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      2. 信息化教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2024-07-09 09:11:29 志彬 工作總結(jié) 我要投稿

        信息化教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)

          總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的信息化教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        信息化教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)

          信息化教學(xué)工作總結(jié) 1

          一年多來,隨著自治區(qū)教育廳一系列信息化教學(xué)資源應(yīng)用活動開展,使我們對信息化教學(xué)資源的應(yīng)用有了較全面的認(rèn)識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視信息化教學(xué)資源應(yīng)用的工作,把學(xué)校信息化教學(xué)資源應(yīng)用工作納入到學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中來,明確學(xué)校信息化教學(xué)資源應(yīng)用是學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)。特別是20xx年4月初,通過參加全區(qū)推進(jìn)信息化教育資源應(yīng)用工作會議,同時承擔(dān)現(xiàn)場課、專題展板、專題介紹的活動,讓我們對信息化資源應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識,重新審視分析了我校信息化教學(xué)資源應(yīng)用的情況,分析了目前我校在信息化教學(xué)資源應(yīng)用方面存在的問題,重新調(diào)整和明確了我校信息化教學(xué)資源工作的目標(biāo),制定了相關(guān)措施,組織進(jìn)行了多種相關(guān)活動。現(xiàn)將半年來我校信息化教學(xué)資源應(yīng)用工作的開展情況總結(jié)如下:

          一、對我校的信息化教學(xué)資源應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析:

          1、學(xué)校信息化教學(xué)資源應(yīng)用的硬件設(shè)施

          優(yōu)勢方面:49個教學(xué)班全部配備多媒體交互式白板教學(xué)設(shè)備,其中燕翔校區(qū)25個88寸交互式白板、燕舞校區(qū)24個65寸液晶書寫屏。教師每人一臺臺式電腦。建立了校園通。

          不足方面:沒有校園網(wǎng),校內(nèi)部分教學(xué)資源不能很好地充分交流共享應(yīng)用。

          2、我校教師應(yīng)用信息化教學(xué)資源的狀況分析

          優(yōu)勢方面:我校持續(xù)不斷地開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)用技能培訓(xùn),經(jīng)過幾年的多輪培訓(xùn),大多數(shù)教師已經(jīng)具備了信息化教育教學(xué)的基本技能(具備了應(yīng)用實(shí)物展臺、投影機(jī)、制作ppT教學(xué)課件等基本能力)。

          存在問題:

          1、對信息化教學(xué)資源的認(rèn)識存在誤區(qū)。教師對信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用缺乏正確全面深入的認(rèn)識,對信息化教學(xué)資源的使用淺顯化,部分教師對信息化教育資源的應(yīng)用形式單一,僅限于用ppt來輔助其課堂講授,缺乏深層次的挖掘,信息化教學(xué)資源利用率不高。

          2、學(xué)校缺少信息技術(shù)的專業(yè)人才,本,F(xiàn)任的信息技術(shù)教師,沒有一個是畢業(yè)于計算機(jī)專業(yè),沒有強(qiáng)硬的技術(shù)支撐。在信息化教育資源應(yīng)用過程中遇到一些問題不能及時解決,從而也影響教師有效應(yīng)用信息化教學(xué)資源的積極性。

          3、學(xué)校教育教學(xué)資源建設(shè)處于初始狀態(tài),還沒有形成完善規(guī)范的教育教學(xué)資源管理制度和機(jī)制。

          二、針對問題上半年開展的工作及活動

          1、校領(lǐng)導(dǎo)積極籌措,大力運(yùn)作加強(qiáng)學(xué)校信息化硬件建設(shè),20xx年6月我校校園網(wǎng)建成,同時在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)信息技術(shù)教師也即將走進(jìn)學(xué)校。這些都為信息化教學(xué)資源的應(yīng)用提供基礎(chǔ)保障,為我校深入進(jìn)行信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用建立了重要的平臺。

          2、制定“多元培訓(xùn)、全員參與、分層推進(jìn)”的教師信息化教育資源應(yīng)用培訓(xùn)方案,通過多元化學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動提高教師的信息素養(yǎng),提升教師信息化教學(xué)資源應(yīng)用能力。20xx年上半年我們以“提高信息素養(yǎng)、提升應(yīng)用能力、豐富教學(xué)內(nèi)涵、促升教學(xué)品質(zhì)”為主題開展了以下活動:

          ⑴實(shí)施“多元培訓(xùn)、全員參與、分層推進(jìn)”的教師信息化教育資源應(yīng)用培訓(xùn)方案,將教師培訓(xùn)分為不同的層次,青年教師層、重點(diǎn)學(xué)科層、骨干教師層等,首先在重點(diǎn)學(xué)科和青年教師中培養(yǎng)一批優(yōu)秀的“信息化教學(xué)資源應(yīng)用教師”。上學(xué)期實(shí)施重點(diǎn)是“全員參與”,組織全校教師進(jìn)行交互式電子白板初級、中級實(shí)操培訓(xùn),聘請專家進(jìn)行信息化教學(xué)資源應(yīng)用專題講座。在此基礎(chǔ)上,本學(xué)期重點(diǎn)是“分層推進(jìn)”,三月份中下旬多次聘請專家到校對英語學(xué)科的信息化教學(xué)資源應(yīng)用進(jìn)行指導(dǎo),使我校英語教師的信息化教學(xué)資源應(yīng)用能力及效果達(dá)到預(yù)期的效果,年青的英語教師和xx、xx,以及數(shù)學(xué)學(xué)科年青教師萬廣旗、李紅、余軍等成為學(xué)校第一批快進(jìn)熟練型的“信息化教學(xué)資源應(yīng)用教師”。為全校信息化教學(xué)資源應(yīng)用的開展起到很好的推動作用。

         、平M織教師總結(jié)交互式電子白板的使用情況,撰寫交互式電子白板使用案例二十余篇,并進(jìn)行交流研討。

         、侨路莺臀逶路莘謩e組織了英語學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用觀摩課8節(jié),為全校信息化教學(xué)資源應(yīng)用起到了引領(lǐng)作用。

         、人脑路萁M織語文、數(shù)學(xué)、英語3個學(xué)科的信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用研討課與回民實(shí)驗小學(xué)的教師共同交流切磋,通過校級之間的學(xué)習(xí)交流,進(jìn)一步提高教師應(yīng)用信息化教育資源的能力。

         、伤脑路萁M織特崗教師信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用課堂教學(xué)評比活動,參評課共計21節(jié)。有效促進(jìn)了年青教師信息化教學(xué)能力的提升,以及良好信息素養(yǎng)的.養(yǎng)成。

         、饰逶路荨敖M織信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用”家長觀摩課2節(jié)。讓家長了解信息化教學(xué),共同培養(yǎng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用能力。

         、肆⑵咴路菡砀鲗W(xué)科年段的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、反思教學(xué)隨筆、學(xué)期教學(xué)資源,課件、教學(xué)素材等學(xué)期優(yōu)秀的信息化教學(xué)資源,充實(shí)校園網(wǎng)頁資源。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能,使校園網(wǎng)成為一個資源共享,交流提高的有效信息化教學(xué)資源平臺。

          3、建立校本資源庫,強(qiáng)化信息化資源積累工作,把信息化資源的積累形成制度,要求各備課組和教師個人積累優(yōu)秀的課程資源、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)素材、以及學(xué)校本的一些優(yōu)秀資源,及時收集整理上傳,期末考評。逐步建立校本優(yōu)質(zhì)和豐富的教學(xué)資源庫滿足教學(xué)及學(xué)習(xí)過程中多樣化的需求。

          4、健全規(guī)范信息化教學(xué)資源應(yīng)用的管理和激勵機(jī)制。積極探索有效的管理方法和策略,規(guī)范管理學(xué)校信息化教學(xué)資源,防止教學(xué)資源的流失、損毀,以及利用率低發(fā)揮不了應(yīng)有作用的問題。同時建立相應(yīng)的獎勵機(jī)制,鼓勵教師積極研究資源、建設(shè)資源、使用資源。為教師搭建創(chuàng)建資源和應(yīng)用資源的空間與平臺。

          三、對下一步工作的思考:

          1、加強(qiáng)校本資源庫的建設(shè)和信息化教學(xué)資源應(yīng)用的管理及激勵機(jī)制的完善。

          2、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),重視培養(yǎng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用能力。

          3、通過組織有效的信息化教學(xué)資源應(yīng)用研討活動,引導(dǎo)教師在已具備的信息化教學(xué)資源應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上,不斷深化,促使教師在信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用的背景下,不斷豐富教學(xué)內(nèi)涵,提升教學(xué)品質(zhì)。形成符合時代發(fā)展需要的,能有效培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。

          信息化教學(xué)工作總結(jié) 2

          運(yùn)用新穎、先進(jìn)的多媒體信息技術(shù),可以在知識的抽象性和學(xué)生的思維的形象性之間架起一座橋梁,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改革舊的教育教學(xué)方式方法,顯著提高學(xué)習(xí)效率。它不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了獨(dú)有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境,又為學(xué)生提供了充分的觀察、思維和實(shí)踐的機(jī)會,對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高具有無法比擬的優(yōu)勢。

          一、利用多媒體手段營造學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)創(chuàng)新思維

          培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,不僅要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍,還要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,相信每個學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑫r要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋求一種最能激發(fā)學(xué)生興趣并最易于他們接受的教學(xué)方式,這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤、敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理,孩子的創(chuàng)造思維火花才能迸發(fā)出來。國內(nèi)外大量的實(shí)踐證明,在一定的音樂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),能收到明顯的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中,根據(jù)這一原則在多媒體課件中配上適當(dāng)?shù)囊魳罚寣W(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),既促進(jìn)了學(xué)生的思維想象,又提高了學(xué)習(xí)的效率。

          二、刺激學(xué)習(xí)需求,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          青少年的學(xué)習(xí)興趣對激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性起決定作用。一旦激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,就能喚起他們的探索精神和求知欲望。而計算機(jī)集文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體,給學(xué)生一種耳目一新之感,使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí),更形象生動,更具吸引力。形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進(jìn)行形象化處理,為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境,從而使學(xué)生更易體會到事物的本質(zhì)。豐富多彩的教學(xué)資源,能夠為學(xué)生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學(xué)情景,促使學(xué)生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激,從而大大激發(fā)學(xué)生的思維活動。交互式的計算機(jī)技術(shù)為學(xué)生的主動參與提供了條件,能充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性?梢哉f,直觀性教學(xué)是學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的源泉。如“軸對稱圖形”教學(xué)中,首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的蝴蝶、挺拔的雪松和火紅的楓葉,然后再利用計算機(jī)演示各種軸對稱圖形的重疊過程,在學(xué)生專注的目光中,他們深刻領(lǐng)悟了軸對稱圖形概念中的重點(diǎn)詞“重合”及“對稱軸”的含義。

          三、節(jié)約上課時間,提高學(xué)習(xí)效率

          在我們原有的教學(xué)中,老師的板書、教具的演示和教學(xué)掛圖的張貼等等,往往占用了一節(jié)課中不少的時間。運(yùn)用多媒體課件動態(tài)演示,可以把知識的形成過程直觀、生動和便捷地展示在學(xué)生面前。教師通過精心制作的課件,在“超文本”狀態(tài)下,只要操作鼠標(biāo),就可以讓學(xué)生一邊眼看精美的教學(xué)圖片,一邊耳聽教師的生動講解或多媒體播出的聲音。動靜結(jié)合,輕松突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生容易掌握其內(nèi)在規(guī)律,完成知識的.構(gòu)建。我們發(fā)現(xiàn)通過課件的教學(xué)演示,學(xué)生很容易理解幾何問題,并且教學(xué)的時間也比傳統(tǒng)的教學(xué)方法節(jié)省了許多,從而使課堂中更多的學(xué)生有回答問題的機(jī)會。同時,老師還可以根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充一些教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生的知識,給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

          四、運(yùn)用信息技術(shù),體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”

          “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”早已成為廣大教育工作者的共識,而運(yùn)用信息技術(shù),更能體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,可以讓學(xué)生有更多的參與機(jī)會和參與行為。研究性學(xué)習(xí)就給學(xué)生提供了這樣的平臺。我校的研究性學(xué)習(xí)課程,課題小組一般由研究興趣相近的學(xué)生自愿組成,每組6~10人不等。為了尊重學(xué)生的個體差異,也鼓勵少數(shù)基礎(chǔ)較好的同學(xué)獨(dú)立進(jìn)行研究。在研究問題的過程中,各小組制定研究計劃、討論研究方案、分配研究任務(wù)、通過各種媒介如光盤、書籍尤其是網(wǎng)絡(luò)收集整理資料。由于學(xué)生的主體地位突出,自己拿出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,能對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)控,而且能在教師的幫助指導(dǎo)下,獨(dú)立地感知、學(xué)習(xí)、理解和提高,把書本知識變出自己的精神財富,促進(jìn)了自身的創(chuàng)新思維能力。最后制作出圖文并茂的網(wǎng)頁,以此作為自己的研究成果。學(xué)生的作品充分體現(xiàn)了自己的個性,而制作網(wǎng)頁的過程本身又是一次綜合素質(zhì)全面展示的過程,這不僅培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理信息的能力,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,還能通過優(yōu)勢互補(bǔ)促進(jìn)全體學(xué)生智力的發(fā)展,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

          五、利用多媒體,激發(fā)學(xué)生在想象中創(chuàng)新

          要培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性,首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師可利用現(xiàn)代教育技術(shù)的多種手段激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。例如,在數(shù)學(xué)教學(xué)新內(nèi)容的引入時,可以通過媒體播放生動有趣的生活場景,讓學(xué)生先想象,各抒己見,給予他們充分的想象空間,最后通過歸納再下結(jié)論。教師還應(yīng)多角度地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,引導(dǎo)學(xué)生從各個方面去思考問題。例如,在學(xué)習(xí)《游戲公平嗎》這節(jié)內(nèi)容時,教師可以隨意展示一些小物品,讓學(xué)生自由地設(shè)計游戲。學(xué)生非常喜歡輕松、好玩又有挑戰(zhàn)性的活動,于是紛紛開動腦筋自己出題目。這樣在愉快的一節(jié)課過后,學(xué)生不僅學(xué)到了東西,還鍛煉了想象力,提高了自信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

          信息化教學(xué)工作總結(jié) 3

          我,F(xiàn)有教學(xué)班25個,在校生1463人,教職工84人,是自治區(qū)信息化建設(shè)應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校。多年來,學(xué)校一直堅持把現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用,納入到教育教學(xué)改革和發(fā)展的整體工作中去,將信息技術(shù)教育與各種教育形式相結(jié)合,充分發(fā)揮信息技術(shù)教育的優(yōu)勢,探索信息技術(shù)在教育教學(xué)及教育管理工作中的應(yīng)用,現(xiàn)將我校信息化教學(xué)資源應(yīng)用總結(jié)如下:

          一、信息化環(huán)境

          硬件設(shè)施:目前學(xué)校有學(xué)生微機(jī)教室3個,學(xué)生機(jī)149臺,生機(jī)配備比例為1:1;師機(jī)配備比例為1:2;校園網(wǎng)20xx年接入,使用xx兆光纖為教師提供上網(wǎng)服務(wù),能滿足信息化教學(xué)基本要求。學(xué)校25個教學(xué)班,已有22個教室安裝多媒體數(shù)字化投影設(shè)備,3個教室安裝交互式電子白板,1個多媒體數(shù)字化階梯教室。設(shè)有校信息中心及信息技術(shù)教研組,有專人對學(xué)校網(wǎng)站以及硬件設(shè)施維護(hù)。

          軟件建設(shè):在校園信息化應(yīng)用平臺建設(shè)方面,加強(qiáng)了網(wǎng)站建設(shè),創(chuàng)建了興涇回中網(wǎng)絡(luò)平臺。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用,學(xué)校各部門積極向網(wǎng)站傳遞上級文件、學(xué)校及有關(guān)部門教育教學(xué)信息,加強(qiáng)了對學(xué)校的宣傳,服務(wù)于教師的教育教學(xué)。教師能向網(wǎng)站上傳教學(xué)心得、論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)經(jīng)驗等,并努力實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、視頻服務(wù)和遠(yuǎn)程教育相結(jié)合。

          二、信息化資源應(yīng)用現(xiàn)狀

          1、教師應(yīng)用信息化資源情況

          學(xué)校共有教師84人,其中35周歲以下青年教師35人,中學(xué)高級教師13人,各級教學(xué)骨干教師26人,學(xué)校大多數(shù)教師已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)能力。對教師專業(yè)發(fā)展、教育資源方面學(xué)校已有投入,組織教師開展信息培訓(xùn)。大部分教師都在自己教學(xué)中將信息技術(shù)與課程整合在一起,并充分認(rèn)識到其重要性。并在網(wǎng)絡(luò)辦公、收集加工網(wǎng)上信息、網(wǎng)上發(fā)布與交流信息、制作課件、多媒體教學(xué)等方面都達(dá)到了一定的水平。

          2、學(xué)生信息化資源應(yīng)用情況

          學(xué),F(xiàn)有5名信息技術(shù)教師,全校信息技術(shù)周課時數(shù)50節(jié),學(xué)生一周上機(jī)課時2節(jié)。學(xué)期末會對學(xué)生信息技術(shù)進(jìn)行測評,成績良好。信息技術(shù)教師在上課之余會舉辦本年級的信息技術(shù)比賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的熱情,促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的提高。但由于學(xué)校處于農(nóng)村地區(qū),學(xué)生多數(shù)沒有家用電腦,所以只能在上機(jī)課時學(xué)習(xí)一些操作知識,而不能在學(xué)習(xí)中自主有效的運(yùn)用信息化教育資源,也導(dǎo)致了學(xué)生信息化教育資源的效用不能充分發(fā)揮。

          三、推進(jìn)信息化教學(xué)資源應(yīng)用進(jìn)展

          1、加強(qiáng)了制度建設(shè),提高了學(xué)校信息技術(shù)管理水平。

          學(xué)校建立了信息技術(shù)管理及應(yīng)用工作推進(jìn)機(jī)制,形成學(xué)校教育資源信息化有效應(yīng)用推進(jìn)的規(guī)劃與方案,完善了信息技術(shù)管理的相關(guān)規(guī)章制度,促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施的規(guī)范管理,保障學(xué)校各項信息技術(shù)應(yīng)用的探索與實(shí)踐。

          2、以青年教師為突破口,加強(qiáng)了信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師的信息素養(yǎng)。

          在自治區(qū)、市、西夏區(qū)組織信息技術(shù)專題培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在本校開展了分層次、按需求的教育專業(yè)培訓(xùn),從常規(guī)入手,培養(yǎng)骨干教師等行之有效的方法,提高教師在教育教學(xué)工作中信息技術(shù)的應(yīng)用能力,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

          3、逐漸完善資源庫建設(shè),推進(jìn)信息技術(shù)的普及應(yīng)用

          我校通過教學(xué)資源建設(shè)、互動教研,加強(qiáng)教學(xué)資源共享,促進(jìn)了教師的信息素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展,基本普及信息化教學(xué)資源在課堂中的有效應(yīng)用。

          4、科研引領(lǐng),塑造學(xué)校信息化的辦學(xué)氛圍

          開展了信息技術(shù)應(yīng)用的各類研究與實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用的有效性,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和校園文化建設(shè),塑造學(xué)校信息化的辦學(xué)氛圍。

          四、推進(jìn)信息化教學(xué)資源應(yīng)用具體措施

          1、利用信息化教育資源有效應(yīng)用的推進(jìn),借助校園網(wǎng)構(gòu)建起我校的網(wǎng)絡(luò)辦公管理系統(tǒng)、校本教學(xué)資源管理系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)等模塊,學(xué)校教務(wù)管理工作基本實(shí)現(xiàn)無紙化辦公,加上自治區(qū)、市統(tǒng)一推廣使用的'各類教育管理及教學(xué)資源系統(tǒng),初步形成覆蓋學(xué)校教育教學(xué)及教育管理方方面面的校園信息化應(yīng)用平臺,為信息技術(shù)在教育教學(xué)及教育管理中的有效應(yīng)用提供良好的軟件環(huán)境,充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備最大作用,促進(jìn)教育教學(xué)管理,切實(shí)有效提高教學(xué)質(zhì)量。

          2、有針對性提高教研組長、備課組長、部分教師信息技術(shù)操作能力,全面提升教師信息化教學(xué)能力,培養(yǎng)部分骨干教師的學(xué)科科研能力。引導(dǎo)教師促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,逐步實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的變革。

          3、立足課堂,以課堂教學(xué)為中心,拓寬數(shù)字資源來源渠道,盡量滿足教師課堂教學(xué)的需求,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化,有效性,并做好數(shù)字資源的收集整理再利用,努力提升課堂教學(xué)的創(chuàng)新力。

          4、優(yōu)化學(xué)生信息化應(yīng)用環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式依托信息化教育資源有效應(yīng)用而變革,積極開展校級或班級的信息化活動,不斷提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

          5、進(jìn)一步健全和完善學(xué)校信息化管理體制,加強(qiáng)信息化管理制度建設(shè),初步形成學(xué)校信息化教育資源有效應(yīng)用的運(yùn)行機(jī)制,切實(shí)助推發(fā)展。

          6、開學(xué)伊始,學(xué)校就對ftp自由空間進(jìn)行了設(shè)置,原來只能在內(nèi)網(wǎng)訪問,通過設(shè)置,將其改成了外網(wǎng)也能訪問。這樣方便了老師的工件,許多文件和信息都可以通過ftp來進(jìn)行傳遞。ftp中存放了一些常用的教學(xué)和辦公方面的軟件,還創(chuàng)建了一個教學(xué)資源共享的文件夾,以便各學(xué)科教師將一些比較好的教案和教學(xué)方面的資源與其他教師進(jìn)行共享,讓教學(xué)資源得到充分利用。經(jīng)過學(xué)校信息化工作小組中各成員的一起努力,我校對學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行了重新的建設(shè),教學(xué)資源庫等相關(guān)功能,為學(xué)校教師的信息交流提供了更加完善的平臺。

          7、為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)方面的交流,學(xué)校拍攝了各個教研組拍攝了大量的視頻課程,并通過學(xué)校網(wǎng)管員將這些視頻課程放在學(xué)校ftp資源庫庫中,每位教師下載收看視頻課程,并通過學(xué)校的教師論壇分別發(fā)表自己的看法,使教師在討論當(dāng)中學(xué)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗。

          五、今后工作目標(biāo)

          通過自治區(qū)推進(jìn)信息化教學(xué)資源應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校工作部署,大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)及教學(xué)管理的研究與實(shí)踐,注重在教學(xué)活動與學(xué)生學(xué)習(xí)中有效運(yùn)用信息化教學(xué)資源,充分發(fā)揮信息化教學(xué)資源的效用,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校效率。依托信息化有效教育資源應(yīng)用,基本建成一支結(jié)構(gòu)合理,規(guī)模適當(dāng),具有先進(jìn)的教學(xué)理念、良好專業(yè)素質(zhì),扎實(shí)信息化運(yùn)用能力的教師隊伍;初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型,體現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位和自主精神;基本實(shí)現(xiàn)教育管理思想和管理模式提升,體現(xiàn)人本思想,注重人的自主、自覺、自律和自我實(shí)現(xiàn);形成良好的校園文化氛圍。

          信息化教學(xué)工作總結(jié) 4

          為提高我校教師的信息技術(shù)水平,使我校教師能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)資源,使用多媒體設(shè)備教學(xué),提高教學(xué)效率,本學(xué)期初開展對本校教師全員培訓(xùn)活動。經(jīng)過近一學(xué)期的培訓(xùn),教師們在多媒體運(yùn)用及課件制作方面都有了較大的進(jìn)步。現(xiàn)將此次活動開展情況總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,并將這個培訓(xùn)列入重要議事日程,召開專門會議布置了相關(guān)工作。由本校教師中曾參加過長清區(qū)教育局統(tǒng)一組織的教師信息技術(shù)學(xué)科培訓(xùn)活動的專職教師定期進(jìn)行輔導(dǎo),保障了培訓(xùn)工作的順利開展。

          二、科學(xué)管理,措施落實(shí)

          在培訓(xùn)過程中,注意做到"三個重視",即重視教師在講座中所咨詢問題的及時解答;重視理論聯(lián)系實(shí)際;重視培訓(xùn)交流研討。本著“邊培訓(xùn)、邊研究、邊行動、邊總結(jié)”的思路,在遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,探索有效的運(yùn)行機(jī)制,逐步構(gòu)建“以教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研部門為依托,校本研修為基礎(chǔ)平臺,遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要手段”的教師終身學(xué)習(xí)體系。

          三、搭建平臺,展示交流

          為了增強(qiáng)培訓(xùn)的時效性和針對性,我校將培訓(xùn)與研討研修有機(jī)結(jié)合,于20xx年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進(jìn)行了全員集中學(xué)習(xí),研討交流氣氛濃厚,扎實(shí)有效地推進(jìn)此次培訓(xùn)活動的進(jìn)行。

          四、跟蹤考核,保證質(zhì)量

          我校不斷探索教師培訓(xùn)工作的新機(jī)制,努力實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,“掌握知識”與“運(yùn)用知識”相結(jié)合,“看”與“做”相結(jié)合,“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,不斷提高我校教育的工作效率。

          五、培訓(xùn)效果

          1、更新了觀念通過培訓(xùn),參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

          2、提高了能力通過培訓(xùn)教師在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步,現(xiàn)在大部分教師可以做到得心應(yīng)手地制作課件。

          3、看到了不足通過培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的'提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。大家認(rèn)識到:一個好的老師首先是一個課程工作者,再是一個教學(xué)工作者,我們必須要善于學(xué)習(xí),善于思考,善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進(jìn),才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。

          4、開闊了視野培訓(xùn)讓廣大教師獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

          六、存在問題及反思

          1、教師參與交流的意識還不夠強(qiáng)。

          2、學(xué)習(xí)中“聽聽激動、想想感動”,“沉”下來思考不夠。

          3、認(rèn)識不夠,忙于應(yīng)付。個別教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠,沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。

          總之,信息化教學(xué)實(shí)用技術(shù)這種全新的教育理念,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺,為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。我們將不斷總結(jié)和研究,爭取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績。

          信息化教學(xué)工作總結(jié) 5

          近年來,我校教育教學(xué)信息化發(fā)展迅速,我們積極探索信息技術(shù)條件下的教學(xué)實(shí)踐,積極探索網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)方式和教師成長,總結(jié)如下:

          一、全員培訓(xùn)

          整體提高。以“人人會做教學(xué)課件、打造高效課堂”為目標(biāo),做好教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作,教師能根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)運(yùn)用信息化技術(shù),整合學(xué)科特點(diǎn),凸顯信息化特色,對部分有困難的教師進(jìn)行“個別輔導(dǎo),有問必答”,在全校教師中積極開展專項培訓(xùn)、專題培訓(xùn),從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等方面探索高效實(shí)用的課堂教學(xué)模式,突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),實(shí)施真正意義上的.素質(zhì)教育。

          二、積極搭建教學(xué)平臺、管理平臺,實(shí)現(xiàn)全校教學(xué)信息共享、共建、共研的長效機(jī)制

          促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革,使現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中得到靈活有效的運(yùn)用。各系部把各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、教學(xué)視頻等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上傳到教學(xué)平臺,使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到共享和利用;教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課程考核,學(xué)生反饋與交流,保持動態(tài)變化效果;學(xué)生利用教務(wù)管理系統(tǒng)上網(wǎng)查詢每學(xué)期考試成績。

          三、加強(qiáng)教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè),減少了重復(fù)勞動、加強(qiáng)了信息交流。

          我?紕(wù)工作主要是運(yùn)用我校與華興科軟共同開發(fā)的數(shù)字化校園內(nèi)網(wǎng)平臺中的教務(wù)管理系統(tǒng),包括考試管理和成績管理,包含有錄入管理、成績補(bǔ)錄、緩考管理、補(bǔ)考管理、重修管理、成績報表、歷年成績維護(hù)、選修課成績管理等內(nèi)容。達(dá)到了學(xué)校內(nèi)部教務(wù)科與各系部之間數(shù)據(jù)的共享,減少了教師重復(fù)輸入數(shù)據(jù)帶來的人力、物力、時間的浪費(fèi);加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各個部門之間的信息交流,便于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠快速、準(zhǔn)確、全面地了解信息;通過信息管理系統(tǒng),將學(xué)習(xí)成績實(shí)現(xiàn)上網(wǎng),并進(jìn)行家長參與,搭建了師生之間、家長之間交流溝通的平臺。

          信息化教學(xué)工作總結(jié) 6

          近年來,我校教育教學(xué)信息化發(fā)展迅速,我們積極探索信息技術(shù)條件下的教學(xué)實(shí)踐,積極探索網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)方式和教師成長,總結(jié)如下:

          一、全員培訓(xùn)整體提高。

          以“人人會做教學(xué)課件、打造高效課堂”為目標(biāo),做好教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作,教師能根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)運(yùn)用信息化技術(shù),整合學(xué)科特點(diǎn),凸顯信息化特色,對部分有困難的教師進(jìn)行“個別輔導(dǎo),有問必答”,在全校教師中積極開展專項培訓(xùn)、專題培訓(xùn),從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等方面探索高效實(shí)用的課堂教學(xué)模式,突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的.培養(yǎng),實(shí)施真正意義上的素質(zhì)教育。

          二、積極搭建教學(xué)平臺、管理平臺,實(shí)現(xiàn)全校教學(xué)信息共享、共建、共研的長效機(jī)制,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革,使現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中得到靈活有效的運(yùn)用。

          各系部把各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、教學(xué)視頻等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上傳到教學(xué)平臺,使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到共享和利用;教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課程考核,學(xué)生反饋與交流,保持動態(tài)變化效果;學(xué)生利用教務(wù)管理系統(tǒng)上網(wǎng)查詢每學(xué)期考試成績。

          三、加強(qiáng)教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè),減少了重復(fù)勞動、加強(qiáng)了信息交流。

          我?紕(wù)工作主要是運(yùn)用我校與華興科軟共同開發(fā)的數(shù)字化校園內(nèi)網(wǎng)平臺中的教務(wù)管理系統(tǒng),包括考試管理和成績管理,包含有錄入管理、成績補(bǔ)錄、緩考管理、補(bǔ)考管理、重修管理、成績報表、歷年成績維護(hù)、選修課成績管理等內(nèi)容。達(dá)到了學(xué)校內(nèi)部教務(wù)科與各系部之間數(shù)據(jù)的共享,減少了教師重復(fù)輸入數(shù)據(jù)帶來的人力、物力、時間的浪費(fèi);加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各個部門之間的信息交流,便于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠快速、準(zhǔn)確、全面地了解信息;通過信息管理系統(tǒng),將學(xué)習(xí)成績實(shí)現(xiàn)上網(wǎng),并進(jìn)行家長參與,搭建了師生之間、家長之間交流溝通的平臺。

          信息化教學(xué)工作總結(jié) 7

          6月5日我校學(xué)習(xí)了數(shù)字化教學(xué)如今,多媒體教學(xué)已成時尚。運(yùn)用多媒體,不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識,也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。

          一、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),深刻體會到它的優(yōu)勢,從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)操作,學(xué)習(xí)制作課件,在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料,目的是為了提高教學(xué)成績。

          二、在多媒體教室上課,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫,影視等多種媒體為一體,用圖文并茂,聲像俱佳,動靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容,大大增強(qiáng)了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣,在教學(xué)中,老師講得輕松,學(xué)生學(xué)得自如,在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

          三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和接受。多媒體教學(xué)以一種動態(tài)的方式向?qū)W生展示,在多種感官的刺激下,能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,想象力,給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)空間,在多姿多彩的'圖片展示下,學(xué)生猶如身臨其境的感覺,更能體會所學(xué)內(nèi)容,這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長時間坐著上課而帶來的疲備,也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,參與性。

          四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課,老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等,這樣浪費(fèi)了太多的時間。利用多媒體,預(yù)先制作好課件,充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時反饋?傊,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),有助于提高教學(xué)效果,合理利用好課堂時間,在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識,又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。

          作為教師,身處這個物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會,應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新,探索出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過程中,把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長處,靈活地運(yùn)用多媒體,讓它在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛,恰到好處的作用。

          信息化教學(xué)工作總結(jié) 8

          信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢,以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展,正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式!靶畔⒓夹g(shù)的發(fā)展,使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過去的時空界限,為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間!薄稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中指出:“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用信息技術(shù),特別要充分考慮計算器、計算機(jī)對學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響,大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具!币褜W(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界、網(wǎng)絡(luò)資源看成重要的課程資源。因此,加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的“整合”,對于實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義,數(shù)學(xué)教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來研究如何使用計算機(jī)來幫助自己的教學(xué),把計算機(jī)技術(shù)有機(jī)地融入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中──就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢,才能更好地適應(yīng)時代的要求。那么,如何在新一輪的課程改革中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,下面談一些我的嘗試與探索。

          一、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“數(shù)學(xué)要貼進(jìn)生活”、“數(shù)學(xué)問題生活化”,事實(shí)上,學(xué)生也更容易理解和掌握他們有一定生活基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識,并且對此更感興趣。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,注重實(shí)效性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,大量形式多樣、內(nèi)容豐富的插圖是教材的'重要組成部分,但插圖是靜止的,只能反映事物變化的結(jié)果或活動的瞬間。假如靜止的插圖借助多媒體,創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境,以鮮明的色彩、生動的畫面把事物發(fā)展的全過程展現(xiàn)出來,這樣既可突破難點(diǎn),化抽象為具體,又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變?yōu)榍逦?/p>

          綜觀小學(xué)數(shù)學(xué)教材,其實(shí)還是有很多內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以取得更好教學(xué)效果的。我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課、練習(xí)課更利于學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。如在小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊的復(fù)習(xí)單元中有很多內(nèi)容適合學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生自己歸納整理,形成知識體系,學(xué)生從“接受式學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“探究性學(xué)習(xí)”。如《立體圖形的復(fù)習(xí)》《量的計量》《平面圖形的復(fù)習(xí)》等內(nèi)容,教師課前先建立復(fù)習(xí)的幾個模塊,如知識要點(diǎn)、整理歸納、在線測試等,課上讓學(xué)生自己進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

          二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的模式探究

          隨著信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,信息技術(shù)以它強(qiáng)大的功能實(shí)現(xiàn)著數(shù)學(xué)教學(xué)模式的變革,使得數(shù)學(xué)教學(xué)從單一的黑板靜態(tài)模式到動態(tài)演示模式,從教師講、學(xué)生聽到“師生互動式”教學(xué),從“學(xué)數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)向“做數(shù)學(xué)”……信息技術(shù)地推廣與應(yīng)用,帶動了教育教學(xué)的改革,促進(jìn)了教育模式地轉(zhuǎn)化。作為一名教師重在對學(xué)生授之以“漁”,教學(xué)過程中關(guān)健是讓學(xué)生掌握知識的形成過程,使學(xué)生不僅知其然,更掌握知識的來龍去脈,利用多媒體將教學(xué)中所涉及的事物、形象、過程等再現(xiàn)于課堂,使教學(xué)過程形象、生動、使難以覺察的東西能清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生感知能力可及的范圍之內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的思維過程,達(dá)到激活思維、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的目的。

          三、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方法的整合當(dāng)前與時代的發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育的要求相比,學(xué)生學(xué)習(xí)方式較單一、被動,缺少自主探索、合作學(xué)習(xí),獨(dú)立獲取知識的機(jī)會。然而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)過程卻是:學(xué)生的學(xué)習(xí)開放性、全球化;學(xué)習(xí)過程具有交互性;內(nèi)容形式呈現(xiàn)多媒體化。改革現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)方法,使其適應(yīng)信息環(huán)境下的學(xué)習(xí)要求。如在教學(xué)《有余數(shù)的除法》一節(jié)課時,我安排了課堂練習(xí)。練習(xí)中,計算機(jī)將正確、錯誤的評價以及提示、指導(dǎo)、建議等信息及時反饋給學(xué)生。對學(xué)生的不同解題過程,通過網(wǎng)絡(luò)在屏幕顯示,起到了交互作用。不僅使學(xué)生很快地了解自己的學(xué)習(xí)情況,加深學(xué)習(xí)體驗,而且教師也可從中獲得教學(xué)反饋信息,及時采取補(bǔ)救措施,使教學(xué)過程向教學(xué)目標(biāo)靠近,實(shí)現(xiàn)真正意義上的分層教學(xué)和個性化教學(xué)。

          四、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合所要注意的問題

          在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科課程整合”的研究過程中,我們感到需要注意以下問題:

          1、以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué),必須要求師生掌握一定的信息技術(shù)應(yīng)用技能,這是需要一個較長的循序漸進(jìn)的過程,教師和學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識與技能還欠熟練,尤其是小學(xué)生,往往因相關(guān)同步知識不具備而使教學(xué)本身遇到障礙。

          2、從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度需求出發(fā)來使用計算機(jī),而不是為了用計算機(jī)而使用,要強(qiáng)調(diào)教師的心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)和學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ),要在充分了解傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上使用計算機(jī),發(fā)揮計算機(jī)的長處,而不是拋開一切只要用計算機(jī)就行,關(guān)鍵還是教學(xué)設(shè)計。

          3、教師是教學(xué)的主導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。多媒體網(wǎng)絡(luò)課件是教學(xué)的主要因素,它包含教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)。這是現(xiàn)代教育發(fā)展到一定程度而萌生的一種全新的教學(xué)方式。并不能全部替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。即網(wǎng)絡(luò)課件能裝載知識但不能替代課本,更不能替代教師。學(xué)生要在立足教材的基礎(chǔ)上,使用網(wǎng)絡(luò)課件加深對知識的理解和掌握。

          總之,信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合無疑將是信息時代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式,將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,會帶來教育觀念、教學(xué)組織形式的又一次革命。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合,會改變教學(xué)方式和教學(xué)手段,達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的良好效果,能加快新課程改革的進(jìn)程。信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合,還有大量值得探討的問題。我相信,只要信息技術(shù)運(yùn)用得恰當(dāng),必定能為新課程改革“插翅添翼”。

          信息化教學(xué)工作總結(jié) 9

          本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的教學(xué)效果,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):

          一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備教材、備教法,而且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定采用的教學(xué)方法,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突出了本節(jié)課的重點(diǎn),每一課都做到“有備而來”。

          二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,向40分鐘要效果。在課堂上,我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

          三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè),又采用定性與定量相結(jié)合。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的各方面的發(fā)展。

          四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

          五、做好課后輔導(dǎo)工作,關(guān)注不同層次的學(xué)生。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的.學(xué)生的需求,同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),對于他們遺漏的知識,我耐心為他們彌補(bǔ),并讓他們?yōu)樽约褐贫ㄒ粋目標(biāo),同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心。

          總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有存在的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭再創(chuàng)佳績。

          信息化教學(xué)工作總結(jié) 10

          一學(xué)期的信息化工作即將接近尾聲。本學(xué)期中,我校信息化組成員能夠樹立服務(wù)意識,真情奉獻(xiàn),密切合作,發(fā)揮集體智慧,積極為學(xué)校教育教學(xué)活動提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。能緊密圍繞學(xué)?偟墓ぷ饔媱澓蛯W(xué)期初的信息化工作計劃,緊張有序地開展工作,較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

          一、細(xì)化管理工作,推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

          學(xué)校十分重視信息化工作,為了確保教育信息化工作的順利開展,專門成立由學(xué)校行政、信息化組長為主的信息化領(lǐng)導(dǎo)小組,同時由各教研組長和骨干教師作為學(xué)校信息化教研組成員。學(xué)校加強(qiáng)了組織管理的力度,將信息化教育技術(shù)工作明確列入校的年度工作計劃,擺上了重要的議事日程,把現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用與管理工作置于推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量的重要位置。學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理,確保該項工作井然有序的發(fā)展。

          1.組織活動,做好協(xié)助工作。信息化組內(nèi)成員職責(zé)明確,管理到位。能根據(jù)上級信息化工作會議精神匯同校長室、教導(dǎo)處,結(jié)合我校的實(shí)際情況,認(rèn)真擬訂學(xué)校信息化工作計劃,正常執(zhí)行各項工作。教研組進(jìn)一步加強(qiáng)對音像資料庫的建設(shè)及臺賬資料的建設(shè),利用課余時間及時做好幻燈片、磁帶、錄像帶、光盤的歸檔工作,并將所有的媒體資料進(jìn)行登記造冊,發(fā)放給教師,為全體教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究提供了方便。在小組活動中能有目的地組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的趨勢和理論,及時更新觀念,并提出存在問題,不斷要求他們在認(rèn)識和技術(shù)上都要得到進(jìn)一步提高,使他們能在現(xiàn)代化教育教學(xué)中真正起到帶頭作用。

          2.抓好信息化的常規(guī)管理。為了加強(qiáng)學(xué)校信息化設(shè)備與器材的有效使用,由信息化組成員定期對全部設(shè)備進(jìn)行維修與清洗,使信息化手段在課堂教學(xué)中真正發(fā)揮作用,促進(jìn)教師使用的積極性,學(xué)校提倡運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),加強(qiáng)對教師信息化使用情況的檢查和統(tǒng)計,并將其納入教學(xué)工作的考核之中。學(xué)校規(guī)定每位教師在備課時要備有信息化手段的運(yùn)用,要求四十周歲以下的教師每學(xué)期上一節(jié)信息化公開課。同時還在各班和各專用教室建立了信息化課登記表,由各班小信息化員登記出教時及信息化課內(nèi)容、方法等,且要求每月上交一次,由信息化組匯總,形成信息化課匯總表。學(xué)校每天進(jìn)行課間巡視,及時了解、抽查每班的信息化常規(guī)工作,F(xiàn)在我校已做到在職教師人人都上信息化課,人人都能參與信息化活動。

          3.嚴(yán)格各項制度管理。學(xué)校做到信息化設(shè)備一本帳,信息化資料一本帳,由信息化組負(fù)責(zé)。各專用教室和班級設(shè)備由專人負(fù)責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度,平時認(rèn)真管理好各室的信息化設(shè)備,勤保養(yǎng)、常維護(hù),做好記錄,從而提高了使用的效率,也保證了各項工作的合理運(yùn)轉(zhuǎn)。為了滿足教師與學(xué)生的需要。

          4.扎實(shí)上好信息技術(shù)課。計算機(jī)教室,面臨人多機(jī)少的問題,但學(xué)校還是加大了重視的力度,讓對計算機(jī)應(yīng)用比較精通的陳總務(wù)兼任了校信息技術(shù)教師。陳總務(wù)克服了機(jī)房條件的種種困難,扎扎實(shí)實(shí)上好每節(jié)信息技術(shù)課,在傳授知識、技能的同時還特別注意對學(xué)生進(jìn)行使用信息的人文、倫理、道德和法制的教育,培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)瘟驾哪芰,使學(xué)生在掌握技能的`同時,也形成良好的信息素養(yǎng)。

          二、加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

          1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下,我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合,在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)研究,從而不斷提升教師的科研水平,加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉,更新觀念,提高理念,以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,全體教師平時能對信息技術(shù)教育教研動態(tài)及時的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用,把新的教育教學(xué)理念帶入課堂,帶入校園,使教師的業(yè)務(wù)水平也得到提高.

          2、根據(jù)我校研究課題,全校每學(xué)期都向全體教師或家長進(jìn)行一次課堂教學(xué)展示活動。由教研組成員帶頭,每位青年教師上一節(jié)信息化公開課,并進(jìn)行說課、評課及反思,以此提高自身課堂教學(xué)水平,不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法,促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

          三、加大培訓(xùn)力度,提高教師的信息素養(yǎng)。

          1、重視理論培訓(xùn)。結(jié)合各學(xué)科教研組,在教研活動中組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。使廣大教師的思想、觀念跟上信息化發(fā)展的形勢。

          2、立足本校,繼續(xù)做好信息化培訓(xùn)工作。結(jié)合廣大教師的計算機(jī)水平,對全體教師進(jìn)行計算機(jī)操作應(yīng)用及技能的專項培訓(xùn),使全體教師了解計算機(jī)的有關(guān)操作與應(yīng)用,也使青年教師更好地將信息化媒體服務(wù)于教學(xué),從而促進(jìn)了學(xué),F(xiàn)代化教育的有效開展。

          四、重視各種活動,搞好信息應(yīng)用。

          1、在學(xué)校的各項教研活動中,充分運(yùn)用信息化媒體,觀摩名師教壇、學(xué)習(xí)探討教育理論,使活動開展得有聲有色。

          2、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐,要求教師充分利用信息化手段,積極滲透學(xué)科教育。

          3、充分發(fā)揮學(xué)校紅領(lǐng)巾演播室的宣傳作用,每周五定時播放科普知識為學(xué)生營造出濃厚的科普氛圍;周一進(jìn)行國旗下講話,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使全體學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想和道德修養(yǎng)。

          4、開展和利用校內(nèi)教育基地,建立電腦信息技術(shù)興趣小組,對學(xué)生進(jìn)行全國少兒NIT電腦培訓(xùn),并認(rèn)真做好每次考試的組織工作。

          5、利用有關(guān)信息化資料,經(jīng)常性地組織學(xué)生觀看,重視對學(xué)生做好德育、安全、法制的教育。

          信息化教學(xué)工作總結(jié) 11

          隨著《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20XX—20XX年)》推進(jìn)和實(shí)施工作的不斷發(fā)展和深入,教育信息化正在不斷地推動和促進(jìn)教育教學(xué)工作向前發(fā)展,在現(xiàn)代教育教學(xué)工作中的地位和作用已顯得越來越重要。教育信息化設(shè)備正在成為教育教學(xué)中不可缺少的強(qiáng)有力教學(xué)工具,特別是很多教學(xué)資源平臺為教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持,并起著優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的作用,F(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源是教學(xué)的關(guān)鍵,管好、用好教育信息化對教育教學(xué)具有不可估量的決定性作用,所以做好信息化教育教學(xué)工作顯得優(yōu)為重要。

          教育信息化涉及學(xué)校工作各個方面:數(shù)據(jù)管理、設(shè)備管理、課堂教學(xué)、教師、學(xué)生等。本學(xué)年重點(diǎn)以提高教學(xué)應(yīng)用;提高教師操作技能;培養(yǎng)學(xué)生操作技能為主,改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和提高管理員水平為輔。故本學(xué)年度信息化教學(xué)工作分為以下幾項實(shí)施內(nèi)容:

          一、改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,提高網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量

          1、鑒于學(xué)校各教學(xué)樓這間網(wǎng)絡(luò)傳輸采用交換機(jī)與雙絞線連接,網(wǎng)速損耗較大,不能滿足教學(xué)需要的情況,須將各樓之間網(wǎng)絡(luò)連接改造為光纖及收發(fā)器連接,以保證網(wǎng)速損耗降到低(每個點(diǎn)網(wǎng)速與入口端基本相等)。按電信報價,每幢樓的網(wǎng)絡(luò)傳輸,含兩個光纖收發(fā)器、一根光纖,共計2000多元計算,三幢樓(綜合樓、群星樓、新教學(xué)樓)共計人民幣6000多元。

          2、網(wǎng)絡(luò)終端(計算機(jī)、筆記本、平板電腦、智能手機(jī)等)是教師和學(xué)生獲取、交互、存儲信息的主要工具,如果沒有網(wǎng)絡(luò)終端,教師和學(xué)生要獲取信息、交流、存儲都無法進(jìn)行。目前,教師和學(xué)生已絕大部分擁有智能手機(jī),要充分提高智能手機(jī)的利用率,服務(wù)于教學(xué)。特別是教師在校區(qū)間,學(xué)校計算機(jī)數(shù)量不能滿足教師需要的情況下。讓教師的智能手機(jī)能上網(wǎng)獲取信息,是提高教師使用教育信息化的重要手段之一。

          為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),學(xué)校需實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋。整個校園共需6個無線路由器,按每個1200元計算,共需7200元。

          二、管理教學(xué)設(shè)備,教學(xué)資源

          信息化教學(xué)設(shè)備及資源,是信息化教學(xué)的根本。決定學(xué)校教學(xué)信息化的質(zhì)量,所以管理好教學(xué)設(shè)備及資源,有著極為重要的作用。

          設(shè)備管理:包括“班班通”設(shè)備;計算機(jī)室、電教室、年級組等室計算機(jī)以及其它各種電教設(shè)備和器材的管理。對設(shè)備管理做到登記清楚,管理到位,維修、報損以及補(bǔ)配及時,并做到各項管理有明細(xì)表冊;

          教學(xué)資源管理:包括“鴻合電子白板班班通教學(xué)資源網(wǎng)站”、“博翼教學(xué)資源網(wǎng)站”、“農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站”、“國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)站”、“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋網(wǎng)站”、“班班通教學(xué)資源網(wǎng)站”等網(wǎng)站的資源,并將上述網(wǎng)站資源下載整理,存儲到服務(wù)器,以便教師教學(xué)需要時調(diào)用。

          三、培訓(xùn)教師電子白板操作技能及教學(xué)資源組合課件技能

          教師將電子白板應(yīng)用于課堂教學(xué),是教育信息化得以提高和發(fā)展的具體體現(xiàn)。如果沒有教師在課堂上的應(yīng)用,教育信息化將發(fā)揮不出優(yōu)勢,所以培訓(xùn)教師電子白板操作技能和教學(xué)資源組合課件技能顯得尤為重要。

          白板操作包括:熟悉電子白板硬件(計算機(jī)、投影機(jī)、白板)操作技能,熟悉電子白板軟件(鴻合電子白板系統(tǒng)軟件)操作技能;

          教學(xué)資源組合課件技能:包括利用鴻合電子白板系統(tǒng)軟件將課堂教學(xué)所需資源組合為教學(xué)課件的`技能,以及圖片、動畫的修改技能。

          培訓(xùn)對象:全體教師;培訓(xùn)時間:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間;培訓(xùn)周期:一學(xué)年。

          四、培養(yǎng)學(xué)生操作技能

          學(xué)生操作技能包括:圖片修改、電子繪畫、電子報刊排版等。

          培訓(xùn)對象:三、四、五年級,每年級每期20人,培訓(xùn)方式:興趣活動小組,培訓(xùn)時間:每周五下午第三節(jié)課

          培訓(xùn)周期:一學(xué)期

          五、提高管理員教育信息化管理水平

          信息技術(shù)管理員的教育信息化管理水平,是決定教育信息化發(fā)展和提高重要因素。因此,提高管理員的教育信息管理水平,是信息化教育的首要任務(wù)。

          信息技術(shù)管理員水平包括:

          1、對計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、投影機(jī)、電子白板、音像等信息化硬件功能的熟悉和掌握以及硬件、軟件管理方法的提高;并能根據(jù)硬件的功能結(jié)合教學(xué)資源,制作課件。應(yīng)用于課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量;

          2、了解、熟悉教學(xué)資源網(wǎng)站,并向教師推薦實(shí)用教學(xué)資源網(wǎng)站;

          3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,指導(dǎo)信息化教育教學(xué)工作,提升現(xiàn)代教育教學(xué)水平。

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