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教學名師個人工作總結(jié)（通用7篇）
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，是時候靜下心來好好寫寫教學總結(jié)了。但是教學總結(jié)的思路你學會了嗎？以下是小編幫大家整理的教學名師個人工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教學名師個人工作總結(jié) 篇1
今天的會議叫做教學名師工作匯報會。作為匯報，我想用一句話概括：我所做的工作都是我職責范圍內(nèi)的工作，因而都是應(yīng)該做的。我職責范圍內(nèi)的工作很多都沒有做好，或者說都應(yīng)該做得更好。所有的人都值得我學習。我應(yīng)該更加努力的工作。我想與會者對我取得的所謂成績并不那么感興趣。為了使這幾分鐘的講話也能體現(xiàn)一點價值，根據(jù)今天會議的主題及主管教學的有關(guān)領(lǐng)導的指示，我僅僅想談一點感受和因此產(chǎn)生的一點認識，提出一些問題與老師們共同商討。
我聽過很多的課，也當過青年教師教學競賽的評委，我在感受中得到的認識是：教學的根本區(qū)別是教學觀的區(qū)別。由于教學觀的不同，教學內(nèi)容，教學方法，教學過程，教學的各個環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出可導致截然不同的教學效果的差異；由于教學觀的不同，對于一堂課的評價可以截然不同。下面是我在一所學校聽公開課后所寫的一篇短文：標題是：數(shù)學教學，重在思維，聽異校同課勾股定理引發(fā)的思考。
筆者最近有機會在幾所學校聽了課題為勾股定理的公開課，參加了評課活動，讓我感到驚訝的是，盡管這幾節(jié)課是在不同類別的學校由不同的教師執(zhí)教的，其教學過程和方法卻有著驚人的相似之處。其教學的主要過程都是：教師列舉多種可用來證明勾股定理的圖形，然后據(jù)圖形對定理做出證明，或在教師啟發(fā)下要求學生根據(jù)圖形對定理做出證明，或教師預先準備好４個完全相同的硬紙片做的直角三角形叫學生拼圖并證明定理。課后評議，因為課堂中有多種途徑證明同一命題和學生動手（拼圖）過程，而得到高度好評。聽課后，我思考了三個問題。
一、為何有驚人的相似之處？
帶著這個疑問，我查閱了初中數(shù)學教材。勾股定理出現(xiàn)在義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（八年級）（上），發(fā)現(xiàn)凡課堂中出現(xiàn)的圖形、例習題等都是教材上現(xiàn)行的。教材上有“試一試”，課堂里就有“試一試”，教材上說“做一做”，教師就要學生“做一做”。筆者絕不是說不能這樣“試”和“做”，只是認為，數(shù)學教學如果沒有了關(guān)于教材和教法的創(chuàng)造性的思考，沒有了從學生實際出發(fā)的教學思想和“以人為本”的教育觀念，沒有了教師的教學風格和教學特色，排除了對不同類別學校不同層次學生對教學的適應(yīng)性差異的考慮，同樣的教材當然就映射出同樣的教學過程和教學方法。這樣的驚人相似，高度一致是教材的編寫形式禁錮了教師的思想還是教師缺少了創(chuàng)造性思維？人們對此可能有進一步的思考。我認為，教學活動要成為學生的思維活動，首先應(yīng)成為教師的思維活動。
二、趙爽是怎樣想到那個弦圖的？
1700多年前趙爽即畫出了用來證明勾股定理的弦圖，經(jīng)過1700年文明進化后的今天，我們的初中學生能不能象趙爽那樣去發(fā)現(xiàn)那個弦圖或其他什么圖形來證明勾股定理？筆者認為，勾股定理的教學僅介紹趙爽的弦圖并用它證明了勾股定理是不夠的。為什么不讓學生思考趙爽是怎樣想到那個弦圖的？為什么不讓學生象趙爽那樣自己去構(gòu)造圖形證明這個定理，而將趙爽已構(gòu)造好的圖形慷慨送給學生？也許有人認為這樣做超越了學生的實際能力，但事實上趙爽想到那個弦圖的思維過程和構(gòu)造其他圖形證明這個定理的思維過程都是我們的學生應(yīng)該并且能夠?qū)崿F(xiàn)的。
我們來揭示一下解決這個問題（有直角三角形，其三邊長分別為a、b、c（c為斜邊長），求證：a2+b2=c2）的思維過程：結(jié)論為關(guān)于a2、b2、c2的等式，必尋求相等關(guān)系；因a2、b2、c2分別為以a、b、c為邊長的正方形面積，于是可構(gòu)造與直角三角形相聯(lián)系的邊長為a、b、c的正方形，用等面積法證明之。這一思維過程中蘊含了多么寶貴的數(shù)學思想方法，這一思維過程的實現(xiàn)對于學生的后續(xù)學習是多么的有益。顯然，我們的教學能否讓學生實現(xiàn)這一思維過程，其效果是截然不同的。數(shù)學教學應(yīng)讓學生掌握分析和解決數(shù)學問題的思維方式，在教學活動中不失時機地滲透數(shù)學思想方法的教育，有效地提高學生數(shù)學素質(zhì)。
三、這樣做是必要的還是不妥的？
在教師營造的精彩繽紛的.課堂里，在教師提供的一副副類似弦圖的圖形中，在師生緊張而有序的雙邊活動中，我們的學生除了得到類似“趙爽真好”，“這樣真好”的一聲聲感嘆外，還能得到什么？筆者認為，學生在理解和掌握了思維過程后，教師所提供的都是學生自己能夠創(chuàng)造的，學生自己能夠創(chuàng)造的甚至可比老師給予的更精彩，更奇妙。事實上，只要能構(gòu)成a2、b2、c2關(guān)系的圖形都是可行的，進一步的發(fā)散思維認為只要能構(gòu)成a2、b2、c2關(guān)系的一切載體（無論是“形”的還是“數(shù)”的）都可能是可行的。因而教師提供一副副可用以證明勾股定理的圖形是不必要的，這樣做除了阻礙學生的創(chuàng)造性思維（嚴肅地說是剝奪學生創(chuàng)造性思維的權(quán)利）外，沒有別的意義，因此是不妥的。
我們的數(shù)學教學主張師生互動，主張學生積極參與教學過程。這是毋庸置疑的，但同時應(yīng)引起教師思考的更重要的問題是學生該為什么而“動”，怎樣“動”才是真正有效的和最有價值的。
數(shù)學教學，重在思維。數(shù)學教學必須揭示思維規(guī)律，展現(xiàn)思維過程，有效進行思維訓練，增強學生思維能力，才能實現(xiàn)全面提高學生數(shù)學素質(zhì)的根本目標。
我今天的講話要說明的是什么呢？我們要真正領(lǐng)悟現(xiàn)代教學觀，真正理解新課程理念，真正體現(xiàn)學生主體意識，從學科教學的根本要求和學生實際出發(fā)，研究我的教材，研究我的學生，創(chuàng)造性地開展有效的教學工作。
教學名師個人工作總結(jié) 篇2
20xx年，我非常幸運地成為湯陰縣首屆學科名師中的一員，對我來說，名師既是一種榮譽，更是一種責任。一學期來，我勤奮學習，踏實工作，求實研究，履行名師的職責，爭做一個名副其實的名師�，F(xiàn)將一學期來的學習工作總結(jié)如下：
一、勤奮學習
�。ㄒ唬⿲W習理論：通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。一學期研讀了《新課程課堂教學技能》和《給班主任的108條建議》以及有效教育的相關(guān)理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。把網(wǎng)絡(luò)教研看作教學研究的主陣地，并創(chuàng)辦自己的網(wǎng)上工作室，把教學設(shè)計、案例、反思等及時通過工作室發(fā)揮輻射作用。通過工作室這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步。
�。ǘ┩卣顾悸罚簽殚_闊眼界，進修學校和縣教育局、教研室組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的講座、報告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。每次組織的報告，都給我留下深刻的印象，如12月6日，袁志勇老師的《用微課，學作文》、趙謙翔老師的《綠色文言教學》；12月7日，李百艷老師的《中考語文類閱讀》、韓軍老師的《新語文課堂實踐與藝術(shù)》，讓我們分享到了他們從事教育生涯以來積累的最寶貴的經(jīng)驗。通過這些相關(guān)的理論學習，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使自己的教學水平在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。
（三）分享智慧：語文組是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辯的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領(lǐng)銜人讓人茅塞頓開的點睛之語。智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。如5月20日開展的鎮(zhèn)“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課研討中，賀小玲老師執(zhí)教了《我驕傲，我是一棵樹》、魏素環(huán)老師執(zhí)教了《窗》；11月27日安陽市觀摩課活動中，郭聰老師執(zhí)教了《春》，單元組成員在認真聽課的基礎(chǔ)上進行評課，評課中市教研室的老師能用深刻、靈活的語文學科理論和有效教育的理論進行細致深入的評課，讓我經(jīng)歷了一次智慧碰撞的過程。
二、踏實工作
�。ㄒ唬┰鷮嵐ぷ鳎罕緦W期，我繼續(xù)擔任教導處副主任和八年級11班的語文教學工作。我一如繼往地把自己所有的愛和熱情投入到工作中，扎扎實實地做好教導處的教研、科研、及青年教師培養(yǎng)工作。同時在我所熱愛的教學工作中，注重將所學的新課程理念運用到教學中，以學生的發(fā)展為本，給學生時間和空間，知識與能力并重，在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維品質(zhì)，以自己的人格魅力去影響和感染學生，力求達到潤物細無聲的境界。
�。ǘ┣髮嵮芯�
1.分層教研，全員參與。
在教育教學上，我始終起著領(lǐng)先的作用。從本校實際情況出發(fā)，積極組織和參加上級和學校組織的教科研活動，積極開展公開課教學。組織同行評課學習，起到了帶頭作用.為使我校有效教育實驗向縱深方向發(fā)展，任課教師能在理解有效教育理念的基礎(chǔ)上，熟練操作“271”高效課堂。本學期分別組織開展了兩次課改推進會、兩次校級教研和兩次組級教研活動，重點研討“小組合作學習”在課堂教學中的有效落實及如何圍繞教材知識的重難點來搭建問題平臺，接著由任課教師開展了組級教研活動，教研中任科教師都能以有效教育的基本理念為指導，扎扎實實、較有成效地開展活動。使任課教師對高效課堂有了更深入的理解。
2.相互交流，博采眾長
每位老師就自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進行整理，將這些問題提出來，由學校研究確定主要研究問題，開展教學工作交流會，圍繞這幾個問題探索解決的方法，交流中教師針對具體問題給予解釋，尋找今后努力的方向�；顒尤〉昧撕芎玫男Ч＿@一做法極大的推動了教師的教學工作。
3.組織集備,檢查落實
我校還進行了以年級為單位的.集體備課，每周教導處和任課教師針對本單元的教學重難點和教研的重點進行研討，形成導學案，并在隨堂聽課中檢查落實情況。
4．專業(yè)引領(lǐng)，經(jīng)驗分享
在實施新課程和高效課堂中，針對教師在教育教學上存在的熱點和難點，為老師做講座《高效課堂中的關(guān)鍵因素》和《怎樣編寫導學案》，在理念上引領(lǐng)教師不斷更新。
在實施高效課堂教育中，自己也承擔了多節(jié)公開課如《散步》、《春》、《蘇州園林》等。通過聽課，使任課教師對高效課堂和“三疑三探”教學模式有了更清晰的認識。在安陽市舉行的觀摩課中，指導王麗靜老師備課、上課，使她執(zhí)教的《我的母親》獲安陽市觀摩課一等獎。在鎮(zhèn)舉行的新課堂模式評價中，指導賀小玲老師執(zhí)教的《我驕傲，我是一棵樹》受到了鎮(zhèn)里驗收組領(lǐng)導的好評。所主持進行的省級課題《讓“綠色”走進作文》歷經(jīng)三年的時間，于今年9月圓滿結(jié)題。多數(shù)教師在參與課題的研究中，也提高了自身的綜合素質(zhì)。
�。ㄈ⿴熗浇Y(jié)對
為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李俊慧成為師徒，一學期來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經(jīng)常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。李俊慧老師執(zhí)教了《蘇州園林》一課，在這個過程中，課前師徒雙方相互學習認真?zhèn)湔n，重點做好教學研究工作、徒弟上課，師傅課后給予評課，在互聽互評中不斷提高教學水平.
三、反思工作
回顧自己所做的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能在區(qū)級及以上的公開課教學，在今后的工作中，我將會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
四、努力方向
1、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。
2、不斷學習業(yè)務(wù)和理論知識，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學特色的名師。
3、更好地使用網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺，進行有效的交流學習。
給我一片藍天，讓我飛翔；給我一道陽光，我會閃耀光芒。路漫漫，我會一直向前，作為名師，我將立足本位，勇于進取，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮名師應(yīng)有的作用。
教學名師個人工作總結(jié) 篇3
一轉(zhuǎn)眼，一個學年又要過去了。在這個學年中，我認認真真教學、踏踏實實工作，下面將這一年中的工作情況總結(jié)如下。
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學工作：
首先，能認真把握教材，潛心備課寫教案。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。同時，在我兩年的初二教學經(jīng)驗上我的課講得更加精簡、明了，掌握了教材知識的重難點，明白學生的`易錯點和學習物理的弱點。通過經(jīng)驗的總結(jié)和差缺補漏，一邊教學一邊學習使我自身的進步越來越明顯了。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、出勤方面：
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
四、主要成績：
在這一學年里，通過一年的努力教學和學生的積極配合，我所教的四個班的學生在上學期統(tǒng)考中，成績在全縣同級同類排第三名。相比上一屆不管在人均分還是及格率方法都提高了很多。
上學期學校圖書室和閱覽室的工作在我的精心管理和學校領(lǐng)導的支持及全校同學的共同配合下展開得非常順利，在我每天一個小時的開放和管理下能夠很好的滿足了學生的借閱要求。
這一學期，我繼續(xù)跟班教育。如今，這學期已有了兩個月的九年級教學時間，從這兩個月來看，九年級物理內(nèi)容相對初二的難度又上升了一個層次。尤其是一些微觀的分子動理論和熱學理論知識學生難于接受和理解，還有電學內(nèi)容，也是大部分學生不易理解和難于學習的看不見摸不著的微觀知識。這對于一個剛接觸初三物理的新教師既是挑戰(zhàn)又是一次提升自己專業(yè)技能和教學能力的好機會，所以我從來不敢馬虎和懈怠與放松，并且學校還要求我們這一屆必須的沖到全縣前三名，這樣的要求和口號讓我既感覺壓力大大的有同時也充滿挑戰(zhàn)自己和檢驗自己的良好機遇和自信……
總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。同時還做好對差生和優(yōu)秀生的談心、交流，課外指導，學習與行為教育指導，使得我變得更加熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、樂于與學生交流相處而擁有一顆永遠年輕的心態(tài)，讓我的人生快樂而健康的成長生活著。
教學名師個人工作總結(jié) 篇4
一年來，我在“名師工作室”馬老師的帶領(lǐng)下，按照黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策要求，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在教書的同時更注重育人。在工作中，不怕苦，不怕累，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。主要表現(xiàn)在教學手段及方法的突破�，F(xiàn)對一年來的學習與工作小結(jié)如下。
一、思想及師德修養(yǎng)
一年來，我時刻以“馬金星名師工作室”學員的身份嚴格要求自誘。
二、個人工作方面
1、學習培訓方面加入名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市區(qū)和學校組織的'各類教研活動，認真參與國家級和省級的網(wǎng)絡(luò)教師培訓并順利結(jié)業(yè)，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有公開課教學等。同時，平時能堅持閱讀了《帕夫雷什中學》、《這樣學習最有效》等教育理論書籍。通過對工作室的活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺。另外，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我面向全市教師，進行示范課教學獲得了大家的一致好評。
2、在導師的指引下，我積極探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生課堂上參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的榮獲鎮(zhèn)級學科第一名的成績。因此，學校一直安排我擔任九年級畢業(yè)班的教學工作。我在平時更關(guān)注考試的命題，了整合，使教育資源得到了更好的運用，提高了教學效果。這一年來本人獲得市級優(yōu)質(zhì)課評選一等獎及省級二等獎。并且，在日常課堂教學中，我還注重運用自制教具，讓抽象的化學課形象有趣，其中有一件教具獲省級獎。
三、對工作的反思
一年來對名師工作室的學習，我覺得自己在教學中不斷的成長，但是還有很多的不足。例如，我雖然獲得了市級論文獎，但未能獲得省級論文獎，這說明我在理論層面還有很大的欠缺；在教科研方面，還應(yīng)加大力度，爭取出色的完成工作室的要求，讓自己離名師的距離越來越小。
四、今后工作設(shè)想
在今后的工作中，要在工作室導師的引領(lǐng)下，努力提升自己的教學水平和教研能力。在教學中，針對學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關(guān)的學科知識。
總之，一年雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為化學學科教學注入新的生機與活力，使自己的教學有自己的特色，并帶動整個學校的理科教學邁上一個新臺階。
教學名師個人工作總結(jié) 篇5
自名師大篷車成立后，我就加入了陳老師的名師工作室。在20xx這一年中，我感覺自己在陳老師的帶領(lǐng)下，自己的教學理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。從前自己在學校是比較被動的去完成教學任務(wù)，而如今通過陳老師的言傳身教，與工作室成員之間的交流并加上自己閱讀教學方面的書籍，我對于教學的理解從以前的被動的教學，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃穹e極主動的教學。在這一年中，我還按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，體會新的課程性質(zhì)、理念。盡最大能力地去提高自己的業(yè)務(wù)能力。回顧20xx年，我是很有收獲的。現(xiàn)在總結(jié)這一年來主要有以下幾個方面的收獲：
一、積極學習，提升自己
1、走出校門聽課，提高教學水平
這一年內(nèi)，陳老師經(jīng)常給我們創(chuàng)造條件，去互聽組內(nèi)成員的優(yōu)質(zhì)課。還走出校門去其他學校學習、聽課。我先后聽了省級教學能手李榮，何蒙，劉娟等幾位老師的`精品課，還聽了組內(nèi)成員小利老師與其他幾位其他學校老師的同課異構(gòu)。聽完課后陳老師及時地組織我們進行講評，通過所上的課的優(yōu)缺點再來指導我們以后在授課時如何去完成教學任務(wù)，掌握技巧，來取長補短。我通過這一年來陳老師為我創(chuàng)造的這樣多難得的聽課機會，學到了很多，也使我的教學水平得以大大的提高。
2、聽著名的教育專家講座
在陳老師的帶領(lǐng)下，我們多次前往不同地方聽專家講座，汲取好的教育方法。陳老師還經(jīng)常組織我們上網(wǎng)觀看全國名師的教學視頻、優(yōu)秀教案與反思，積極參加省上組織的工作坊網(wǎng)上學習培訓等。陳老師還給我們團隊購買了各類有關(guān)教育教學的書籍，讓我們之間互相傳閱，以提高我們的教育教學理論水平。陳老師經(jīng)常說：“讀書使人明智，在讀書中才能吸取他人經(jīng)驗，衡量教學方向的正確性，雖說實踐是檢驗真理的唯一標準，但是只有理論的支持才能有正確的實踐和有效的實踐”。所以，我在閱讀優(yōu)秀的教育教學文章的同時，從中獲得了很多啟發(fā)與提升。我在認真閱讀了李鎮(zhèn)西的《教育的智慧》從中我也體會到成為一名優(yōu)秀教師的不易，要做到心中有知識并能夠深入淺出的傳授給學生，將好的學習方法授予學生。
3、賽前磨課
在今年的教學能手大賽中，團隊姐妹們積極參加賽教。陳老師犧牲自己寶貴的休息時間，耐心細致地為我們團隊姐妹們進行磨課。從課前導入，教學設(shè)計、引導學生、重難點的突破，作業(yè)布置、說課的方法和技巧等方面對我們進行了細致地指導。這次的磨課，也讓我真正明白一堂好課不僅要精心設(shè)計，用心上好，還要多和別人交流意見，取他人之長。姐妹們手中這厚厚的磨課本上記錄了陳老師的寶貴心血，也記錄了團隊姐妹們之間思維火花的碰撞，更記錄下了陳老師對我們的無私奉獻。也就在這次磨課中，我領(lǐng)略到了陳老師那名師的風范，感受到團隊里其他老師的別樣的教學風采。雖然我沒有能參加這次賽教，但通過參加這次磨課中，讓我又學會了很多，真的是受益匪淺。
4、課題研討
在陳老師悉心指導下，我勇于承擔了我們校級小課題《培養(yǎng)小學生課外閱讀能力的策略研究》的研討任務(wù)。在課題研究中，我積極參與，積極籌劃，還經(jīng)常向陳老師請教自己的困惑。在陳老師的幫助下，今年準備結(jié)題。
二、努力實踐
1、通過在名師工作室陳老師的指導下，我學以致用。積極開展課堂教學的有效研究，把自己學到的教學技巧和本組的有經(jīng)驗的教師相互交流，并常常向陳老師討教教學方法。主動承擔幫扶青年教師的指導工作。經(jīng)一年的努力工作，被學校評為優(yōu)秀班主任。在指導學生征文中，被評為優(yōu)秀指導老師。
2、通過積極參加陳老師工作室以及學校的各項相關(guān)活動、培訓，在培訓中我力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在各項培訓活動中我自身能力確實得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、通過積極參加名師工作室陳老師組織的聽課、評課活動，將自己所學到的好的教學方法，在教學活動中就課堂教學、教材教法以及教學實際問題進行嘗試，取長補短。做好每次課后及時反思和總結(jié)，做好課堂教學的組織者和紐帶。讓學生主動學習，不斷探索，自己掌握學習方法和技巧，提高自身對于學習語文的興趣。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、今后的努力方向
根據(jù)今年的教學和工作室交流學習我制定了今后奮斗的目標如下：
1、再在提高課堂實效性上下功夫，讓學生在每一堂課上有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在名師工作室的陳老師的指導以及工作室成員之間的交流幫助中取得了一些進步，取得了一些成績，我感到很充實，收獲很多。但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我將繼續(xù)努力，爭取成為領(lǐng)導滿意，家長滿意，學生喜愛的好老師。
教學名師個人工作總結(jié) 篇6
我被評為學校第一屆教學名師到現(xiàn)在將近一年了，獲得這個榮譽之后讓我自豪的同時，也深深的感受到肩上又多了一副重擔，多了一份責任！說實話，與真正的教學名師相比，自己還差得很遠。在我的內(nèi)心，我從來就認為自己是一位普通的老師，今天，我以普通老師的身份與各位談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會。
一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該是“學生最喜愛、家長最放心、同行最愿意與你合作”的人！
在自己的工作中，我始終努力使自己成為這樣的人。讓學生最喜愛，這句話說起來簡單，做起來卻沒有那么容易，讓學生喜歡，并不是簡單地去討好學生，而是取決于一個老師的敬業(yè)精神、人格魅力，教學能力和專業(yè)水平等，要從尊重學生入手，因此，在教育工作中，我始終堅持做到耐心和尊重學生，無論學生犯了什么錯，重復了多少次，我都會以耐心教育為主，從不傷害他們的自尊，讓他們口服心服，這看起來需要花很多的精力和時間，但經(jīng)過一段時間的努力，你收獲的是輕松和快樂，這一點在班主任工作中我體會得最深刻。在班主任工作中有很多讓我感動的事例。要讓學生喜歡你，自己的教學工作也是絲毫不能怠慢的，在工作中我努力進取提高自己的教學能力和專業(yè)水平。由于工作安排的的需要，我沒有能擔任高中教學，但是每一次的高中改版教材我都會從高一至高三通學一遍，以便自己能形成一個知識和教學鏈條，在教學中融會貫通。我記得有位學生跟我說過，他最不喜歡只教課本知識的老師，這句話是一個成績好的學生說的，這說明一個道理，每個層次的學生都希望從老師那里有所收獲。因此，在教學中，只要學生能接受得了，我都會教很多明知不考和高一級學校才學的內(nèi)容，這樣有利于學生可持續(xù)發(fā)展，對他們的一生負責。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習成績的好壞，減輕學生的課后負擔。為此，用理論指導實踐是可行的方法，我堅持訂閱中小學外語教學等專業(yè)雜志，以便了解最新的理論成果和教學動態(tài)，對于一些比較好的教學策略和方法，我會把它們收集起來，在適當?shù)臅r候用于自己的教學，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的探索。同時積極參加業(yè)務(wù)培訓和區(qū)英語教研活動，不斷充實自己。在教學中運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。努力做到讓學生進入英語課堂就處于興奮狀態(tài)。
我們老師們都努力做到平等對待每一位學生，但我覺得對差生要格外地呵護，學生個體差異是客觀存在的，每個班里都有學困生，我平等地看待他們，始終對每一名學生都寄予深切的希望，不求他們?nèi)純?yōu)秀，但希望他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所收獲，常為學生的點滴進步而感到高興，尤其是對所謂的學困生，給予更多的關(guān)愛和鼓舞，經(jīng)常對他們進行賞識教育，發(fā)現(xiàn)進步，哪怕有一個閃光點，及時給予肯定，使這些學生增強自信心，能抬起頭來走路。如，我們初一四班一個學生，進校時兩門功課相加29.5分，其中英語8.5分。昨天小測他得了23分，這在班里是一個低得不能再低的分數(shù)了，但是，我還是找到他說：田煒同學，你這次進步很大，多了10幾分，他聽了非常高興說：其實，我還可考好一點。我說：為什么？他說：我考試的時候頭很疼。我相信，如果你經(jīng)常給他鼓勵，他的成績絕對不會再回到8.5分了。
每個人都希望自己有一個愉快的工作環(huán)境，這種愉快的.工作環(huán)境靠每一位老師來創(chuàng)造，在工作中，我努力做到與人為善，與同事和睦相處，與同一備課組的老師共同研究，共同提高，努力幫助年輕老師，歡迎他們到課堂聽課，上個學期接受年輕老師的聽課達10幾節(jié)。
一個優(yōu)秀的老師，除了教育教學之外還應(yīng)該是一個理論家，在工作之余能夠把自己的一些好的實踐整理成文字，上學期，我在報上發(fā)表一篇關(guān)于語法教學的文章，題目是：語法教學如何“激趣”，這篇文章記述的是我日常教學中的一些做法，說實話，在實踐中有很多自己認為比較成功的做法，但是由于懶惰和水平問題，沒有及時地記下來，不能不說是一種遺憾。
總之，在這一年中，我化壓力為動力，努力在各方面做到最好，今年中考在全組老師的共同努力下，取得了矚目的成績，我也被評為優(yōu)秀年級組長。在區(qū)中學英語學科教研評比活動中獲一等獎。獲學校第八屆教育教學論文評比二等獎。所教學生獲市英語競賽一等獎，所教雙語班的學生中考平均分達到英語實驗班的水平，其中一位學生獲最高分149分，據(jù)我了解應(yīng)該是廣州市最高分。一個唯一的一個普通班的英語成績也達到了110分。以上成績的取得與領(lǐng)導的支持與同事的幫助與協(xié)作是分不開的，感謝大家！
同時也非常感謝各位領(lǐng)導和老師給我這分榮譽，我會繼續(xù)努力工作，做一個受學生喜愛，領(lǐng)導和家長放心，同事歡迎的合格的老師。謝謝大家！
教學名師個人工作總結(jié) 篇7
xx年x月15日，第一天來到xx學校上班，正式與綜合組的同事們接觸，很多事情不知道如何下手，都是同事們一一提點、指導，我感受到了大家的團結(jié)、和諧與溫暖，我發(fā)現(xiàn)，原來這就是我想要的團隊，每個人都兢兢業(yè)業(yè)，工作細致不含糊，課后大家和睦融融。
我的第一個任務(wù)是，為學校建校十周年晚會編排節(jié)目、音樂剪輯、LED視頻制作�？偣�6個節(jié)目LED視頻制作，有4個舞蹈節(jié)目，由我負責編排，最大的難度就是給中學部的男生排一個男子群舞《xx蛟龍》，由于沒有任何基礎(chǔ)，沒有舞臺經(jīng)驗，給排練帶來了很大的難度。從開始排練到演出，總共兩個月不到的時間，必須要加班加點的排練，從每天的早上7：50——8：20，下午18：30——19：45，七樓會議室、舞蹈教室、學前班大廳、操場，到處都能看到大家舞蹈的身姿，甚至周末也犧牲了同學們的休息時間，我看到了同學們不怕苦，不怕累的精神，從壓腿就嗷嗷叫，到現(xiàn)在自覺主動的`壓腿、練動作，心里很欣慰。男子舞蹈隊總共參與了3個節(jié)目，我很著急，在排練過程中我會兇，會大聲去教訓他們，當我私底下跟他們道歉的時候，他們也會反過來跟我道歉，常常從排練開始到排練結(jié)束，有時候都沒給他們休息的時間喝口水，他們也都堅持下來了。歷經(jīng)兩個月的排練，校慶演出結(jié)束了，學生們每次見到我都會追著問：“老師，我們還排練嗎？我們的舞蹈隊還在嗎？我們寒假還訓不訓練，等等？”很開心，同學們已經(jīng)喜歡上跳舞了，也意味著大家能在繁忙的學習中，不耽誤學習的前提下，去學習跳舞，鍛煉身體，提高意志力，更意味著大家愿意吃苦受累。他們是一群叛逆，而又聽話懂事的孩子，只是我們之間需要一個不一樣的溝通方式。
我在xx上的第一節(jié)課是體育課，剛接到這個任務(wù)，有些興奮，有些不知所措，雖然以前有老師帶著上體育課，知道流程是什么，但真的自己上起來，有些紊亂。接著上到了第二節(jié)，開始能抓住課堂的紀律，慢慢的把他們的注意力吸引到我身上。第三節(jié)，開始跟他們玩游戲，在游戲的過程中，無形的加強了孩子們的運動量，即使很累，看得出來他們很開心。慢慢的，接下來的課就游刃有余了。
我來到xx的時間不長，但我感受到了xx人的團結(jié)，向上，積極，進取，每一個人都在勤勤懇懇的努力，我也會跟xx人一樣，努力上好每一節(jié)課，做一名合格，優(yōu)秀的xx教師。
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