精選教師的工作總結匯總6篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的教師的工作總結6篇，歡迎大家分享。
教師的工作總結 篇1
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，教師述職報告。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加各類各級教學觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。
一年來，我遵守校紀，做到有事請假、服從安排，埋頭苦干，任勞任怨，取得了可喜的成績。"金無足赤，人無完人"，在教育教學工作中難免有缺陷，二十一世紀的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師的工作總結 篇2
我于201*年8月4日踏上軍訓班主任這個工作崗位，從那時起，我就與學生結下了不解之緣。當我第一天接下軍訓6班班主任的擔子時，我就暗下決心，一定不辜負校領導的重托，不辜負家長的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”。班中本來有61個人，有兩個人來的比較晚，到10班訓練了，有一個人因為家庭原因退學了，還有一個人因為生病不能參加軍訓，所以，班中訓練的只有57個人。這57位學生分別來自不同的家庭，他們的學習習慣、行為習慣等都不相同，這也給我的工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個班主任既是全班學生的領導者，又是教育者及組織者，也應是學生健康成長的領路人，是溝通學校和家庭，社會的橋梁，是對學生進行思想品德教育的骨干力量。一個班組學風的好壞，與班主任的教育是密切相關的。于是我虛心向老教師請教，深入到學生中去，做學生的知心朋友，功夫不負有心人，我很快融入到學生中，十多天的軍訓工作實踐，使我對班主任的工作有了自己的一套見解，我認為要搞好班主任工作要從以下幾個方面努力。
一、對學生要有一副家長的心腸。
我覺得班主任對待學生要像家長對待孩子一樣，兼嚴父與慈母二任于一身。既要無微不至地關懷學生、真誠地愛護學生，與學生彼此信賴、有深厚的情感，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤毫不放過。如果學生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。
班上的很多學生都是來自外地，來了之后對環(huán)境不適應，生病的比較多，我差不多每天都要帶著學生去醫(yī)務室，但是醫(yī)務室看病比較貴，而且很多學生看了之后都沒有好。所以我就帶著病得比較嚴重的六個學生出去外面看，一路上真的比較擔心她們，害怕她們到處亂跑，到了醫(yī)院，掛號。帶著他們各個科室排隊看病，驗血，照片子，然后再帶著他們回學校，等進入學校的那一刻，心情輕松了很多，不過這次辛苦還是值得的，至少這些孩子的病沒過多久都好了。
二、實施自我管理、培養(yǎng)學生管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我制定了一系列的班級班規(guī)，班規(guī)的具體內(nèi)容都是根據(jù)班級的實際情況和學校的要求而制定的，但又不是一塵不變，根據(jù)實際情況及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長。
學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體，也促進了班級的團結。
三、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以機會
我們班有些女同學有很重的偷懶情緒時常不參加訓練，有一次還以買東西為理由跑出去外面玩不按時回來，我好幾天沒有理會過她們，對我來說她實在是太傷我的心了，輕聲細語的談心也好，聲嘶力竭的訓斥也好，她只會淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺這一次她一定會有所改變。可誰知，期望越高，失望越大，她還是沒有參加訓練，每天就坐在訓練場地邊。我失望的決定放棄了但又不忍放棄，因為我的無能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我沒有理過她，也不再逼著她訓練，也不再找她談話。有一天，她生病了，我本來不想去看她的，想想這些孩子單獨在外面，無依無靠的，我還是去醫(yī)務室看了她一眼，陪她說說話，然后送她回宿舍，在宿舍，她哭了，她說其實她很想?yún)⒓佑柧殻皇呛ε虑懊鎺滋鞗]有參加，現(xiàn)在她再跟著其他人訓練，會跟不上，連累其他同學。我知道她是真心感覺到錯了，所以鼓勵她再一次去訓練，在訓練場上，她確實比其他人用功，當別人休息的時候，她會接著訓練前面沒有學習過的內(nèi)容，兩天下來，當我再看她的訓練時，她已經(jīng)完全跟上了，而且做得很好，我知道我當初相信她沒有相信錯。
四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習。
作為中專學校的學生，他們的思想已較復雜，而且有部分學生是已經(jīng)在社會上工作過的，所以做好學生的思想工作，教育他們成為合格的中專學生尤為重要。要使學生不討厭學校，不厭倦訓練，就得開展形式多樣、豐富多彩的活動。為了培養(yǎng)學生之間的友情，鍛煉他們的體質(zhì)和意志，豐富學生的知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，我在班上舉行了很多活動。從一開始的自我介紹和自我才藝展示開始，讓每一位同學之間能夠相互認識，再應同學們的要求，在每天晚上訓練完之后帶著他們玩丟手絹，貼膏藥，老鷹捉小雞等游戲。記得一天下午下雨，沒有在外面訓練，而是在教室休息，我知道很多學生是從農(nóng)村來的，對昆明的生活方式不是很熟悉，所以我給他們講了很多生活常識，像坐公交車怎么做，學校外面有哪些公交車，可以坐到哪；如果走丟了，遇到意外事故時該打什么電話；去超市買東西該怎么買，要怎么存包，怎么付款等，雖然這些東西講起來很輕松，對于很多在城市里面長大的孩子來說很不值得聽，但是我還是看到了一部分孩子認真的眼神，我知道我講的這些沒有白費。
來到學校，很多同學難免會想家，而且這些學生正處于青春期叛逆階段，對于父母，對于身邊的親人朋友給予他們的愛不能正確理解，所以我在一天晚上給他們玩了“生命列車”這個游戲。在玩這個游戲之前，我沒有思考太多，只是單純的想要他們學會珍惜生命，學會感恩身邊的人，游戲才剛開始，氣氛就出現(xiàn)了兩極化，有幾個女生已經(jīng)開始哭泣，而一部分男生還在玩鬧，游戲繼續(xù)，有些女生已經(jīng)忍不住跑出去外面哭了，而有幾個男生還是無所謂的玩鬧，我當時不知道是該生氣還是該感嘆。不過這個游戲也讓我加深了對學生的了解，我知道了我們班一部分學生的家庭情況，知道了哪些學生是單親家庭，在以后的訓練和生活中也提高了對她們的關注。
班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，我相信我會成為一名合格的班主任。
教師的工作總結 篇3
對學高為師的理解
我是一名體育教師，剛進三中時我就在想如何能調(diào)動學生對體育鍛煉學習的積極性，提高學生自身的體育素質(zhì)。為此，在正式開學之前我已經(jīng)準備好了大量的既能讓學生聽懂，又讓學生感興趣的體育基礎知識，以防下雨天氣不能上外堂時給學生上內(nèi)堂用。實際情況和我預料的差不多，青島的天氣真是多變，九月初連續(xù)兩周的降雨，只能硬著頭皮給學生上內(nèi)堂，其實當時內(nèi)心的想法很簡單，就是想讓學生盡快接受我這位體育教師。記得第一堂課講的是中長跑的理論教學，當我講到極點現(xiàn)象時下課鈴聲響了，這時我馬上宣布下課，因為是第一堂課不想拖堂，想給學生留個好印象。而此時全班大部分學生齊聲說：老師您講完吧，我們想聽通過這堂課我深受鼓舞，這天我連上了五節(jié)內(nèi)堂課，雖然很累嗓子也有點疼，但作為一位人民教師心里卻比吃了蜜還要甜。通過這件事情也讓我明白了作為一名人民教師，知識豐富的重要性。
對身正為范的教學認識
九月中旬的某天，區(qū)里下來了關于組織全區(qū)中學生足球比賽的文件，要求每個學校都要派隊參加，當然身為老牌名校的三中也不例外。緊接著第二天就和李老師進行了足球隊員的篩選工作，第一批入圍了23位隊員。然后，我?guī)ьI這23位同學進行了大約一周左右的考察訓練，因名額的限制所以只能刷人。進行第二輪淘汰后還有16位同學，離規(guī)定的12人報名名額還有四人要離隊，經(jīng)過著兩周多的訓練我圈定了10名隊員，就是還有兩個名額需要6位同學去比拼，淘汰是殘酷的，我讓這六位同學進行了射門比賽、點球比賽仍然有四人沒有分出勝負，沒辦法我只能進行耐力的大比拼，因為無論是上課還是訓練時，我始終給學生強調(diào)公平公正的問題，強調(diào)我會公平公正的對待每位學生，絕不會用勢利眼去不同的看待他們。結果是顯而易見的，我順利的圈定了12名參加比賽的隊員，內(nèi)心有點暗喜，因問心無愧的公平公正的對待我的每位隊員了，每個報名的人都給了他們足夠的表現(xiàn)機會。
然而第二天一上班，入選的小王去辦公室找我，老師我不想?yún)⒓幼闱虮荣惲耍蚁氚盐业臋C會讓給xx，小王一臉正經(jīng)的說，因當天就去要把名單報到區(qū)里去，我也沒有細想就把小王的名字改成xx，再者xx確實踢得很不錯。后來我就覺著這件事情我做的有點不妥，在下課期間我去小王的教室把小王叫了出來，問了問他是不是隊里的別的同學說他什么刺激他之類的話，還是家長因為怕影響學習不想讓他參加了，還是別的事情的壓力等等。出乎我的意料，小王告訴我：老師我感覺我沒有xx踢的好，我是真的想把這次機會讓給他，因為他要上場的話咱們學校還可能能多贏幾場球呢，我拍了拍小王的肩膀轉(zhuǎn)身離去，這時我的眼眶濕潤了。
毫不夸張的說，這次足球比賽整個初中組開始報名的人數(shù)至少有60人，最后剩余的這十幾個孩子每天跟著我訓練，你說哪個人不想去參加比賽？恐怕任何一個人都想，而這位未成年的孩子卻做出了很多成年人都做不出的事情，把機會讓給了別人，這點連我就自愧不如！一如既往的這16位孩子每天都跟隨我進行著賽前的訓練，從他們身上尤其是小王主動讓位給xx這件事中，我懂得了作為一名人民教師只有真正的身正為范，真心的關心愛護學生，以心換心，才能贏得他們對老師的尊敬和愛戴！
當然我在工作中仍然在很多不足，目前已經(jīng)覺察到的主要有：
對因材施教教法的運用
剛開學時協(xié)助教官對初一新生進行軍訓，記得在一次隊列隊形的齊步走訓練時沒有針對性，全班同學都一塊練而全班同學的水平層次參差不齊，訓練效果可想而知。這時站在一旁的薛校長及時給我點撥出我在訓練中存在的不足，聽了薛校長的指點后，我及時改進了訓練方法，針對不同水平的學生分開單練，因材施教，果真訓練效果有很大改進。對因材施教的教法的運用同樣也存在外堂課上，上個月我并沒有把不同水平的學生分開練習，而是采取大鍋飯、一刀切的模式，我想對學生體育水平的提高是很不利的。最近我就在想，如何分組教學、因材施教，把不同水平的學生區(qū)分開來進行訓練，因為經(jīng)過一月的訓練我對每個班的學生的身體素質(zhì)有了初步的了解，這就為進行下一步因材施教打好了基礎，我想這方面我仍然有很長的路要走。
對課堂的駕馭能力
跟一些老教師相比起來，我發(fā)現(xiàn)自己在靈活駕馭課堂能力方面有很大的欠缺，明明一些很簡單的事情自己卻搞得很復雜話，缺乏靈活變通的能力。另外，在課堂管理中欠冷靜易犯急躁的毛病。如何把體育課變成學生樂于參與、樂于訓練的課程，而不是必須去板著臉子強迫學生去訓練、去提高的過程，這是值得深思的課題，需要花大量的時間去思考、去探究、去研討。
總之，在今后的教育教學工作中，只有加強學習，不斷提高自身業(yè)務能力，向優(yōu)秀教師學習，改進教學和管理辦法，揚長避短，才能干好本職工作。
教師的工作總結 篇4
20xx年是難忘的一年，不過現(xiàn)在已經(jīng)要跟它說再見了，辭舊迎新，20xx年馬上就要來臨了。新的一年新的工作，新的開始，為了我在能在新的一年里順利的開展自己在幼兒園的教學工作，我有必要把自己今年的工作好好的總結一下，看清楚自己在工作中的優(yōu)劣，這十分有助于我在新的一年里做出改變，以下就是我對自己今年一整年的工作總結：
今年算是我在工作中表現(xiàn)最為突飛猛進的一年，首先是通過了園長的審核，參加了為了一個月的班主任培訓之后，成為了中（1）班的班主任，榮幸之至，在我加入咱們這個大家庭的第二年終于迎來了升職加薪，這都不是最重要的，重要的是，這能看出來領導對我工作能力的肯定，這才是最讓我感到欣慰的地方。這一年里我不負眾望，很好的帶領著中（1），面對任何的問題我都能順利的解決，雖然在這其中沒少麻煩各位同事以及領導，但是這一年下來，我這個班主任當?shù)眠�算是十分的稱職的，自我感覺良好，但是我覺得我還可以做得更好。在幼兒園的.表彰大會上，經(jīng)園長授予了我最佳愛心獎、最佳幼師獎，這年的收獲果真的頗為豐收啊，雙獎加身，這無疑是會成為我來年工作的最大動力。盡自己的可能去完成教學工作，然后得到領導的認可，真的是一件特別自豪的事情，我在今年的年末也是收到了好多家長的電話，都是來贊許我的教育工作做得很好的，還說自己家孩子嚷嚷著要去上學，不要放假，想要見我。這不僅是得到家長們的認可，還深深的扎根在孩子們的心里了。
家長方面：我堅持每周都要對每個幼兒進行家訪，這樣有助于我的工作開展，讓我更容易了解自己班的幼兒，也能拉近我跟幼兒之間的距離。每天保證自己手機24小時開機，不錯過任何一個家長的電話，保持和家長的密切溝通，保證幼兒在家的表現(xiàn)和在幼兒園的表現(xiàn)雙方都能熟知，從讓可以讓我更好的照顧幼兒，和家長一起制定孩子的教育方向以及計劃，不能一概的把自己的教育方式強壓于每個幼兒身上，有的吃軟有的吃硬，這就要看我對他們的性格的熟悉程度了。
幼兒方面：我堅持做到每天都要跟班上每個幼兒都打招呼，不讓他們?nèi)魏我粋�人覺得自己受冷落了，這個階段的孩子都是十分敏感的，經(jīng)過會因為一點點的事情就生氣好久，要照顧每個人的感受，讓他們在玩耍的過程中學到東西，讓他們在上課的時候也能感受到樂趣，這就是我的教育方針。
我相信我明年的工作能做的更好。
教師的工作總結 篇5
現(xiàn)實社會中，人際關系方面的不正之風對正處于身心發(fā)展時期的青少年影響很大；有的學生信奉“哥們義乞”，結交酒肉朋友，甚至“兩肋插刀為朋友”，尋釁鬧事打群架；有的好強逞強，欺侮同學；很多時候他們不懂得如何控制自己的情感，當與別的同學起利益沖突時，他們極易沖動而爆發(fā)出不滿的情感，形成暴力行為，導致打架事件的發(fā)生。
預防甚于治療，與其等到學生發(fā)生打架事件，不如我們身為老師防患未然，讓他們因為了解彼此、尊重彼此才不會去用暴力去傷害對方。要解決這個問題，要加強實施預防性的輔導工作，可由以下幾個方面來實施：
1、建立學生人際互動的正確認知
在學校生活中，要有意識地通過各種渠道開展各類活動，讓師生之間、同學之間逐漸形成一種互相關心、互相愛護、互相團結的關系。比如：組織學習小組，提倡學生中優(yōu)幫差，勞動中強幫弱；師生平等對話等，均是行之有效的。同時還要看到具有暴力傾向的學生會將自己的暴力行為合理化，或以攻擊的方式來鞏固自己的地位，要防止暴力行為發(fā)生，要先針對這些錯誤的認知加以矯正，以幫助他們建立正確的認知。
2、建立正確的價值體系
教育他們逐步懂得社會中人與人之間的關系準則和做人道理，學會正確處理個人與集體、同學、老師、家庭成員、吮及其他之間的關系，增強對集體、對社會的責任感。教師應該使學生了解正確的價值觀，使學生認識暴力行為并不是正常的人際關系互動模式，并且進一步教導學生積極正向的人生觀。
3、提升學生處理人際沖突的能力
首先要教育學生控制自己的情緒，加強學生社會技能訓練，進一步提升學生處理人際沖突的能力。其次要建立流暢的學生沖突的申訴通道，加強與學生的互動，平時學生和老師、家長之間應有盡量多的平等交流機會，互相溝通增進感情，同時了可解決同學在班級內(nèi)外所遇到的沖突和敵意，在這種形式下學生如果有什么委屈或遭遇暴力沖突，就會首先想到老師、家長，從而獲得較為合理的處理方式。
4、以關心、接納為前題，幫助學生發(fā)揮所長
有暴力行為的孩子，同學多半給予負面的評價，其他學生就會鄙棄他等等，久而久之，學生便形成負面的自我概念，從此，對老師失去信息，對自己的行為也缺乏反省的能力。這就需要教師耐心細致地幫助同學釋除怨恨，平等待人，并在解決矛盾中使他們學會如何處理好人與人之間的矛盾，使同學們既友愛又有原則地相處，造成使每個同學都能感受到溫暖的大家庭氣氛。同時老師若能協(xié)助學生找到自己的興趣，經(jīng)常給予他們發(fā)揮所長的機會，學生得到某種程度的支持去做自己喜歡做的事，無形中增加其發(fā)展的空間，同時也維系了師生良好的情誼。
發(fā)生這種事情時，可從以下幾點著手進行處理的：
1、首先要讓學生冷靜
當學生發(fā)生打架事件時若你正好在現(xiàn)場，要及時喝止動武者，如認識動武學生，可直呼其姓名及喝其停手。要讓學生冷靜，老師先保持冷靜，不要被情緒牽動。然后嚴厲地要求兩方學生分開。這時候?qū)W生處于情緒異常激動的狀態(tài)，表現(xiàn)為面紅耳赤，大口大口地喘氣。如果教師此時采用嚴厲批評的方式來教育學生的話，無疑于給這些學生火上澆油。因此，作為班主任，不妨讓學生在此時單獨冷靜冷靜，讓他們坐坐“冷板凳”。過一段時間，等打架的同學的情緒穩(wěn)定下來之后，教師再來處理也為時不晚。
2、及時跟進，了解事件的原委
在處理打架事件之前，我們必須先了解學生為何打架，才能及時的對癥下藥。一般說來，以下兩種類型容易誘發(fā)打架事件：一是嬉戲作弄型：青少年常模仿怪異行為、惡作劇、無知、好玩或表現(xiàn)與眾不同心理，而發(fā)生破壞公物、欺負同學等動作。攻擊行為較輕微，但發(fā)生的幾率最大。二是主動報復型：因雙方互相有過節(jié)而懷恨在心，或仍心存不滿、不平，認為需討回公道才得以扳回面子，消除憤怒，故采取以牙還牙或另有圖謀傷害之舉動，這種情最為可怕：所以等學生的情緒安全下來之后，就要著手調(diào)查打架事件的原委。此時學生已冷靜了，可以較平和地說出整個事情的經(jīng)過了。但是，盡管如此，學生在解釋自己打架的原因時，往往會推卸自己的責任，千方百計所說事實不一致，不再找目睹整個事件的同學來了解事實的真相，得出較一致的說法，以此為我處理打架事件作好公下的準備。
3、疏導情緒，重建互信
在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果。因此該批評時就批評，絕不心軟。當然，教師要善于批評教育架的學生，更要直面指出并批評糾正學生的缺點錯誤。同時，我想教師應尊重學生，和顏悅色地指出學生錯誤。班主任應對學生“動之以情，曉之以理，”對照《中學生日常行為規(guī)范》，分析學生的錯誤，讓學生真正認識到自己違反了校紀校規(guī)以及打架事件的嚴重性和惡劣性，并提醒學生以此為戒，不要再犯。
4、分清責任，適當懲戒
在了解了整個事情經(jīng)過后，邀請雙方家長到校溝通，共同處理學生過錯行為。處理結果分成兩大部份，首先是處理打架事件，不管打架的原因為什么，雙方為對方花錢治傷，并給予一定的補償；其次處理打架事件的引起原因，錯的一方對自己做的事情負責任！由學校或者年級組繼續(xù)做相應處罰！
5、進行團體輔導，澄清班級觀念
打架事件造成的影響是惡劣的，如不給其它學生以警示，或許這一壞習慣會在班中蔓延開來，這極不利于良好的班風的形成。因此，班主任必須及時以此為例，利用晨會課或者班會課對全學生進行深刻的思想教育，引導全班學生分析打架事件的嚴重性和危害性，告誡學生們吸取教訓，遇事冷靜對待，適當克制自己的沖動情感，有話好說。
從以前到現(xiàn)在，大家都應該看過自己班上或別人班上發(fā)生過打架事件。但是，總是有些老師帶的班級卻幾乎沒有打架事件的發(fā)生，或者說是班級秩序優(yōu)良，學習氣氛融洽。我想大家都很想要當這樣的老師吧！假如每位老師都能學習如何當一位優(yōu)秀教師去管理班級的方法，并且讓學生學習體會技能與學習技能，贏得學生的敬畏，這樣一來，班級打架事件要發(fā)生的幾率是微乎其微的。
教師的工作總結 篇6
一個學期即將結束，我回顧了自己在本學期里所做的工作，認真反思，總結積累經(jīng)驗，希望能取得更大的進步。
一、課堂教學方面
本學期我注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上進行創(chuàng)編。
首先是課堂教學。我在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸、準確的發(fā)音，清晰的咬字、吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
其次是課堂管理。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的
注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。但是，還是存在一些問題：
1、對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。
2、側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、興趣小組方面
興趣小組的活動是音樂教師展示能力的另一個舞臺，對于學生則可以說是一生受益的。本學期由于英語節(jié)的活動，葫蘆絲興趣小組的訓練受到了不小的影響。但我仍然盡量抽空進行訓練。雖然訓練的時間不多，學生依然學到了許多新知識，并能演奏《月光下的鳳尾竹》、《金風出來的時候》、《瑤族舞曲》，我的勞動終于有所收獲，今后還會不斷的努力，創(chuàng)造新的進步！
三、個人學習方面
教學之余，我自行購買了音樂書籍及音像資料，積極學習各種音樂教育理論。同時積極進行本科學歷的進修，以確保自己能在今年拿到本科文憑。
總之，在將來的工作教學中，我會繼續(xù)努力工作，不斷探索，提高自己的教學水平，在教育事業(yè)上貢獻出自己的光和熱！
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