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名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié)（精選11篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié) 1
在過去的一年里，名校長(zhǎng)工作室作為推動(dòng)教育創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要平臺(tái)，我們圍繞“引領(lǐng)教育改革，促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展”的核心目標(biāo)，開展了一系列扎實(shí)有效的工作�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與能力提升
1.成員招募與結(jié)構(gòu)優(yōu)化：我們嚴(yán)格選拔了一批具有教育情懷、創(chuàng)新思維和扎實(shí)管理能力的校長(zhǎng)加入工作室，通過定期交流、互評(píng)互學(xué)，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)氛圍。
2.專業(yè)培訓(xùn)與研討：組織多場(chǎng)高端教育論壇、專題講座及實(shí)地考察活動(dòng)，邀請(qǐng)國內(nèi)外知名教育專家進(jìn)行分享，拓寬了成員的國際視野，提升了教育理念和管理能力。同時(shí)，定期開展內(nèi)部研討會(huì)，就當(dāng)前教育熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討，形成了一批有見地的研究成果。
二、項(xiàng)目研究與實(shí)施
1.教育創(chuàng)新項(xiàng)目：圍繞“智慧教育”、“素質(zhì)教育”等主題，策劃并實(shí)施了多個(gè)教育創(chuàng)新項(xiàng)目。通過引入現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效率；同時(shí)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。
2.學(xué)校診斷與改進(jìn)：對(duì)成員所在學(xué)校進(jìn)行深度診斷，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改進(jìn)建議。通過一對(duì)一指導(dǎo)、案例分享等方式，幫助學(xué)校明確發(fā)展方向，制定切實(shí)可行的改進(jìn)方案，取得了顯著成效。
三、成果展示與分享
1.成果匯編：將工作室成員的研究成果、教育案例、創(chuàng)新項(xiàng)目等匯編成冊(cè)，供廣大教育工作者學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教育期刊等渠道進(jìn)行廣泛傳播，擴(kuò)大了工作室的影響力。
2.經(jīng)驗(yàn)交流：組織多場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)工作室成員分享自己的`管理經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新做法和成功案例。通過面對(duì)面的交流，促進(jìn)了成員之間的相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，進(jìn)一步激發(fā)了教育創(chuàng)新的活力。
四、未來展望
展望未來，名校長(zhǎng)工作室將繼續(xù)秉承“引領(lǐng)、創(chuàng)新、共享”的理念，深化教育改革研究，提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，為推動(dòng)我國教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。我們將繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化資源配置，拓展合作領(lǐng)域，努力將工作室打造成為全國乃至全球教育領(lǐng)域的知名品牌。
名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié) 2
隨著學(xué)年的圓滿結(jié)束，名校長(zhǎng)工作室在過去的一年里，以“追求卓越，引領(lǐng)未來”為宗旨，積極開展各項(xiàng)工作，取得了顯著成效�，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與思想引領(lǐng)
1.理論學(xué)習(xí)：定期組織成員深入學(xué)習(xí)黨的教育方針政策和教育理論知識(shí)，不斷提高政治素養(yǎng)和理論水平。通過集體學(xué)習(xí)、分組討論等形式，增強(qiáng)了對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)和理解。
2.思想引領(lǐng)：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)成員樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。通過舉辦師德講座、分享優(yōu)秀教師事跡等活動(dòng)，激發(fā)了成員的教育熱情和責(zé)任感。
二、深化教育實(shí)踐與改革探索
1.課程改革：鼓勵(lì)成員學(xué)校積極探索課程改革新路徑，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。通過引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。
2.管理創(chuàng)新：推動(dòng)學(xué)校管理機(jī)制創(chuàng)新，加強(qiáng)民主管理和科學(xué)決策。通過建立健全學(xué)校管理制度、完善評(píng)價(jià)體系等措施，提高了學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益。
三、加強(qiáng)合作交流與資源共享
1.校際交流：組織多場(chǎng)校際交流活動(dòng)，促進(jìn)成員學(xué)校之間的相互了解和合作。通過參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享等方式，拓寬了視野，增進(jìn)了友誼。
2.資源共享：建立教育資源共享平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，為成員學(xué)校提供豐富的教學(xué)資源和信息支持。通過資源共享，促進(jìn)了教育公平和均衡發(fā)展。
四、存在問題與改進(jìn)措施
在總結(jié)成績(jī)的'同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問題和不足。如部分成員對(duì)教育改革的理解還不夠深入，創(chuàng)新能力有待提升；部分學(xué)校在資源分配和利用方面存在不足等。針對(duì)這些問題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)：
1.加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高成員的教育理論水平和創(chuàng)新能力。
2.深化教育改革研究，探索更多符合時(shí)代要求的教育模式和方法。
3.加強(qiáng)資源管理和利用，提高教育資源的利用效率和質(zhì)量。
總之，名校長(zhǎng)工作室在過去的一年里取得了顯著成績(jī)，但也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，為推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié) 3
在過去的一年里，名校長(zhǎng)工作室作為推動(dòng)教育創(chuàng)新與發(fā)展的重要平臺(tái)，我們秉持著“引領(lǐng)、交流、合作、共享”的核心理念，積極開展了一系列富有成效的活動(dòng)與項(xiàng)目，現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、專業(yè)引領(lǐng)，提升教育理念
1.高端培訓(xùn)：組織工作室成員參加了多次國內(nèi)外教育專家講座與工作坊，涵蓋了教育管理、課程改革、學(xué)生發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域，有效提升了成員的教育理論水平和管理能力。
2.讀書分享會(huì)：每月定期舉行讀書分享會(huì)，精選教育經(jīng)典及前沿著作，通過深度解讀與交流，激發(fā)成員對(duì)教育問題的深度思考，促進(jìn)了教育理念的更新與升級(jí)。
二、搭建平臺(tái)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流
1.校際交流：組織了多次校際交流活動(dòng)，邀請(qǐng)成員所在學(xué)校相互參觀學(xué)習(xí)，分享各自在教育管理、教學(xué)改革等方面的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
2.論壇研討：成功舉辦了一次教育論壇，圍繞“新時(shí)代下的`教育創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展”主題，邀請(qǐng)了教育學(xué)者、校長(zhǎng)及一線教師共同參與，通過主題演講、圓桌對(duì)話等形式，深入探討了教育改革的方向與路徑。
三、合作研究，破解教育難題
1.課題研究：圍繞當(dāng)前教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，成立了多個(gè)課題組，成員分工合作，深入調(diào)研，形成了一系列具有指導(dǎo)意義的研究報(bào)告和論文，為教育行政部門和學(xué)校提供了決策參考。
2.實(shí)踐探索：鼓勵(lì)成員在學(xué)校管理、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面進(jìn)行實(shí)踐探索，特別是在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合方面取得了顯著成效，推動(dòng)了學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程。
四、輻射帶動(dòng)，共謀教育未來
1.名師培養(yǎng)：通過師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)觀摩、案例研討等方式，對(duì)青年校長(zhǎng)和教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，打造了一支高素質(zhì)的教育管理隊(duì)伍和教學(xué)骨干力量。
2.社會(huì)服務(wù)：積極參與社區(qū)教育、家庭教育指導(dǎo)等工作，舉辦了一系列公益講座和咨詢活動(dòng)，為廣大家長(zhǎng)和學(xué)生提供了專業(yè)的教育服務(wù)，提升了工作室的社會(huì)影響力。
總之，過去一年是名校長(zhǎng)工作室收獲滿滿的一年。我們將繼續(xù)秉承初心，不斷探索教育創(chuàng)新與發(fā)展的新路徑，為推動(dòng)我國教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。
名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié) 4
回顧過去一年的工作，名校長(zhǎng)工作室在促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提升教育質(zhì)量方面取得了顯著成效。我們圍繞“教育創(chuàng)新、質(zhì)量提升、隊(duì)伍建設(shè)”三大核心任務(wù)，扎實(shí)開展工作，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化引領(lǐng)，明確發(fā)展方向
1.戰(zhàn)略規(guī)劃：組織工作室成員共同制定了中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，明確了工作室的發(fā)展目標(biāo)和具體路徑，為各項(xiàng)工作的開展提供了有力指導(dǎo)。
2.政策解讀：及時(shí)傳達(dá)和解讀國家及地方教育政策，幫助成員準(zhǔn)確把握教育改革的方向和重點(diǎn)，確保工作方向與國家政策保持一致。
二、深化研究，推動(dòng)教育改革
1.課程改革：組織專家團(tuán)隊(duì)深入學(xué)校一線，調(diào)研課程實(shí)施情況，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，提高課程的針對(duì)性和實(shí)效性。
2.評(píng)價(jià)改革：探索建立多元化評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)學(xué)校從單一考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)向全面素質(zhì)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，注重過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。
三、隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)
1.專業(yè)培訓(xùn)：舉辦了多場(chǎng)校長(zhǎng)和教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，涵蓋教育理念、管理能力、教學(xué)技能等多個(gè)方面，有效提升了成員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加強(qiáng)工作室內(nèi)部團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過團(tuán)建活動(dòng)、定期會(huì)議等形式，增強(qiáng)成員之間的溝通與協(xié)作能力，形成了良好的'工作氛圍。
四、輻射示范，帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展
1.示范引領(lǐng)：選取一批具有代表性的學(xué)校作為示范點(diǎn)，通過實(shí)地指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)分享等方式，將其成功經(jīng)驗(yàn)在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行推廣和應(yīng)用，帶動(dòng)了區(qū)域教育質(zhì)量的整體提升。
2.資源共享：建立了教育資源庫和信息交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與互補(bǔ)，為區(qū)域內(nèi)學(xué)校提供了更加豐富的教育資源支持。
五、存在問題與改進(jìn)措施
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的問題和不足，如部分成員參與積極性不高、研究成果轉(zhuǎn)化力度有待加強(qiáng)等。針對(duì)這些問題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)：一是加強(qiáng)考核激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，激發(fā)成員的工作熱情和創(chuàng)造力；二是加強(qiáng)研究成果的推廣與應(yīng)用力度，將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育生產(chǎn)力；三是加強(qiáng)與其他教育機(jī)構(gòu)的合作與交流，拓寬工作視野和思路。
展望未來，名校長(zhǎng)工作室將繼續(xù)秉持初心使命，以更加飽滿的熱情和更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入到教育工作中去，為推動(dòng)我國教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)新的更大力量。
名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié) 5
本年度“xxx名校長(zhǎng)工作室”在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各部門、各兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下，依照年度計(jì)劃和相關(guān)文件精神，認(rèn)真組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察、研討等活動(dòng)，較好的完成了目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)一年的工作總結(jié)如下：
一、確立工作室年度研究主題
今年春期開學(xué)，湯xx校長(zhǎng)組織召開工作室工作啟動(dòng)會(huì)，會(huì)上湯校長(zhǎng)結(jié)合涪陵教育發(fā)展?fàn)顩r，提出了以“提升學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”為本年度研究主題。要求工作室成員，立足本校，放眼世界，思考校園文化建構(gòu)。指出，特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)質(zhì)是文化品位的提升，教育內(nèi)涵的發(fā)展。通過工作室平臺(tái)，學(xué)習(xí)交流、思想碰撞，最終要尋找到適合自身學(xué)校發(fā)展的文化建設(shè)之路。
二、搭建了工作室成員研修平臺(tái)
工作室以活動(dòng)為載體，通過閱讀自修、專題研討、教育考察等形式促進(jìn)學(xué)員提高理論水平和管理能力。
1．讀書學(xué)習(xí)，提升學(xué)員教育理論水平。
本年度，工作室成員都研讀了兩本以上教育專著。上半年工作室統(tǒng)一為學(xué)員購買了秦智林校長(zhǎng)編寫的《學(xué)�！嵘龓熒|(zhì)量的綠洲》一書。學(xué)員同讀一本書后開展了讀書沙龍活動(dòng)，學(xué)員暢談了讀書心得。下半年要求學(xué)員自己購買一本喜歡的教育專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，通過個(gè)人自修、交流研討、經(jīng)典解讀等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果�，F(xiàn)在工作室倡導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)持“每天閱讀1小時(shí)，每月閱讀一本書”活動(dòng)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為校長(zhǎng)成長(zhǎng)的起點(diǎn)。
2．主題研討，推進(jìn)學(xué)校文化特色建設(shè)。
工作室在今年3月組織了關(guān)于學(xué)校文化的專題講座和交流研討，讓學(xué)員對(duì)校園文化有了新的認(rèn)識(shí)。從4月開始，湯校長(zhǎng)帶領(lǐng)工作室成員，逐一走進(jìn)學(xué)員所在各校，全方位了解各校的文化特色，現(xiàn)場(chǎng)召開研討會(huì)點(diǎn)評(píng)各校學(xué)校文化，并提出意見和建議。理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)員受益匪淺，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。
3．開展課題研究，以課題促學(xué)校發(fā)展。
工作室積極鼓勵(lì)成員根據(jù)各校實(shí)際情況申報(bào)課題。工作室成員代青春校長(zhǎng)主講了課題研究的策略和方法，付曉燕校長(zhǎng)主講了課題實(shí)驗(yàn)方案撰寫。十五中展示了近幾年的課題研究成果。在工作室的鼓勵(lì)下，成員所在校都申報(bào)了課題或已有課題改進(jìn)了研究策略，收到了好的'效果。
4．培訓(xùn)考察，開闊學(xué)員眼界。
本年度有計(jì)劃地組織工作室成員外出培訓(xùn)考察3次，3月份組織學(xué)員到巴川中學(xué)培訓(xùn)考察，8月份組織了學(xué)員赴悅凱教育基地考察，現(xiàn)場(chǎng)感受了親子教育的魅力，11月組織考察了涪陵新紀(jì)元學(xué)校、巴蜀中學(xué)、涪陵中學(xué)。這些活動(dòng)，開闊了學(xué)員視野，促進(jìn)了理論內(nèi)化。
5.搭建平臺(tái)，開展成員講座活動(dòng)。
“教然后知不足”，給學(xué)員布置教學(xué)和研究任務(wù)，讓其辦主題講座匯報(bào)，能促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)和研究，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)欲望。本年度一共組織了4次學(xué)員講座。4月郭斌校長(zhǎng)主講了“體育課程整合，打造學(xué)校體育文化”，5月份代青春校長(zhǎng)主講了“用課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，9月份肖劍校長(zhǎng)主講了了“薄弱學(xué)校的突破”，11月付孝燕校長(zhǎng)主講了“落實(shí)義務(wù)教育法，辦人民滿意教育”。組織工作室成員開展專題講座活動(dòng)，發(fā)揮了各成員的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了快速成長(zhǎng)。
三、工作室主要成效
1.工作室成員緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開研究，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，促自己的專業(yè)發(fā)展，在一定程度上也改進(jìn)了學(xué)校工作，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
2．以工作室為平臺(tái)，各學(xué)員交流學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)，相互切磋，增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識(shí)，啟發(fā)了思想，開闊了眼界。
3．工作室成員學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)增強(qiáng)。工作室成員所在學(xué)校都申報(bào)和在研有區(qū)級(jí)以
上課題，其中十五中有區(qū)級(jí)課題2項(xiàng)，市級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)，教育部基礎(chǔ)教育課程中心課題1項(xiàng)，為各校表率；學(xué)員在市級(jí)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)3篇次，在區(qū)級(jí)發(fā)表或作大會(huì)交流5篇次。十五中作為課改典型，在重慶市教育學(xué)會(huì)年會(huì)作經(jīng)驗(yàn)交流，課程改革事跡和經(jīng)驗(yàn)在《重慶晚報(bào)》專題報(bào)道。
4．學(xué)員所在學(xué)校在各項(xiàng)考核中（據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)）獲區(qū)市級(jí)等次獎(jiǎng)80余項(xiàng)，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會(huì)評(píng)價(jià)良好。
當(dāng)然，工作室的工作還有很多不足，比如集中活動(dòng)的次數(shù)不夠多，交流不夠深入，主持人工作繁忙，深入成員所在校的指導(dǎo)不夠等等。在新的一年將會(huì)盡量克服這些問題，把工作做得更好。
名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié) 6
在市委市政府的親切關(guān)懷下，在市教育局、高新區(qū)（新市區(qū)）教育局的大力支持下，在自治區(qū)名校長(zhǎng)工作室牽頭學(xué)校xx市第一中學(xué)的帶領(lǐng)下，20xx—20xx年期間，54中學(xué)取得了全方面的迅速發(fā)展�，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、教學(xué)教研制度更加完善。
出臺(tái)并逐步完善“xx第54中學(xué)教師聽評(píng)課制度”“54中學(xué)集體備課制度”xx市第54中學(xué)教師教學(xué)教研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法”等各項(xiàng)規(guī)章制度，建立青年教師成長(zhǎng)檔案。
在教研組建設(shè)方面，在加強(qiáng)“四要”（要具體的教研組工作計(jì)劃；要在備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下進(jìn)行的集體備課；組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力；要有具體的備課組活動(dòng)記載）的同時(shí)，落實(shí)教師的業(yè)務(wù)量化考核與教研活動(dòng)的聯(lián)掛制，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，評(píng)出先進(jìn)教研組和優(yōu)秀備課組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
各教研組認(rèn)真落實(shí)聽、評(píng)課制度。積極組織本組老師參與互聽互評(píng)。每上一堂教研課、開展一次活動(dòng)，都有專人負(fù)責(zé)，做到計(jì)劃周密、過程嚴(yán)謹(jǐn)、反思總結(jié)及時(shí)。加強(qiáng)課堂教學(xué)診斷力度，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教研組每學(xué)期出兩節(jié)校級(jí)公開課，本組成員為講課教師評(píng)課，教務(wù)處，教研室領(lǐng)導(dǎo)參加，做好評(píng)課記錄。每學(xué)期請(qǐng)區(qū)，市級(jí)教研員前來聽課診斷，幫助教師進(jìn)步。
二、教師專業(yè)成長(zhǎng)明顯。
本著學(xué)校幫助個(gè)人成長(zhǎng)，個(gè)人成長(zhǎng)帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基本思路，積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
以市教研中心和新市區(qū)教研室啟動(dòng)的“名師工作室”為契機(jī)，啟動(dòng)了我校的“名師工程”，堅(jiān)持推動(dòng)“青藍(lán)工程”。學(xué)校成立了8個(gè)學(xué)科的校級(jí)名師工作室。青藍(lán)工程共3期40多對(duì)師徒結(jié)對(duì)。大家互相促進(jìn)，共同提高，青年教師成長(zhǎng)很快。
學(xué)校有24人次的'教師成為新市區(qū)“三類人”，6人成為市級(jí)三類人。王景風(fēng)老師成為自治區(qū)專家團(tuán)隊(duì)成員，3位老師被聘為市名師工作室導(dǎo)師，2位老師聘為新市區(qū)首席名師，還有8位老師成為新市區(qū)名師工作室導(dǎo)師。
鼓勵(lì)教師通過課題研究的方式對(duì)教學(xué)，帶班等方面遇到的問題深入思考，找到解決辦法，形成論文。三年來，學(xué)校共有300多人次的教師論文在不同級(jí)別的比賽中獲獎(jiǎng)，100多人次的教師論文在不同級(jí)別的刊物上發(fā)表。學(xué)校結(jié)集出版了4期54中教師論文集。
學(xué)校圖書室除了正常為教師們配備的圖書、雜志外，還投資數(shù)十萬元充實(shí)了教師活動(dòng)室的圖書，并投資改善了環(huán)境，使其成為教師教研活動(dòng)，研討交流的好去處。
和xxx等站合作，充實(shí)本校教學(xué)資源庫，積極參加校級(jí)聯(lián)動(dòng)和上級(jí)教育部門組織的教師業(yè)務(wù)比賽，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，近年來也取得了優(yōu)異的成績(jī)。有300多人次的老師在論文，課件，教學(xué)設(shè)計(jì)，說課，大賽課等方面獲得區(qū)、市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。如20xx年自治區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”錄像課網(wǎng)上曬課活動(dòng)，我校共有13位老師的13節(jié)精品課在國家絡(luò)平臺(tái)上展示。xx市“英語名師工作室”，“綜合實(shí)踐名師工作室”，“信息技術(shù)”名師工作室，高新區(qū)“政治名師工作室”，“信息技術(shù)名師工作室”等各工作室本學(xué)年共有12次在我校舉行各類活動(dòng)，參加人數(shù)超過230人次，增強(qiáng)了與外校和上級(jí)部門的溝通與交流。
多次請(qǐng)各級(jí)專家，名師對(duì)本校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。20xx年市教研中心和區(qū)教研室聯(lián)合到我校督導(dǎo)聽課126節(jié)，聽課意見反饋111節(jié)，其中，優(yōu)質(zhì)課47節(jié)，占42.3%。
加大教師外派學(xué)習(xí)力度，走出校門、考察學(xué)習(xí)，是我們加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要措施。三年來，先后派一線優(yōu)秀教師70多人次，前往北京育英學(xué)校，山東杜郎口中學(xué)、山西新絳中學(xué)，天津大港一中等內(nèi)地優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)交流。
如20xx年，教師前往天津大港一中24人，名校長(zhǎng)工作室外派考察學(xué)習(xí)3人，衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)4人，市級(jí)骨干教師培訓(xùn)5人，市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)3人，市級(jí)優(yōu)青培訓(xùn)3人，信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)1人，繼續(xù)教育培訓(xùn)27人，外出培訓(xùn)共計(jì)39人次，市內(nèi)培訓(xùn)27人次，超過了一線教師人數(shù)的1/3。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師們開拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，對(duì)自身提高和帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步，起到了良好的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)交流，開闊了眼界，教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。
三、學(xué)生全面發(fā)展真正得以貫徹落實(shí)。
以班級(jí)文化建設(shè)的課題研究為切入點(diǎn)，開展多種競(jìng)賽，強(qiáng)化課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)管理的重點(diǎn)是關(guān)注課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)教師課堂多關(guān)注學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生收獲，多關(guān)注后50%的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，90%以上老師已形成共識(shí)，協(xié)助教導(dǎo)處全面落實(shí)“十分計(jì)劃”。從學(xué)生的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、成績(jī)、操行等諸方面分層分類，教師進(jìn)行全面、全方位、全程地輔導(dǎo)幫助，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自我定位，擬定目標(biāo)，制定計(jì)劃，落實(shí)措施，全面地發(fā)展自己。
近年來學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)仍然在xx市處于領(lǐng)先位置，20xx-20xx連續(xù)2年，我校的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)面向全市進(jìn)行展示，各校前來觀摩，受到好評(píng)。20xx年獲xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀組織單位。
積極開展第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)教師帶興趣小組，積極參加各類競(jìng)賽。學(xué)生參與競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的含金量不斷增加，成績(jī)斐然，令人驚喜。1人獲全國中學(xué)生生物聯(lián)賽（奧賽）銅牌，在二批次高中學(xué)校中取得重大突破，中國青少年機(jī)器人競(jìng)賽，“中國芯”全國計(jì)算機(jī)表演賽等國家級(jí)比賽中，學(xué)生依然保持著高獲獎(jiǎng)率。
積極開展校級(jí)各類學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。各教研組組織的校園學(xué)生競(jìng)賽大大豐富了學(xué)生活動(dòng)，參與度高（每年均超過3000人次），對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)有很大幫助。為提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和自我認(rèn)同感，教研室已形成工作常規(guī)，每年定期出版印刷初一，初二，高一，高二學(xué)生文學(xué)作品集，并放在開放的閱覽室，圖書角，供大家學(xué)習(xí)，閱讀，為打造書香校園做了良好的鋪墊。
四、課題研究已經(jīng)成為了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。
通過課題研究的方式，找到高效課堂的模式，提升教學(xué)能力，提高教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。
2014-20xx學(xué)年我校立項(xiàng)13個(gè)市級(jí)小課題，結(jié)題12個(gè)，結(jié)題率92.3%，18個(gè)區(qū)級(jí)小課題立項(xiàng)，結(jié)題11個(gè)，結(jié)題率61%，十二五規(guī)劃課題2個(gè)全部順利結(jié)題，結(jié)題率100%，并獲得市級(jí)十二五課題優(yōu)秀成果二，三等獎(jiǎng)。20xx-2016學(xué)年，我校自治區(qū)級(jí)立項(xiàng)小課題1個(gè)，市級(jí)立項(xiàng)小課題14個(gè)，區(qū)級(jí)立項(xiàng)小課題14個(gè)，在新市區(qū)名列前茅。
名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié) 7
在“XX名校長(zhǎng)工作室”這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行了內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，先后參加了多次專業(yè)理論、教育科研講座的學(xué)習(xí)，并且去名校觀摩和社會(huì)考察。大家相互交流和學(xué)習(xí)，相互支持和勉勵(lì)，得到了許多收獲和快樂，參加的一次次活動(dòng)就如同經(jīng)歷了一次次教育思想教育理念的洗禮、一次次管理策略管理層次的`提升，自己的教育管理視野更開闊了，教育管理思考更深入了。一年來，在工作室領(lǐng)銜人XX校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我按照自己制定的發(fā)展規(guī)劃不斷的學(xué)習(xí)。雖然很忙碌，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜，收獲的快樂。下面將其總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
一、在學(xué)習(xí)中思考
工作室緊扣小學(xué)教育發(fā)展形式的探索和實(shí)踐，為我們送上了一份份精神大餐，并引發(fā)我們思考。在名校長(zhǎng)工作室里，我看到了自己的問題：理論知識(shí)缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。也許正是有壓力才有動(dòng)力，利用工作之余，我閱讀了大量的書籍，拓寬了自己的教育視野。我想，作為一名教育管理者，要實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和目標(biāo)，要提升學(xué)校的管理水平，要讓教師的教學(xué)更有成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更快樂輕松，學(xué)校的教育教學(xué)管理應(yīng)該做到規(guī)范、科學(xué)，并在此基礎(chǔ)上做好教育教學(xué)科研，不斷追求創(chuàng)新和超越。
在子峰校長(zhǎng)身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校長(zhǎng)以自己的管理為榜樣啟發(fā)了我的工作思路和工作方法，知道我們積極實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，管理者要有大愛，要能高瞻遠(yuǎn)矚，要有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。作為工作室的成員，雖然平時(shí)工作繁忙，但我卻在這里體會(huì)到了濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。在工作中我們交流談心，暢所欲言。通過互動(dòng)，研討交流，我們相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
二、在考察中探索
我們考察了大連紅梅小學(xué)、大連童牛嶺小學(xué)，兩所學(xué)校高遠(yuǎn)的視野和先進(jìn)的教育思想觀念使我們受益匪淺。名校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享、以及學(xué)�？疾旎顒�(dòng)，讓我如沐春風(fēng)，如飲甘泉。我深深體會(huì)到開放的理念，精細(xì)化、科學(xué)化的管理模式，是學(xué)校成功辦學(xué)的基本模式。我不斷總結(jié)，不斷反思，不斷探索和改進(jìn)，重新整理了自己的教育和管理思路，扎扎實(shí)實(shí)做了一些實(shí)踐和摸索，并結(jié)合自身多年的教育管理經(jīng)驗(yàn)，從不同角度對(duì)學(xué)校管理的策略和方法進(jìn)行了比較透徹的論述。
三、理論學(xué)習(xí)，提升了水平
做一位業(yè)務(wù)精良、有管理能力的好校長(zhǎng)，做一位有思想、有抱負(fù)的好校長(zhǎng)，這是我追求的理想。為了實(shí)現(xiàn)自己的管理夢(mèng)想，我潛心學(xué)習(xí)作為校長(zhǎng)應(yīng)具有的教育思想、教育理論、教育方法和管理經(jīng)驗(yàn)等。本年度我認(rèn)真閱讀了袁貴仁部長(zhǎng)的《中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)》一書，此書關(guān)于學(xué)校管理、學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展等方面給予了我們指導(dǎo)和方向，讓我們?cè)趯W(xué)校管理評(píng)價(jià)方面有了清晰的認(rèn)識(shí)，在我們今后的工作中如何更好的管理、評(píng)價(jià)等工作指明了方向。
四、積極培訓(xùn)，開闊了視野
加入校長(zhǎng)第一工作室二年以來，我積極參加工作室開展的各類交流研討活動(dòng)。特別是去大連xx學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，我了解了他們的辦學(xué)思路，管理方法，尤其是在聽了校長(zhǎng)的報(bào)告后，我深深體會(huì)到了什么是有智慧的校長(zhǎng)，怎樣才是最科學(xué)的管理模式，我相信，這將會(huì)對(duì)我以后的工作起到很大的促進(jìn)作用。
每參加一次活動(dòng)，都讓我興奮不已。我常常細(xì)想每次活動(dòng)的主題與自己學(xué)校的`聯(lián)系，思考能否借助別人的成功經(jīng)驗(yàn)來謀劃自己學(xué)校的發(fā)展�！懊ｉL(zhǎng)工作室”給我提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)著。我將會(huì)更加珍惜以后的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并將所學(xué)所得所獲與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，查不足，找差距，以提高自身的靈性、理性、悟性，構(gòu)建先進(jìn)的辦學(xué)思想，不斷提升自己的理論水平和管理水平。
校長(zhǎng)工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的管理者還有很多路要走。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮�！备兄x“子峰名工作室”，讓我在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自身的差距和不足，以促使我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極反思，努力探索，不斷完善自己。
五、在研討中進(jìn)步
名校長(zhǎng)引領(lǐng)方向我要“真正有眼光、有遠(yuǎn)見、有責(zé)任感的校長(zhǎng)，要加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)，要培育一個(gè)良好的機(jī)制，以利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”，引入深層次思考教育的本真問題。專家結(jié)合自己研究成果，對(duì)小學(xué)教育的規(guī)律進(jìn)行詮釋，就小學(xué)教育和其它教育的區(qū)別，把小學(xué)教育的規(guī)律形象的展示出來，小學(xué)教育的確更應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐，注重學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，其從實(shí)踐中取得的直接經(jīng)營(yíng)非常重要。我們每位成員也都介紹了所在校成功管理案例，大家相互交流研討，這些共享都讓人深受啟發(fā)，提升管理水平與實(shí)踐策略，以達(dá)到共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)目標(biāo)。
六、在反思中提升
按照工作室的工作要求，對(duì)自己的教學(xué)管理作了新的審視和新的規(guī)劃，在這一過程中不斷反思不斷學(xué)習(xí)，自我規(guī)劃，自我激勵(lì)，不斷追求進(jìn)步，以期實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，提升管理的能力水平。由于自己工作任務(wù)繁重，整天忙于日常事務(wù)性工作，而較少思考學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展的被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，進(jìn)入這有思想、有凝聚力、有活力的團(tuán)隊(duì)，讓我在在交流中分享智慧與經(jīng)驗(yàn)，在反思中提升自身修養(yǎng)，開闊了視野，拓寬了思路；找到了差距，明確了努力的方向。
七、在展望中前行
名校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)管理水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。回首兩年的學(xué)習(xí)，感到的是充實(shí)與快樂，有著這么多有思想、有能力、有活力的同行者，相信我們的工作會(huì)有更進(jìn)一步的開拓創(chuàng)新。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己。
讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前進(jìn)道路一定會(huì)灑滿陽光！
名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié) 8
一年來，“XX市XXX名校長(zhǎng)工作室”在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各部門、各成員學(xué)校的關(guān)心支持下，依照年度計(jì)劃和相關(guān)文件精神，認(rèn)真組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察、研討等活動(dòng)，較好的完成了目標(biāo)任務(wù)，促進(jìn)了工作室成員教育理論素養(yǎng)、管理素養(yǎng)和教育科研能力的進(jìn)一步提升，工作室建設(shè)卓有成效。
一、閱讀富腦，提升理論素養(yǎng)
工作室將閱讀作為一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容，納入工作室計(jì)劃來落實(shí)。工作室特別制定了《“讀書富腦修煉‘內(nèi)功’”校長(zhǎng)閱讀力提升工程活動(dòng)》的工作方案，通過贈(zèng)書、自學(xué)、線上分享撰寫讀書筆記等方式，讓閱讀活動(dòng)具體化、個(gè)性化。一年來，工作室倡導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)持“每天閱讀1小時(shí)，每月閱讀一本書”活動(dòng)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為校長(zhǎng)成長(zhǎng)的起點(diǎn)。開展閱讀分享會(huì)，促進(jìn)交流與思維碰撞。一年來，工作室共進(jìn)行了3期線上閱讀分享會(huì)，9位成員分享了閱讀心得。通過閱讀，不斷豐富各位成員的育人思維、治校理念，理論素養(yǎng)不斷提高。
二、主題研討，推動(dòng)教育變革
一年來，工作室圍繞“融合、創(chuàng)新、共贏”理念，根據(jù)新時(shí)代教育新方向、新目標(biāo)的要求，積極開展了系列主題研討活動(dòng)，有效促進(jìn)工作室成員及成員校的發(fā)展和提升。
關(guān)鍵詞一：“新時(shí)代學(xué)校發(fā)展校長(zhǎng)與質(zhì)量監(jiān)測(cè)導(dǎo)向下的`課堂教學(xué)變革”
20XX年4月23日，明溪縣組織開展了福建省林啟福名校長(zhǎng)工作室、XX市XXX名校長(zhǎng)工作室聯(lián)合送培送教活動(dòng)。參加活動(dòng)的有省市名校長(zhǎng)工作室成員，明溪縣域內(nèi)校長(zhǎng)、教師，青年干部培訓(xùn)班成員等共260余人。本次活動(dòng)以“新時(shí)代學(xué)校發(fā)展校長(zhǎng)與質(zhì)量監(jiān)測(cè)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)變革”為主題，在明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)與明溪縣城關(guān)中心小學(xué)兩校同時(shí)進(jìn)行�；顒�(dòng)分“校長(zhǎng)論壇”“語文專場(chǎng)”“數(shù)學(xué)專場(chǎng)”“英語、德法專場(chǎng)”“科學(xué)、綜合實(shí)踐”“體育、音樂專場(chǎng)”6個(gè)專場(chǎng)同時(shí)展開。
關(guān)鍵詞二：“搭建研修共同體助推教師專業(yè)發(fā)展”
20XX年5月13-15日，XX市XXX名校長(zhǎng)工作室“搭建研修共同體，助推教師專業(yè)發(fā)展”、“廈門·XX”兩地三校校際發(fā)展共同體研訓(xùn)暨實(shí)驗(yàn)小學(xué)開放周活動(dòng)在明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。XXX名校長(zhǎng)工作室成員、廈門、建寧兩地校長(zhǎng)及教師代表，明溪縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及股室長(zhǎng)、明溪縣第一片區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)及教師代表、家長(zhǎng)代表共160余人參加了活動(dòng)。本次活動(dòng)共展示了10節(jié)觀摩課、5節(jié)學(xué)科講座、7場(chǎng)校長(zhǎng)講座。
關(guān)鍵詞三：“學(xué)科研討促高效滲透思政育實(shí)效”
20XX年6月12日，XX市XXX名校長(zhǎng)工作室專題研訓(xùn)暨送培送教活動(dòng)在將樂縣水南學(xué)校開展。參加本次活動(dòng)的有XX市教育學(xué)院副院長(zhǎng)林啟福、永安市教育局副局長(zhǎng)鄧小華、XXX名校長(zhǎng)工作室成員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、將樂縣教育局副局長(zhǎng)胡章程、將樂縣教育局初教股股長(zhǎng)馮波、將樂縣進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員、將樂縣小學(xué)各學(xué)科教師。本次活動(dòng)以“聚焦小學(xué)多學(xué)科滲透思政教育，提高育人實(shí)效”為主題，活動(dòng)共八節(jié)觀摩課、三場(chǎng)講座，分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)在水南學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳、錄播室同步進(jìn)行。
關(guān)鍵詞四：“聚焦‘雙減’，提質(zhì)增效”
20XX年12月23日—24日，廈門、XX兩地“聚焦‘雙減’，提質(zhì)增效”教育教學(xué)主題暨省市課題研討活動(dòng)在明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。本次活動(dòng)由XX市教育局、XX市XXX名校長(zhǎng)工作室主辦，明溪縣教師進(jìn)修學(xué)校、明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦。活動(dòng)有來自廈門、XX兩地及明溪縣第一片區(qū)學(xué)校、工作室成員校、教師進(jìn)修學(xué)校及本校學(xué)科教師共計(jì)150余人參加。
三、外出培訓(xùn)，開闊教育視野
20XX年7月23日至27日，福建省名校長(zhǎng)林啟福工作室、XX市XXX名校長(zhǎng)工作室和XX市葉文香名校長(zhǎng)工作室在寧波開展聯(lián)合研修活動(dòng)。
本次研修以“全面貫徹黨的教育方針推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題，特邀浙江省寧波國家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)羅樹庚、浙江省萬里教育集團(tuán)總裁林良富、華東師大寧波藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)總校長(zhǎng)陳偉忠、寧波市鄞州區(qū)華泰小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)許穎、寧波國家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)翔云校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)陳佳美、寧波市江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)傅俐俐等6位知名校長(zhǎng)授課。甬城校長(zhǎng)們分別從學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展、學(xué)校治校理念到五育并舉、學(xué)科育人、教師發(fā)展、學(xué)生評(píng)價(jià)、課程建設(shè)、文化建設(shè)等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。通過培訓(xùn)，提升了校長(zhǎng)管理能力和專業(yè)化素養(yǎng)，促進(jìn)其對(duì)自身以及學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的思考，立足于本校實(shí)際，放眼名校創(chuàng)新實(shí)踐，重新構(gòu)建學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，為今后辦學(xué)提供了有益參考和借鑒。
四、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)均衡發(fā)展
20XX年3月31日，福建省袁景林名校長(zhǎng)工作室、XX市XXX名校長(zhǎng)工作室，赴明溪縣夏陽中心小學(xué)開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。省袁景林名校長(zhǎng)工作室、市XXX名校長(zhǎng)工作室、縣進(jìn)修學(xué)校、明溪縣第一片區(qū)學(xué)校共50余人參加了活動(dòng)。本次活動(dòng)展示了6節(jié)觀摩課，2場(chǎng)專題講座。
20XX年11月30日，明溪縣楓溪學(xué)校迎來了XX市XXX名校工作室“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。本次活動(dòng)共展示了3節(jié)觀摩課，1場(chǎng)專題講座。工作室部分成員，及相關(guān)片區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)科教師30余人參加了本次活動(dòng)。本次工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，充分發(fā)揮了名校長(zhǎng)工作室示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校課堂教學(xué)的研究，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)。
五、線上研修，“共享”云上論壇
20XX年8月21日，XX市XXX名校長(zhǎng)工作室全體成員，通過線上直播，聆聽了全國名校校長(zhǎng)齊聚一堂論“立育人之德、樹有德之人”的專題研討盛會(huì)。論壇由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、北京開放大學(xué)校長(zhǎng)禇宏啟教授主持，邀請(qǐng)了九名來自全國各地知名學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行分享、互動(dòng)、交流。
20XX年11月11日，工作室組織全體成員參與線上直播的由清華大學(xué)附屬小學(xué)和清華大學(xué)附屬小學(xué)清河分校承辦的第七屆成志兒童閱讀國際論壇活動(dòng)。本次論壇以家園為主題，由三個(gè)板塊組成。此次論壇活動(dòng)既有曹文軒、竇桂梅、岡特◎鮑利等海內(nèi)外專家學(xué)者的傾囊相授，也有來自于清華附小和清華附小分校的教育工作者共話閱讀，可謂是一場(chǎng)視覺和聽覺上的饕餮盛宴，讓人思緒萬千，收獲頗豐。
六、課題研究，助力教師成長(zhǎng)
20XX年6月12日，工作室專項(xiàng)市級(jí)課題《基于“‘三段式’磨課”的青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究》啟動(dòng)儀式在將樂縣水南學(xué)校進(jìn)行。
20XX年9月29日上午，XX市XXX名校長(zhǎng)工作室專項(xiàng)市級(jí)課題《基于“‘三段式’磨課”的青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究》開題論證研訓(xùn)活動(dòng)，在明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。
20XX年12月23日—24日，省市課題研討活動(dòng)在明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。
七、所取得成績(jī)
一年來，工作室成員凝心聚力，奮發(fā)有為，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了良好成效。工作室成員獲得省、市、縣級(jí)榮譽(yù)30余項(xiàng)；撰寫論文在市級(jí)以上匯編20余篇；開設(shè)各級(jí)講座及公開課20余場(chǎng)（次）；成員學(xué)校獲得省、市、縣級(jí)榮譽(yù)10余項(xiàng)。
回眸過去，我們走得步穩(wěn)堅(jiān)定，展望未來，我們自信鏗鏘。20XX年，XXX名工作室全體成員將進(jìn)一步踐行“融合、創(chuàng)新、共贏”理念，以工作室“245”工作總目標(biāo)為發(fā)力點(diǎn)，促進(jìn)共同研修，促進(jìn)共同發(fā)展，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)辦學(xué)思想的形成，促進(jìn)區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展�！皳P(yáng)帆起航，路在前方”，20XX，我們一路“虎奔”！
名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié) 9
xx年是短暫又充實(shí)無比的一年，我和各位成員緊密團(tuán)結(jié)在李子峰校長(zhǎng)的周圍，積極參與校長(zhǎng)工作室的一次次活動(dòng)，我們相互交流、相互提醒、相互支持、相互勉勵(lì)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。雖然很忙碌，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、收獲的快樂。下面將其簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
一、理論積淀，提升素養(yǎng)。
做一位業(yè)務(wù)精良、有管理能力的好校長(zhǎng)，做一位有思想、有抱負(fù)的好校長(zhǎng)——這是我追求的理想。為了實(shí)現(xiàn)自己的管理夢(mèng)想，我潛心學(xué)習(xí)作為校長(zhǎng)應(yīng)具有的教育思想、教育理論、教育方法和管理經(jīng)驗(yàn)等。本年度我認(rèn)真閱讀了關(guān)于學(xué)校管理、學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展等方面的理論書籍，讓我對(duì)學(xué)校管理有了更清晰的.認(rèn)識(shí)，為我今后的工作指明了方向。
二、合作爭(zhēng)鳴，突破自我。
在“李子峰名校長(zhǎng)工作室”這個(gè)平臺(tái)，我積極參加各類交流研討活動(dòng)。特別是去大連各個(gè)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，我了解了他們的辦學(xué)思路，管理方法，尤其是在聽了各位校長(zhǎng)的報(bào)告后，我深深體會(huì)到了什么是有智慧的校長(zhǎng)，怎樣才是最科學(xué)的管理模式，我相信，這將會(huì)對(duì)我以后的工作起到很大的促進(jìn)作用。
每參加一次活動(dòng)，都讓我興奮不已。我常常細(xì)想每次活動(dòng)的主題與自己學(xué)校的聯(lián)系，思考能否借助別人的成功經(jīng)驗(yàn)來謀劃自己學(xué)校的發(fā)展�！袄钭臃迕ｉL(zhǎng)工作室”給我提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)著。我將會(huì)更加珍惜以后的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并將所學(xué)所得所獲與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，查不足，找差距，構(gòu)建先進(jìn)的辦學(xué)思想，不斷提升自己的理論水平和管理水平。
總之，“李子峰名校長(zhǎng)工作室”不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。非常慶幸能加入“李子峰名校長(zhǎng)工作室”。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P(yáng)帆起航，路就在前方!”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié) 10
在過去的一年里，名校長(zhǎng)工作室作為教育創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要平臺(tái)，我們圍繞“引領(lǐng)教育創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的核心目標(biāo)，積極開展了一系列富有成效的活動(dòng)與項(xiàng)目�，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與能力提升
1.專家引領(lǐng)：我們邀請(qǐng)了多位國內(nèi)外知名教育專家進(jìn)行專題講座與工作坊，涵蓋教育政策解讀、學(xué)校管理創(chuàng)新、課程與教學(xué)改革等多個(gè)領(lǐng)域，有效提升了工作室成員的理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力。
2.交流互訪：組織工作室成員赴國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察與交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了成員間的思想碰撞與智慧共享。
3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：通過定期的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和項(xiàng)目合作，增強(qiáng)了工作室成員之間的凝聚力與協(xié)作能力，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。
二、項(xiàng)目研究與實(shí)施
1.教育創(chuàng)新項(xiàng)目：針對(duì)當(dāng)前教育熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，我們啟動(dòng)了多個(gè)教育創(chuàng)新項(xiàng)目，如“智慧校園建設(shè)”、“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建”等，通過實(shí)踐探索，取得了初步成果并形成了可推廣的經(jīng)驗(yàn)。
2.課程與教學(xué)改革：推動(dòng)成員學(xué)校開展課程整合與教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。通過組織教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`交流與分享。
3.學(xué)校文化建設(shè)：指導(dǎo)成員學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造特色鮮明的學(xué)校品牌。通過舉辦文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，提升了學(xué)校的文化軟實(shí)力。
三、成果展示與輻射帶動(dòng)
1.成果展示：通過舉辦成果展示會(huì)、教育論壇等形式，向社會(huì)各界展示工作室的研究成果與實(shí)踐成效，增強(qiáng)了教育改革的社會(huì)影響力。
2.輻射帶動(dòng)：積極發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室的示范引領(lǐng)作用，通過送教下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶等方式，將優(yōu)質(zhì)教育資源與先進(jìn)教育理念輸送到薄弱地區(qū)和學(xué)校，促進(jìn)了教育均衡發(fā)展。
四、存在問題與改進(jìn)措施
1.存在問題：部分成員學(xué)校在項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到資金、技術(shù)等方面的困難；部分教師對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)不夠深入，參與積極性有待提高。
2.改進(jìn)措施：加強(qiáng)與政府部門、社會(huì)組織的合作，爭(zhēng)取更多資源支持；加強(qiáng)教師培訓(xùn)與引導(dǎo)，提高教師對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)與參與度；完善項(xiàng)目管理與評(píng)估機(jī)制，確保項(xiàng)目順利實(shí)施并取得實(shí)效。
名校長(zhǎng)工作室工作總結(jié) 11
本年度，名校長(zhǎng)工作室在深化教育改革、提升教育質(zhì)量方面取得了顯著成效。我們堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域，通過理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合的方式，推動(dòng)了學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化與現(xiàn)代化�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與思想引領(lǐng)
1.理論學(xué)習(xí)：定期組織工作室成員學(xué)習(xí)黨的教育方針政策和現(xiàn)代教育理論，提升成員的政治素養(yǎng)與理論水平。
2.思想引領(lǐng)：通過專題講座、讀書分享等形式，引導(dǎo)成員樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，為教育改革提供思想保障。
二、深化學(xué)校管理改革
1.制度建設(shè)：指導(dǎo)成員學(xué)校完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全學(xué)校管理體系，實(shí)現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化和精細(xì)化。
2.管理創(chuàng)新：鼓勵(lì)成員學(xué)校探索符合自身特色的'管理模式和路徑，如扁平化管理、項(xiàng)目化管理等，提高管理效能。
3.隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過教師培訓(xùn)、師德師風(fēng)建設(shè)等措施，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力。
三、推動(dòng)教育教學(xué)改革
1.課程與教學(xué)改革：引導(dǎo)成員學(xué)校深化課程與教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)生發(fā)展：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校開展豐富多彩的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3.家校合作：加強(qiáng)家校溝通與合作，構(gòu)建家校共育的良好機(jī)制，形成教育合力。
四、加強(qiáng)對(duì)外交流與合作
1.國際交流：組織工作室成員參與國際教育交流與合作項(xiàng)目，學(xué)習(xí)借鑒國際先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)。
2.區(qū)域合作：加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校的合作與交流，共享教育資源，共同推動(dòng)區(qū)域教育的發(fā)展。
五、展望未來
展望未來，名校長(zhǎng)工作室將繼續(xù)秉承“引領(lǐng)教育創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的宗旨，不斷深化教育改革，提升教育質(zhì)量。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力；加強(qiáng)項(xiàng)目研究與實(shí)施，推動(dòng)教育創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用；加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，拓寬教育視野，提升教育國際化水平。同時(shí)，我們也將積極應(yīng)對(duì)教育改革中遇到的新挑戰(zhàn)和新問題，為推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
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