班主任德育工作總結(jié)通用15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的班主任德育工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任德育工作總結(jié)1
法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。從教二十三個(gè)年頭的我,至今仍是一名普通的教師,一直工作在教學(xué)的第一線(xiàn),為班主任工作傾注了滿(mǎn)腔的熱情。雖然沒(méi)有殷實(shí)的物質(zhì)生活,但精神世界卻無(wú)比充實(shí)。記得”法國(guó)作家羅曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”我想,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。而我也一直以“榜樣”和“陽(yáng)光”的準(zhǔn)則要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著。
每當(dāng)接任一個(gè)新的班級(jí),每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,就再一次融入到無(wú)比圣潔的情境,就再一次開(kāi)始了“修枝剪葉”的過(guò)程,生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。德育工作其實(shí)就是一位班主任在平時(shí)的工作中,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中一次次的詮釋一個(gè)教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)得是什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
二十四年來(lái),我做班主任接的每一個(gè)班級(jí),教室都是最整潔,清新,漂亮,溫馨;班級(jí)里的設(shè)施最有使用價(jià)值,學(xué)習(xí)備品最豐富,最實(shí)用。在班主任工作中,去班級(jí)的時(shí)間最早,離開(kāi)的最晚;和學(xué)生共同交流的最多,值日時(shí)的重活臟活,自習(xí)時(shí)語(yǔ)文晨讀,讀書(shū)時(shí)細(xì)心聆聽(tīng),活動(dòng)課的積極參與游戲,就餐時(shí)的照顧叮嚀,就寢后的查寢關(guān)愛(ài),生病時(shí)送醫(yī)就診,用心呵護(hù)。多年來(lái),課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!蔽宜痰陌嗉(jí)均是班級(jí)人數(shù)最多,輟學(xué)人數(shù)最少;班級(jí)成績(jī)最好,學(xué)困生最少;班級(jí)活動(dòng)最豐富,最有質(zhì)量。多年來(lái),學(xué)校也給予我許多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。榮譽(yù)并不是我做班主任的目的和目標(biāo),面對(duì)榮譽(yù)我只覺(jué)得只是對(duì)自己的一次次的鞭策和激勵(lì),讓我一如既往的更加喜歡班主任工作,喜歡和孩子們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)和幸福。
俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我愿用我的真誠(chéng),善良,責(zé)任信心和勇氣,擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn),在班主任工作中去踐行德育育人的新方法,新思路,開(kāi)拓進(jìn)取,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。
班主任德育工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間高一下學(xué)期已告結(jié)束,在這期間,班主任工作匆忙而扎實(shí),遇到了很多新問(wèn)題新情況,也有許許多多的新體會(huì),F(xiàn)對(duì)班主任工作做一總結(jié),以求今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,更好地開(kāi)展工作。
一、追尋獨(dú)特而有效的管理經(jīng)驗(yàn)
1、分組管理,高一(18)班共分7個(gè)小組,每小組組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生。各小組相互競(jìng)爭(zhēng),每月評(píng)選最優(yōu)小組給予獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)生積極性。
2、講究班主任工作的語(yǔ)言藝術(shù),攻心為上,把教育工作引導(dǎo)工作做到學(xué)生的心坎上,讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。在班級(jí)管理中,針對(duì)學(xué)生出的問(wèn)題,盡量以生為本,先站在學(xué)生的立場(chǎng)看問(wèn)題,然后引導(dǎo)他們從他人及自身發(fā)展方面看問(wèn)題,循循善誘,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng);咀鞯搅嗣刻炫c至少一名學(xué)生談心。
3、善于把班主任的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)同的行為準(zhǔn)則,通過(guò)班委會(huì)制訂班級(jí)行為標(biāo)準(zhǔn)。全班同學(xué)共同進(jìn)行行為監(jiān)督落實(shí)。通過(guò)民主管理,大家評(píng)說(shuō)等形式在班上形成一股正氣,一種健康向上的思想潮流,利用集體教育的力量改變個(gè)體的不足。本學(xué)期至少有十余名同學(xué)進(jìn)步明顯。
4、多元評(píng)比促發(fā)展!凹核挥鹗┯谌恕毕纫笪易陨碓僖蟀喔刹吭僖竺课煌瑢W(xué)。我班設(shè)置4名同學(xué)為班級(jí)監(jiān)督小組,每天對(duì)班上的紀(jì)律,學(xué)習(xí),衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)價(jià),研究性學(xué)習(xí)時(shí)間直接反饋到我手里。分別在期中期末進(jìn)行兩次獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)品為特色班級(jí)相片。
5、制定班級(jí)牌:努力就有希望,拼搏定能成功!
為班級(jí)樹(shù)立勤奮的路標(biāo)。
通過(guò)種種形式努力營(yíng)造班級(jí)文化內(nèi)涵和班級(jí)精神。這個(gè)精神和內(nèi)涵就是:做最好的自己。
6、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力。
班干部選撥出來(lái)以后,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,培養(yǎng)、加強(qiáng)他們對(duì)工作的責(zé)任感,要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)我還定期召開(kāi)班干部例會(huì),針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,研究確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。讓班干部在工作實(shí)踐中得到鍛煉,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。
7、做好家長(zhǎng)工作,爭(zhēng)取家庭有關(guān)方面的配合
學(xué)生的教育工作以學(xué)校教育為主,但也離不開(kāi)社會(huì)教育、家庭教育的密切配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持。為進(jìn)一步完善教育工作,更好地開(kāi)展學(xué)生的教育工作,我定期向家長(zhǎng)介紹了本班的基本情況及學(xué)生在校動(dòng)態(tài),并向家長(zhǎng)提出了合適且切實(shí)可行的建議,以期得到家長(zhǎng)的理解和支持,更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
二、效果
我班在清潔、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、特長(zhǎng)、藝術(shù)等方面都表現(xiàn)較好。我們班兩次獲得文明班級(jí)稱(chēng)號(hào)。期中考試程倩,但舒,姜敏敏同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前15名。我班曾維雄同學(xué)獲高一年級(jí)乒乓球賽第一名。我班黑板報(bào)多次獲得優(yōu)秀。
三、不足之處
本身教育經(jīng)驗(yàn)和水平所限,對(duì)極個(gè)別很自我的學(xué)生有一種力不從心之感。在繁忙的工作中對(duì)學(xué)困生幫助不夠,與學(xué)生談心溝通不夠。
四、 今后的努力
認(rèn)真反思自己前階段的工作得失,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使工作做更加人性化和藝術(shù)化。關(guān)注特殊學(xué)生(學(xué)困生、單親學(xué)生、家庭離異、個(gè)性?xún)和┱嫜芯總(gè)案,上升為理念。
班主任德育工作總結(jié)3
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神,針對(duì)我校實(shí)際情況,創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作。
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè),營(yíng)造全員育人氛圍。
1、加強(qiáng)學(xué)校德育環(huán)境建設(shè);ù罅饨ㄔO(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍,要求人人都是德育工作者。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度,做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。本學(xué)期實(shí)行班主任培訓(xùn)制,健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制,堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀(guān)地衡量班主任工作,鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作。開(kāi)好每月兩次的班主任例會(huì),針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成果和時(shí)提出批評(píng)或褒揚(yáng)。
二、常規(guī)教育常抓不懈。
抓好行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,各班利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,少先隊(duì)組織要用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià),逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng),重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生終身受益。
三、抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育
1、通過(guò)舉行學(xué)校禮儀風(fēng)采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,傳承中華民族的美德。
2、結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度,結(jié)合清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命保守教育、中華保守美德教育。
3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng),感恩就是要從愛(ài)家長(zhǎng),愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始,對(duì)給予自身關(guān)懷和協(xié)助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。
四、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),抓好各年級(jí)學(xué)生管理。
學(xué)生在不同的年齡階段,有不同的心理和生理的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),抓好學(xué)生不同階段的管理和教育,有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此,本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),合理布置活動(dòng),制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序,以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和誠(chéng)信自立的意識(shí)。
五、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。
1、要求班主任老師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的具體情況,充沛利用每一節(jié)班會(huì)課,認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容,寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì),多講身邊人,身邊事。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,樹(shù)立班級(jí)形象,爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。
3、以活動(dòng)為載體,在班級(jí)、年級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級(jí)中開(kāi)展做文明事、說(shuō)文明話(huà)、爭(zhēng)當(dāng)文明小學(xué)生的活動(dòng);顒(dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
六、提高學(xué)科德育滲透功能。
繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng),充沛發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn),做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一,靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué),追求真理的科學(xué)態(tài)度,提高他們識(shí)別真善美的能力,逐步形成理想與信念,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí),積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
七、抓好“三結(jié)合”教育,促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。
重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合,利用校外德育教育基地,進(jìn)一步形成德育教育的合力,舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座,定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家教征文等活動(dòng),開(kāi)展家教推薦。班主任做好家訪(fǎng)工作,和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用家校通平臺(tái),溝通學(xué)生在校和家庭情況,提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求,使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,能夠沿著正確的軌跡前行。
八、法制教育、心理健康教育緊抓不放,重點(diǎn)做好教育防范工作。
充沛利用法制教育報(bào)告會(huì)、班會(huì)課、國(guó)旗下講話(huà)等進(jìn)行普法教育,增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀(guān)念,使學(xué)生知法、懂法、守法;做好學(xué)生心理的疏導(dǎo),教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境,充沛利用班會(huì)課,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。
九、重視科技教育。
科普活動(dòng),旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),將科技教育與學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
十、繼續(xù)抓實(shí)體育衛(wèi)生工作。
堅(jiān)持陽(yáng)光體育活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康。對(duì)課間操和眼保健操加強(qiáng)檢查。做好污染病的預(yù)防宣傳工作,堅(jiān)持晨午檢制度,堅(jiān)持每天兩次衛(wèi)生打掃除,設(shè)定每周五為學(xué)校清潔日。
十一、平安教育。
通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理,使學(xué)生樹(shù)立平安意識(shí),教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng),重視學(xué)生的交通平安教育,加強(qiáng)防范意識(shí)教育,創(chuàng)立平安文明的學(xué)校。
十二、開(kāi)展少年軍校特色活動(dòng)。
少年軍校是我校的品牌特色活動(dòng),本學(xué)期積極開(kāi)展各種形式多樣的活動(dòng),如隊(duì)列競(jìng)賽。
班主任德育工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間一年的德育工作已近尾聲,回顧這一年來(lái)的德育工作,我覺(jué)得欣慰多于遺憾。欣慰是因?yàn)槲业墓ぷ鞯玫搅思议L(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗(yàn),工作中還存在許多不足。一年來(lái),我根據(jù)學(xué)校德育工作部署和大隊(duì)部的德育工作計(jì)劃,針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),積極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn),以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,收到顯著成效,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、把愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、根基品格教育放在首要地位。
把愛(ài)國(guó)主義教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范相結(jié)合,利用升國(guó)旗以及五一、六一、七一等節(jié)假日,對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的教育活動(dòng)。以黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、櫥窗為陣地,大力宣傳討論。利用學(xué)校辦手抄報(bào)的形式,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛(ài)國(guó)主義情感,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。其次,聯(lián)系學(xué)生的思想、生活實(shí)際,深化根基教育的研究,幫助孩子們發(fā)展出受益一生的品格,使這些美好的品格記在孩子們的心坎上,讓他們明白:感恩、勇敢、忠誠(chéng)、接納等這些最美好的品格,比任何事情都重要!
二、加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和教育。
針對(duì)現(xiàn)在孩子的多數(shù)是獨(dú)生子女,不少學(xué)生存在一定的心理問(wèn)題,全體教師特別是班主任,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,與學(xué)生交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生,深入了解、分析其心理情況,家庭背景,隨時(shí)掌握第一手資料,對(duì)癥下藥,多渠道、多形式的開(kāi)展各種豐富多彩的心理健康教育,使其在參加集體活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)心理承受能力,鑄造健康的心理、健全的人格。
三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng),我給他們匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn),以達(dá)到雙向管理學(xué)生的目的。通過(guò)這樣的方法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏(yíng)得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。這是家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定認(rèn)同,也是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。
我深深感到:人才培養(yǎng),必須從小抓起,養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說(shuō):"教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。"充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,只有小學(xué)生的德育工作做好了,才能培養(yǎng)出有用的人,有益社會(huì)發(fā)展的人。
班主任德育工作總結(jié)5
學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,祖國(guó)的未來(lái),我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢? 在過(guò)去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。 重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
五年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀(guān)的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng),做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼
六、抓好安全工作。安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)。
嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話(huà)說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀(guān)念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話(huà),問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà),就是不聽(tīng)老師的話(huà),那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生,使家長(zhǎng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此,在長(zhǎng)假的最后兩天,我就利用晚上打電話(huà)給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng),他們教育孩子說(shuō):“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任德育工作總結(jié)6
這一學(xué)期即將過(guò)去,但在當(dāng)四二班副班主任的過(guò)程中,特別是在與班主任劉老師的交流和合作的過(guò)程中,讓我更加深入地了解了班級(jí)情況,而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。在這一學(xué)期的副班主任工作中,我除了協(xié)助班主任一起管理班級(jí)做好班級(jí)常規(guī)工作外,還幫他們布置班級(jí),訓(xùn)練“三跳”。
此外我還積極配合班主任做學(xué)生的思想道德教育及時(shí)的反映班里的學(xué)生思想情況,副班主任工作也讓我深切地體會(huì)到看問(wèn)題決不能看表面,也不能聽(tīng)信片面之詞,要等全面了解清楚情況之后才能下結(jié)論。記得有一次,一個(gè)學(xué)生告訴我說(shuō)班干部要他罰站,我一聽(tīng)很生氣,覺(jué)得班干部濫用職權(quán),準(zhǔn)備對(duì)班干部進(jìn)行教育,后來(lái)我詢(xún)問(wèn)了情況后才知道是他影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)了,班干部說(shuō)了他幾次他都不聽(tīng),沒(méi)辦法他才這么處理的。我差點(diǎn)對(duì)這位“嚴(yán)格執(zhí)法”的“好干部”進(jìn)行了錯(cuò)誤的批評(píng)。為此我感到深深地自責(zé),同時(shí)也一再告誡自己要吸取教訓(xùn),不能憑片面之詞妄下定論。
班主任工作是一項(xiàng)很講究藝術(shù)性的工作,對(duì)學(xué)生的批評(píng)也好表?yè)P(yáng)也好一定要公平,不但要讓他們心服口服,而且在教育時(shí)還要講究一種教育機(jī)智,而這對(duì)于我這個(gè)沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的教師而言顯然是有很大難度的,幸而副班主任工作讓我從中積累了一點(diǎn)經(jīng)學(xué)生的心靈是非常纖細(xì)敏感的,你對(duì)他們好,他們也對(duì)你好,你對(duì)他們付出了多少,他們也會(huì)以相同的感情來(lái)回報(bào)。
在與他們一次次的接觸中,雖然曾為他們的調(diào)皮搗蛋而深深地傷過(guò)腦筋,但更多的是被他們的純真和善良深深地感動(dòng)。做副班主任工作有時(shí)的確也很累,也很煩,但是不做這個(gè)工作也許我還不能在短時(shí)間內(nèi)深切地感受到學(xué)生的可愛(ài)和教育工作的偉大?傊,我對(duì)副班主任工作最深的一點(diǎn)感觸是,只要用心去做,副班主任工作同樣精彩。
班主任德育工作總結(jié)7
班主任的工作是一件十分繁瑣,但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù),一項(xiàng)技巧;不僅僅是教書(shū),還要育人;不僅僅是老師,還要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作,作如下小結(jié):
一、親近學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生展現(xiàn)自我樹(shù)立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。
“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育學(xué)生!蔽艺J(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。所以,我也是這么做的,經(jīng)常一到下課我就來(lái)到班級(jí),融入學(xué)生當(dāng)中,與他們聊天,和他們交流,在這過(guò)程中,我用眼睛去觀(guān)察,用耳朵去傾聽(tīng),用心去體會(huì),耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中,逐漸建立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等,以便使我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。
“桃李不語(yǔ),下自成蹊”,在我的教育工作中,我一向堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威信,使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書(shū)育人德育先行是班主任工作的前提和準(zhǔn)則。
加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向,影響他的一生,因此,我首先抓思想教育。
1、新生到校,我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī),從小事著手,不染頭發(fā),不戴首飾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放下對(duì)其嚴(yán)格要求。
2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不計(jì)較過(guò)去。對(duì)后進(jìn)生,不急不躁,以一顆真誠(chéng)的心,感化他們,激勵(lì)他們,安排他們與好學(xué)生一齊坐,互相幫忙,共同進(jìn)步。
3、圍繞《中職學(xué)生十不準(zhǔn)》制定了較細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生自覺(jué)遵守。并且成立五人小組管理班務(wù),培養(yǎng)自管潛力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律,如午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。
4、開(kāi)學(xué)不久,我就開(kāi)始家訪(fǎng),主要是電話(huà)家訪(fǎng)。家訪(fǎng)近10位同學(xué),密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同管理學(xué)生,注意其發(fā)展的動(dòng)向,及時(shí)帶給幫忙,向良性發(fā)展。
5、經(jīng)常與學(xué)生談話(huà),了解班中的發(fā)展趨勢(shì),及時(shí)予以調(diào)整。做好學(xué)生的思想工作。
6、努力培養(yǎng)班干部管理潛力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾恚鰪?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立潛力和管理潛力。
三、組織健全樂(lè)觀(guān)向上班干隊(duì)伍是良好班風(fēng)的保證
建立良好的班風(fēng),很大程度上是由班干決定的。班干對(duì)班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任務(wù)必精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙班干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠透過(guò)班干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
除了選準(zhǔn)班干以外,班級(jí)分為五個(gè)組,以自然座位為準(zhǔn),每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng),由學(xué)生推選,組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù)。尤其是早晨,堅(jiān)決杜絕遲到現(xiàn)象,保證班級(jí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入早讀狀態(tài)。在處理遲到問(wèn)題時(shí),由各組組長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校制度震懾下,再加上班級(jí)規(guī)定的約束和組長(zhǎng)自覺(jué)帶動(dòng),各組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)潛力,使各組無(wú)論是衛(wèi)生、出勤,還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗(yàn)證了魏書(shū)生的那句話(huà):“學(xué)生能夠管學(xué)生的,班主任不要插手。”給學(xué)生更大的自由空間,充分發(fā)揮他們的自律性,他們真的能給班主任一個(gè)很大的驚喜。
四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的關(guān)鍵
學(xué)生的.天職是學(xué)習(xí),因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要,也是最難的。因此,我對(duì)學(xué)生提出了“真聽(tīng)、多做、好問(wèn)、求精”口號(hào),以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,鼓勵(lì)他們既能夠勤奮好學(xué)又樂(lè)于互相討論精益求精,從而養(yǎng)成樂(lè)學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且還按學(xué)科分層次組建8個(gè)學(xué)習(xí)小組,努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于個(gè)別差生還針對(duì)性提出“改變自己什么時(shí)候都不晚”的口號(hào),以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心,并鼓勵(lì)他們用心參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)。目前有2個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生,4個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生。
班主任德育工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間一年的德育工作已近尾聲,回顧這一年來(lái)的德育工作,我覺(jué)得欣慰多于遺憾。欣慰是因?yàn)槲业墓ぷ鞯玫搅思议L(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗(yàn),工作中還存在許多不足。一年來(lái),我根據(jù)校園德育工作部署和大隊(duì)部的德育工作計(jì)劃,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,收到顯著成效。
一、嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話(huà)說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別潛力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),就應(yīng)制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀(guān)念,為建立良好的班風(fēng)帶給了基本的保障。
二、加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和教育。
針對(duì)此刻孩子的多數(shù)是獨(dú)生子女,不少學(xué)生存在必須的心理問(wèn)題,全體教師個(gè)性是班主任,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,與學(xué)生交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生,做好記錄,建立好檔案,深入了解、分析其心理狀況,家庭背景,隨時(shí)掌握第一手資料,對(duì)癥下藥,多渠道、多形式的開(kāi)展各種豐富多彩的心理健康教育,使其在參加群眾活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)心理承受潛力,鑄造健康的心理、健全的人格。
三、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的職責(zé)心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有職責(zé)感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的職責(zé)感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺(jué)的和潛力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫忙。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話(huà),問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫忙小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà),就是不聽(tīng)老師的話(huà),那么小干部的職責(zé)就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
孩子的進(jìn)步,群眾的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況,我透過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。透過(guò)電話(huà)家訪(fǎng),我給他們匯報(bào)小孩在校園的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn),以到達(dá)雙向管理學(xué)生的目的。透過(guò)這樣的方法不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅僅贏(yíng)得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏(yíng)得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。這是家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定認(rèn)同,也是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。
班主任德育工作總結(jié)9
時(shí)光流逝的真快,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,今年帶0906女生班和0911男生班共92名新生,轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期就在緊張匆忙的工作中結(jié)束,四個(gè)月時(shí)間朝夕相處,我深深的體會(huì)到,面對(duì)這些的有著離異家庭的單親和留守沒(méi)有父母教育和關(guān)懷的學(xué)生,需要用時(shí)間去管理和愛(ài)心去關(guān)懷他們,回顧一個(gè)學(xué)期的工作,應(yīng)該是取得了有一定的成績(jī),0906班和0911班在班級(jí)管理考核中多次名列前茅,有著多年班主任的工作摸索使我懂得了:尊重學(xué)生就是重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。在工作中多方位實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。因此,在班主任工作這個(gè)板塊上必須做到有耐心、有愛(ài)心,對(duì)待他們要和風(fēng)細(xì)雨,尊重學(xué)生是對(duì)他們的心靈倍加呵護(hù),這樣才能更好地讓學(xué)生在雨露下成長(zhǎng)起來(lái)。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,帶動(dòng)良好的班風(fēng)形成
對(duì)于剛剛中考失敗有著失落感的新生,讓他們盡快熟悉新的學(xué)校環(huán)境,樹(shù)立新的人生目標(biāo),告訴他們中職是他們?nèi)松粋(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)好專(zhuān)業(yè)是自己將來(lái)立足社會(huì)的一個(gè)基礎(chǔ),很抓學(xué)習(xí)是學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)重要途徑,也是班主任的日常工作的一部分,我要求學(xué)生必須提前到班,每天始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書(shū)的制度,俗話(huà)說(shuō):一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨。我?guī)У膬蓚(gè)班除了三名是走讀生,其他全部都是住讀生,剛開(kāi)學(xué)時(shí)我每天早到校,督促孩子們認(rèn)真讀書(shū),養(yǎng)成一進(jìn)班就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣,在早讀中找出學(xué)習(xí)自覺(jué),朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任值日干部。一學(xué)期下來(lái),真正做到了進(jìn)班后,在班干部的帶領(lǐng)下都能認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)了,同時(shí),杜絕遲到現(xiàn)象充分利用早自習(xí)的時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其次是在要求學(xué)習(xí)委員,每個(gè)星期堅(jiān)持堅(jiān)持檢查學(xué)生的筆記本,及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講筆記做的好的同學(xué),告戒學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,在班上形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,帶動(dòng)全班的良好的班風(fēng)形成。
(2)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,確保教室的衛(wèi)生
記得我從開(kāi)學(xué)的第一天進(jìn)班就要求學(xué)生,每天下課放學(xué)后,把自己的課桌上的書(shū)本收拾干凈,凳子放到自己課桌下,整理自己的課桌抽屜、做好個(gè)人課桌周?chē)男l(wèi)生入手,做一個(gè)有著良好習(xí)慣的人,告訴學(xué)生教室是你們學(xué)習(xí)的地方,一個(gè)干凈舒適的環(huán)境是靠你們自己去創(chuàng)造和經(jīng)營(yíng)維持的,良好的習(xí)慣的養(yǎng)成只需要七天,我每次進(jìn)教室總要先看地面,表?yè)P(yáng)保持干凈的同學(xué),提醒桌子周?chē)屑埿嫉耐瑢W(xué)把紙屑撿起來(lái),漸漸地他們養(yǎng)成了見(jiàn)紙屑就撿的習(xí)慣。通過(guò)我的教育,時(shí)間長(zhǎng)了教室自然顯得干凈清爽。0906班和0911班無(wú)任什么時(shí)候教室都是干凈整潔,檢查和不檢查始終是一樣的,可見(jiàn)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成是可以培養(yǎng)的。
(3)利用下寢多和學(xué)生交流培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
作為班主任我深知道寢室是學(xué)生三點(diǎn)一線(xiàn)的生活的重要的場(chǎng)所,學(xué)生的寢室同時(shí)是班主任工作的重重之重,學(xué)生有一半的時(shí)間是在寢室度過(guò),因此,我做到多下寢在10多個(gè)學(xué)生寢室里經(jīng)常有我的身影,重視與每個(gè)學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心做他們的朋友,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難,在遠(yuǎn)離父母的枯燥簡(jiǎn)單學(xué)生生活中,班主任老師就是他們的親人,真實(shí)地走進(jìn)學(xué)生的心中,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生很愿意把自己的心里話(huà)告訴你,我就是在寢室里和學(xué)生交流談心,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生中的許多問(wèn)題,把事情控制在萌芽狀態(tài),一個(gè)學(xué)期過(guò)去,0911班男生居多的班級(jí)創(chuàng)造了零事故,很大的程度上應(yīng)該歸功于在多下寢,我?guī)У膬蓚(gè)班92名學(xué)生,80%的學(xué)生屬于留守學(xué)生,由于父母親忙于生計(jì)從小不在身邊,由爺爺奶奶帶大,在許多的方面缺少教育,養(yǎng)成了他們不懂得尊重人和不講衛(wèi)生,不講公德,我時(shí)常教育學(xué)生做一個(gè)文明有禮貌的學(xué)生。
0911班的男生多有個(gè)別的由于自控能力差而屢犯錯(cuò)誤,一旦發(fā)現(xiàn)我總會(huì)耐心地教育,即使在寢室里休息,由于不是在自己家里,同寢室里人多,要學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話(huà)不要吵鬧影響他人休息,自己用自己的生活用品,不動(dòng)他人的物品,同學(xué)互相幫助,見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好等等。發(fā)現(xiàn)不好的行為習(xí)慣及時(shí)糾正。
0911班的男生有個(gè)別的學(xué)生年齡偏大在外打過(guò)多年的工,染上抽煙的惡習(xí),我就找他們個(gè)別的談話(huà),告訴他們常抽煙對(duì)身體的危害,又浪費(fèi)金錢(qián),給他們改正的時(shí)間逐漸改掉這個(gè)壞毛病,由于自控能力差而屢犯錯(cuò)誤,一旦發(fā)現(xiàn),我總會(huì)耐心地教育,讓他了解這樣做的壞處,從而懂得該怎么做。和學(xué)生打交道多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)讓我感受最深的便是遇到屢教屢犯的學(xué)生,首先要先調(diào)整好心態(tài)。注意自己和學(xué)生談話(huà)的語(yǔ)氣和方法,面對(duì)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的同一個(gè)錯(cuò)誤,教師經(jīng)常會(huì)有“恨鐵不成鋼”想法,繼而造成簡(jiǎn)單訓(xùn)斥,盲目指責(zé),甚至諷刺與挖苦。其實(shí)許多學(xué)生內(nèi)心并非想要犯錯(cuò)誤。而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣不好改。面對(duì)這種學(xué)生必須給他時(shí)間,告訴他允許他犯錯(cuò)誤允許他改正,但是同樣的錯(cuò)誤不可能出現(xiàn)三次,幫助他制定改正計(jì)劃,找同學(xué)幫助監(jiān)督他。讓他能夠看到自己的進(jìn)步,讓他看到能夠切實(shí)地感受到成功的希望在向自己招手。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的班級(jí)榮譽(yù)感
對(duì)于來(lái)自不同的地方的新生組織到的一起,學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感較弱,作為班級(jí)組織者的班主任,樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo),建設(shè)健康的班級(jí)文化,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,形成良好的班風(fēng)。我結(jié)合0906本班全部是女生專(zhuān)業(yè)是護(hù)理的實(shí)際特點(diǎn),制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)—力爭(zhēng)做優(yōu)秀的班級(jí)。對(duì)全班學(xué)生講做一名未來(lái)的白衣天使,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,現(xiàn)在在學(xué)校里就要學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé),將來(lái)才能夠?qū)λ纳?fù)責(zé),在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,充分發(fā)揮集體每位學(xué)生的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果,在周末講評(píng)中要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。從開(kāi)學(xué)初和學(xué)生一起制定班規(guī)。到進(jìn)行有效的德育教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,它是直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)文明優(yōu)秀班級(jí)衛(wèi)生寢室,這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三、加強(qiáng)班干部管理,讓學(xué)生自治自理;
一個(gè)班級(jí)的好與壞與班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理是分不開(kāi)的,班主任是關(guān)鍵,一個(gè)班的班干部是整個(gè)班級(jí)的核心人物,他們?cè)趲?dòng)班級(jí)的各個(gè)方面反起著之關(guān)重要的作用,在班級(jí)的管理中需要有學(xué)生的參與和管理,發(fā)揮他們的骨干力量,每個(gè)星期我都定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,平時(shí)嚴(yán)格要求自己以身作責(zé)用心去工作,善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓學(xué)生自主管理,是培養(yǎng)他們工作能力的途徑,學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更容易溝通,作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生的目前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題,這樣即增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,又達(dá)到了理解,是班主任的意圖目的,作為班主任盡量減政放權(quán),盡量讓學(xué)生參與管理,讓他們懂得管理班級(jí)是自己的事情,不是班主任的事情,從組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到職權(quán)的劃分,從活動(dòng)的組織到學(xué)生的班干部教育,更多地讓學(xué)生加入,培養(yǎng)他們的管理能力,面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)的學(xué)生,他們年齡特長(zhǎng)決定他們初中過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,班主任要做到不僅僅是簡(jiǎn)單堵漏洞,盯著學(xué)生的言行舉止,用組織紀(jì)律去管束他們,強(qiáng)調(diào)這不對(duì)那不行,應(yīng)該做耐心細(xì)致的指導(dǎo),給學(xué)生以寬松賞識(shí)贊許肯定的環(huán)境,創(chuàng)建和諧的氛圍,讓他們做班級(jí)的主人,讓學(xué)生自治自理;
四、加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與管理。
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的,對(duì)于中職的學(xué)生他們和家長(zhǎng)的關(guān)系,絕大多數(shù)就是赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系,除了開(kāi)口向家長(zhǎng)要錢(qián)就沒(méi)有其他的,通過(guò)他們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣發(fā)現(xiàn)他們與家長(zhǎng)之間缺少的親情。為此,我在班上組織學(xué)生,以“感恩”為主題的主題班會(huì),讓他們自己去了解自己父母一年的收入是多少,自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是一年需要家里的收入的多少,占家里的經(jīng)濟(jì)收入的幾分之幾,家長(zhǎng)辛苦是為了誰(shuí)?明白學(xué)習(xí)的目的是什么?知道上學(xué)如上班,上班如上崗,懂得自己和家長(zhǎng)的關(guān)系,改變以往自己對(duì)家長(zhǎng)不尊重的態(tài)度,明白自己必須努力學(xué)習(xí),掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,才能夠回報(bào)家長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩,對(duì)于那些重點(diǎn)學(xué)生的教育,更需要家長(zhǎng)的理解和支持。在開(kāi)學(xué)初,我就將家長(zhǎng)的電話(huà)記錄下來(lái),這樣方便與家長(zhǎng)聯(lián)系更方便。我要求那些重點(diǎn)的學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)星期和我通一次話(huà),和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流,及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),引導(dǎo)和要求家長(zhǎng)參與配合重點(diǎn)學(xué)生的管理工作,是確保班級(jí)無(wú)事故的發(fā)生工作方法,學(xué)生感到親情的可貴,讓學(xué)生在愛(ài)的環(huán)境下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
五、用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生
班主任的工作中不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,能否打開(kāi)學(xué)生心扉,取得學(xué)生的信任,愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。0911班有四名外省的學(xué)生,三名是來(lái)自貴州貧困山區(qū)的學(xué)生,由于路途遙遠(yuǎn)沒(méi)有帶冬天的衣物,天氣剛剛轉(zhuǎn)冷,我就在家找出我兒子小時(shí)候的毛衣棉衣,讓他穿上給他的母親般的溫暖。對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,和喜歡表現(xiàn)自我喜歡和他人發(fā)生矛盾的學(xué)生,不愛(ài)參加集體活動(dòng)的懶散的學(xué)生,對(duì)于不同的學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行分層不同的教育。1、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣;世界沒(méi)有一模一樣的學(xué)生。2發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);3發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn):孩子是人類(lèi)真誠(chéng)的群體,孩子的內(nèi)心是純潔的,孩子的情感是細(xì)膩的,例如:世界上的愛(ài)各種各樣,而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界,教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生。
班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài)更偉大的愛(ài),因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái);同時(shí)又是有原則的,不是遷就放任的愛(ài),而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。我班有一位名叫劉亞洲的同學(xué),由于父母之間的感情不好,吵架是家常便飯,他從小就缺乏父愛(ài)和母愛(ài),由爺爺奶奶帶大,爺爺奶奶的溺愛(ài)因此生性倔強(qiáng),紀(jì)律散漫,目中無(wú)人,無(wú)心學(xué)習(xí)。由于父母都是煙民,他很小就會(huì)抽煙,到校的第一天就違紀(jì)抽煙,針對(duì)他特殊情況于是我就想方設(shè)法親近他,了解他,多一點(diǎn)注意他,每當(dāng)他有某方面的進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)地、夸大地表?yè)P(yáng)他,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),他酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),并利用之要他擔(dān)任體育課委員。時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)和重用。但俗話(huà)說(shuō)得好:"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)才成了打開(kāi)該生心靈之門(mén)的金鑰匙。通過(guò)以心換心,以情換情,以人格塑造人格,逐漸把他轉(zhuǎn)化成為勤學(xué)守紀(jì)、講文明、有禮貌,有進(jìn)步的好學(xué)生。他爺爺和媽媽每次放假的時(shí)候來(lái)接他,都感動(dòng)說(shuō)他完全變了一個(gè)人。感謝老師你的教導(dǎo)和幫助。
六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己能力,做學(xué)生喜歡和愛(ài)戴的老師
帶好一群容易接受新鮮事物的不愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)生,班主任必須有讓學(xué)生佩服的地方,不斷學(xué)習(xí)是現(xiàn)在班主任的新要求。工作之余,我利用媒體互聯(lián)網(wǎng),書(shū)籍。廣播。電視等,努力學(xué)習(xí)班主任管理工作的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)教育心理學(xué),向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,要想管理好學(xué)生,就要知道學(xué)生需要什么?喜歡什么?找尋學(xué)生喜歡的知識(shí)點(diǎn),利用晚自習(xí)的時(shí)間,我常常晚下班,哪怕是耽誤自己的休息時(shí)間,也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識(shí)點(diǎn),天長(zhǎng)日久,學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率,從心底里喜歡和佩服他們的班主任。也是天道酬勤!
七、工作上的不足之處
0906班今后在活動(dòng)開(kāi)展中加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),爭(zhēng)取拿名次,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),和0906班相比0911班的畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè),除了不發(fā)生事故外,在學(xué)習(xí)氛圍上還有許多不足,由于大部分是男生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽(tīng)講的,如何引導(dǎo)提高他們愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性,是我一直在思考的問(wèn)題,在今后的班級(jí)管理工作中,我會(huì)多下工夫,堅(jiān)持多在班上聽(tīng)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和任課老師多交流溝通,尋找解決的方法,力爭(zhēng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。
八、今后的打算和工作目標(biāo)
隨著時(shí)間的推移,在今后0906和0911班的學(xué)生管理工作中,堅(jiān)持做到多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)和學(xué)生一起學(xué)習(xí),多方面培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,讓學(xué)生努力學(xué)會(huì)勤思考會(huì)觀(guān)察會(huì)傾聽(tīng)懂交流善言辯的綜合素質(zhì)的人才邁進(jìn),能參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人。
班主任德育工作總結(jié)10
一學(xué)期以來(lái),根據(jù)學(xué)校的德育指導(dǎo)方針,結(jié)合我班的實(shí)際情況,開(kāi)展德育教育,現(xiàn)在我把本學(xué)期德育工作總結(jié)如下:
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
初中階段是人生的非常階段,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學(xué)生就不會(huì)買(mǎi)你的帳。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
由于擔(dān)任的語(yǔ)文科目,和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多,為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),還要付出更多的時(shí)間和精力。因此,任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),我從未因事誤過(guò)一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出教師的愛(ài)。
讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人,是祖國(guó)明天的建設(shè)者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于后進(jìn)生、自我約束力差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就是對(duì)這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作上。
我班學(xué)生叫王志文,不愛(ài)學(xué)習(xí),老師一說(shuō)就愛(ài)掉小臉子,毛病還多,為了糾正他的惡習(xí),我采取了多種方法教育,積極與家長(zhǎng)配合,即家長(zhǎng)把他送到學(xué)校我就開(kāi)始看,并且我經(jīng)常到教室外查,找同學(xué)幫助他;經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育,主動(dòng)和他談心,發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴(yán)格,方法上靈活,行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)起手來(lái),齊抓共管。一段時(shí)間后,他的行為規(guī)矩了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了。雖然后來(lái)有過(guò)反復(fù),但我還是很有信心。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,并實(shí)行任期制,指訂責(zé)任目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)定期溝通,及時(shí)向家長(zhǎng)了解情況,有問(wèn)題時(shí)能及時(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)明,取得家長(zhǎng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。
4、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。
五、不足之處:
工作中雖然有了很大的進(jìn)步,但也存在不足。與學(xué)生的溝通上有時(shí)還缺少技巧,對(duì)學(xué)生的心理分析還不是很到位,這使得有時(shí)的談話(huà)事倍功半。學(xué)生的思想動(dòng)向觀(guān)察的還不夠細(xì)膩,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng),做一名合格的學(xué)生思想導(dǎo)師。
班主任德育工作總結(jié)11
班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任一年,現(xiàn)就個(gè)人德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”,因人施教。
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。
由于受不同的自然環(huán)境的影響,對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區(qū)別不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“
2、一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。
班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要?jiǎng)又郧,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。
二、精心策劃主題班會(huì)。
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè),陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類(lèi)型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。
如《愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的家——地球》,通過(guò)本次活動(dòng),了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類(lèi)的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
三、與日俱進(jìn),探索德育新方法。
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:
一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二是以情感人,對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái),生活中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。
三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評(píng)分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
通過(guò)班主任如何抓好德育工作,當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面,一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。
班主任德育工作總結(jié)12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好!
我參加工作十八年,一直從事班主任工作,我珍惜深?lèi)?ài)著這份工作,做個(gè)好班任始終是我的追求與信念。我憑著一顆真誠(chéng)實(shí)干的心去作好我應(yīng)該作好的每一件小事,愛(ài)我應(yīng)該熱愛(ài)的每一位學(xué)生,工作中,我開(kāi)拓思維,不斷優(yōu)化班級(jí)環(huán)境,努力使我們班形成美觀(guān),溫馨,和諧,向上的氛圍。面對(duì)單親家庭過(guò)半的特殊教育群體,我給了我的學(xué)生們母親般的溫暖,用我的愛(ài)去一次次撫平他們?cè)?jīng)愛(ài)傷的心靈,我不僅僅教給他們知識(shí),更重要的是工作中教會(huì)他們學(xué)會(huì)如何做人,結(jié)合學(xué)校整體工作計(jì)劃,我認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃,設(shè)計(jì)主題班會(huì)教案并認(rèn)真落實(shí)實(shí)施,我能結(jié)合班級(jí)實(shí)際認(rèn)真填寫(xiě)班主任工作手冊(cè),并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思我的班主任工作,我注重學(xué)生自我管理,創(chuàng)造自我教育機(jī)會(huì),使每一個(gè)孩子都得到發(fā)展,都成為好孩子,真正成為班級(jí)的主人,班級(jí)生活中所涉及的衛(wèi)生清掃,兩操一活,板報(bào)出版,藝術(shù)教育,安全常識(shí),疾病防控等等養(yǎng)成教育工作我是常抓不懈,常抓常新,我力求培養(yǎng)學(xué)生能力,敢于展示,接受挑戰(zhàn),首先我積極參加20xx年我參加阿城區(qū)班主任《三感三理》主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng),獲阿城區(qū)三等獎(jiǎng)。
其中主題班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)《團(tuán)結(jié)互助》已獲哈市一等獎(jiǎng),20xx年承擔(dān)阿城區(qū)的德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽《學(xué)會(huì)關(guān)心》分獲區(qū)、哈爾濱市一等獎(jiǎng),通過(guò)師生親身嘗試、參加、體驗(yàn)活動(dòng),班級(jí)的凝聚力,學(xué)生的自信心日益增強(qiáng),20xx年承擔(dān)的阿城區(qū)級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽《慶祝建國(guó)六十周年》德育實(shí)踐活動(dòng)課,獲阿城區(qū)一等獎(jiǎng)。20xx年12月我寫(xiě)的中小學(xué)心理健康教育《愛(ài)能感化一切》獲哈市一等獎(jiǎng)。同學(xué)們更是越越欲試,20xx年我又參加阿城區(qū)《三感三理》教育德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽獲阿城區(qū)一等獎(jiǎng)。20xx年7月1日教育敘事成果《用師愛(ài)滋潤(rùn)心靈》獲省教育學(xué)院一等獎(jiǎng)。我也不斷從班主任工作中體驗(yàn)出作班任的幸福與快樂(lè),我深暗班主任工作藝術(shù),但學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)止境,我能傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見(jiàn),遇到問(wèn)題能虛心求教老班主任,虛心求教科任教師,并最大能量配合科任教師的工作,教育不是我一個(gè)人的事,如果說(shuō)有點(diǎn)滴成績(jī),離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,離不開(kāi)科任教師的配合,離不開(kāi)同志們的幫助與關(guān)心,我要繼續(xù)努力,使班主任工作做得更好。
班主任德育工作總結(jié)13
教師不僅是傳授知識(shí)給學(xué)生,更重要的是教育學(xué)生做人。教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。對(duì)班上的學(xué)生,要善于捕捉他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生上進(jìn),全面發(fā)展。
我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有二十年了,在這期間有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)失敗的苦惱。下面談?wù)劗?dāng)班主任的點(diǎn)滴收獲。
一、制定合理的規(guī)章制度。
要形成一個(gè)良好的班集體,班主任就必須把班集體管理好,制定出一些行之有效的制度,如出勤制度、作業(yè)檢查制度、公物保管制度、安全制度、清潔制度等。這些制度最關(guān)鍵的是嚴(yán)格執(zhí)行,而且班主任老師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,為學(xué)生指明努力和前進(jìn)的方向,并為他們營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。從此,班上愛(ài)遲到,不講衛(wèi)生,喜歡說(shuō)臟話(huà),作業(yè)不整潔的這些同學(xué)也漸漸少了,班風(fēng)大大地改觀(guān)了。
二、善于發(fā)現(xiàn),認(rèn)真選拔、培養(yǎng)班干部。
班干部在良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成中起著舉足輕重的作用。所以班主任老師必須十分重視班干部的選拔和培養(yǎng)。當(dāng)我剛接到這個(gè)班時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生挺聰明,但又十分調(diào)皮,而且人際關(guān)系挺不錯(cuò)的。我知道了他這些,于是私下找他談心,了解到他其實(shí)很想幫老師做事,便指定他幫我抱抱本子,端端茶杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)還不錯(cuò),便叫他擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文科代表。從此,他覺(jué)得老師信任他,處處叫他做這做那,他感到很光榮,于是在學(xué)習(xí)上也刻苦了,還積極參加校內(nèi)外組織的各種有益活動(dòng)。早上,還經(jīng)常看到他帶領(lǐng)全班同學(xué)一起讀書(shū)呢!從此,調(diào)皮的他也變得自信了,學(xué)習(xí)上也不斷地進(jìn)步,老師和家長(zhǎng)看到他出色的工作,都嘖嘖稱(chēng)贊。
三、努力提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)的要求越來(lái)越高,而班主任的一言一行、人品人格對(duì)學(xué)生更是有深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子,班主任就更應(yīng)該提高自身素質(zhì),處處嚴(yán)格要求自己,表里如一,以身作則。所以我一邊教學(xué),一邊學(xué)習(xí),努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我經(jīng)常利用課余時(shí)間,在網(wǎng)上查找課件,資料,常用多媒體上課,爭(zhēng)取每一堂課都讓學(xué)生更形象,更直觀(guān),更深刻地理解文中內(nèi)容。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展、打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法,它為學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)提供了實(shí)踐的條件和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),充實(shí)了學(xué)生的生活,密切了學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系,使學(xué)生更多地體驗(yàn)個(gè)人同他人、集體、社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系,并在實(shí)踐活動(dòng)中履行所掌握的品德規(guī)范,豐富學(xué)生的精神世界。班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和能力的發(fā)展,還可以滿(mǎn)足學(xué)生交往的需要,使他們?cè)诮煌信囵B(yǎng)起健康的、豐富的感情,學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系。班級(jí)活動(dòng)是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法。
開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),是班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式。我經(jīng)常在班上開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),而且形式多樣,如朗讀、寫(xiě)字、唱歌、舞蹈、繪畫(huà)、安全、制作手抄報(bào)等比賽,讓全班學(xué)生都能參加,而且讓他們都能獲獎(jiǎng)。這既鍛煉學(xué)生的能力,又讓他們?cè)诨顒?dòng)中尋找到快樂(lè),獲得了知識(shí)。
五、巧妙地捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。
班上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些調(diào)皮的學(xué)生,面對(duì)這類(lèi)學(xué)生,我是這樣處理的。班里有個(gè)男生叫王良波,經(jīng)常叫一些同學(xué)去打架,但他又不動(dòng)手。我耳邊常聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)起:“王良波,又叫人打別班的同學(xué)了!泵鎸(duì)這種情況,我心真煩,不知道該怎么辦?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)他有許多“閃光點(diǎn)”:字寫(xiě)得很好,體育也不錯(cuò),而且人際關(guān)系也好。于是,我常在班里舉行寫(xiě)字比賽,開(kāi)展一些有益的體育活動(dòng),讓他感到自己也是很棒的。在這樣的情況下,老師再表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),他更是有信心地做好每一件事。從此,他也變了一個(gè)人似的,學(xué)習(xí)上看到他勤奮刻苦的樣子,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,看到他取得優(yōu)異的成績(jī),作為班主任的我,怎能不為他高興呢?
六、充分利用班會(huì)課,抓好安全教育。
班主任既要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,又要抓好安全教育。這是班主任老師向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì)應(yīng)該適合學(xué)生年齡的特點(diǎn),寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中,班主任也要善于總結(jié)、集中和提煉,要善于“借題發(fā)揮”,由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì),使主題班會(huì)發(fā)揮多種教育作用。
我們班的班會(huì)課,通常采取“游戲”或“活動(dòng)”等方式進(jìn)行,這樣的方式能讓全班同學(xué)在樂(lè)中學(xué)到更多的知識(shí)。比如我們學(xué)習(xí)《交通安全知識(shí)》這一課,首先請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演關(guān)于交通安全的小品,讓學(xué)生知道交通安全的重要性,再讓學(xué)生大膽地說(shuō)說(shuō)交通安全應(yīng)該注意哪些,最后讓學(xué)生們小組討論從現(xiàn)在起該怎么做。這樣的班會(huì)課,既能充分發(fā)揮集體的智慧,又能使學(xué)生在集體活動(dòng)中受到教育、熏陶,對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好班風(fēng)的形成起重要作用。
所以,我們班主任不要放棄任何一個(gè)孩子,每個(gè)孩子都有自己閃光的一面。我們要抓住機(jī)會(huì),走近班級(jí),走進(jìn)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生,讓春天的陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一位學(xué)生的心靈。
班主任德育工作總結(jié)14
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)一班班主任工作,傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)。我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我就鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認(rèn)為,小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生得了病,在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他補(bǔ)課,讓他及時(shí)補(bǔ)上課程。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛上二年級(jí),不知天高地厚,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用《小學(xué)生日常規(guī)范》進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會(huì)上、晨會(huì)上,我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺(jué)性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地"監(jiān)督"。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍后面,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了,F(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級(jí)衛(wèi)生和分擔(dān)區(qū)也打掃得象模象樣,早自習(xí)我不去也有朗朗的讀書(shū)聲,別的老師都很羨慕。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班主任德育工作總結(jié)15
時(shí)光如流水,在平淡與忙碌中,不知不覺(jué),一學(xué)期又要結(jié)束了。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭,感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多,不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是欣喜。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō),應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的道德教育,為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間,一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我本學(xué)期的德育工作做如下匯報(bào):
一、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的教育,并在班會(huì)課上開(kāi)展一些有意義的活動(dòng),如觀(guān)看有關(guān)雷鋒的動(dòng)畫(huà)片,學(xué)習(xí)雷鋒精神等。此外,我還把思想品德教育融入到平時(shí)的生活和課堂學(xué)習(xí)中,把教學(xué)與思想教育結(jié)合起來(lái)。
二、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到上課不遲到,在平時(shí),我就做到上課從不遲到。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生的能力
為了在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力,我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)采取小小的懲罰,比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”,這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用學(xué)習(xí)園地這樣一個(gè)平臺(tái),將學(xué)生每周的作業(yè)選取一些優(yōu)秀的展示到學(xué)習(xí)園地里,讓其他的孩子能夠看到,達(dá)到相互學(xué)習(xí)的效果。并且在課上朗讀學(xué)生的優(yōu)秀的寫(xiě)話(huà)作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:講故事、唱歌、跳舞等才藝展示活動(dòng)來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
四、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪(fǎng)這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班主任的工作確實(shí)很鎖碎,很辛苦,是一種默默的付出,但也是很快樂(lè)的,有意義的!作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有很多的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,多向老教師學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和好方法,使自己的工作做得更好!
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