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愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書主題班會(huì)教案（通用8篇）
在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會(huì)讀書的樂(lè)趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，如何策劃愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書主題班會(huì)?那么，下面是小編給大家整理的愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書主題班會(huì)教案，供大家閱讀參考。
愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書主題班會(huì)教案 篇1
一、教育目標(biāo)
通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要靠勤奮，不能投機(jī)取巧，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)。
二、主題
愛(ài)讀書 愛(ài)學(xué)習(xí)
三、內(nèi)容
在輕柔的背景音樂(lè)中，師生講述古今名人愛(ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)的故事，提出思考問(wèn)題，明白道理，積累名言，指導(dǎo)實(shí)踐。
四、形式
師生互動(dòng)，講故事，突出愛(ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)的思想。
五、過(guò)程
(一)準(zhǔn)備階段
1、準(zhǔn)備活動(dòng)中涉及的文章、音樂(lè)、圖片。
2、創(chuàng)作主題班會(huì)演示文稿。
3、收集勤奮學(xué)習(xí)的名言、警句。
4、布置會(huì)場(chǎng)。
(二)實(shí)施階段
1、學(xué)生講述古代名人讀書的故事
(1)孔子每事問(wèn)。
(2)懸梁刺股。
(3)映雪讀書。
(4)警枕勵(lì)志。
2、師：孔子每事問(wèn)，孫敬懸梁、蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵(lì)志，這些古人在艱苦的條件下設(shè)法堅(jiān)持讀書，有的成為儒學(xué)大師，有的稱為著名的學(xué)者。那么，同學(xué)們能講一講現(xiàn)代名人讀書的故事嗎?
3、學(xué)生講述現(xiàn)代名人讀書的故事
(1) 聞一多醉書。
(2) 華羅庚猜書。
(3) 侯寶林抄書。
(4) 張廣厚吃書。
(5) 高爾基救書。
4、師：同學(xué)們知道這么多的名人讀書的故事，能不能完成下面的連線題呢?
三年不窺園 李密
韋編三絕 匡衡
牛角掛書 歐陽(yáng)修
煉字煉句 董仲舒
囊螢照讀 孔丘
鑿壁偷光 車胤
(學(xué)生回答，并講述故事。)
5、同學(xué)們，這些名人刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，交流自己收集的勤奮學(xué)習(xí)的名言、警句。請(qǐng)同學(xué)們選擇最能激勵(lì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的一條抄下來(lái)，作為自己的座右銘。(學(xué)生交流，教師相機(jī)出示。)
(1)書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 ——韓愈
(2)將勤補(bǔ)拙。 ——黃庭堅(jiān)
(3)無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)�！祆�
(4)凡學(xué)之不勤，必其志之善未篤。 ——王守仁
5、討論時(shí)。(多媒體出示下列內(nèi)容)
同學(xué)們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)?
張華說(shuō)：“為將來(lái)能出國(guó)留學(xué)，過(guò)舒適的生活而學(xué)習(xí)�！�
李賢說(shuō)：“父母要我學(xué)，我不學(xué)他們會(huì)傷心的.�！�
劉麗說(shuō)：“為把我們的祖國(guó)建設(shè)的更繁榮，更強(qiáng)大，走在世界前列而學(xué)習(xí)。”
趙凌說(shuō)：“我也不清楚為什么學(xué)，沒(méi)仔細(xì)想過(guò)�！�
你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)?不贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)?為什么?分析一下，持哪種觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大而持久的動(dòng)力?
6、學(xué)生根據(jù)上述材料進(jìn)行討論。
7、學(xué)生代表交流匯報(bào)。
五、總結(jié)
1、同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中有什么收獲?
2、學(xué)生暢所欲言。
3、教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了許多名人刻苦學(xué)習(xí)的事例，我們也從他們身上學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)。讓我們用知識(shí)作為我們飛向天空的翅膀，學(xué)習(xí)前人好學(xué)不倦的精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書主題班會(huì)教案 篇2
一 、活動(dòng)目的
1. 引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,從課外書中獲取知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)聞.
2. 指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的課外讀物.
二、活動(dòng)過(guò)程
主持人甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會(huì)對(duì)我們說(shuō)：長(zhǎng)大后，你要好好讀書。
主持人乙：進(jìn)入小學(xué)后，在老師的教導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了a o e,學(xué)會(huì)了讀書寫字。
乙：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。
甲：古人說(shuō)：書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有種粟.
乙：現(xiàn)在的人說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是我們精神的糧食。
甲：是啊，,從書中我們認(rèn)識(shí)了<<白雪公主>>,知道了<<十萬(wàn)個(gè)為什么>>,明白了<<鋼鐵是怎樣煉成的>>。
乙：今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。
合：《我愛(ài)讀書》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
甲：全體起立，出旗，敬禮。 唱隊(duì)歌。請(qǐng)坐。
第一章：愛(ài)讀書。
甲：為什么我們要讀書呢?這個(gè)問(wèn)題好像幾百年以前就有人問(wèn)了。
乙：那么，作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么回答這個(gè)問(wèn)題呢?
甲：那就請(qǐng)我們班級(jí)里最近被評(píng)為讀書小標(biāo)兵的幾個(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄兊捏w會(huì)吧!
(學(xué)生介紹)
甲：聽(tīng)了他們的介紹，大家都明白了吧，其實(shí)，讀書不但能給我們帶來(lái)知識(shí)，更能給我們帶來(lái)樂(lè)趣。
乙：說(shuō)到樂(lè)趣，我就想起了我的小表弟，他可是個(gè)十足的小書迷，在他身上發(fā)生了許多有趣的事，大家想看看嗎?
(小品表演：書迷)
甲：讀書，讓我們成為有根的人，讀書，讓我們成為高尚的人。
乙：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我愛(ài)讀書》。
第二章：讀好書。
甲：我們知道了要讀書，那么，什么樣的書才適合我們小學(xué)生讀呢?
乙：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!誰(shuí)愿意先說(shuō)。
(學(xué)生討論)
甲：我們班級(jí)里有很多同學(xué)喜歡看漫畫，經(jīng)常拿著漫畫書看了又看。大家覺(jué)得這樣好不好呢?
(學(xué)生討論)
乙：看來(lái)讀書也要有選擇啊，下面，請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)給我們推薦幾本適合我們看的`書吧!
(好書推薦)
甲：選擇了好書，還要有好的讀書方法。
乙：說(shuō)到這個(gè)，小猴子淘淘可有話要說(shuō)了。請(qǐng)看小品《小猴看書》。
(小品：小猴看書)
甲：同學(xué)們，讓我們來(lái)幫助淘淘，介紹他幾條讀書的好方法吧。
第三章：好好讀書
甲：講了那么多，大家一定都累了吧!現(xiàn)在，讓我們輕松一下，做個(gè)小游戲吧!
乙：好，那我們就來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍比賽吧!
甲：我來(lái)宣布規(guī)則：成語(yǔ)的詞尾連著下一個(gè)成語(yǔ)的詞首，可以音同字不同，知道的同學(xué)就站起來(lái)回答。
乙：第一個(gè)：開卷有益
第二個(gè)：閉戶讀書
第三個(gè)：手不釋卷
甲：看來(lái)同學(xué)們通過(guò)自己的閱讀，真的積累了很多知識(shí)啊!
乙：這個(gè)學(xué)期，我們班級(jí)組建了班級(jí)讀書角，同學(xué)們積極地投入讀書活動(dòng)，讓我們來(lái)看看吧!
(看錄像，學(xué)生介紹)
甲：通過(guò)讀書活動(dòng)，同學(xué)們的知識(shí)豐富了，視野開闊了，語(yǔ)文能力得到了進(jìn)一步的提高。更可喜的是，大家對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)更加深入了。
乙：在讀書活動(dòng)中，同學(xué)們還寫了一定數(shù)量的讀書筆記和讀后感。下面，就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(兩位學(xué)生讀自己的讀后感)
甲：莎士比亞說(shuō)過(guò)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
乙：但丁說(shuō)過(guò)：人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
甲：同學(xué)們，讓我們積極投入到讀書活動(dòng)中去，做一個(gè)愛(ài)讀書的孩子吧!
乙：到那時(shí)，你會(huì)覺(jué)得，世界是那么美好，生活是如此多姿，學(xué)習(xí)是多么快樂(lè)。
合：《我愛(ài)讀書》主題班會(huì)到此結(jié)束。
愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書主題班會(huì)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。
3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生了解到保持對(duì)生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，收獲學(xué)習(xí)的財(cái)富。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。
3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件。
2、利用綜合實(shí)踐課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園里的學(xué)習(xí)生活（語(yǔ)文課讀課文、數(shù)學(xué)課做練習(xí)、常識(shí)課做實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)課練習(xí)唱歌、體育課參加各種活動(dòng)、課間活動(dòng)時(shí)一起做游戲）。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1、同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來(lái)學(xué)校上學(xué)一定非�？鞓�(lè)！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過(guò)許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看我們的課程表。（點(diǎn)擊課程表）誰(shuí)愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請(qǐng)大家小組討論。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。
語(yǔ)文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦……
我們一起來(lái)背誦字母表，好嗎？
除了拼音，你在語(yǔ)文課上還學(xué)會(huì)了什么？
你能不能給大家現(xiàn)場(chǎng)朗讀一段？
展示你寫的字。
背誦課文的片段或古詩(shī)。
你為什么能背（寫、讀）得這么好呢？
看來(lái)，小朋友們的語(yǔ)文學(xué)得都很不錯(cuò)。
數(shù)學(xué)課 做口算、背口訣。
音樂(lè)課 瞧，小朋友們多開心啊！這是我們最近學(xué)的一首歌，大家一起來(lái)唱唱吧！（點(diǎn)擊播放音樂(lè)，齊唱《小雨沙沙》。）
美術(shù)課 很多小朋友都喜歡上美術(shù)課，大家畫得多棒��！看看這是誰(shuí)的作品？（點(diǎn)擊美術(shù)作品）
體育課 小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ㄌL(zhǎng)繩）體育課上活動(dòng)真不少，還有哪些活動(dòng)？
下棋課 我們班的“棋壇高手”是誰(shuí)？
興趣課 老師在給我們講“紅十字會(huì)”的知識(shí)。
閱讀課 小朋友們看書多認(rèn)真呀！
班隊(duì)課 在班隊(duì)課里，我們經(jīng)常進(jìn)行一些有益的活動(dòng)，如“貿(mào)易節(jié)”“科技節(jié)”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“讀書節(jié)”等活動(dòng)，大家一起來(lái)看看。
3、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富�。c(diǎn)擊文字）
點(diǎn)擊課程表。
根據(jù)發(fā)言點(diǎn)擊相應(yīng)學(xué)科的文字，出現(xiàn)鏈接的圖片。
播放音樂(lè)。
點(diǎn)擊學(xué)生的`美術(shù)作品。
點(diǎn)擊體育課活動(dòng)圖片。
點(diǎn)擊學(xué)生參加各種活動(dòng)的圖片，同時(shí)播放伴奏音樂(lè)。
點(diǎn)擊文字：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富！
二、課文學(xué)習(xí)
1、其實(shí)，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見(jiàn)到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識(shí)。今天，老師把它請(qǐng)來(lái)了，它究竟是誰(shuí)呢？（出示西瓜蟲）
它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）
你在哪里見(jiàn)過(guò)它？（花壇等地）
你對(duì)它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點(diǎn)、御敵方式等）
你是怎么知道這些知識(shí)的？（問(wèn)大人、看書、報(bào)紙）
2、小結(jié)：你們懂得可真多，看來(lái)，小朋友們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說(shuō)的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請(qǐng)教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。
3、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？（自己學(xué)會(huì)系鞋帶、知道花生長(zhǎng)在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達(dá)自己的心意）
4、 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在生活中還學(xué)會(huì)了什么？點(diǎn)評(píng)2個(gè)，突出有趣。
點(diǎn)擊教科書中“生活中的學(xué)習(xí)真有趣”的幾幅插圖。
三、體驗(yàn)感悟
1、今天早上，媽媽做早點(diǎn)時(shí)煮了個(gè)雞蛋，但媽媽不小心把它和一個(gè)生雞蛋混了起來(lái)。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)方法）這些方法行不行呢？我們來(lái)動(dòng)手做一做。（點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)要求）
(1) 四人小組討論并試一試，人人動(dòng)手。
(2) 不能把雞蛋打破。
(3) 比一比誰(shuí)的辦法好，比一比誰(shuí)的辦法多。
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流并演示：
(1) 摸——試溫差；
(2) 搖——聽(tīng)聲音；
(3) 轉(zhuǎn)——看速度；
(4) 聞——嗅香味；
�、� ……
驗(yàn)證：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)敲開熟雞蛋，再請(qǐng)另一名學(xué)生敲生雞蛋。4、 小結(jié)：我們動(dòng)手、動(dòng)腦，用生活中學(xué)到的知識(shí)來(lái)幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？
點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)要求。
四、課外延伸
是啊，只有愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友才會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富，生活中的學(xué)習(xí)真有趣。小朋友們，祝你們學(xué)習(xí)快樂(lè)、天天有進(jìn)步！
愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書主題班會(huì)教案 篇4
【活動(dòng)時(shí)間】
20xx年9月20日上午第四節(jié)
【活動(dòng)目的】
1,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,懂得只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中才能了解大千世界,探求真理等;2,讓學(xué)生明白現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,要抓緊每分每秒進(jìn)行學(xué)習(xí);3,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)書本知識(shí),更重要的`是要“博學(xué)多聞”,要學(xué)習(xí)做人的道路,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);4,幫助學(xué)生明白,“愛(ài)學(xué)習(xí)”還要“擅學(xué)習(xí)”。在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)思并重等。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.問(wèn)卷調(diào)查
2.《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》相關(guān)資料。
3.美國(guó)納爾遜中學(xué)校徽故事
4.網(wǎng)上下載相關(guān)視頻
【活動(dòng)過(guò)程】
1.開場(chǎng)白引入
播放視頻《兒歌小二郎》引入學(xué)習(xí)話題
2.為什么要學(xué)習(xí)?
學(xué)生討論發(fā)言;播放視頻;老師總結(jié)
3.為什么要現(xiàn)在學(xué)習(xí)?
學(xué)生注音;《三字經(jīng)》背誦比賽;相關(guān)故事講述;學(xué)生發(fā)言;老師總結(jié)
4.學(xué)習(xí)要求學(xué)什么?
學(xué)生討論發(fā)言;故事講述;老師總結(jié)
5.學(xué)習(xí)要求怎么學(xué)?
比一比誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好;問(wèn)卷調(diào)查;《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)篇誦讀講解
6.老師最后總結(jié)點(diǎn)題
愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書主題班會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話
"小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的`原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)
幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
活動(dòng)反思：
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過(guò)操作法、談話法突破。
在小圖書來(lái)班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力，知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書，并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢(shì)。
愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書主題班會(huì)教案 篇6
【教材分析】
人教版四年級(jí)上冊(cè)第23課《卡羅納》同三年級(jí)下冊(cè)教材中的《爭(zhēng)吵》一樣，都選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書。為了培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效果。特在學(xué)習(xí)《卡羅納》之后設(shè)計(jì)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課�！稅�(ài)的教育》是意大利亞米契斯著的日記體小說(shuō)，以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開學(xué)第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書共100多篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來(lái)此書一直暢銷不衰，并且曾多次被改編為動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫，讀者遍布全世界。
【設(shè)計(jì)理念】
1、書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
2、在課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中，提高閱讀效果。
3、讓孩子們?cè)陂喿x中懂得用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，在愛(ài)中受到教育。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效果。
【課時(shí)安排】1個(gè)課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》，完成讀書筆記若干篇。
2、每個(gè)學(xué)生選擇書中的一個(gè)少年兒童形象，完成一段文字描述。
3、制作多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
有人說(shuō)，愛(ài)是一抹溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一把雨中的小傘，有人說(shuō)，愛(ài)是一句風(fēng)中的問(wèn)候，有人說(shuō)，愛(ài)是一個(gè)關(guān)懷的眼神，有人說(shuō)，愛(ài)是一把打開心扉的鑰匙……孩子們，在你心中，愛(ài)到底是什么？是什么讓你懂得了愛(ài)？（引出《愛(ài)的教育》）這段時(shí)間，老師很開心經(jīng)常能看到同學(xué)們手捧一本《愛(ài)的教育》，今天這節(jié)閱讀課，讓我們一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》。
二、讀書匯報(bào)
聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)對(duì)《愛(ài)的教育》有了一定的了解，那么到底了解了多少呢？首先我們就通過(guò)闖關(guān)的方式進(jìn)行匯報(bào)。
1）介紹闖關(guān)規(guī)則。闖過(guò)關(guān)的同學(xué)，不但自己可以得一個(gè)“五角星”，還可以為你們小組贏得一面旗子。最后看哪個(gè)小組旗子多，前三名的小組將被評(píng)為“書香小組”。我將給“書香小組”每人一個(gè)小小的禮物，這禮物是什么呢？闖完關(guān)再告訴你們，你們肯定喜歡。（課前在黑板的右側(cè)寫好6個(gè)小組，隨時(shí)畫旗子）下面先闖第一關(guān)。（第一關(guān)老師設(shè)計(jì)了六道題，小組可以商量，派代表回答。）
1、請(qǐng)說(shuō)出該書的作者；
2、這本書的主要內(nèi)容是什么？你是怎么知道的呢？
�。◣煟鹤x序言是一種很好的讀書方法，它會(huì)告訴我們書的主要內(nèi)容和作者的寫作意圖。）
師生一起讀序言。（板書1、讀序言。）
3、填空題。
�。�1）這本書是寫（）身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。
�。�2）瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是（）。
�。�3）學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是（）。
�。�4）（）有一本最心愛(ài)的郵票簿。
�。�5）可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是（）。
�。�6）（）從一個(gè)別人眼中的呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。
4、選擇題。
（7）為了救一個(gè)小孩，被車子軋傷的人物是（）。
A、洛貝諦B、鐵匠的兒子
�。�8）克洛西是個(gè)殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾經(jīng)把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是().
A、眼里批評(píng)了四個(gè)欺負(fù)克洛西的孩子，并饒恕了那四個(gè)孩子。
B、嚴(yán)厲批評(píng)了克洛西。
�。�9）裘里亞的成績(jī)退步了，身體也越來(lái)越差，原因是（）
A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字條，熬夜太多。
B、他厭惡學(xué)習(xí)，越來(lái)越不用功，故意熬夜拖垮身體。
�。�10）當(dāng)潑來(lái)可西獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，他的父親十分懺悔，是因?yàn)椋ǎ?/p>
A、他沒(méi)有文化，從來(lái)不給孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。
B、他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護(hù)他。
�。�11）馬爾可不辭辛苦，萬(wàn)里尋母，結(jié)局是（）
A、找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。
B、雖然找到了母親，但他的母親已經(jīng)去世了。
5、判斷題。
�。�12）書中的小石匠特別愛(ài)扮鬼臉，他對(duì)建塔和架橋的積木游戲特別在行。（）
�。�13）從小尊敬軍旗的人，長(zhǎng)大就一定會(huì)捍衛(wèi)軍旗。這句話是爸爸說(shuō)的。（）
�。�14）經(jīng)過(guò)最后一次考試，全班同學(xué)都升級(jí)了。（）
6、簡(jiǎn)答題。
書中的人物都栩栩如生，他們以愛(ài)——這種人世間最高尚的情感聯(lián)系在一起，向我們展示了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷。我們最感興趣就是那些可愛(ài)的少年兒童，在這些少年兒童中，你最喜歡哪一個(gè)？理由是什么？你有不喜歡的人嗎？為什么？師：我們要以這些人為戒，鞭策自己，做個(gè)大家喜歡的人。
三、精彩回放。
在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，這一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)了我們的心，我們邊讀邊流下了感動(dòng)的淚水。老師想把讀的.過(guò)程中最感動(dòng)人的片段拿出來(lái)和大家一起分享。
2、老師朗讀幾處感人的片段，寫下自己的感悟。
3、請(qǐng)把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感悟。
四、真情告白
1.師：愛(ài)是多么美妙的情感��！在這么多人當(dāng)中，你有沒(méi)有找到自己的影子？你從他身上找到了些什么？其實(shí)愛(ài)就在我們每個(gè)人的身邊，你能結(jié)合實(shí)際談?wù)劙l(fā)生在身邊的愛(ài)的故事嗎？
2.學(xué)生談。
3.教師引導(dǎo)升華：請(qǐng)以“《愛(ài)的教育》教會(huì)我……”說(shuō)一句話。
五、方法指導(dǎo)
讀完一本書我們要掩卷深思，仔細(xì)回味一下：閱讀寫人物這類書，我們要看書中主要講
了什么；點(diǎn)評(píng)人物角色，交流打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)；想想它對(duì)自己生活的影響。
老師的提示（出示幻燈片）：
歸納讀書方法：
了解主要內(nèi)容、走近人物角色、交流精彩片段、讀出自己感受。
孩子們，你們能根據(jù)這堂課制定自己的閱讀計(jì)劃嗎？
引導(dǎo)學(xué)生談自己的閱讀計(jì)劃。
（1）運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，用心閱讀，有計(jì)劃地堅(jiān)持每天讀一部分；
（2）重視積累，及時(shí)摘抄精彩的語(yǔ)句，寫下閱讀的心得。
六、小結(jié)：
《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心曲愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小。我們?cè)趷?ài)中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。（音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）
希望同學(xué)們課下多讀書、多積累、多感悟、多汲取，因?yàn)椤白钍菚隳苤逻h(yuǎn)，閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。
作業(yè)：給你最佩服的人物寫一封信。
板書設(shè)計(jì)：
走進(jìn)《愛(ài)的教育》
了解主要內(nèi)容；
走近人物角色；
交流精彩片段；
寫下閱讀感受
教學(xué)反思：
愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書主題班會(huì)教案 篇7
教學(xué)理念：
書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，讀書是一種享受，教師有義務(wù)給學(xué)生提供豐美的精神大餐，讓學(xué)生遨游書海，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)咀嚼，徜徉書海，感悟文字，品味生活。《愛(ài)的教育》是一本曠世巨著，應(yīng)該介紹學(xué)生早一點(diǎn)去認(rèn)識(shí)。課堂中，以《小抄寫員》做引子，感受整本書的基本格調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)《愛(ài)的教育》，也力求激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)課外讀書的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、梳理《小抄寫員》一文，了解故事主要內(nèi)容；
2、感悟敘利奧懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德；
3、推薦介紹《愛(ài)的教育》；
4、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
以《小抄寫員》作例子，激發(fā)學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的興趣。
教學(xué)難度：
合理把握《小抄寫員》的教學(xué)，長(zhǎng)文短教，突出目的。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題，引導(dǎo)靜讀文章。
1、談話引入主題；
2、引導(dǎo)靜讀；
3、學(xué)生閱讀，教師巡視指導(dǎo)。
二、理清故事大概，搭建故事框架。
1.、獨(dú)立思考故事梗概
讀完了課文，你可以掩卷沉思：文章主要寫誰(shuí)，講的是一件什么事？
2、同桌交流，集體交流。
教師歸納：
小學(xué)生敘利奧四個(gè)月來(lái)默默忍受父親的誤解責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫訂單掙錢養(yǎng)家。
三、探究故事情節(jié)，熟悉人物形象
1、開設(shè)一個(gè)論壇，討論的主題有三個(gè)：敘利奧、敘利奧的家庭、敘利奧的父親。
師生交流：敘利奧家父親
2、說(shuō)說(shuō)敘利奧的家庭，他生活在一個(gè)怎樣的家庭？
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭的清貧和和睦。
3、說(shuō)說(shuō)敘利奧這個(gè)人；
引導(dǎo)理解：可愛(ài)，聰明，懂事，成績(jī)優(yōu)秀，有責(zé)任感，能為家人分憂，甘愿忍受家人的誤解。
4、談?wù)剶⒗麏W的父親。
引導(dǎo)理解：很辛苦，很操勞，年紀(jì)大了，在鐵路工作，晚上還要加班，對(duì)子女要求嚴(yán)格，也很愛(ài)自己的孩子，尤其是敘利奧，寧可自己辛苦，也不愿占用兒子的一個(gè)鐘頭，為敘利奧的不用功而焦急、傷心、痛心、失望、冷漠、絕望。
四、剖析主要矛盾，解讀父子情結(jié)
1、大家說(shuō)說(shuō)父子矛盾的`根源是什么。
2、面對(duì)這個(gè)矛盾，我們不妨來(lái)說(shuō)幾個(gè)“假如”。
�。�1）先對(duì)敘利奧來(lái)幾個(gè)假設(shè)，假如怎么樣，矛盾就不會(huì)發(fā)生了。
（2）我們也對(duì)父親來(lái)幾個(gè)假設(shè)：假如父親怎么樣，誤會(huì)就不會(huì)發(fā)生了。
3、有這么多的假如，可以消除父子之間的誤會(huì)，可是這些假設(shè)為什么都沒(méi)有發(fā)生呢？（引導(dǎo)體會(huì)：家庭的清苦，孩子幫助家人的決心。）
五、聚焦人物，提煉主題
師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地看一看敘利奧，看看這位小抄寫員，這位年僅12歲的意大利孩子身上究竟有著怎樣的可貴品質(zhì)。
�。〝⒗麏W：懂事、敢于忍受委屈，敢于承擔(dān)責(zé)任，為家人分憂。）
六、中心延伸，品味語(yǔ)句
1、學(xué)生默讀，劃下句子，自我品味。
2、全班討論交流，品味句子。
七、文本延伸，走進(jìn)《愛(ài)的教育》
1、推薦《愛(ài)的教育》、
2、了解書籍的內(nèi)容提要，
《愛(ài)的教育》內(nèi)容提要：
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠(chéng)摯友善。安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算小康，他的父母都是樂(lè)善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子，沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良，充滿愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈，面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣碳人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架，在開明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎么困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來(lái)，并堅(jiān)持幫助父親抄寫公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí)，父子倆痛哭著抱在了一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎(jiǎng)?wù)拢倪@份榮譽(yù)令父親幡然悔悟，從此改過(guò)自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人，他的兒子當(dāng)自愿兵不幸犧牲后，校長(zhǎng)常常帶領(lǐng)學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì)，向軍旗行禮，教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó)。
畢業(yè)時(shí)，安利柯和他的同學(xué)們都依依不舍地離開了自己的老師和校長(zhǎng)，心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
3、引導(dǎo)感悟書籍包含的愛(ài)的教育內(nèi)容
4、推薦并引導(dǎo)閱讀
愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書主題班會(huì)教案 篇8
一、主題來(lái)源：
升入中班以來(lái)，孩子們逐步的愛(ài)帶書來(lái)幼兒園，恐龍書、故事書，品種漸漸增多，寒假以后孩子們有的幼兒帶來(lái)許多新書，孩子們互相交換著看書，但缺少細(xì)致的觀察，有的只看書里喜歡的人物，有的被色彩吸引，不能連貫的講述圖書內(nèi)容，所以我們?yōu)榱藥椭⒆觽儗W(xué)會(huì)讀書，讀懂書，把書當(dāng)作真正的朋友，所以我們開展了主題活動(dòng)――我愛(ài)讀書
二、核心目標(biāo)：
1、喜歡看書，愿意與同伴分享讀書的樂(lè)趣。
2、掌握讀書的方法，看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法。
3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續(xù)編的結(jié)果將給大家聽(tīng)。愿意分享其中的知識(shí)與樂(lè)趣。
三、活動(dòng)過(guò)程：
這一學(xué)期的分享閱讀是一個(gè)讓孩子感受愛(ài)、享受愛(ài)的過(guò)程。這個(gè)閱讀過(guò)程是一個(gè)與教師、家長(zhǎng)、共同游戲的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，如果幼兒的第一需要――父母的愛(ài)、老師的愛(ài)得不到滿足，那么在幼兒眼中，這樣的閱讀便是一次失敗的游戲。因此在活動(dòng)開始我們?cè)诩议L(zhǎng)的一封信中介紹主題的目標(biāo)，以及家長(zhǎng)需要配合的活動(dòng)，在家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)們介紹了什么是分享閱讀，分享活動(dòng)的意義以及我們要達(dá)到目的。我們反復(fù)宣傳這種分享閱讀中的分享就是強(qiáng)調(diào)享受――既讓幼兒享受到閱讀的樂(lè)趣，也讓幼兒享受到父母、老師的愛(ài)，而且這種享受是由父母、老師和幼兒一起閱讀共同創(chuàng)造的。在這種閱讀活動(dòng)中幼兒帶者聽(tīng)有趣故事的平常心態(tài)和父母、老師一起閱讀，閱讀活動(dòng)中的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)的信息都由大腦詮釋安詳、愜意、深切的親情。因此，閱讀自然就成為了孩子們的一種甜蜜的'享受，孩子們紛紛帶書來(lái)一起分享，我們一起認(rèn)識(shí)新書書名，孩子們把心愛(ài)的圖書繪畫出來(lái)，講述著自己的書有趣的地方，增進(jìn)了交流的機(jī)會(huì)，對(duì)看書有了濃厚的興趣。
隨著閱讀活動(dòng)的重復(fù)、深入，孩子們?cè)絹?lái)越熟悉故事中的語(yǔ)言，并開始從被動(dòng)的聽(tīng)故事最終過(guò)渡到自己主動(dòng)閱讀講述故事。在閱讀多個(gè)故事以后在把曾經(jīng)閱讀過(guò)的故事拿出來(lái)讓幼兒再次閱讀，這也是一種反復(fù)閱讀。此時(shí)的分享閱讀，已不需要家長(zhǎng)、老師的太多的參與或在必要的時(shí)候給予幫助即可，完全可以讓幼兒自己進(jìn)行獨(dú)立的閱讀、講述。孩子們都喜歡到前面給小朋友講故事由此獲得閱讀的成功感、勝利感，膽小的雪婷，默默無(wú)聞的瑩瑩，怕被人笑話的曦曦，在老師們和小朋友的鼓勵(lì)下，在輕松的讀書環(huán)境中，都開始爭(zhēng)著講故事。，看到他們勇敢的樣子，真讓人欣慰。孩子們都爭(zhēng)先龍后的講述，很短的環(huán)節(jié)時(shí)間已經(jīng)不能滿足孩子們的愿望，在討論后，我們開始了給好朋友講故事活動(dòng)，誰(shuí)講得多，可以在爭(zhēng)做“讀書小明星”榜上蓋上多個(gè)可愛(ài)的笑臉，讀書小明星活動(dòng)使分享交流達(dá)到了高潮，也促使他們進(jìn)行更多的閱讀活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地看圖講述。
孩子們帶來(lái)很多的新書，為了學(xué)會(huì)閱讀新書，掌握閱讀的方法，我們開始在孩子帶來(lái)的書中尋找它們有興趣的材料，我發(fā)現(xiàn)然然和陳平帶來(lái)的幼兒畫報(bào)非常受歡迎，恰巧我們家也有，我把圖片擴(kuò)大，請(qǐng)幼兒觀看圖上有什么有趣的地方？圖上都有誰(shuí)？你喜歡誰(shuí)？為什么?他們?cè)诟墒裁矗窟@是什么時(shí)候的事？你怎么看出來(lái)的？逐步由學(xué)會(huì)觀察什么到了解事情的起因、經(jīng)過(guò)到結(jié)果。在這段時(shí)間里我們盡可能地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)可閱讀的環(huán)境，挖掘讓孩子們喜歡和可觀察，自由想象的材料，例如;“離不開媽媽的波波”，“我想我會(huì)飛”等等，教材涂色活動(dòng)“下雨了”，“舊房子變新房子”等等，我逐步發(fā)現(xiàn)，好的語(yǔ)言教材其實(shí)就在身邊，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用它。
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