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初中教學(xué)工作會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)
為加強(qiáng)我區(qū)初中教學(xué)工作的管理，提高課堂教學(xué)的有效性，運(yùn)用評(píng)價(jià)手段進(jìn)一步提高我區(qū)初中的教學(xué)質(zhì)量，辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展，區(qū)教育局于2月28日下午在區(qū)教育局三樓禮堂召開了2014年荔灣區(qū)初中教學(xué)工作會(huì)議，區(qū)屬19所公辦初中主管教學(xué)工作的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和初三年級(jí)組長(zhǎng)約60人參加了會(huì)議。
發(fā)展中心宋要武主任首先從教研的角度、以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析為依據(jù)、結(jié)合近年我區(qū)初中學(xué)校調(diào)研視導(dǎo)情況、2013年中考我區(qū)后1/3學(xué)生情況，以及本學(xué)期中學(xué)部主要教研工作等，提出“初中教學(xué)工作指導(dǎo)意見”。宋主任從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程與方法、教學(xué)效果幾個(gè)方面考慮，有效的課堂教學(xué)應(yīng)提倡課前“三問”、課后“三省”，教師要做“反思型”的教師，爭(zhēng)取進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性;我區(qū)中小學(xué)要深化“二元五次”常態(tài)課的研究與實(shí)踐、聚焦畢業(yè)班學(xué)科復(fù)習(xí)課的課型及其有效性研究。
中教科陳勁波科長(zhǎng)從管理的角度，對(duì)我區(qū)學(xué)校管理、特色發(fā)展、招生工作等方面給出明確的指導(dǎo)意見。強(qiáng)調(diào)重視及做好初中教學(xué)、加強(qiáng)常規(guī)管理。陳科長(zhǎng)特別是論述了學(xué)校管理、學(xué)�？蒲泻蛯W(xué)校特色發(fā)展之間的關(guān)系，提出科研要出成果、并把成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力;好的校長(zhǎng)是為教師專業(yè)成長(zhǎng)給予機(jī)會(huì)、創(chuàng)造成長(zhǎng)的土壤和環(huán)境;學(xué)校特色發(fā)展是自然而然地形成的，不是為特色而特色的……
王瀟副局長(zhǎng)從核心的細(xì)節(jié)管理給出七項(xiàng)指示和三點(diǎn)關(guān)注：
1、課程設(shè)置的核心細(xì)節(jié)，課本、生本、校本的無縫銜接，當(dāng)課程實(shí)現(xiàn)校本化以后，學(xué)校才會(huì)有自己的特色。
2、教師成長(zhǎng)的核心細(xì)節(jié)，研磨常態(tài)課，教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在課堂上。
3、教師備課的核心細(xì)節(jié)，落實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)備課，強(qiáng)化教師自我備課與借助網(wǎng)絡(luò)、借助經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)集體備課，做到同伴相助。
4、課堂教學(xué)的核心細(xì)節(jié)，還是學(xué)風(fēng)，好的課堂用八字形容“積極主動(dòng)、用心思考”。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)的核心細(xì)節(jié)，個(gè)體學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)都基于小組，重視方法、過程、情感的參與。
6、作業(yè)教學(xué)的核心細(xì)節(jié)，用三個(gè)字概括：“備”、“評(píng)”、“矯”。“備”是備教案、備作業(yè)，關(guān)注學(xué)情、關(guān)注教材，精心命題;“評(píng)”指及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，給出評(píng)價(jià)意見;“矯”是及時(shí)糾錯(cuò)、及時(shí)矯正。
7、教學(xué)評(píng)價(jià)的核心細(xì)節(jié)，建立督評(píng)機(jī)制，包括激勵(lì)機(jī)制等。
對(duì)初三教學(xué)值得注意的問題，主要有三個(gè)關(guān)注。
第一，關(guān)注各年級(jí)，尤其是初中畢業(yè)班后1/3學(xué)生，整體提升教學(xué)質(zhì)量;
第二，關(guān)注基礎(chǔ)，提高能力，對(duì)后1/3學(xué)生尤其要關(guān)注知識(shí)層面;
第三，關(guān)注課堂，切實(shí)減負(fù)，核心問題是提高課堂效益。
關(guān)治雄副局長(zhǎng)與全體與會(huì)人員分享了兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：關(guān)于教育公平與尊重差異的教育。對(duì)于學(xué)校特色發(fā)展也給出重要指引：特色是在規(guī)范辦學(xué)基礎(chǔ)上形成的、比較固定的優(yōu)秀狀態(tài);荔灣區(qū)學(xué)校特色應(yīng)結(jié)合地處中西文化交融的特別區(qū)域、把西方元素融進(jìn)學(xué)校特色之中……
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