在教科研會(huì)議上的講話稿(2篇)
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們都不可避免地要接觸到講話稿，講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會(huì)議議題把話講好，不至于走題或者把話講錯(cuò)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份講話稿呢？以下是小編收集整理的在教科研會(huì)議上的講話稿，希望能夠幫助到大家。
在教科研會(huì)議上的講話稿1
同志們：
在我們喜獲高考再創(chuàng)佳績(jī)的美好時(shí)刻，在我們城區(qū)16所學(xué)校建設(shè)加緊推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，我們召開(kāi)全區(qū)教科研工作會(huì)議，其用意就是要表明我們?nèi)婕訌?qiáng)教育各項(xiàng)工作，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，加快建設(shè)省級(jí)教育強(qiáng)區(qū)的信心和決心。剛才，xxx局長(zhǎng)和教研室的負(fù)責(zé)同志就我區(qū)過(guò)去幾年的教科研工作講了很好的意見(jiàn)，我完全同意。
對(duì)我區(qū)過(guò)去幾年的教科研工作情況，剛才教研室的負(fù)責(zé)同志總結(jié)得比較到位，我就不再細(xì)說(shuō)。我對(duì)全區(qū)教科研工作的總體評(píng)價(jià)是：工作積極，但思想理念相對(duì)落后；局部推進(jìn)，但覆蓋面還不夠廣；取得了一些成果，但對(duì)教育工作的助推作用不明顯。成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是我們做好今后工作的基礎(chǔ)，差距和不足是我們今后追趕的方向和動(dòng)力。我主管教育這兩年多來(lái)，在工作中也接觸了一些先進(jìn)地區(qū)、名牌學(xué)校的教育管理干部、優(yōu)秀校長(zhǎng)和知名教師，越來(lái)越感到xx缺少思想理念新、檔次水平高的學(xué)校，缺少省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外知名的名師大師。xx教育與先進(jìn)地區(qū)的差距，說(shuō)到底還是自身發(fā)展上差距，是教育科研上的差距。因此，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，推進(jìn)xx教育內(nèi)涵式發(fā)展，才能推動(dòng)xx教育持續(xù)健康快速發(fā)展，才能真正把xx建成全省教育強(qiáng)區(qū)。
借這個(gè)機(jī)會(huì)，就如何做好教科研工作，我講三句話，與大家共同交流。
第一句話：讓教育充滿科研。
教育是一項(xiàng)培育人的思想和靈魂的事業(yè)，是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。如何推動(dòng)教育科學(xué)有效發(fā)展，這是每一個(gè)教育人都必須思考的問(wèn)題，必須付諸努力的事情。我一直認(rèn)為，除教育科研之外，再也沒(méi)有什么更好的辦法、手段。如果我們的教育不依靠科研，或者將教科研工作邊緣化，那么我們很難做到教育工作持續(xù)科學(xué)發(fā)展。我說(shuō)這些話的意思，歸根到底就是要表達(dá)這樣一個(gè)思想：讓教育充滿科研！
“xx“期間xx教育的總體目標(biāo)定位是：推動(dòng)教育全面均衡科學(xué)發(fā)展，建成省級(jí)教育強(qiáng)區(qū)。實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，其中最重要的一條就是堅(jiān)持讓教育充滿科研，讓教育科研為xx教育內(nèi)涵式發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持讓教育充滿科研，我認(rèn)為有三點(diǎn)意義：
一是只有讓教育充滿科研，才能推動(dòng)xx教育持續(xù)科學(xué)發(fā)展。近年來(lái)，通過(guò)大家的共同努力，xx教育取得了較大的成績(jī)，在全市、及至全省都產(chǎn)生了較大的影響。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到xx教育發(fā)展也已出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”，尤其是教育理念快速轉(zhuǎn)變、教學(xué)改革不斷推進(jìn)的新形勢(shì)下，沿襲多年的靠拼時(shí)間、加班加點(diǎn)，靠埋頭苦干、死干提高成績(jī)的方式已經(jīng)無(wú)法再延續(xù)。今后，我們要持續(xù)推動(dòng)xx教育不斷向前發(fā)展，真正打造全省教育強(qiáng)區(qū)，就必須沉心靜氣走好科研興教、科研興校之路，用教育科研的高度和深度，來(lái)推動(dòng)xx教育的科學(xué)發(fā)展，打造xx教育的品牌和名片。
二是只有讓教育充滿科研，才能提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)快樂(lè)�，F(xiàn)在有不少教師總感到做教師太苦太累，我也覺(jué)得當(dāng)前教師隊(duì)伍中“職業(yè)倦怠”現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。我們知道不少名師、大師，盡管他們每天工作負(fù)荷很大，但他們精神狀態(tài)特別好，從他們身上你能感受到陽(yáng)光和幸福。我們電視上看“神舟九號(hào)”宇宙飛船的設(shè)計(jì)研究人員，每天工作15、16個(gè)小時(shí)，一個(gè)小小的按鈕和程序就要反復(fù)研究幾個(gè)月甚至一兩年、研究幾百次上千次，他們的工作強(qiáng)度和單調(diào)程度與教學(xué)相比，應(yīng)該說(shuō)我們相差甚遠(yuǎn)。但他們那種敬業(yè)精神和工作幸福感卻很高。究其原因，還是他們進(jìn)入了研究狀態(tài)之中，已經(jīng)享受到了研究帶來(lái)的樂(lè)趣。正如巨廣在講話中所說(shuō)：“如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于成為一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的道路上來(lái)”。不讓一個(gè)教師游離于教科研之外，千方百計(jì)引導(dǎo)教師向科研型、學(xué)者型、專(zhuān)家型教師轉(zhuǎn)變，必須成為我們今后加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。
三是只有讓教育充滿科研，才能辦出高水平高檔次的現(xiàn)代化學(xué)校。無(wú)數(shù)事實(shí)表明：不重視教科研的學(xué)校不能算一所合格的學(xué)校；在教科研方面沒(méi)有建樹(shù)的學(xué)校，不可能成為一所名校；不能將教科研成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力的學(xué)校，是不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的學(xué)校。一所學(xué)校要有相對(duì)較高的教育教學(xué)質(zhì)量，要想發(fā)展為名校，必須通過(guò)教科研提高軟實(shí)力。近幾年，全區(qū)學(xué)校在硬件建設(shè)方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是有哪所學(xué)�，F(xiàn)在敢于有底氣說(shuō)：我們是一所有水平有檔次的現(xiàn)代化學(xué)校！辦學(xué)的水平和檔次提升是需要教育科研支撐的，只有依托教育科研這個(gè)平臺(tái)，將科研融入學(xué)校工作的方方面面，才能真正找到一所學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的.強(qiáng)勁動(dòng)力，才能不斷把一所學(xué)校推上現(xiàn)代化發(fā)展之路。
我要說(shuō)的第二句話：讓教科研充滿思想。
我認(rèn)為，我們從事教科研工作特別要避免走入兩個(gè)誤區(qū)：一是覺(jué)得教科研工作太“深”，應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們的事；二是覺(jué)得教科研工作太“淺”，認(rèn)為教科研工作就是做表面文章，上上課，寫(xiě)寫(xiě)論文而已。這兩種觀點(diǎn)都是不正確的，都背離了教科研工作的本質(zhì)。我認(rèn)為，教科研工作應(yīng)該是一項(xiàng)充滿智慧、充滿思想的工作，有思想的教科研應(yīng)該能夠改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行為方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式。對(duì)于如何有效地開(kāi)展教科研，我不是專(zhuān)家，講不出高深的門(mén)道來(lái)，我提三點(diǎn)想法，供大家參考：
一是要克服功利主義。當(dāng)前，我區(qū)各學(xué)校教科研工作風(fēng)生水起，碩果累累。但是，應(yīng)該看到，我們的教科研工作或多或少受到了功利主義的干擾：有的學(xué)校把教科研當(dāng)成辦學(xué)業(yè)績(jī)的裝飾品，申報(bào)時(shí)熱熱鬧鬧，結(jié)題時(shí)轟轟烈烈，真正做研究卻不見(jiàn)動(dòng)靜，一項(xiàng)課題才搞了兩三個(gè)月，不充分調(diào)研、不系統(tǒng)分析、不科學(xué)論證，開(kāi)了幾次會(huì)，上了幾堂課，寫(xiě)了幾篇論文，就迫不及待地宣布研究成果；有的教師把教科研當(dāng)成個(gè)人出名成家的敲門(mén)磚，缺少認(rèn)認(rèn)真真的科學(xué)精神，缺少踏踏實(shí)實(shí)的板凳功夫，所謂的研究成果不是粗制濫造，就是東拼西湊，其思想的含金量究竟有多高，對(duì)教育教學(xué)工作究竟有多大的指導(dǎo)意義，我們要捫心自問(wèn)。我要特別提醒在座的同志們，我們從事一項(xiàng)研究，進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，不是為了湊熱鬧，不是為了裝門(mén)面，搞教科研工作最怕的就是功利主義，結(jié)集論文、展示成果、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，并不是教科研工作的全部。希望我們?cè)诮窈蟮慕炭蒲兄校荒苤恢匾曅问�，忽視有針�?duì)性的內(nèi)容；不能只重視開(kāi)題和結(jié)題，而忽視踏踏實(shí)實(shí)的分析與研究、實(shí)踐與應(yīng)用。
二是要立足實(shí)踐研究。就是要立足學(xué)校教育教學(xué)中亟需解決的問(wèn)題開(kāi)展研究，堅(jiān)持問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，教師即專(zhuān)家，成長(zhǎng)即成果，堅(jiān)持在教學(xué)實(shí)踐中，教師人人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，人人參與教學(xué)研究，人人爭(zhēng)當(dāng)教育研究專(zhuān)家，這是我們教科研工作的重要法寶和主要形式。近年來(lái)，全國(guó)各地學(xué)校都比較注重教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索研究解決問(wèn)題，推動(dòng)教師人人參與課題研究，個(gè)個(gè)都有科研成果。雖然這些研究“級(jí)別”不是很高，也沒(méi)有專(zhuān)家領(lǐng)銜，但都是與教育教學(xué)實(shí)際密切相關(guān)的問(wèn)題。我覺(jué)得，這種基于問(wèn)題、基于實(shí)踐的研究，應(yīng)該成為我們教科研工作的本質(zhì)和常態(tài)，我們的教育教學(xué)也更歡迎、更需要這種研究。
三是要回歸課堂教學(xué)。教科研的本源在課堂，要從課堂中來(lái)，到課堂中去。教科研離不開(kāi)實(shí)踐，離不開(kāi)教育教學(xué)工作，絕不能搞“兩張皮”；同時(shí)，教科研成果還要回到課堂教學(xué)中去，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。只有牢牢抓住課堂教學(xué)這一本源，在教中研，在研中教，兩結(jié)合兩促進(jìn)，才能取得實(shí)實(shí)在在的效果。我們必須本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，層層推進(jìn)，步步深化，才能達(dá)到研究的真正目的，反對(duì)把教科研搞成紙上談兵，堅(jiān)決杜絕教科研工作的“假大空”現(xiàn)象與形式主義傾向。
我要說(shuō)的第三句話：讓教科研成為教育工作者共同的責(zé)任。
教科研工作是一項(xiàng)投入大、見(jiàn)效慢，卻又是一項(xiàng)事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)、影響全局的工作，與我們每位教育工作者都息息相關(guān)。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)搞好教科研工作對(duì)推動(dòng)教育改革發(fā)展的重大意義和作用，切實(shí)增強(qiáng)搞好教科研工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。我相信，只要我們?nèi)巳酥匾暯炭蒲泄ぷ�，人人參與教科研工作，我區(qū)教科研工作一定會(huì)迎來(lái)蓬勃發(fā)展、競(jìng)相爭(zhēng)艷的春天，也必將推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)大發(fā)展、大提升。教育管理部門(mén)要進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，把教育工作由重視“硬件”建設(shè)向“硬件”和“軟實(shí)力”并重轉(zhuǎn)變，由重視“教學(xué)工作”向“教學(xué)”和“研究”并重轉(zhuǎn)變，加大教科研經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)一些重點(diǎn)研究課題，要設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)一些突出研究成果，要重獎(jiǎng)特獎(jiǎng)；要加大科研人才引進(jìn)力度，創(chuàng)新機(jī)制，放寬視眼，引進(jìn)一批國(guó)內(nèi)外知名的名教師、名校長(zhǎng)，充實(shí)到我區(qū)教育工作隊(duì)伍中來(lái)。教學(xué)研究部門(mén)要充分發(fā)揮職能作用，為教科研工作搞好服務(wù)保障工作，為科研工作提供必要圖書(shū)資料及相應(yīng)設(shè)備；要積極創(chuàng)造條件，采取“走出去”、“引進(jìn)來(lái)”的辦法，讓參與研究的教師觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開(kāi)闊視野，多方面獲取外界的有用信息；要積極開(kāi)展形式多樣的教科研活動(dòng)，如理論講座、讀書(shū)沙龍、專(zhuān)題研討、教師論壇、教學(xué)競(jìng)賽、論文評(píng)比、隨筆交流等，推動(dòng)教科研工作有力有效開(kāi)展。各中小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起學(xué)校教科研工作第一責(zé)任人的重任，以身作則，帶頭做教科研工作的先行者，帶頭研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，爭(zhēng)作教育的行家里手，努力由“辦學(xué)者”向“教育家”轉(zhuǎn)變�？傊�，我們要通過(guò)各方的共同努力，形成教科研工作的強(qiáng)大合力，推動(dòng)教科研工作不斷取得新成效，邁上新臺(tái)階。
同志們，教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，涉及千萬(wàn)家庭切身利益。站在新的起點(diǎn)上，我們必須高舉“科研興教、科研興校、科研強(qiáng)師、科研助學(xué)”的旗幟，通過(guò)扎實(shí)有效的教育科研工作，努力譜寫(xiě)xx教育均衡科學(xué)發(fā)展的新篇章，為我區(qū)早日建成省級(jí)教育強(qiáng)區(qū)而努力奮斗！
在教科研會(huì)議上的講話稿2
各位老師、同志們：
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)我局歷史上首次教育科研會(huì)議。這次會(huì)議是在國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議勝利召開(kāi)、我局基礎(chǔ)教育工作連年取得好成績(jī)的形勢(shì)下召開(kāi)的。這次會(huì)議的召開(kāi)，必將進(jìn)一步促進(jìn)我局基礎(chǔ)教育科研的開(kāi)展，在我局各中小學(xué)形成科研興校的良好氛圍。在今天的會(huì)議上，總結(jié)了"九五"期間我局中小學(xué)開(kāi)展教科研工作情況，并對(duì)"十五"教科研工作進(jìn)行了具體安排。油建一小、機(jī)關(guān)一小等學(xué)校在教科研方面作了很多有益的探索，在大會(huì)上做了典型發(fā)言。大會(huì)還對(duì)在"九五"期間在教科研工作中作出成績(jī)的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行了表彰，希望受表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人要珍惜榮譽(yù)，再接再厲，在"十五"取得更大的成績(jī)。下面我代表"中心"講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、要充分提高對(duì)學(xué)校教科研工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)開(kāi)展教育科研的自覺(jué)性
近幾年，我局基礎(chǔ)教育取得了令人注目的成績(jī)，教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)新臺(tái)階。今年，我局的高考成績(jī)又取得了重大突破。但是,我們應(yīng)該看到，在教育形勢(shì)迅猛發(fā)展的今天，我們的教育思想、教育觀念、教師隊(duì)伍的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校管理水平還不能完全適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展的需要。要想使基礎(chǔ)教育再上新臺(tái)階，除了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理外，必須充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作。目前，教育科研的質(zhì)量已經(jīng)成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。教育科研和教育現(xiàn)代化是今后推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的"兩翼"。隨著油田教育的發(fā)展，教育科研必將成為推動(dòng)油田教育持續(xù)發(fā)展的新動(dòng)力,學(xué)校個(gè)性化、特色化的重要手段，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須走科研興校之路，通過(guò)教科研轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、提高師能，通過(guò)課題以研代訓(xùn)，質(zhì)量是學(xué)校立校之本，教科研是學(xué)校成名之源；成為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的強(qiáng)有力支撐，教科研是教師個(gè)人短時(shí)、快捷、科學(xué)而又高效的成功、成才之路，教科研是教師的必然選擇，以課題帶隊(duì)伍，是最佳的途徑之一，有許多教師已不滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，渴望通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究探索規(guī)律，尋求改進(jìn)教育教學(xué)的新思想、新路子、新方法，學(xué)校若把他們組織起來(lái)，邊干邊學(xué)，就會(huì)形成一支可觀的科研力量；教科研是學(xué)校上水平創(chuàng)特色的必由之路。要通過(guò)多種形式和途徑，使廣大教育工作者認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)的改革與發(fā)展，必須走科研興教的道路，要向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上臺(tái)階，要調(diào)動(dòng)廣大教師承擔(dān)教育科研課題的積極性，主動(dòng)探索和研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校要對(duì)教師適時(shí)、適量的下達(dá)科研任務(wù)，豐富教師的理論素養(yǎng)，提高其教科研能力。忽視或低估教育科研的作用，就會(huì)在當(dāng)前教育改革與發(fā)展大潮中處于被動(dòng)地位。
二、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立科研興校意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地作好教科研工作
既然教育科研對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)具有如此重要的作用，那么作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位教師都應(yīng)該全身心地投入到教科研工作中去。要作好教科研工作，我認(rèn)為，首先要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，具體講要轉(zhuǎn)變四個(gè)觀念：即要轉(zhuǎn)變單純以繼承為中心的教育思想，樹(shù)立著重培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念；轉(zhuǎn)變以學(xué)科教學(xué)為中心的教育思想，樹(shù)立整體化知識(shí)的教育觀念；轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育思想，樹(shù)立智力和非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀念；轉(zhuǎn)變只關(guān)注硬件設(shè)施的教育思想，樹(shù)立重視營(yíng)造良好學(xué)術(shù)環(huán)境的教育觀念。其次，要把握教育科研方向，形成辦學(xué)特色。學(xué)校教科研工作要以油田"十五"教育改革和發(fā)展中的重大理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題為主攻方向，積極探索教育發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮教科研的理論指導(dǎo)作用。積極探索用先進(jìn)的教育理論和教育技術(shù)，提高學(xué)校的教育教學(xué)效益和辦學(xué)水平，形成學(xué)校的主研方向和辦學(xué)特色。再次，以課題為龍頭，以實(shí)驗(yàn)校為基地，形成多渠道，多層面，多梯度的課題網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)教科研孵化器，中試站。加強(qiáng)科研隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，進(jìn)一步完善油田教育科研網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制，要努力建設(shè)一支專(zhuān)、兼結(jié)合、數(shù)量充足、業(yè)務(wù)精良的教育科研骨干隊(duì)伍，在科研基地建設(shè)方面，配合教育特色校建設(shè)，按"油田－學(xué)校"兩級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)各級(jí)教育科研實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)步伐。最后，要大力倡導(dǎo)和實(shí)施"科研興教，科研興校，科研強(qiáng)師，科研助學(xué)"工程。以創(chuàng)新教育為動(dòng)力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力普及現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代教育模式和現(xiàn)代教育技術(shù)，以建設(shè)學(xué)校特色為重點(diǎn)，凸現(xiàn)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘辦學(xué)潛能，促進(jìn)辦學(xué)特色化、教師教學(xué)個(gè)性化。以課題為龍頭，搶占基礎(chǔ)教育教學(xué)制高點(diǎn)，全面優(yōu)化教育科研過(guò)程，全面提高成果水平和應(yīng)用水平，多出成果；構(gòu)建具有油田特色的現(xiàn)代教育科研網(wǎng)絡(luò)和管理體系，為中原油田率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的理論支撐，科學(xué)導(dǎo)向和技術(shù)保證。
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