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網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論會主持詞
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們離不開的一部分了,到底是利大于弊呢還是弊大于利呢?以下是CN人才公文網(wǎng)小編給大家整理收集的網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論會主持詞,歡迎閱讀參考。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論會主持詞 1
敬愛的薛老師、親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
網(wǎng)絡(luò)無處不在,網(wǎng)絡(luò)風(fēng)行天下,網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)千萬家!親愛的同學(xué)們,網(wǎng)絡(luò)究竟在你我的身上取得了怎樣的作用?這節(jié)課我班將對"學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊,還是弊大于利"展開辯論,一決雌雄。我是本場辯論的'主持人。本次辯論的正方觀點(diǎn):“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”,有三位辯論手,站在我這邊的幾位就是。
反方觀點(diǎn):“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”,也有三位辯論手。這幾位是反方辯手.
首先我宣布一下辯論規(guī)則:
本次辯論分陳詞階段、攻辯階段、自由辯論和觀眾提問四個部分。
一陳詞階段:先是正方一辯發(fā)言(立論)(3分鐘)、反方一辯發(fā)言(立論)(3分鐘)
二攻辯
1、正方二辯向反方二辯提問;反方二辯向正方二辯提問。
(每一輪攻辯階段為1分30秒,攻方每次提問不得超過10秒,每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言,若攻辯雙方尚未完成提問或回答,不作扣分處理。)
2、正方三辯向反方三辯提問;反方三辯向正方三辯提問。
(每一輪攻辯階段為1分30秒,攻方每次提問不得超過10秒,每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。若攻辯雙方尚未完成提問或回答,不作扣分處理。)(注:提問、回答均簡潔明確,回答方須正面回答提問方提出的問題。重復(fù)提問、回避問題均要被適當(dāng)扣分)
3、攻辯小結(jié):
正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié);(1分30秒)
反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)。(1分30秒)
(注:要針對此前所有階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容,嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際情況的背稿,否則將被適當(dāng)扣分。
(三)自由辯論
正反方辯手自動輪流發(fā)言。每方限時5分鐘,雙方總計(jì)10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標(biāo)志,另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙,累積計(jì)時照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上,其中一人未參與發(fā)言,將做扣分處理。如果一方時間已經(jīng)用完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒,對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分,對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的,適當(dāng)扣分。
(四)總結(jié)陳詞
反方四辯總結(jié)陳詞;(3分鐘)正方四辯總結(jié)陳詞。(3分鐘)
(注:應(yīng)有針對性的對辯論會整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié),否則將被適當(dāng)扣分。
三、觀眾提問
觀眾可向正反方各提一個問題,由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比賽結(jié)束后進(jìn)行,增加比賽觀賞性,不影響比賽結(jié)果。
各位同學(xué),激烈的辯論到此為止吧,時間老人在催促我們啦!下面請薛老師對本次辯論進(jìn)行總結(jié)。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論會主持詞 2
各位老師、同學(xué)們:
大家好!初二學(xué)年“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”辯論賽即將開始!請?jiān)试S我向各位同學(xué)介紹今天的各位評委老師和參賽同學(xué):坐在我前方的是來自咱們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和語文老師,他們擔(dān)任今天的評委,從左到右依次是欒澤林主任、王忠林校長、費(fèi)小梅老師、王坤老師和盛亞波老師。請同學(xué)們以熱烈的掌聲對他們的到來表示真摯的感謝。坐在我右邊的是正方代表隊(duì),他們是初二二班的同學(xué),從一辯開始,依次是史明月、張宇薇、田逸妍、張麗萍,他們的觀點(diǎn)是“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”;坐在左邊的是反方代表隊(duì),他們是初二三班的'同學(xué),依次是程博、田野、肖美辰、許向陽,他們的觀點(diǎn)是“中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”。請我們以熱烈的掌聲預(yù)祝各位賽手有精彩的表現(xiàn)。
各位老師、同學(xué),網(wǎng)絡(luò)時代悄悄的但不可遏止的到來了,它對我們的社會、學(xué)校和家庭都產(chǎn)生了無法回避的很大影響。今天的中學(xué)生更是對這一新生事物產(chǎn)生了極大的興趣。而網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生利與弊的問題,也就成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)。下面先聽聽這兩班同學(xué)是怎樣認(rèn)為的吧!
……
聽了同學(xué)們的回答,我們不得不問:“中學(xué)生上網(wǎng)到底利大于弊,還是弊大于利呢?”下面就請聽聽各位辯手的高見吧。首先由正方一辯開篇立論。
正方一辯激情滿懷,慷慨陳詞,觀點(diǎn)鮮明,有理有據(jù),看來已經(jīng)是胸有成竹了。那么我們再看看反方一辯是如何開篇立論的。
反方一辯亦是慷慨激昂,擲地有聲,針鋒相對,寸步不讓。
看來雙方都戰(zhàn)略一定,勢在必得。那么就趕快看看攻辯階段雙方是如何擺開陣勢,發(fā)難質(zhì)疑,巧妙應(yīng)對的吧。
好,雙方可謂是你來我往,兵來將擋,難分上下。讓我們來聽各自一辯的攻辯小結(jié)吧。
雙方一辯針對實(shí)情進(jìn)行了恰如其分的分析,再次重申了自己的觀點(diǎn),看來該是短兵相接的時候了,看看自由辯論階段同學(xué)們?nèi)绾胃黠@神通,唇槍舌劍的吧。
好一個激烈的自由辯論,雙方氣勢咄咄逼人,不甘示弱,真是勢均力敵,不相上下?纯丛谧詈箨愒~階段,雙方如何趁熱打鐵,擴(kuò)大戰(zhàn)果,最后摘得桂冠,一舉奪魁的吧。
好,全場比賽時間到?吹贸龈魑晦q手意猶未盡,還有許多話要說,那好,在評委統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),商議比賽結(jié)果期間,請下面的各位同學(xué)向任何一位辯手提出一個問題,請他們進(jìn)行回答。
好,提問就進(jìn)行到這里,勝負(fù)結(jié)果已經(jīng)出來了,到底誰能勝出呢?請聽評委盛亞波老師宣布比賽結(jié)果并進(jìn)行點(diǎn)評。
感謝盛老師的點(diǎn)評,請同學(xué)們以熱烈的掌聲對各位評委公正的評判表示感謝!
各位同學(xué),經(jīng)過賽手激烈的辯論,我想,大家對中學(xué)生上網(wǎng)利與弊有了一個更清醒的認(rèn)識了吧。的確,網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響是多層次、多角度、多方面的,呈現(xiàn)出積極與消極同時并存、交錯影響的復(fù)雜狀態(tài)。中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊,并不在于網(wǎng)絡(luò)本身,而在于上網(wǎng)的人,就看我們抱著什么目的上網(wǎng)。我們更應(yīng)深刻的認(rèn)識到,網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的資源庫,交流平臺,也是一個垃圾場;槔,趨利避害,則是我們舉辦這次活動的根本目的。希望同學(xué)們睜開慧眼看網(wǎng)絡(luò)!斑h(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)鴉片,文明使用網(wǎng)絡(luò)”,“爭做文明上網(wǎng)人,共奏網(wǎng)絡(luò)和諧曲”。好,全場比賽到此結(jié)束,謝謝各位老師,謝謝同學(xué)的積極參與,再見!
網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論會主持詞 3
老師們、同學(xué)們:
大家好,我要引紙上的一則新聞告訴大家:全世界手機(jī)死亡人數(shù)已經(jīng)超過香煙了。
聽到這個消息,你是否會大吃一驚。
最近,英國癌癥研究專家發(fā)出了迄今為止最嚴(yán)重的手機(jī)警告:因使用手機(jī)致死的人數(shù)已經(jīng)超過吸煙受害者。
1992年,美國出現(xiàn)了第一起因?yàn)槭謾C(jī)引發(fā)腦瘤的訴訟案。
甚至有人建議“沒有得出最后結(jié)論前,應(yīng)停止使用手機(jī)”。
此案也就此引發(fā)了社會對手機(jī)導(dǎo)致癌癥的廣泛關(guān)注。
手機(jī)雖然方便家長與學(xué)生的聯(lián)系,但卻嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
一、影響身體健康,降低記憶力研究證明,青少年的耳朵和顱骨比較幼嫩,手機(jī)輻射會對青少年的腦部神經(jīng)造成不可逆?zhèn),配有手機(jī)的學(xué)生的理解力、反應(yīng)力、記憶力將會明顯下降。
同時,手機(jī)還會使聽覺受損,睡眠質(zhì)量下降,免疫功能失調(diào)。
另外它還是致癌因子,能誘發(fā)白血病和腫瘤。
二、網(wǎng)吧進(jìn)了教室,毒害青少年以前,學(xué)生需要翻越學(xué)校圍墻才能到網(wǎng)吧上網(wǎng)。
而現(xiàn)在,隨著手機(jī)GPRS的強(qiáng)大功能的開通,學(xué)生可以直接在教室里隨時通過手機(jī)進(jìn)行QQ聊天、網(wǎng)頁瀏覽、閱讀信息和撥打不良聲訊臺。
如果用手機(jī)進(jìn)行空中下載,20元人民幣就可以大約下載500頁的書籍50本的小說;如果進(jìn)行QQ聊天的話,10元的標(biāo)準(zhǔn)可以包用70M的流量,說的簡單一點(diǎn),每天從早到晚上再到深夜無時無刻都進(jìn)行QQ聊天也用不完。
如此一來,學(xué)生們看小說、聊天都要加班加點(diǎn),哪里還有精力和時間顧及課本上那些枯燥無味的知識呢
難怪美國的中小學(xué)是禁止學(xué)生佩帶手機(jī)的。
三、干擾他人休息,降低學(xué)習(xí)效率相當(dāng)多的學(xué)生使用手機(jī)不是為了和父母加強(qiáng)聯(lián)系,向父母報告學(xué)習(xí)成績,而是為了交朋友。
24小時男女同學(xué)之間短信發(fā)個不停,聊個不盡,學(xué)習(xí)成績一落千丈后,他們除了變著法兒向父母要錢之外,其實(shí)是很少給父母打電話的。
每當(dāng)就寢熄燈后,有的學(xué)生就借著迷人的夜色和淡淡的月光用手機(jī)和和所謂的知心朋友肆無忌憚地說悄悄話,或用手機(jī)QQ發(fā)肉麻短信,有的寢室甚至用手機(jī)集體上網(wǎng)到凌晨,導(dǎo)致寢室的同學(xué)都無法入睡。
一些想讀書的學(xué)生對此深惡痛絕,苦不堪言。
四、干擾教學(xué)秩序,蔑視教師勞動我們的學(xué)生自制能力是不強(qiáng)的,很難經(jīng)得起手機(jī)的誘惑,一些學(xué)生在課堂上經(jīng)常用手機(jī)打游戲、發(fā)短信、聽音樂、看小說,大大地降低了老師的教學(xué)效果,也讓自己對講課內(nèi)容一無所知。
有的班上幾乎每節(jié)課都有手機(jī)鈴聲響起,這嚴(yán)重地擾亂了課堂秩序,是對老師的辛勤勞動的蔑視和無禮。
另外,還有一些學(xué)生在課堂上不敢玩手機(jī),可是他們的把所有的課余時間都專注在手機(jī)上了,除了吃飯,幾乎是手不離機(jī)。
五、嚴(yán)重敗壞考風(fēng),徹底擊跨學(xué)風(fēng)學(xué)生有了手機(jī)后,很容易受到社會上各種不良信息的浸染。
讀書無用論、及時行樂、互相攀比、愛慕虛榮、拳腳英雄主義、早戀等觀念會影響我們的學(xué)生,一些學(xué)生大部分時間和精力都花在玩手機(jī)上,一到考試就一籌莫展,除高考之外,大大小小的考試基本上都靠手機(jī)作弊,蒙混過關(guān)。
手機(jī)作弊是愈演愈烈,我們平時的月考、期中期末考試、學(xué)業(yè)水平測試在某些同學(xué)的眼里簡直是形同虛設(shè),其水平的真實(shí)性也很讓人懷疑。
這必將使我們的素質(zhì)教育出現(xiàn)大面積大幅度地滑坡。
六、事端容易滋生,事故防不勝防在很多學(xué)生看來,手機(jī)簡直代表了他們的身份和地位,似乎能讓男生更加瀟灑多情,能讓女生更加有吸引力。
由于手機(jī)屬貴重物品是學(xué)生的心愛之物,勢必要花費(fèi)掉許多精力和時間來保管,但還是很容易被偷走,校園丟失手機(jī)的現(xiàn)象時有發(fā)生,造成了不少的損失和麻煩。
再說,學(xué)生們年輕氣盛,受不了半點(diǎn)委屈,一旦發(fā)生小矛盾,會很快通過手機(jī)糾集社會青年前來打架。
同時,經(jīng)常在教室充電,可能會引發(fā)觸電事故和學(xué)校電線線路故障。
有的學(xué)生由于電話過多,為了交上話費(fèi),平時只好省吃儉用或者以學(xué)校要交資料費(fèi)為由向父母要錢,甚至出去做出違法的事情。
還會出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生因用手機(jī)與校外廣泛聯(lián)系而被人拐騙。
鑒于中學(xué)生使用手機(jī)的危害性十分嚴(yán)重,江西省的一些名校中學(xué),如:臨川中學(xué)、江西師大附中、贛州一中、贛州三中,已率先下達(dá)了手機(jī)封殺令——嚴(yán)禁學(xué)生在校佩帶手機(jī),尋烏一中也明確規(guī)定:發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校使用手機(jī)一律收繳。
如今,我校的.這種做法贏得了家長的廣泛支持,連我縣的律師都說此舉相當(dāng)有必要。
還有一些政府官員、教育專家準(zhǔn)備向人大會議提案,建議以法律的形式禁止在校中小學(xué)生使用手機(jī)。
手機(jī)的視頻、聊天、上網(wǎng)、下載、發(fā)短信、玩游戲等功能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中學(xué)生的使用范圍,它應(yīng)該是成年人使用的娛樂工具,把它交給辨別是非能力差、自控能力弱、好奇心強(qiáng)、貪玩心大、正處在學(xué)習(xí)知識關(guān)鍵時期的中學(xué)生,耽誤了他們的學(xué)習(xí),斷送了他們的前程。
這與家長們給子女佩帶手機(jī)的原始想法背道而馳。
同時,手機(jī)隱蔽性強(qiáng),我們無法斷定學(xué)生們用手機(jī)到底干了些什么。
要想使我們的中學(xué)教育質(zhì)量不滑坡,還想讓我們的學(xué)生在學(xué)校學(xué)點(diǎn)東西,禁手機(jī)是大勢所趨。
禁止中學(xué)生佩帶手機(jī)是對學(xué)生負(fù)責(zé)、是對家長負(fù)責(zé)、是防止學(xué)生玩物喪志不思進(jìn)取的最根本最有效的辦法。
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