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思路決定出路研討材料
任何一件成功的事情背后都有一個正確的過程和方法，更有一個正確的思路，以下是CN人才公文網(wǎng)小編給大家整理收集的思路決定出路研討材料。供大家閱讀參考。
思路決定出路研討材料1
人不能改變環(huán)境，但可以改變思路，人不能改變別人，但可以改變自己，多一個思路，多一條出路，思路決定出路，觀念決定前途，這本書講明了一個普遍道理，做好任何事情首先要在思想上尋找突破，以新思想，新思維去面對不斷發(fā)展的事物本身，這是我讀《思路決定出路》這本書的兩點體會我不是一個較真的人，卻在此刻沒辦法讓自己從一種執(zhí)著里走出來。腦子里總是在想一件事，又或者是很多件事，然后想了又想，想了又想，似乎能理解，又似乎完全理解不了，我知道，這種狀態(tài)容易讓人陷入漩渦，可是我能做的只能是沉默，我只能通過自己的方式來表現(xiàn)一種冷靜。我改變不了環(huán)境，改變不了別人，改變不了太多東西，所以，我只能盡量的來改變自己。這世界原本就是這樣，太多的事情無能為力，太多的事情無法預(yù)知，要么，我們選擇適應(yīng)環(huán)境，要么我們選擇改變環(huán)境，然而，這，恐怕，不是一道選擇題。現(xiàn)在的生活絕對不是我想要的，可是，我又找不到更好的方法來改變這種現(xiàn)狀，于是，我只好充實自己，我想，這樣總比浪費時間要好得多，我要想實現(xiàn)自己的理想，就必須要做一些事情來幫助我實現(xiàn)，不會有天上掉餡餅的好事，任何成績的取得都得靠自己的努力。《思路決定出路》的確是值得一讀的好書，或者通過它，我可以找到自己的出路.
世上的很多事，很多物，我們常常執(zhí)著于自己的判斷，常常陷入一種不能自拔的狀態(tài)，這就仿佛走入了迷宮一般，尋不得出路。其實，有時候，只需要轉(zhuǎn)個身，換個角度，就能看到出路
一、關(guān)于出路
自然科學(xué)家約翰亨利法伯曾利用毛毛蟲做過一次很不尋常的試驗，這些毛毛蟲總是盲目地跟著前面的毛毛蟲走，所以它們又叫游走毛毛蟲，法伯很小心地安排，使它們圍著花瓶的邊緣走成一個圓圈�；ㄆ康呐赃厔t放了一些松針，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲開始繞著花瓶走，它們一圈又一圈地走，一連七天七夜，一直圍著花瓶轉(zhuǎn)。最后，終于因饑餓與筋疲力盡而死去。在不到6寸遠的地方就有很豐富的食物，而它們卻饑餓致死...
什么是出路?說白了，就是讓你能生存下去的一種選擇，可能在無數(shù)的經(jīng)歷中，你的經(jīng)驗和習(xí)慣會指引你做出一個選擇，但是，這個選擇卻未必能解決現(xiàn)在的矛盾，這時候，就必須要打破陳規(guī)，另辟新徑，假若不能適時應(yīng)務(wù)，那結(jié)局就會像毛毛蟲一樣，因“循規(guī)蹈矩”而喪生“人生最重要的不是努力，不是奮斗，而是抉擇。”這話說得真對，可以說人在每一刻都面臨著各種各樣的選擇，停下腳步或是繼續(xù)前行，左轉(zhuǎn)還是右行......有些選擇無足輕重，然而有些選擇卻可以改變一個人一生的命運。突然想起呂子喬說過的話，“選擇離開可能是個錯誤，選擇留下可能是個更大的錯誤，但是人必須在犯過了一錯誤之后，才知道哪些錯誤更值得去犯”，很經(jīng)典。人生有時候就是這樣吧，假如不去嘗試，那么你永遠不知道哪一條路才能走到彼岸。所謂的出路，我想就是能夠讓你堅持的一個選擇而已，正確與否或許在選擇初期并不重要，重要的是你有這樣的一種信念和執(zhí)著去堅定這個選擇。
二、通曉進退規(guī)則
“未曾清貧難成人，不經(jīng)打擊老天真，自古英雄出煉獄，從來富貴入凡塵。”旨在說明人生道路上布滿了荊棘、坎坷，沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮、沙石的磨礪，縱使才華橫溢也枉然。想起一句話來，走錯了路的時候，停下來，其實就是前進。
從軍事角度上說，退兵與進兵，各有其道，各有其效，以退為進也是一種策略，我想它也同樣適用于生活和生存吧。事事錙銖必較，針鋒相對，結(jié)果未必會如人愿，相反，懂得在適當(dāng)?shù)臅r候退一步，可能接下來的路會變得更加通暢順達。與人相處更是如此，正所謂“水至清則無魚，人至察則無徒。”凡事不必爭個勝負，能夠在該退的時候退，當(dāng)進的時候進，方能在平易中突顯個性，在柔弱中體現(xiàn)剛強。
三、明白取舍之道
人的一生總要面對無數(shù)個十字路口，總在面臨無數(shù)個得已的或不得已的選擇，沒有人可以魚和熊掌兼得，當(dāng)你選擇了一樣，就意味著你必須放棄另外一樣，最簡單的例子就是如果你早上選擇了吃米飯，那就意味著你舍棄了吃主食的權(quán)利，或者你可以選擇同時吃幾樣，但是你不得不承認，你必須得放棄一些，否則，你將無法承受。一個圓，在行進的過程中，不小心遺失了一小塊，于是，它不再是個完整的圓，它達不到曾經(jīng)的速度，也無法完美的展現(xiàn)出它的輪廓。在不得已中，它慢下了速度，這使它看到了曾經(jīng)不曾留意過的風(fēng)景，花兒的開放，鳥兒的自由，大地的寬廣，天空的無垠，這一切都讓它感到美妙和享受，可是它依然不斷的尋找著遺失的那小塊，終于有一天，它找到了，它又成了一個完美的圓，可是它的速度越來越快，卻再也感受不到缺失時的那種快樂。于是，它把那一小塊取下，又慢下了速度.....
人無完人，金無足赤，生活中總會有這樣那樣的.缺憾，可是卻正因為有了這樣的缺憾，生活才更加完美。有時候，要先學(xué)會舍棄才能得到更多。這就如道理一般，我們可能付出了更大的代價，才真的懂得了一些道理，而這，只是我們成長的一個過程，我們必須清楚自己該舍棄什么，這樣，生活才不會有太多的負擔(dān)，知足知不足，有為有弗為，能在渾沌中剔除污穢，能從繁雜中找出重點，能夠果斷的斬掉爛尾，這才是取舍之道。
四、態(tài)度左右前途
生活就像一面鏡子，你哭的時候，它就哭，你笑的時候，它也笑。你想要什么樣的生活完全取決于你有什么樣的生活態(tài)度。假如，你是一步步踏實的走過來的，那么就算面臨著十字路口又有什么可怕的呢?只不過是看你選擇怎么樣的未來罷了，你認真的對待了生活，又何愁生活不會回報給你什么呢?
五、我的思考
當(dāng)今的社會真的是瞬息萬變，我已經(jīng)越來越感覺到自己無法跟上時代的腳步了，無論是戰(zhàn)場上的爭雄，職場上的晉升，官場上的高就，還是商場上的逐利，都無一例外的在競爭中進行，我秉承著與世無爭的態(tài)度穿梭于事物百態(tài)之中，以為萬事靜觀其變便相安無事，卻慢慢的發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)遠遠的被時代落下。更多的事情，并非一己之欲所能左右，只要生存在這個世界上，就永遠存在著競爭，若要放棄這個權(quán)利，那你只能寄人屋檐下，羨慕別人的生活。
我有自己的理想，有自己的目標，可是這樣的生存狀態(tài)永遠都不可能讓我最終實現(xiàn)。所謂的爭與不爭，其實根本不在你，也不在任何人，而在于這個環(huán)境。若要實現(xiàn)自己的理想，就不可能不參與競爭，這是個不爭的事實。而在這場角逐中，你要扮演強者還是弱者，完全由自己決定。一個人只有有主見，堅持自己的信念，才能夠做到不隨人仰俯，不與世沉浮。每個人的性格都多多少少存著這樣那樣的缺點，或是恃才傲物，或是唯唯諾諾，但是不管怎樣，只有正視自己的缺點，找到自己的不足，才能知道自己需要做什么，怎么做。往左，能應(yīng)付裕如;往右，能掌握一切，這樣，才是真正的主宰了自己的命運，不是嗎?
引用書中一句話“起，就起他個直上九霄;伏，就伏他個如龍在淵;屈，就屈他個不露痕跡;伸，就伸他個天高海闊!”
思路決定出路研討材料2
當(dāng)今的商業(yè)社會與以往已大不相同。老板不是只需要干活的機器，員工也不是只需要能掙錢就行的崗位。無論自己選擇什么方式去實現(xiàn)終極期望，員工都需明白，工作是為自己工作，雖然老板每個月都會固定發(fā)工資。要想得到長足的發(fā)展，一個卓越員工的必由之路：思考——準備——行動——堅持。
不要只做我告訴你的事，請做需要做的事”。許多人在工作上都存在一種惰性，工作中往往只做領(lǐng)導(dǎo)交代的事情，事不關(guān)己，避而遠之。一些員工的視野比較狹窄，思維比較簡單，做事情時，看不到周圍情況的變化，在他的潛意識里并不是不愿意做其他的事情，只是因為缺少經(jīng)驗，或者某些特定的性格因素使然，使他往往不能做的很完美。而這本書恰恰可以告訴我們怎樣在工作中表現(xiàn)的更出色。
思考—準備—行動—堅持，能經(jīng)常這樣去改進工作的，肯定是卓越員工，但并非每件事情都要經(jīng)歷這樣復(fù)雜的過程。日常工作中有許多事，一發(fā)現(xiàn)就可以做，無論什么時候。多擔(dān)待一些責(zé)任，多幫助些人，你的個人價值也將隨之日趨增加。
學(xué)會留心顧客的需求，問問自己怎樣才能滿足那些需求;學(xué)會留心公司的需求，留心怎樣才能創(chuàng)造性地滿足那些需求。創(chuàng)造性地搜尋機會，從不同角度來思考問題所在。對于你碰到的每一種需求，都要盡力找出三種可能的方案，要都問“如果……，那怎么辦?”，這樣才能探索出更好的方法。
發(fā)揮主動性的關(guān)鍵在于采取行動，只有這樣成功才會最大限度地垂青于你。主動行動，不要以為管理層必定會了解每個問題，從而會發(fā)出指令，采取措施化解問題。今天，變化的速度越來越快，管理層越來越不可能在第一時間內(nèi)了解所有該做的事情。因此消極的等待上司對某個問題的注意，是不負責(zé)任的，是在失去顧客、失去你的工作、甚至損害整個公司的風(fēng)險。
很多員工都會覺得自己沒有技能，其實，在你現(xiàn)在的本職工作中，你就能培養(yǎng)出許多的技能。這些技能從個人效能和人際關(guān)系能力，到專業(yè)技術(shù)和團隊溝通能力，無所不包。制定計劃，系統(tǒng)培養(yǎng)你所需要的技能，不斷地自我充實、提高。只有自己準備好，才能承擔(dān)較多的責(zé)任與挑戰(zhàn)。你所做的越多，工作起來就越是輕車熟路。在你主動改進，努力探索新的更好的完成工作的方法的同時，你的價位在老板心目中自然也是水漲船高。
我以前一直相信，只要兢兢業(yè)業(yè)去做交待給我的'事，我就能成為生活中的成功者�，F(xiàn)在，我意識到這樣一種態(tài)度是遠遠不夠的。為了創(chuàng)造事業(yè)的成功，摘取生活的最高獎賞，我們每個人必須發(fā)揮自己的潛能。
《不要只做我告訴你的事》旨在說明一個道理，即如何做一個優(yōu)秀的員工。當(dāng)今這個社會是一個知識與道德相結(jié)合的社會，有能力的人并不一定能得到老板的認同。只有那些有能力又有素質(zhì)的人，才是老板所青睞的。想做一個優(yōu)秀的員工，必須具備積極、勤奮、負責(zé)、忠誠、堅韌等多方面因素。做一個行動者——從自己開始。
思路決定出路研討材料3
抱著欣賞文學(xué)作品的心態(tài)瀏覽了《思路決定出路》這本書，心里似乎感覺自己是缺少智慧與思路的人，書中闡釋的一個基本理念就是:遇到困難時，要保持積極的心態(tài)，“成功不是不可能，思路決定出路”。留意一下我們平時的工作，總會有碰壁的時候。遇到難題，你有沒有清晰的思路?我們每天要處理的事情很多，教學(xué)、備課、與學(xué)生溝通交流，或許更雜，你又是怎樣對待的?大多數(shù)的人全身心地投入，有條不紊、高效率、高質(zhì)量地完成任務(wù)，但也有極少數(shù)人整天發(fā)牢騷，埋怨事情多了，思維亂了，沒頭緒做事，時間久了，就產(chǎn)生厭倦情緒。以上兩者的區(qū)別在于有沒有清晰的思路，有沒有按照思路去做。其實，調(diào)整好心態(tài)，整理出思路，工作可以輕松愉快。
蜜蜂不是落在鮮花上的惟一昆蟲，但它卻是惟一采到蜜的昆蟲。同樣，不同的人做同一件事，結(jié)果也會有好有壞。不論是工作，還是生活，只要多動動腦筋，多想想方案，整理思路，然后選擇最好的，并爭取達到最佳效果，那么，我們離成功就不遠了。
時下，不少人在談到促進經(jīng)濟社會發(fā)展問題時常說這樣一句話:“思路決定出路，創(chuàng)新發(fā)展思路。”這是有道理的，因為發(fā)展思路決定發(fā)展路徑，反映發(fā)展方向，影響發(fā)展成效。然而，思路從何而來?又如何創(chuàng)新呢?從認識論的角度看，思路是受思想支配的，思想是思路的`源頭;提高思想水平，才能創(chuàng)新發(fā)展思路。從推進工作的角度看，應(yīng)該是“思想決定思路，思路決定出路。”
思想是人類獨有的精神瑰寶。法國哲學(xué)家安托·法勃爾·多里維說:“人類是一種使思想開花結(jié)果的植物，猶如玫瑰樹上綻放玫瑰，蘋果樹上結(jié)滿蘋果。”思想是時代的產(chǎn)物，但又不局限于時代;是看不見的東西，但又無所不在。社會巨變，百業(yè)維新;思想飛揚，活力無限。我們正面臨一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，擁有思想，將使我們擁有更多解決實際問題的本領(lǐng);我們正經(jīng)歷一個信息爆炸和文化激蕩的時代，豐富思想，將為我們?nèi)松倪x擇提供理性的坐標;我們正處于一個創(chuàng)新和發(fā)展的時代，放飛思想，將使我們的思路更符合時代發(fā)展的要求。如今我們的教育事業(yè)正面臨著改革和創(chuàng)新，新課程改革如火如荼，新的教育思想教育理驗層出不窮。教育改革是一項創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，這就要求我們教師必須明確人才培養(yǎng)目標，搞好教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育思想，根據(jù)課程的內(nèi)容、教學(xué)過程的師生關(guān)系、學(xué)生的知識層面、自主學(xué)習(xí)的能力，選擇適合學(xué)生的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)是每一個人的實在需求，但不是每一個人都懂得學(xué)習(xí)，了解學(xué)校，大多數(shù)人還有對學(xué)習(xí)的支持與服務(wù)的需求。我覺得學(xué)校在教育過程中也要像企業(yè)一樣，有一種自我推薦，自我營銷的意識，在教學(xué)中面向?qū)W生、家長、社會公開信息，目的是讓人知曉學(xué)校的情況以及學(xué)校能夠為學(xué)生和學(xué)習(xí)提供什么樣的服務(wù)，學(xué)生能夠得到什么樣的收獲。介紹學(xué)校開設(shè)課程的教學(xué)計劃，包括內(nèi)容提要、教學(xué)目的、參考書目、學(xué)時學(xué)分、大綱要求、章節(jié)重點難點、習(xí)題解析、自測練習(xí)、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)、先導(dǎo)課程和后續(xù)課程、導(dǎo)學(xué)提綱和實施細則、開課時間周期、考核安排、責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師、課程媒體類型等等，供選擇專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生參考，也供有意提升自我的人加以選擇。
開放教育要求學(xué)校和教師必須根據(jù)學(xué)生的需求以及基礎(chǔ)的差異進行課程教學(xué)模式改革。一方面:開放教育的一個重要體現(xiàn)就是對教育對象--學(xué)生的開放，因此學(xué)生的背景，如基礎(chǔ)水平、思維方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、經(jīng)濟條件、學(xué)習(xí)方式、職業(yè)等因素呈現(xiàn)出多元化的特點，這決定了他們有不同的學(xué)習(xí)需求和不同的課程教學(xué)模式的選擇取向。顯然，如果對所有的學(xué)生都提供相同的教學(xué)模式，是無法滿足各種層次、不同需求的學(xué)生的要求的。另一方面:教育的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成才，而不是輸出教育者的知識與技能。人才作為教育活動的最終產(chǎn)品，是沒有統(tǒng)一規(guī)格的，而是根據(jù)客戶需求量身訂做的，所以必須因人而異，尊重每一個學(xué)生的個性，采用各不相同的教育模式，培養(yǎng)各不相同的人才，真切體現(xiàn)“以學(xué)生為本”。“以學(xué)生為本”的教育模式，就是給學(xué)生以更大的自主權(quán)，變教育為學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主選擇專業(yè)與層次、制定學(xué)習(xí)計劃與進度，而教師起指導(dǎo)、啟發(fā)作用。只有這樣，學(xué)生才會感到學(xué)習(xí)是快樂的，開放教育才是成功的。
大凡有大成就者都有勤于思考、敢于實踐、勇于用心的習(xí)慣，可以說，任何一個有意義的構(gòu)想都是思考的結(jié)果。切記:思路決定出路，想法決定方法!
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