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幼兒園教師手指游戲業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（精選11篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，簡(jiǎn)報(bào)使用的頻率越來(lái)越高，簡(jiǎn)報(bào)是指我們?nèi)粘＞鸵粋�(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報(bào)告內(nèi)容的過(guò)程。你寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)時(shí)總是無(wú)從下手？下面是小編為大家整理的幼兒園教師手指游戲業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎大家分享。
幼兒園教師手指游戲業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 1
為進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，深化幼兒活動(dòng)的游戲化改革，讓教師對(duì)手指游戲有更專(zhuān)業(yè)的`認(rèn)識(shí)。5月10日中午，仙實(shí)幼風(fēng)華路園開(kāi)展了手指游戲培訓(xùn)活動(dòng)。
xxx老師從手指游戲的概念、手指游戲的特點(diǎn)、手指游戲在教學(xué)中的意義與應(yīng)用以及開(kāi)展手指游戲的注意事項(xiàng)五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，依次為老師們展示了《孔雀河水》、《石頭剪刀布》、《小白小白上樓梯》、《五只猴子蕩秋千》等手指游戲�；顒�(dòng)中，老師們邊看邊學(xué)，并提出了遇到的困惑，大家在一起解析困惑并交流解決措施。老師們還探討了如何循序漸進(jìn)地教幼兒學(xué)習(xí)手指游戲，并將其滲透在一日生活中的哪些環(huán)節(jié)等問(wèn)題。
學(xué)然后知不足，教然后知困，故教學(xué)相長(zhǎng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)，豐富了教師教學(xué)策略，更新了教育觀念，更好的指引了老師們?cè)谟變簣@一日教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用，讓孩子們更多的感受游戲的快樂(lè)，收獲游戲所帶來(lái)的益處，向更新、更奇、更趣的方向發(fā)展。
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幼兒手指操和小律動(dòng)以獨(dú)特的教育模式，將傳統(tǒng)的兒歌、近代教育推崇的手指運(yùn)動(dòng)完美融合在一起，通過(guò)學(xué)習(xí)與娛樂(lè)結(jié)合、動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，最大限度的調(diào)動(dòng)孩子更多感覺(jué)器官的全面開(kāi)放。為進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，深化幼兒活動(dòng)的游戲化改革，讓教師對(duì)手指游戲有更專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，1月21日上午，實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師開(kāi)展了手指游戲與律動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)主任封淑琴對(duì)教師們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，教師們?cè)阡撉俚闹笓]下邊看邊學(xué)，并提出了遇到的困惑，大家在一起解析困惑并交流了解決措施。每位老師紛紛用夸張的肢體語(yǔ)言，豐富的`面部表情，富有吸引力的聲音展示了各種手指游戲和律動(dòng)的玩法。
本次培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)該園今后教學(xué)活動(dòng)的游戲化提供了理論性指導(dǎo)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程精彩紛呈，扎實(shí)有效，教師們不僅學(xué)到了豐富多彩的手指操游戲與律動(dòng)游戲，更能進(jìn)一步提高幼兒手指的靈活性和協(xié)調(diào)性奠定了基礎(chǔ)！
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手指游戲作為幼兒日常生活中最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，以其生動(dòng)有趣的故事情節(jié)、朗朗上口的兒歌童謠、廣闊的想象空間吸引著幼兒，使幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。長(zhǎng)期堅(jiān)持手指運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高幼兒手部動(dòng)作的靈活性，還能促進(jìn)幼兒智力多元化發(fā)展，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著重要作用。為此，東源中心幼兒園開(kāi)展“手指游戲”教師培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師積極參加此次活動(dòng)。
活動(dòng)第一項(xiàng)：相互認(rèn)識(shí)
周周老師以“你的名字叫什么”手指游戲展開(kāi)本次培訓(xùn)，既讓教師相互認(rèn)識(shí)了解，同時(shí)也使教師以輕松愉快心情的進(jìn)入學(xué)習(xí)中。
活動(dòng)第二項(xiàng)：什么是手指游戲？
周周老師通過(guò)闡述說(shuō)明手指游戲的概念、特征以及手指游戲的有益之處來(lái)增強(qiáng)教師對(duì)手指游戲的認(rèn)知，理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)各個(gè)年齡階段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，分享符合各年齡階段幼兒所需的`手指游戲，使手指游戲得到科學(xué)有效的使用。
活動(dòng)第三項(xiàng)：分享與學(xué)習(xí)
教師相互分享自己所知道的手指游戲，并對(duì)其手指游戲做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，使教師更深入的了解手指游戲。
通過(guò)此次手指游戲培訓(xùn)活動(dòng)，教師對(duì)手指游戲有了充分的了解與認(rèn)識(shí)，使手指游戲得到科學(xué)有效的使用，讓孩子們?cè)诙鄻踊挠螒蛑袑W(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
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手指活動(dòng)與人腦的發(fā)育有著極為密切的關(guān)系，在做手指游戲活動(dòng)時(shí)，大腦、眼、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、語(yǔ)言的發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。它可以很好的鍛煉幼兒的肌肉群，同時(shí)也可開(kāi)發(fā)幼兒的大腦潛能。
為了讓我園的孩子們更多的感受這種游戲的.快樂(lè)，收獲這種游戲所帶來(lái)的益處，8月30日下午，我園開(kāi)展了全園教師的手指游戲培訓(xùn)活動(dòng)。
本著“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”的理念，園所的所有老師組成了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，分享自己的手指游戲，同時(shí)收獲著別人的智慧結(jié)晶！
學(xué)習(xí)后分年級(jí)組進(jìn)行比賽，在比賽中加深記憶，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
在本次手指游戲培訓(xùn)活動(dòng)中，老師們學(xué)到了許多，都說(shuō)給孩子一杯水，我們要先有一桶水。相信通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，我們和孩子會(huì)共同進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
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為了更好的提高幼兒園教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良、能適應(yīng)幼兒園發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍，20xx年9月20日萍鄉(xiāng)市第二幼兒園組織全體教師參加“戶(hù)外體能運(yùn)動(dòng)”的培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)各種戶(hù)外體能運(yùn)動(dòng)材料、探索運(yùn)動(dòng)材料的多種玩法和自主游戲體驗(yàn)。
培訓(xùn)采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，將老師們分成兩組，分別體驗(yàn)單個(gè)材料及組合材料進(jìn)行游戲，并創(chuàng)造性地開(kāi)展體能活動(dòng)。
培訓(xùn)中，雖然天降小雨，但是老師們?nèi)巳藚⑴c，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。
此次培訓(xùn)為教師科學(xué)有效地開(kāi)展戶(hù)外體能游戲提供指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了教師的組織能力、分析能力。
在一片歡聲笑語(yǔ)中，老師們結(jié)束了本次培訓(xùn)。大家不禁感慨道：今天的成長(zhǎng)會(huì)迎來(lái)明天的收獲！年輕的莉莉老師說(shuō)，“比我們優(yōu)秀的人還在努力，比我們成功的人還在奮斗，我們更要加油、努力、奮斗！”經(jīng)驗(yàn)豐富的美美老師說(shuō)道：“幼兒園是我們成長(zhǎng)的沃土，是展示我們的`舞臺(tái)，更是我們溫馨的港灣！”
沒(méi)有最好，只有更好！萍鄉(xiāng)市第二幼兒園全體老師將不斷努力，提升全面素質(zhì)，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，為二園的孩子提供更科學(xué)、規(guī)范的教育服務(wù)！
學(xué)無(wú)止境，我們?cè)诼飞?
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3月15日，龍川中心幼兒園開(kāi)展了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)教研活動(dòng)。教研活動(dòng)分為兩部分，一是理論研討，二是實(shí)踐操作。
首先，由xxx老師為大家做理論講解，他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師需改變自身教育觀念，了解幼兒戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展要逐漸向游戲化方向發(fā)展，以游戲?yàn)橹�，充分發(fā)揮幼兒的主體性和自主性，讓幼兒在輕松、愉悅的游戲過(guò)程中，獲得潛移默化的技能發(fā)展。然后李老師又為大家講解運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作技能，并做了動(dòng)作示范，李老師風(fēng)趣幽默，老師們積極主動(dòng)，紛紛上臺(tái)配合示范。
隨后，大家對(duì)不同的動(dòng)作訓(xùn)練選擇什么樣的運(yùn)動(dòng)材料及材料的玩法展開(kāi)了激烈的討論，大家集思廣益、千方百計(jì)運(yùn)用戶(hù)外活動(dòng)器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。
理論研討結(jié)束后，大家來(lái)到戶(hù)外，運(yùn)用手中的.材料，玩起游戲來(lái)，把動(dòng)作技能訓(xùn)練融入到游戲中，讓運(yùn)動(dòng)變得更有趣味性。盲人摸球、袋鼠跳、穿越叢林、玩轉(zhuǎn)足球、大樹(shù)與松鼠等游戲大家玩的不亦說(shuō)乎，通過(guò)親自玩游戲，老師們不僅收獲了快樂(lè)，同時(shí)對(duì)于運(yùn)動(dòng)材料的使用，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的組織實(shí)施也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
此次教研活動(dòng)，是我園課程游戲化建設(shè)的重要一環(huán)，銜接著未來(lái)我園開(kāi)展游戲化體育活動(dòng)的發(fā)展方向，對(duì)我園體育教育的改革創(chuàng)新、幼兒身心健康和體育運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)展均有深遠(yuǎn)的影響。
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為了進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園課程質(zhì)量，提高幼兒教師的游戲化水平，讓教師更有想法的開(kāi)展好幼兒園課程游戲化教學(xué)活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展，和碩縣教科局集中統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)了“自治區(qū)幼兒園游戲活動(dòng)培訓(xùn)”和碩縣第二小學(xué)大沙村幼兒園，教師利用線上自學(xué)的方式參加了培訓(xùn)活動(dòng)。
我園共13名老師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)主要圍繞“安吉游戲、課程游戲化、幼兒園區(qū)域活動(dòng)規(guī)劃、幼兒園戶(hù)外創(chuàng)造性游戲開(kāi)展策略、觀察游戲”等幾方面為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解以及案例分析。
畢嶸老師給我們講了安吉游戲，安吉游戲真正把游戲還給了孩子，孩子們可以自由的選擇玩什么、怎么玩、跟誰(shuí)玩。選擇自己最需要、最適合的游戲方式和難點(diǎn)，在游戲中老師要做的不過(guò)是閉上嘴，管住手，不去用成人的思維干涉孩子的游戲。睜大眼，豎起耳朵去尋找孩子的閃光點(diǎn)和他們感興趣的地方，記錄他們?cè)谟螒蛑械男±Щ�、小故事�?/p>
把游戲的權(quán)利真正還給幼兒，我們需要尊重幼兒，相信兒童，滿(mǎn)足幼兒的合理需要，做孩子的傾聽(tīng)者和觀察者。不要自我中心的以自己的主觀去干擾，打擾幼兒游戲，要認(rèn)真觀察、了解幼兒游戲背后的真正意圖。了解幼兒，走進(jìn)幼兒的心靈，做孩子的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，激發(fā)的表現(xiàn)欲，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
康軒學(xué)前教育研究院教科研主任蔡大燕老師給我們講了“課程游戲化”通過(guò)此次學(xué)習(xí)我們了解到以綜合課程架構(gòu)為基本建設(shè)思路提高教師觀察分析、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、應(yīng)對(duì)調(diào)適等教育能力為核心，以課程園本化為基本途徑，將游戲融入課程建設(shè)的全過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了“課程游戲化”要站在幼兒獲得完整經(jīng)驗(yàn)的.角度去考慮，站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律何學(xué)習(xí)特點(diǎn)上去考慮。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們將改正自己的教學(xué)行為，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的理念，與幼兒共成長(zhǎng)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，每位老師都受益匪淺，每位老師都能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)筆記，相信只要我們多觀察、細(xì)思考，做一個(gè)有心的教師，將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲的空間與時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒自主游戲的愿望，就能激發(fā)幼兒自主游戲的興趣，讓幼兒快樂(lè)過(guò)好每一天，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。讓我們一起加油，在幼教道路上開(kāi)辟一片屬于孩子的新天地。
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為了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園自主游戲的開(kāi)展，將自主體育游戲、自主建構(gòu)游戲日�；�，調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)造性地開(kāi)展幼兒自主游戲的積極性，全面提高幼兒園自主游戲的活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，明宇幼兒園開(kāi)展了“自主游戲”園本教研活動(dòng)。
同時(shí)，結(jié)合深入一日活動(dòng)大課程教育研究，完善一日活動(dòng)常規(guī)，提高教師一日活動(dòng)組織能力，增強(qiáng)一日活動(dòng)中保教人員共同配合，于11月5日開(kāi)始，在全園啟動(dòng)為期三個(gè)多月的“自主游戲”半日活動(dòng)觀摩教研。
本學(xué)期研討的內(nèi)容是自主體育游戲和自主建構(gòu)游戲，觀摩內(nèi)容主要包括幼兒早餐、餐后游戲、早操、自主游戲等各個(gè)環(huán)節(jié)的組織。
11月5日上午和6日上午，教師們分別觀摩了大一班XX老師、XX老師的半日活動(dòng)。
觀摩活動(dòng)結(jié)束以后，教研組趁熱打鐵，立刻組織全體教師集中點(diǎn)評(píng)。先由開(kāi)課教師以講述游戲故事的形式分享本班自主游戲的進(jìn)程和發(fā)展，用PPT的形式呈現(xiàn)開(kāi)學(xué)以來(lái)本班自主游戲的開(kāi)展情況。
聽(tīng)完介紹之后，組內(nèi)教師對(duì)開(kāi)課老師的半日活動(dòng)組織、自主游戲的內(nèi)容選擇、材料投放、教師的觀察與指導(dǎo)、游戲評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)充分的'討論。大家暢所欲言，從“現(xiàn)亮點(diǎn)、促借鑒”、“找不足、提建議”、“梳經(jīng)驗(yàn)、結(jié)策略”進(jìn)行了梳理，在肯定的基礎(chǔ)上更多的是找出不足、提出建議和自己的思索。
游戲是孩子的天性，是孩子們快樂(lè)生活的源泉。本次“自主游戲”半日觀摩活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使她們?cè)谟行ЫM織半日活動(dòng)有了更深入的思考，進(jìn)一步明確了幼兒自主游戲的精髓，對(duì)于自主游戲的探索，孩子在路上，老師也在路上。
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手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化的游戲。玩手指游戲的時(shí)候我們手做動(dòng)作、口念兒歌、眼做協(xié)調(diào)，全身的能動(dòng)系統(tǒng)只做一件事，孩子的注意力、記憶力、感覺(jué)統(tǒng)合能力、節(jié)奏感和韻律感同時(shí)得到了訓(xùn)練。
為提高我園教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，讓教師對(duì)手指游戲有更專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。近期，我園組織助教老師開(kāi)展了手指游戲教學(xué)研討系列活動(dòng)。
培訓(xùn)交流活動(dòng)
首先，由胡老師分享了在日常教學(xué)活動(dòng)中的一些手指游戲。分享交流中，讓大家更加明確了手指游戲?qū)τ變河螒虻闹匾浴?/p>
老師們就日常教學(xué)中遇到的問(wèn)題展開(kāi)探討交流，同時(shí)對(duì)實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。
教研分享活動(dòng)
老師們齊聚一堂，開(kāi)展手指游戲教研分享交流活動(dòng)。
老師們通過(guò)試講的方式，分享了適宜不同幼兒年齡階段特點(diǎn)的手指游戲。
分享結(jié)束后，沈園長(zhǎng)對(duì)老師們的分享做了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并對(duì)如何組織幼兒開(kāi)展手指游戲進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)示范，讓老師們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中得到提升。
手指游戲互動(dòng)
老師們把手指游戲融入幼兒的一日生活中，讓幼兒園生活的每一環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)游戲的`趣味。
本次手指游戲教學(xué)研討系列活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了教師的教學(xué)方式與內(nèi)容、有效提升了教師的教學(xué)能力，同時(shí)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，為幼兒園游戲活動(dòng)增添了別樣色彩。
之后，我園將一如既往地將游戲融入一日環(huán)節(jié)、豐富幼兒游戲時(shí)光，讓快樂(lè)而有意義的童年伴隨每一位幼兒成長(zhǎng)。
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20xx年1月10日，我們?nèi)w教師參加了由億童裝備培訓(xùn)師xxx老師線上直播的安吉游戲第三期(如何打造一節(jié)精彩的體育活動(dòng))。
xxx老師主要從選定活動(dòng)內(nèi)容，細(xì)化活動(dòng)流程，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法，研磨好活動(dòng)細(xì)節(jié)四個(gè)方面展開(kāi)，并通過(guò)一些活動(dòng)案例，讓我們將這些理論知識(shí)內(nèi)化于心。
本次的線上培訓(xùn)中，我們老師一邊專(zhuān)心學(xué)習(xí)，一邊認(rèn)真地做筆記。
培訓(xùn)結(jié)束后，每一位老師都用心寫(xiě)出了自己對(duì)安吉游戲的感悟。
只有在游戲當(dāng)中，孩子的智力，身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)懿拍艿玫饺娴陌l(fā)展，孩子的世界是充滿(mǎn)想象的。不需要太多的條條框框，只要給他們自由，他們的世界就是精彩的。
本次培訓(xùn)對(duì)幼兒園科學(xué)合理的安排與組織體育游戲以及規(guī)范幼兒園體育游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)起到了積極的推動(dòng)作用，讓參培的'老師們對(duì)幼兒體育游戲活動(dòng)的組織有了更明確的方向與目標(biāo)。老師們紛紛表示以后的教學(xué)中將會(huì)和孩子們一起創(chuàng)造出更多、更好玩的體育游戲活動(dòng)，真正踐行讓孩子在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的教育理念。
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游戲是幼兒的基本權(quán)利，是幼兒生活和學(xué)習(xí)的特有方式，更是他們身體和心靈成長(zhǎng)的內(nèi)在需求。20xx年11月22日中午，老師們利用自己午休的時(shí)間，進(jìn)行了安吉游戲理論內(nèi)容的培訓(xùn)！培訓(xùn)主要從“重塑安全觀，變消極保護(hù)為積極促進(jìn)”、“遵循“真”游戲理念，創(chuàng)設(shè)適合兒童發(fā)展的.環(huán)境”、“安吉游戲讓我們成為同盟軍”三個(gè)方面深入了解“安吉游戲”的教育理念。
大班教研組長(zhǎng)田麗、保教室工作人員陳瑤和小班教研組長(zhǎng)沈明智分別組織老師進(jìn)行分享學(xué)習(xí)，三位老師通過(guò)專(zhuān)業(yè)的幼教理論知識(shí)以及生動(dòng)、形象的活動(dòng)案例分享，讓在座的老師對(duì)“真游戲”有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)是我們內(nèi)心的一次蛻變，是一種自我的超越，教師們了解到安吉游戲是一場(chǎng)游戲革命，要把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、形成想法、表達(dá)見(jiàn)解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)，從而發(fā)揮自身最大的潛能，相信在實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師的共同努力下，幼兒園會(huì)從理念上更新，從行動(dòng)上跟進(jìn)，把“真游戲”還給兒童，讓他們?cè)谛腋５挠螒蛑锌鞓?lè)成長(zhǎng)。
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