- 相關(guān)推薦
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（精選11篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)報(bào)使用的頻率越來(lái)越高，簡(jiǎn)報(bào)的種類(lèi)盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無(wú)共同之處，一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。你知道簡(jiǎn)報(bào)怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)校活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范、輻射作用，促進(jìn)新入職教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)校師資整體水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，教研室于10月21日下午在教研室會(huì)議室，舉行了20xx年教師 “傳幫帶”啟動(dòng)儀式及結(jié)對(duì)簽字活動(dòng)。活動(dòng)由教研室負(fù)責(zé)人李彩琴主持，張成輝副校長(zhǎng)、教務(wù)科魏晨霞副科長(zhǎng)、6位指導(dǎo)老師和5位年青教師參加。
在活動(dòng)中，教研室負(fù)責(zé)人李彩琴首先宣讀了教師“傳幫帶”名單及工作安排，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了指導(dǎo)老師和青年教師的具體職責(zé)，希望新老教師能互幫互助，共同成長(zhǎng)；魏晨霞副科長(zhǎng)隨后發(fā)言，指出學(xué)校近幾年來(lái)一直開(kāi)展教師“傳幫帶”活動(dòng)，旨在通過(guò)這種“傳”“幫”“帶”的形式促使年青教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育能力，希望年青教師珍惜機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡快提升；最后張成輝副校長(zhǎng)作了總結(jié)，他指出教師“傳幫帶”的重要性，要求新老教師認(rèn)真履行自己的職責(zé)，保質(zhì)保量、按時(shí)完成結(jié)對(duì)協(xié)議中的任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取得實(shí)質(zhì)性的成果，希望年青教師教學(xué)水平通過(guò)學(xué)習(xí)有明顯提高，指導(dǎo)教師也能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)年青教師優(yōu)點(diǎn)，雙方相互學(xué)習(xí)、相互理解、相互促進(jìn)，以此推動(dòng)學(xué)校教學(xué)教研水平提高。
“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。本次活動(dòng)的開(kāi)展,是學(xué)校在前期新入職教師崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的.培養(yǎng),為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)發(fā)揮重要作用。教師“傳幫帶”結(jié)對(duì)簽字儀式是一個(gè)起點(diǎn),也是一個(gè)平臺(tái),更是一種責(zé)任，相信年青教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，在教學(xué)技藝和精神修煉兩方面都會(huì)取得長(zhǎng)足發(fā)展，早日成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
師徒結(jié)對(duì)是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要舉措，弘揚(yáng)“傳、幫、帶”精神，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍水平的整體提高。20xx年3月15日上午，我校朱海忠副校長(zhǎng)、邢美教導(dǎo)、王麗萍教研主任、語(yǔ)文科組長(zhǎng)韋蕾蕾、高級(jí)教師陳太意一行5人，到保國(guó)教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展“師徒幫扶送教”活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要內(nèi)容：由中心校陳太意老師（師父）與保國(guó)教學(xué)點(diǎn)趙詩(shī)學(xué)老師（徒弟）各展示一堂低年級(jí)語(yǔ)文“習(xí)課堂”，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法。
為加快自身專(zhuān)業(yè)水平的提高。前期備課時(shí)，趙詩(shī)學(xué)老師虛心向陳太意老師請(qǐng)教課堂教學(xué)方面的問(wèn)題，討教良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。陳老師也非常認(rèn)真地為其排憂解難。
活動(dòng)的第一項(xiàng)議程：先由趙詩(shī)學(xué)老師以“習(xí)課堂”教學(xué)模式，展示二年級(jí)下冊(cè)《一匹出色的馬》的第一課時(shí)。通過(guò)課前與師父的認(rèn)真研討、備課，課堂上趙老師對(duì)“習(xí)課堂”教學(xué)模式的`理念，又有了更多的新認(rèn)識(shí)和理解，駕馭課堂能力明顯進(jìn)了一大步。第二節(jié)課由中心校的陳太意老師以“習(xí)課堂”教學(xué)模式，展示一年級(jí)下冊(cè)的《小公雞和小鴨子》。這節(jié)課，陳老師上得扎實(shí)、高效。她先讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入到識(shí)字寫(xiě)字，再自然過(guò)渡到朗讀學(xué)文。整節(jié)課行云流水，頗為流暢，為我們教學(xué)點(diǎn)的語(yǔ)文教學(xué)做了很好的示范。
第二項(xiàng)議程：集中研討、評(píng)議兩節(jié)展示課的得與失。在研討過(guò)程中，每位領(lǐng)導(dǎo)、老師們都誠(chéng)摯地提出了自己的聽(tīng)評(píng)課意見(jiàn)及思考，讓所有參會(huì)老師對(duì)我校語(yǔ)文組“習(xí)課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的目的、意義及學(xué)習(xí)實(shí)踐“習(xí)課堂”的方法策略都加深了認(rèn)識(shí)。
通過(guò)本次師徒送教、交流活動(dòng)，讓大家都看到了師徒在結(jié)對(duì)幫扶的過(guò)程中的共同成長(zhǎng)，也感受到了青年教師專(zhuān)業(yè)技能的提升，為進(jìn)一步形成良好的教研氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)不僅給年輕教師搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)，也發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引導(dǎo)作用，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，在教學(xué)教研路上，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱心互助，努力成為孩子們最喜歡的老師，成就最美的自己！
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
為幫助新教師更快更好地成長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師引領(lǐng)作用，東方中學(xué)20xx年“日出東方”新進(jìn)教師師徒結(jié)對(duì)儀式于20xx年9月10日下午15:30，在2號(hào)樓三樓會(huì)議室舉行。會(huì)議由吳蔚老師主持，校長(zhǎng)林昶、副校長(zhǎng)毛金華、師訓(xùn)專(zhuān)管員凌曉燕、20xx年全體新進(jìn)教師以及各位帶教老師參加。
儀式首先由凌曉燕老師宣讀師徒結(jié)對(duì)名單，每位新進(jìn)教師都配有一名學(xué)科帶教老師和一名班主任帶教老師，以達(dá)到更精準(zhǔn)的幫教效果。隨后師徒教師在結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)上鄭重簽字，徒弟們紛紛向師傅送上鮮花表示感謝，林昶校長(zhǎng)以及各位帶教老師分別與6位新教師合影留念。6位新進(jìn)教師分別就開(kāi)學(xué)一周以來(lái)的工作經(jīng)歷分享了自己的感受，提出了自己的困惑和遇到的困難，也表明了不畏困難的決心。
學(xué)科帶教教師代表徐雯介紹了今后帶教指導(dǎo)工作的計(jì)劃，將根據(jù)學(xué)科考核要求、學(xué)科核心素養(yǎng)、區(qū)教研工作要求等對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)。為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減政策”，徐雯老師指導(dǎo)新教師進(jìn)行作業(yè)布置、輔導(dǎo)工作。班主任帶教教師代表?xiàng)钋俜挤窒砹怂腵工作經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，指出“班主任老師的工作不僅在課堂，還在學(xué)校的各個(gè)角落，要俯下身來(lái)讓學(xué)生敬重你、佩服你，真心才能換真心”。然后毛金華副校長(zhǎng)對(duì)師徒教師共提出了五點(diǎn)殷切希望和具體要求：完成任務(wù)；相互關(guān)心；共同成長(zhǎng)；自我規(guī)劃；付諸實(shí)踐。最后，林昶校長(zhǎng)希望年輕教師傳承東方基因，迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。
“日出東方”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是我校強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)的一項(xiàng)重要舉措，為新進(jìn)教師加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的條件，相信這六位新進(jìn)教師在老教師的幫助下，會(huì)快速融入東方中學(xué)大家庭，踐行“三吃四干”精神，實(shí)現(xiàn)師徒攜手共進(jìn)，辦好讓人民滿意的教育。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
為了提升自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己迅速成長(zhǎng)，我有幸拜趙玲霞老師為師。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我在自信心、意志力、工作和生活態(tài)度等方面都有了極大提高。時(shí)光匆匆，回顧即將過(guò)去的這一學(xué)年，雖然是忙碌的，但收獲是滿滿的。在趙玲霞老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，教學(xué)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師父請(qǐng)教，與師父共同鉆研教材，隨時(shí)請(qǐng)師父指導(dǎo)修改我的.教學(xué)設(shè)計(jì)，虛心接受師父建議。
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種最基本的活動(dòng)形式，也是我向師父學(xué)習(xí)最為直接的一種方式。走進(jìn)趙玲霞老師的課堂，我可以直接學(xué)習(xí)老師的授課方法，而師父走進(jìn)我的課堂，則可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些我自己難以注意到的問(wèn)題。課后，趙玲霞老師會(huì)很直接、客觀反饋出很多我自己沒(méi)有注意的缺點(diǎn)，并給出意見(jiàn)和建議，讓我在以后的教學(xué)中能有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。除了相互聽(tīng)課、評(píng)課，我和趙老師還經(jīng)常在辦公室一起交流上課的體會(huì)、管理班級(jí)的方法等，每次和趙玲霞老師的交流，我都有或大或小的收獲�，F(xiàn)在，我的課堂較之前有了很大的進(jìn)步，這一切都與我的師父趙玲霞老師的不吝賜教是分不開(kāi)的。
學(xué)校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的方式為青年教師提供了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)，這一條紐帶聯(lián)結(jié)在每對(duì)師徒之間，也給青年教師提供了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓大愛(ài)之師一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌一小美好的明天。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)校活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇5
為充分發(fā)揮骨干教師、名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進(jìn)青年教師、新進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，10月17日下午留賓中心校一年一度的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。
活動(dòng)由分管教學(xué)副校長(zhǎng)呂和杰主持，呂和杰宣讀了結(jié)對(duì)方案，以及指導(dǎo)教師和徒弟的工作要求。比如，師徒共同閱讀先進(jìn)的教育理論書(shū)籍；合作撰寫(xiě)教育論文；邀請(qǐng)師父隨堂聽(tīng)課；共同探討優(yōu)秀課例；師徒交流教育教學(xué)中的困惑；師父評(píng)課等。
活動(dòng)最后由校長(zhǎng)劉小蘭作總結(jié)性發(fā)言。學(xué)高為師，德高為范，劉小蘭希望青年教師能虛心向比自己有經(jīng)驗(yàn)的.導(dǎo)師請(qǐng)教并踏實(shí)求學(xué)，要學(xué)會(huì)“感恩”和“珍惜”，處理好與師父的關(guān)系，追求主動(dòng)發(fā)展。
這次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的成功舉行，將有效推動(dòng)留賓中心校青藍(lán)工程的開(kāi)展，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，進(jìn)一步壯大學(xué)校優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇6
12月13日，貴州省鄉(xiāng)村名師石艷、鄧蓮、范光繼、李波工作室走進(jìn)六盤(pán)水市水城區(qū)雞場(chǎng)鎮(zhèn)雞場(chǎng)小學(xué)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)幫扶活動(dòng)�；顒�(dòng)旨在發(fā)揮水城區(qū)貴州省鄉(xiāng)村名師工作室在鄉(xiāng)村教育發(fā)展中的示范、引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。
本次活動(dòng)安排了6節(jié)觀摩課，分別有2節(jié)英語(yǔ)、3節(jié)語(yǔ)文及1節(jié)道德與法治課。6位老師課前精心準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，體現(xiàn)各課程的.三維目標(biāo)。
課堂上，教師們利用自身優(yōu)勢(shì)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)有效，學(xué)生積極參與，反響較好。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦的能力和自主探究的能力，真正做到了把課堂交給學(xué)生。
在范光繼老師組織的議課交流活動(dòng)期間，老師們爭(zhēng)先恐后、暢所欲言、各抒己見(jiàn)。使參訓(xùn)教師在爭(zhēng)論中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。
工作室主持人石艷從專(zhuān)業(yè)角度對(duì)幾位執(zhí)教老師依次進(jìn)行了評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
參加本次活動(dòng)有石艷、鄧蓮、范光繼、李波工作室成員、學(xué)員和雞場(chǎng)小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師。通過(guò)課例展示，專(zhuān)家引領(lǐng)，為學(xué)員們提供了一個(gè)互觀互學(xué)，互幫互助，共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇7
為貫徹落實(shí)縣教育局工作會(huì)議精神，充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的支持和幫助，加快我縣教育均衡發(fā)展，12月14日下午，四十鋪中學(xué)一行15人在校長(zhǎng)高維新的帶領(lǐng)下抵綏德中學(xué)學(xué)習(xí)考察該校智慧校園建設(shè)，受到該校熱情友好的接待。
首先，在綏中校長(zhǎng)辦公室，王鵬喜校長(zhǎng)和高維新校長(zhǎng)圍繞兩校結(jié)對(duì)幫扶的幫扶形式、幫扶內(nèi)容、幫扶的工作要求等細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入交流并達(dá)成一致意見(jiàn)。
接著在綏德中學(xué)致遠(yuǎn)樓4樓會(huì)議室召開(kāi)了上海師悅科技智慧校園平臺(tái)培訓(xùn)會(huì)。參加了會(huì)議的.有綏德中學(xué)全體行政領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)、全體班主任以及我校15位教師，綏德縣電教館徐寰館長(zhǎng)、趙永革副館長(zhǎng)出席了本次會(huì)議。
上海師悅科技講師就智慧校園平臺(tái)，行政辦公模塊、教師管理模塊、教務(wù)管理模塊、自主學(xué)習(xí)模塊、學(xué)生學(xué)習(xí)模塊、總務(wù)后勤模塊進(jìn)行了細(xì)致和培訓(xùn)講解。
綏德縣電教館徐寰館長(zhǎng)對(duì)智慧校園做了介紹。他說(shuō)，智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。
最后，徐寰館長(zhǎng)提出要求，綏德縣將大力推廣智慧校園建設(shè)，以綏德中學(xué)和四十鋪中學(xué)智慧校園建設(shè)為引領(lǐng)，為促進(jìn)綏德縣教育信息資源整合和信息化管理水平的提升做出貢獻(xiàn)。
通過(guò)此次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)進(jìn)一步提升了我們的“智慧課堂”應(yīng)用水平，促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的發(fā)展。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)校活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇8
為了積極響應(yīng)雙峰沙塘鄉(xiāng)黨委政府關(guān)于進(jìn)一步大力開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶、精準(zhǔn)幫扶工作的號(hào)召，結(jié)合學(xué)�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化工作實(shí)際，6月28日上午，雙峰縣沙塘鄉(xiāng)中心學(xué)校全體員工，深入雙紅村各自扶貧聯(lián)系戶家中，了解精準(zhǔn)識(shí)別情況。
當(dāng)天，沙塘鄉(xiāng)中心學(xué)校全體員工冒著滂沱大雨，踩著泥濘濕滑的道路，深入貧困戶家中，與貧困群眾進(jìn)行面對(duì)面交心談話，詳細(xì)了解扶貧對(duì)象的.家庭成員、孩子入學(xué)、經(jīng)濟(jì)來(lái)源、政策落實(shí)以及困難與需求等情況。逐一查看貧困戶家庭的生活現(xiàn)狀，并結(jié)合《扶貧日志》和各貧困戶的實(shí)際情況向他們宣傳黨和國(guó)家在涉農(nóng)、涉教、涉醫(yī)等方面的相關(guān)扶貧政策，重點(diǎn)向有子女讀書(shū)的貧困戶認(rèn)真宣傳教育民生工程與教育扶貧資助政策，積極動(dòng)員有子女就讀或即將就讀大學(xué)的貧困戶申請(qǐng)生源地信用助學(xué)貸款，確保各種教育扶貧政策應(yīng)享盡享，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮纳钪袠?shù)立信心，好好培養(yǎng)子女，積極發(fā)展產(chǎn)業(yè)，爭(zhēng)取早日脫貧致富。
此次走訪扶貧活動(dòng)，將黨和政府精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)一步落到了實(shí)處，為下一步解決貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧提供建議和幫助，也為貧困戶早日脫貧打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇9
根據(jù)市委、市政府對(duì)市內(nèi)扶貧的工作指引，我行在與對(duì)口幫扶的xx鎮(zhèn)田xx村開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”對(duì)接工作的基礎(chǔ)上，于20xx年7月10日正式啟動(dòng)“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。當(dāng)天上午，行領(lǐng)導(dǎo)xxx監(jiān)事長(zhǎng)親自帶隊(duì)，由總行行長(zhǎng)辦公室、人力資源部(工會(huì)辦)、監(jiān)察部、財(cái)會(huì)部、授信審批部、信貸管理部、公司業(yè)務(wù)部、稽核部、電子銀行部和保衛(wèi)部的負(fù)責(zé)人及相關(guān)工作人員組成“結(jié)對(duì)幫扶”隊(duì)伍來(lái)到了xx鎮(zhèn)田xx村，進(jìn)行首次“結(jié)對(duì)幫扶”進(jìn)村入戶的慰問(wèn)活動(dòng)。
xx田xx村有低保戶23戶，其中有正常勞動(dòng)力10戶，無(wú)正常勞動(dòng)力13戶。這些困難戶多數(shù)是因?yàn)榧彝コ蓡T患有傷殘、疾病導(dǎo)致不能工作缺乏收入來(lái)源而導(dǎo)致生活困難，或是年老體弱的孤寡老人戶。根據(jù)市委、市政府對(duì)扶貧工作的安排，我行對(duì)有正常勞動(dòng)能力低保戶進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶、為無(wú)正常勞動(dòng)力的低保戶給予關(guān)懷慰問(wèn)。并對(duì)有正常勞動(dòng)力的力爭(zhēng)在3年內(nèi)，通過(guò)各種方式提升幫扶對(duì)象的經(jīng)濟(jì)收入以達(dá)到脫貧目的。
當(dāng)天上午10時(shí)，我行“結(jié)對(duì)幫扶”隊(duì)伍在村委工作人員的帶領(lǐng)下，分別到結(jié)對(duì)戶中進(jìn)行探訪慰問(wèn)，表達(dá)我行的`關(guān)懷和問(wèn)候，并送上慰問(wèn)金和慰問(wèn)品。通過(guò)實(shí)地探訪和交談，了解他們的生活狀況和存在的困難，并將收集到的信息登記在案并提出下一步幫扶計(jì)劃。
“結(jié)對(duì)幫扶”不僅是我市的一項(xiàng)扶貧助弱的民生工程，也是體現(xiàn)我行履行社會(huì)責(zé)任的一項(xiàng)重要舉措。我行將在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極做好各項(xiàng)組織工作，確�！敖Y(jié)對(duì)幫扶”工作的順利實(shí)施。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇10
6月28上午，隨著20多輛大巴車(chē)從新鄉(xiāng)市政府南廣場(chǎng)集體出發(fā)，滿載著該市百所優(yōu)質(zhì)學(xué)校的`校長(zhǎng)及千余名名師分赴封丘縣、原陽(yáng)縣，分頭對(duì)接結(jié)對(duì)幫扶兩個(gè)貧困縣的100所教育薄弱學(xué)校，標(biāo)志著新鄉(xiāng)市為期3年的教育精準(zhǔn)扶貧“春雨行動(dòng)”正式啟動(dòng)。
為解決貧困地區(qū)教育管理理念滯后、教育教學(xué)水平較低、貧困家庭學(xué)生因貧失學(xué)等問(wèn)題，真正做到精準(zhǔn)施策、靶向治療，阻斷貧困代際傳遞，新鄉(xiāng)市專(zhuān)門(mén)制定了教育精準(zhǔn)扶貧“春雨行動(dòng)”實(shí)施方案，擬利用3年時(shí)間，讓封丘、原陽(yáng)兩地100所學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園)、1000名校長(zhǎng)(園長(zhǎng))和教師、10000名貧困生，“一對(duì)一”地接受名校、名校長(zhǎng)、名師、愛(ài)心志愿者的幫扶、幫帶和關(guān)愛(ài)，全面提高貧困地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)管理水平，大幅度提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍能力素質(zhì)，助推貧困家庭子女立德成才、全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。
據(jù)悉，“春雨行動(dòng)”包括三大類(lèi)幫扶計(jì)劃。其中，100所學(xué)校幫帶“春雨行動(dòng)”，是指從新鄉(xiāng)市區(qū)、封丘縣、原陽(yáng)縣遴選100所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，通過(guò)駐校支教、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)同步直播課堂等形式，重點(diǎn)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，精準(zhǔn)幫帶封丘縣、原陽(yáng)縣100所薄弱學(xué)校，貧困地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；1000名校長(zhǎng)教師幫帶“春雨行動(dòng)”，是指從名校中組織1000名名校長(zhǎng)、名師、省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師、學(xué)科技術(shù)帶頭人等優(yōu)秀教育工作者，采取“一對(duì)一”對(duì)口網(wǎng)上遠(yuǎn)程幫帶、定期進(jìn)駐貧困地區(qū)學(xué)校定崗幫帶等形式，幫助偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校1000名校長(zhǎng)、教師和教育管理干部在學(xué)校管理、教育理念、課程改革、教學(xué)手段、教學(xué)水平等方面明顯提升；實(shí)施10000名建檔立卡貧困生關(guān)愛(ài)幫帶“春雨行動(dòng)”，則是從新鄉(xiāng)社會(huì)各界，重點(diǎn)從教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)及所轄學(xué)校精選10000名教育工作者和愛(ài)心志愿者，對(duì)貧困地區(qū)10000名建檔立卡貧困學(xué)生，從生活資助、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、技能培育等方面實(shí)施“一對(duì)一”精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)幫帶，確保貧困生基本生活有保障、德育智育有提升、學(xué)業(yè)水平有提高。
鄉(xiāng)村名師工作室?guī)头鰧W(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇11
9月26日，松潘縣城關(guān)小學(xué)會(huì)議室里掌聲陣陣，大邑縣北街小學(xué)與松潘縣城關(guān)小學(xué)正式“牽手”，簽訂了“校對(duì)�！苯逃�(lián)合體合作協(xié)議，并分別從安全、德育、閱讀、學(xué)生禮儀、小課題申報(bào)、“雙減”背景下如何扎實(shí)有效地開(kāi)展教研工作等方面對(duì)城關(guān)小學(xué)全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)。
按照《關(guān)于鼓勵(lì)內(nèi)地優(yōu)質(zhì)學(xué)校與深度貧困縣學(xué)校建立緊密型“校對(duì)�！苯逃�(lián)合體的實(shí)施意見(jiàn)》文件要求，大邑縣第六批對(duì)口支援（松潘）工作隊(duì)積極謀劃，協(xié)調(diào)兩地教育行政主管部門(mén)，經(jīng)大邑縣教育局和松潘縣教育局共同研究決定，大邑縣北街小學(xué)與松潘縣城關(guān)小學(xué)結(jié)成“校對(duì)校”教育聯(lián)合體，扶智助教，進(jìn)一步助力松潘教育。兩校決定通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式做好教育教學(xué)、教師隊(duì)伍、學(xué)校內(nèi)部管理、教學(xué)科研創(chuàng)新、教學(xué)資源運(yùn)用等方面的統(tǒng)籌管理，把“輸血”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸煅保苿?dòng)學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，逐步形成具有高原特色的窗口學(xué)校。
據(jù)了解，大邑對(duì)口幫扶松潘以來(lái)致力于松潘教育，結(jié)合松潘實(shí)際構(gòu)建現(xiàn)代教育資源共享平臺(tái)，為松潘教育跨越發(fā)展提供示范引領(lǐng)和改革動(dòng)力，先后選派幫扶支教教師赴松掛職幫扶，開(kāi)展“傳幫帶”培養(yǎng)松潘教育骨干人才，幫扶對(duì)子獲得資格技能學(xué)歷晉升、課題研究成果等表彰獎(jiǎng)勵(lì)，全面推動(dòng)了素質(zhì)教育，對(duì)松潘縣教育事業(yè)的健康發(fā)展起到積極的.作用。
授人以魚(yú)，不如授人以漁。下一步，大邑將繼續(xù)深化優(yōu)質(zhì)教育資源協(xié)作工程，立足實(shí)際，充分發(fā)揮大邑優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)，科學(xué)謀劃、主動(dòng)作為，加強(qiáng)“校對(duì)校”精準(zhǔn)結(jié)對(duì)幫扶，組織大邑名師專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)等師資赴松潘圍繞學(xué)校管理、師資優(yōu)化、資源共享等內(nèi)容，開(kāi)展“國(guó)培計(jì)劃”等專(zhuān)題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、捐資助學(xué)和結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，推動(dòng)松潘教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。