兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報

兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報范文（精選12篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報具有一般報紙的新聞特點，特別是要求有很強(qiáng)的時效性。究竟什么樣的簡報才是好的簡報呢？下面是小編收集整理的兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報 1

　　為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，在幫扶過程中我們堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施，結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性安排，有實施方案，有檢查督導(dǎo)。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

　　一、高度重視，制定幫扶聯(lián)系卡及活動安排

　　按照教育局要求，成立了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定計劃，具體安排，組織實施。全學(xué)區(qū)有7所完全小學(xué)，共安排40名教師進(jìn)行聽課、研討、交流等活動，參會的教師能積極發(fā)言，就自己在課改中的困惑、問題等及時交流，確保了活動的熱烈有效。

　　二、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作

　　開展結(jié)對幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進(jìn)此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，邀請30名骨干教師分三批進(jìn)行教學(xué)交流活動，交流活動轟轟烈烈又扎扎實實的開展。此舉促進(jìn)了全學(xué)區(qū)教學(xué)工作的開展，有激勵了學(xué)區(qū)教師的工作積極性。通過幫扶活動，為全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展起到了推動作用，有積極鼓勵了中青年教師的工作熱情。得到了廣大教師的好評。

　　三、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

　　為切實了解和評價學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。

　　一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。

　　二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

　　三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到幫扶學(xué)校進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是學(xué)生互訪。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。

　　四、感受與啟發(fā)

　　雖然我區(qū)開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。

　　一是幫扶學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們無微不至的關(guān)懷。

　　二是幫扶的教師工作熱情高。

　　三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的`學(xué)習(xí)積極性得到渲染。

　　四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享。

　　五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，更新了理念，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

　　總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我學(xué)區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。

　　兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報 2

　　素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此，堅持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)

　　放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥。對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的`希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。

　　二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系

　　作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此，努力溝通師生，尤其與學(xué)困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

　　學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學(xué)實踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進(jìn)生的特點，切中火候，對癥下藥。

　　四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，鑄就自信的天地

　　學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用，使后進(jìn)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

　　五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)

　　教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認(rèn)識與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。

　　六 、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法,提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對一個學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。

　　七、對癥下藥，開發(fā)非智力因素

　　差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的`情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

　　總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報 3

　　通過自己的努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

　　一、讓學(xué)困生體會成功，少一些挫敗感

　　二年級的學(xué)生，思維上還存在過多的依賴性，他們很多時候不喜歡獨(dú)立思考，不積極主動思考，這就需要老師給他們創(chuàng)設(shè)問題的情境，引發(fā)他們的思考、點燃他們創(chuàng)新的火花，對于學(xué)困生來而言，我們可以設(shè)定一些比較簡單的問題情景，讓他們體驗成功。我通過使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)困生主動參與，使他們盡可能多的得到老師的肯定，表揚(yáng)、和老師的贊許，讓他們體會到努力就會成功，增加學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。讓他們有成功的體驗、有同伴的認(rèn)可，不讓他們喪失學(xué)習(xí)的信心。

　　二、立足于學(xué)困生的進(jìn)步，著眼于學(xué)困生的提高

　　測驗作為檢測學(xué)生的一種手段，但是不能成為我們評價學(xué)生的唯一尺度，而且對于不同的知識點也會有不同的體現(xiàn)，對學(xué)生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。對于階段性的學(xué)困生，他們時而進(jìn)步，時而后退，當(dāng)他們進(jìn)步時一定要給予鼓勵，同時對他們提出更高的要求；對于長期性的學(xué)困生而言可能我們很難找到他們的進(jìn)步，就連在課堂上也很難找到他們突出的表現(xiàn)，我對待這部分學(xué)生，在他們主動回答問題時，只要有一點點道理也不放過對他們的鼓勵。我班的劉野同學(xué)，她就是這樣的學(xué)生。但是，只要她有一點點進(jìn)步，我也會把他放大了表揚(yáng)。

　　三、關(guān)心學(xué)困生，讓他們上進(jìn)。

　　要求上進(jìn)是每個學(xué)生的本質(zhì)特點，學(xué)困生也不例外，在課堂上我注意觀察學(xué)困生，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希望，對他們多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關(guān)心；少一點批評，不僅關(guān)心他們的`學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活，讓師愛成為學(xué)生樂學(xué)的催化劑。實際上學(xué)生自己認(rèn)為好，那就從好的方面鼓勵他，然后給他提出更高的要求，給他明確努力的方向。

　　四、多分析自己的教學(xué)，少埋怨學(xué)生

　　在教學(xué)中我常常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，哪些是這節(jié)課學(xué)生容易和教師溝通并共同掌握了的，哪些是大部分學(xué)生沒有掌握的，哪些是少數(shù)同學(xué)沒有理解的，分析學(xué)生掌握知識的情況，及時的查缺補(bǔ)漏。

　　五、耐心作好學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。

　　在輔導(dǎo)學(xué)困生的過程中我特別注意不給學(xué)生造成心理壓力，讓他們對輔導(dǎo)不至于懼怕�？傊�，通過自己的努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

　　兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報 4

　　為了貫徹落實《關(guān)于認(rèn)真做好“扶貧日”宣傳工作的通知》精神，我鄉(xiāng)全面部署，廣泛動員，開展了一系列活動，起到了很好的效果，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，情況如下：

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、周密部署。

　　我鄉(xiāng)成立扶貧開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，高度重視，堅決把開展扶貧濟(jì)困活動作為推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的.一項重要政治任務(wù)，周密部署，根據(jù)活動日主題，抓好我鄉(xiāng)扶貧日實施方案的制定工作，具體明確活動的目標(biāo)、內(nèi)容、責(zé)任分工和實施措施，著力推進(jìn)活動扎實展開。

　　2、積極動員宣傳，營造氛圍。

　　首先在我鄉(xiāng)主干道懸掛活動橫幅標(biāo)語10副，政府、街道，各路口均有覆蓋;其次發(fā)動宣傳車巡回播放扶貧政策，切實讓廣大群眾了解此次活動。

　　3、組織收看電視電話會。

　　根據(jù)區(qū)里安排，10月17日在鄉(xiāng)設(shè)立分會場，鄉(xiāng)黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位及社會知名人士參加，村兩委、黨員和群眾代表參加，一道收聽收看扶貧日活動的電視電話會，認(rèn)真總結(jié)過去扶貧的經(jīng)驗和做法，研究探討推進(jìn)扶貧開發(fā)的思路和措施。

　　4、開展走訪慰問活動。

　　17日下午，組織鄉(xiāng)村兩委干部對我鄉(xiāng)貧困村范圍內(nèi)扶貧戶開展走訪慰問，宣傳國家扶貧政策，引導(dǎo)社會各界關(guān)注扶貧、關(guān)愛困難群體，關(guān)心扶貧事業(yè)。

　　兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報 5

　　近日，xx鄉(xiāng)建委組織廣西瀚德集團(tuán)有限公司和中鐵四局集團(tuán)有限公司，到對口扶貧村隆安縣城廂鎮(zhèn)四興村開展結(jié)對幫扶、產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研活動，同時開展助學(xué)幫扶慰問貧困村活動。

　　xx鄉(xiāng)建委負(fù)責(zé)人一行聽取了駐村第一書記的匯報，與隆安縣、城廂鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，四興村“兩委”班子進(jìn)行了座談，詳細(xì)了解四興村在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)扶貧等方面遇到的`困難及下一步工作計劃。兩家企業(yè)負(fù)責(zé)人在會上集思廣益，結(jié)合自身行業(yè)優(yōu)勢，為四興村發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)出謀劃策，并表態(tài)將進(jìn)一步切實履行社會責(zé)任，強(qiáng)化應(yīng)有擔(dān)當(dāng)，積極支持和參與到脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興這項重大任務(wù)上來，高度重視結(jié)對幫扶工作。

　　隨后，xx鄉(xiāng)建委組織瀚德公司、中鐵四局向41名貧困學(xué)生、7名困難黨員、村委會捐贈了一批價值3.2萬元的學(xué)習(xí)、生活、辦公用品和9.8萬元資金，幫助他們解決實際困難。xx鄉(xiāng)建委與村委會一起向兩家企業(yè)發(fā)放了捐贈證書。村委會向xx鄉(xiāng)建委以及兩家企業(yè)贈送了錦旗，以示感謝。

　　兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報 6

　　本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動，我也幫扶了一個學(xué)生，通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

　　一、理解、尊重、寬容，善待差生

　　語文教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。自信心不強(qiáng)我主動采取適當(dāng)?shù)?形式去栽培他們。公平對待每一個學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容。

　　二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”

　　在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

　　三、爭取差生家長的配合：

　　沒有家長的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)。這對差生成績的提高有很大的作用。

　　上面這三點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進(jìn)步，取長補(bǔ)短，爭取幫助更多的學(xué)生。

　　兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報 7

　　一、認(rèn)真調(diào)查摸底，聯(lián)系幫扶對象

　　三月份以來，我入南壩鄉(xiāng)永安村對聯(lián)系戶蔡立飛進(jìn)行對接走訪，認(rèn)真了解和掌握有關(guān)家庭狀況、家庭經(jīng)濟(jì)收入等情況：家中有母親、妻子、一男一女兩孩子共5口人，耕地面積3.6畝，主要以種植大麥為生，農(nóng)閑時在外打工，維持經(jīng)濟(jì)來源。他家中收入來源單一，種植農(nóng)作物缺少科學(xué)的指導(dǎo)性。

　　二、理清發(fā)展思路，合理進(jìn)行幫扶活動

　　根據(jù)深入幫扶戶調(diào)研，了解了包扶戶的實際情況后，我制定出了符合實際的幫扶計劃。按照本戶基本情況，家中老人年高多病，無勞力，積極與民政辦協(xié)商，爭取扶助政策。不定期與聯(lián)系戶交流，提供一些農(nóng)業(yè)物質(zhì)幫扶，為其家庭盡一份小小的`心。同時，積極聯(lián)系除我公司以外的部分簡單加工企業(yè)為農(nóng)閑時的他們聯(lián)系簡單安全的工作。

　　三、存在的問題

　　一是由于南壩鄉(xiāng)永安村自然條件差，土地面積較小。由于受自然條件、經(jīng)濟(jì)條件的等諸多因素的制約。

　　二是家中人口多，但勞動力少，無法靠勞動致富。

　　三是各種惠農(nóng)、扶助、救助政策宣傳還不到位。

　　四、下一步打算 一是宣傳糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的申批程序、重大疾病住院大額醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)償政，補(bǔ)貼物種、標(biāo)準(zhǔn)等政策。

　　二是積極聯(lián)系一些大學(xué)生，農(nóng)業(yè)專家從幫扶對象的實際出發(fā)，結(jié)合自身條件為農(nóng)戶制定的合理的種植品種和科學(xué)的種植方法。

　　三是不定期與聯(lián)系戶交流，提供一些農(nóng)業(yè)生活等物質(zhì)幫扶，為其家庭盡一份小小的心。

　　兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報 8

　　20xx年初截至目前，認(rèn)真貫徹上級扶貧幫困、助人為樂、奉獻(xiàn)他人工作的指示精神和工作要求，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，堅持科學(xué)發(fā)展觀，扎扎實實地為實事，真心扶貧做了一些的工作,扶貧幫困工作取得了一定成效，現(xiàn)就上半年的工作情況總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，安排專項經(jīng)費(fèi)

　　領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視扶貧工作，年初，召開會議專題研究扶貧幫困、助人為樂、奉獻(xiàn)他人工作。安排一定的資金用于扶貧幫困、助人為樂工作。

　　二、扎實工作，真心扶貧辦實事

　　截至目前，扶貧幫困工作班子多次深入實際調(diào)查研究，一是在節(jié)假日為扶貧幫困對象及時送去了愛心與關(guān)心。二是廣泛進(jìn)行了愛國主義、社會主義、集體主義和社會公德教育。三是積極倡導(dǎo)“兩個弘揚(yáng)”，即弘揚(yáng)以“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家和鄰里團(tuán)結(jié)”為主的.家庭美德，弘揚(yáng)以“文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法”為主的社會公德。四是倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助、扶貧濟(jì)困精神。針對孤寡老人，局領(lǐng)導(dǎo)號召干部獻(xiàn)愛心，并指派班子成員結(jié)成扶貧對子，進(jìn)行一幫一給予愛心幫助。

　　雖然取得了一定的成績，但也還存在一些不足。今后要在扶貧幫困、助人為樂、奉獻(xiàn)他人工作上下大力氣、下狠功夫，確保建整扶貧工作取得如期成效。

　　兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報 9

　　5月22日，內(nèi)鄉(xiāng)縣馬山口鎮(zhèn)李井小學(xué)一對一結(jié)對幫扶小組幫扶成員楊景校長、幫扶黨員宋新茹老師和責(zé)任教師劉華老師一同前往六年級建檔立卡學(xué)生朱冠宇的家中進(jìn)行走訪和慰問，為孩子送去春日的關(guān)懷與溫暖，以"公益+扶貧"的模式助力教育脫貧。

　　盡管不是第一次進(jìn)行這種形式的.家訪，走訪前幫扶小組成員還是詳細(xì)地了解孩子該學(xué)期以來的表現(xiàn)以及家庭狀況，并自費(fèi)購買了牛奶、文具等愛心物資。

　　走進(jìn)朱冠宇同學(xué)的家中，還是那個不到十五平米的小屋子，一家七口就居住在這里。朱冠宇的父親癱瘓，母親患有精神疾病，在奶奶體弱多病，無穩(wěn)定收入，家庭情況十分貧困。朱冠宇從小無人照顧，只能寄居在舅舅家，舅舅自己還有兩個孩子，靠打零工為生，生活面臨窘境。

　　幫扶小組成員與家長親切溝通，介紹教育扶貧資助政策，傳達(dá)學(xué)校建檔立卡學(xué)生資助措施并詳細(xì)地反映孩子六年級下學(xué)期在校學(xué)習(xí)情況。學(xué)生和家長通過幫扶小組表達(dá)了對黨和國家政策的感謝，對學(xué)校政策和老師幫助的感謝，并表示會全力支持學(xué)校的幫扶工作。與此同時，幫扶小組成員就朱冠宇同學(xué)進(jìn)入六年級 以來學(xué)習(xí)和思想上的困惑進(jìn)行了一對一輔導(dǎo)，鼓勵他樹立信心，確立目標(biāo)，利用好最后兩個多月的時間，為取得理想的考試成績而努力學(xué)習(xí)。

　　兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報 10

　　近日，江油市太平鎮(zhèn)學(xué)校一行五人在學(xué)校黨總支書記、校長的帶領(lǐng)下到布拖縣老吉小學(xué)開展結(jié)對幫扶活動。

　　活動內(nèi)容主要根據(jù)布拖縣老吉小學(xué)管理及教學(xué)需要安排，分別開展了學(xué)校管理交流、德育教育講座、高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討、學(xué)前教育課堂示范及學(xué)前教育教師培訓(xùn)等內(nèi)容。

　　課堂上，老師精心創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題中心，開展問題探究，啟發(fā)學(xué)生尋找典型事例，抓事物特點，并針對重點句進(jìn)行各種形式的品讀，品味語言描寫的特色，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感悟。各項活動內(nèi)容充實、有趣，符合實際，具有教育意義，得到了布拖縣老吉小學(xué)全體行政及近40名參與教師的一致好評，取得了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和效果。

　　活動后雙方對后續(xù)結(jié)對幫扶工作進(jìn)行了詳細(xì)的討論和安排。

　　一是繼續(xù)加強(qiáng)教師間的交流和溝通，通過網(wǎng)絡(luò)平臺互通有無，優(yōu)質(zhì)分享，共同提高；

　　二是加強(qiáng)學(xué)生間的'手拉手結(jié)對活動，促進(jìn)兩校學(xué)生之間的聯(lián)系和交流，共同成長；

　　三是太平鎮(zhèn)學(xué)校為老吉小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師提供學(xué)習(xí)提高平臺，布拖縣老吉小學(xué)有計劃的安排學(xué)校行政及教師到太平鎮(zhèn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗和做法。

　　活動最后，江油市太平鎮(zhèn)學(xué)校校長代表學(xué)校向布拖縣老吉小學(xué)師生捐贈了一批文體用品及生活物資，為布拖縣老吉小學(xué)的師生們生活、學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的支持。

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　　鄉(xiāng)認(rèn)真貫徹落實*委組3號文件精神，認(rèn)真組織，廣泛開展了走訪慰問幫扶活動。

　　一、高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確保此次走訪慰問幫扶活動達(dá)效果，**鄉(xiāng)黨委政府高度重視，組織召開了專題領(lǐng)導(dǎo)班子會議，對活動的開展進(jìn)行了統(tǒng)一安排部署，對走訪慰問幫扶工作進(jìn)行了分組，落實了各走訪慰問幫扶小組成員，同時對慰問資金進(jìn)行了安排

　　二、組織摸底，了解情況

　　為確保此次走訪慰問幫扶活動達(dá)到預(yù)期效果，**鄉(xiāng)黨委、政府精心組織，走訪慰問前，派出了駐村干部和村干部下到各社對生活困難黨員和老黨員情況進(jìn)行全面調(diào)查摸底。準(zhǔn)確掌握了全鄉(xiāng)慰問對象具體情況。

　　三、多方籌措慰問和幫扶資金

　　一是縣委、縣政府在元旦、春節(jié)期間安排專項資金對貧困黨員、離職村干部和困難鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部進(jìn)行了慰問。二是縣委組織部安排的專項資金，對建國前入黨未享受離退休的老黨員、貧困黨員進(jìn)行了慰問。三是鄉(xiāng)黨委、政府安排一定的經(jīng)費(fèi)，對縣委、縣府慰問以外的困難黨員、基層干部，專門進(jìn)行了走訪慰問。

　　四、精心組織，走訪慰問

　　鄉(xiāng)黨委、政府集中利用兩天時間，分為四個組，共集中走訪慰問200余名生活困難的黨員、群眾，共發(fā)放慰問金0.3萬余元（縣委、縣委慰問在外）。在慰問中，注重表達(dá)對他們生活的關(guān)心，并加強(qiáng)對他們的教育引導(dǎo)，進(jìn)一步統(tǒng)一他們的.思想，同時還通過他們深入了解當(dāng)前群眾在生產(chǎn)生活中遇到的困難和問題，取得了較好的效果。

　　兩節(jié)聯(lián)點幫扶簡報 12

　　為進(jìn)一步做好少年兒童教育工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我們每一位教師都與一名學(xué)生結(jié)成了對子，實施一對一的幫扶工作。根據(jù)本班學(xué)生實際，我選擇了幫扶對象為陳啟涵同學(xué)。該生的父母在家經(jīng)營一家飯店，平時很少會陪孩子說話、聊天，也沒有良好的家庭教育方法，從而導(dǎo)致該生養(yǎng)成了貪玩、迷戀電視，經(jīng)常不做作業(yè)的壞習(xí)慣。 根據(jù)孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實地實施了幫扶。

　　首先在思想上，做好孩子的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、教師、家長三方互動的橋梁。我經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，采取各種話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題和孩子的成長問題，教會家長科學(xué)的家教方法并最終讓孩子的'父母認(rèn)識到了孩子教育的缺失，現(xiàn)在，該孩子的父母會經(jīng)常抽空陪陪孩子并時常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　再次在學(xué)習(xí)上，做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計劃的教給孩子學(xué)習(xí)的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅持學(xué)習(xí)等。陳啟涵同學(xué)是個頭腦靈活的孩子，課堂上經(jīng)常能回答出別的孩子不能回答的問題，在作業(yè)中也都能完成具有一定難度的題目。

　　總之，實施幫扶以來，陳啟涵同學(xué)有了較大的改變，他現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，也很勤奮，還成為了數(shù)學(xué)小組長，幫助老師收作業(yè)并經(jīng)常幫助我指導(dǎo)其他一些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助陳海博同學(xué)，幫助更多的同學(xué)!

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