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      2. 幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)

        時(shí)間:2022-12-30 10:31:33 簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿
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        幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)(精選15篇)

          隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)報(bào)吧,簡(jiǎn)報(bào)是單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些問題做出決策的參考依據(jù)之一,也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。那么擬定簡(jiǎn)報(bào)真的很難嗎?以下是小編整理的幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)(精選15篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)(精選15篇)

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇1

          轉(zhuǎn)眼間,寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴(kuò)散的影響,各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見,我們停課了,但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí),得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí),心里充滿了期待感。

          所謂無(wú)規(guī)不成方圓,老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái),有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表,在勞逸結(jié)合的原則下,加了些體育鍛煉和娛樂時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又能強(qiáng)身健體,等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。

          首先,一日之計(jì)在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì)拿出教材晨讀,晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容,每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線上課,為了不耽誤學(xué)業(yè),各科的老師都很花心思,給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課,不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣,下面居然還有學(xué)生,視頻里的老師語(yǔ)速緩慢,繪聲繪色,還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng),這樣的課程十分生動(dòng),讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了,眼睛會(huì)很累,所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié),這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又不會(huì)太傷眼睛。

          其次,上午課程結(jié)束,就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí),我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天,F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天,聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。

          下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間,不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體,給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后,我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好,到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用,而且運(yùn)動(dòng)完,吃晚飯也更食欲大增呢。

          最后,晚飯后自然是我的休閑娛樂時(shí)間,我們?nèi)易黄鹆牧奶,有時(shí)一起看一部好電影。

          雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩,但在這非常時(shí)期,停課不停學(xué),這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)也要緊跟其后,在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí)。

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇2

          線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中,但經(jīng)過三周的線上教學(xué),讓我打消了最初的顧慮。

          對(duì)我來(lái)說,我將課件做到“精致”,按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框,問題設(shè)計(jì)有留白,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論,通過連麥,絲毫沒有銳減互動(dòng)的激情。

          對(duì)于學(xué)生,線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力,在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè),進(jìn)行真實(shí)反饋,與老師單線交流,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!

          對(duì)于家長(zhǎng),線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī),真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì),通過每天盡職盡責(zé)的短視頻,讓我感受到了春意!

          原來(lái),線上教學(xué)也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇3

          或許我是一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧,但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學(xué)課,不僅累了學(xué)生,更累了學(xué)生們的老師和家長(zhǎng)。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式,我認(rèn)為以后可以徹底取消了,沒必要,還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓返耐陙?lái)得直接。

          據(jù)我了解,很多學(xué)生的家長(zhǎng)都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽網(wǎng)課的,又加上疫情期間居家的時(shí)候,有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙,這簡(jiǎn)直是把這些家長(zhǎng)們累壞了,他們本身又都是年輕的家長(zhǎng),也許工作還沒有非常的穩(wěn)定,工作本身就非常辛苦類人了,在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課,說真的,這些家長(zhǎng)不是超人,他們會(huì)累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué),每天都會(huì)很多家長(zhǎng)找我反映說他們要累虛脫了,雖然他們是愛著孩子們的,但每天又要帶孩子上課,又要在家辦公,還要一日三餐營(yíng)養(yǎng)顧好,就算是不洗澡都要累暈了,更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生。

          在這段線上教學(xué)的日子里,孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛,每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課,這無(wú)疑是對(duì)他們視力的一種傷害,雖然家長(zhǎng)們?yōu)榱吮Wo(hù)他們的視力想盡了一切辦法,但要我說,這種方式無(wú)論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式,對(duì)于幼兒園小班的孩子們來(lái)說,他們或許就跟看動(dòng)畫片一樣的感覺,根本就沒有什么吸收。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無(wú)法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動(dòng)作,很多情況下,真的是在做無(wú)用功吧!

          最后說到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受,其實(shí)說實(shí)話,就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學(xué),還可以看見孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕,現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈,沒有了一種實(shí)際上課的感覺,沒有了孩子們的互動(dòng),一切就變成了攝像頭前的表演了。

          或許這樣的線上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起,但經(jīng)過實(shí)際操作,我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的,他們還太小了,這樣的方式不合適,還不如給他們放假,讓他們快樂的享受童年。

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇4

          自從3月13日返校開完教學(xué)會(huì)議后,3月16日,星期一開始,我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的,是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合師生特點(diǎn),制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué),下午是借助電視等平臺(tái)進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多,以下是對(duì)于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì)。

          一、有效備課,教學(xué)要有的放矢

          因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊,學(xué)生在家學(xué)習(xí),相對(duì)于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí),學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)比之前多了起來(lái)。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開,許多家長(zhǎng)都在家陪伴著孩子。那么,對(duì)于老師教學(xué)來(lái)講,有什么有利條件呢。沒錯(cuò),我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對(duì)我老說,語(yǔ)文的備課,有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)以及微信小程序等等方式,進(jìn)行備課。

          二、與時(shí)俱進(jìn),以直播的方式上課

          借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué),以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識(shí)的海洋。第一課是三首古詩(shī)。我借助PPT課件,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我對(duì)生字詞,無(wú)論是字音還是字形,進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻,觀看期間,借助麥克風(fēng)的特性,及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請(qǐng)連麥,和老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話交流。教學(xué)視頻看完后,我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié),再次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里,并沒有完,只是結(jié)束了直播。

          三、溫故知新,借助家校本布置、批改、講解作業(yè)

          直播結(jié)束后,隨即在釘釘家校本布置作業(yè),并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè),利用“圈劃批改”這一方式,用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式,給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在下一節(jié)語(yǔ)文課前,就在直播間以屏幕分享的方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講,學(xué)生端也能看到老師評(píng)講的作業(yè),圖片的方式呈現(xiàn),十分形象。

          通過兩周多的新課線上教學(xué),從學(xué)生反饋的情況來(lái)看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的,也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長(zhǎng)也是積極支持線上教學(xué),還給我提建議,例如:多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥,讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流,在師生互動(dòng)中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看,也存在著一些問題。家長(zhǎng)有時(shí)間監(jiān)管的孩子,每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的,并且學(xué)習(xí)效果很好。然而,缺乏家長(zhǎng)監(jiān)管的孩子,有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣,長(zhǎng)此以往,這部分孩子就喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,值得我思考,這也正是目前困擾我的問題。

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇5

          在今年寒假期間,在本該闔家歡樂的春節(jié)期間,中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生,戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援,而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式,實(shí)行了“停課不停學(xué)”的`教學(xué)方式。

          經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂,先來(lái)說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂,我們可以直接在自己家里面通過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了,不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué),這不僅節(jié)約了很多時(shí)間,而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神,讓我們自己自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)尋找問題,這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源,對(duì)資源進(jìn)行充分的利用,更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。

          當(dāng)然了,每件事情都有利有弊,網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流,使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方,不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流,討論問題。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高,很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大,就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí),不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí),不能夠得到老師的及時(shí)回答,等老師回答了后,我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在,這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。

          雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn),但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式,我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇6

          1、現(xiàn)狀

          目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好,家長(zhǎng)根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo),有問題了在班群里提問或者是私信解決。

          網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來(lái),有的孩子面臨無(wú)人監(jiān)督的情況,比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我積極溝通并且努力想辦法,我們老師也天天貼群提醒,甚至個(gè)別致電聯(lián)系,但仍不排除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任,畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí),全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是,這一小部分家長(zhǎng)和學(xué)生,沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,而稍微落后的學(xué)生,由于平時(shí)就不積極,線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

          目前還有部分家長(zhǎng)反映,孩子沒拿到課本,每天學(xué)習(xí)效果不好,希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙,孩子由老人照顧,無(wú)法及時(shí)輔導(dǎo)。

          2.好的做法

          針對(duì)線上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面,要依靠家長(zhǎng)為主力的特殊情況,我們一年級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn),及時(shí)發(fā)在群里,讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。

          如果老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè),老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下,感覺還是有效果的。

          對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí),老師還是采取鼓勵(lì)的方式,抽查的方式,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子,盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

          3.家長(zhǎng)學(xué)生的反饋

          省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不需要一直切換觀看設(shè)備了。對(duì)于學(xué)習(xí)情況,我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo),輕松了不少。班里家長(zhǎng)都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對(duì)性,輔導(dǎo)起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(zhǎng)也漸漸習(xí)慣了線上授課,意識(shí)到自律的重要性。家長(zhǎng)反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后,確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān),可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然,部分家長(zhǎng)覺得孩子缺乏自制力,輔導(dǎo)不到位,也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè),老師也會(huì)一一反饋。

          與省名師課堂同步后,家長(zhǎng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過長(zhǎng)的問題。老師在早讀、上課前,能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題,也會(huì)及時(shí)和老師溝通,共性問題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。

          4.好的意見和建議

          省課課程,老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的,學(xué)生在學(xué),老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,家長(zhǎng)們表示比較輕松,更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,但是隨之而來(lái),有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些,老師還需要不斷提醒。

          對(duì)于未領(lǐng)到新書的學(xué)生,我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書,并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;對(duì)于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié),進(jìn)行抽查反饋,建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

          同時(shí),作為語(yǔ)文老師,我們通過與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合,替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況。

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇7

          疫情仍在延續(xù),但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作,停課不停學(xué),教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。

          起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時(shí),我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的。沒有我熟悉的三尺講臺(tái),沒有我熟悉的方塊黑板,只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么,我該如何開展線上教學(xué)工作?如何選擇和使用線上教學(xué)平臺(tái)?這是我需要面臨的一道道考驗(yàn)。但辦法總比困難多,我只有迎難而上,在摸索中找尋辦法。首先,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn),重新設(shè)計(jì)適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,制作網(wǎng)課PPT,理清教學(xué)思路,為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。

          其次,選擇教學(xué)平臺(tái)。我所上的課程是《商務(wù)談判》,在諸多線上教學(xué)平臺(tái)中,智慧樹平臺(tái)有我需要的視頻材料,而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班,發(fā)布學(xué)習(xí)資料,布置線上作業(yè),具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能,對(duì)我開展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題,我將QQ群直播作為備選方案,而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。

          在線上教學(xué)的過程中,我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料,完成章節(jié)測(cè)試題。另一方面,通過QQ直播間的投屏PPT功能,讓同學(xué)們掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容;通過連麥功能,讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題,認(rèn)真、及時(shí)地與我進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高,每次上課都認(rèn)真記筆記,學(xué)習(xí)氛圍濃。

          通過此次線上教學(xué),讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面,但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師,我們要不斷提升教學(xué)水平,豐富教學(xué)方法,緊跟時(shí)代步伐,這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來(lái)襲,我們需要堅(jiān)定必勝信念,做好防護(hù)工作,堅(jiān)持線上線下學(xué)習(xí),讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春滿,山河無(wú)恙。

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇8

          針對(duì)疫情期間幼兒居家的現(xiàn)狀,橫沙幼兒園各個(gè)年級(jí)組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了線上推送,為了對(duì)前段時(shí)間各個(gè)年級(jí)組推出的線上推送進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施,更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)居家科學(xué)育兒,更有針對(duì)性地選擇推送內(nèi)容,橫沙幼兒園于4月4日分年級(jí)組開展了線上教研活動(dòng),大班組依托學(xué)前教育網(wǎng)進(jìn)行,中小班組在微信進(jìn)行。

          各個(gè)年級(jí)組依托往期推送制作的實(shí)際操作情況以及通過與家長(zhǎng)視頻、電話等形式聯(lián)系和家長(zhǎng)在孩子通與家長(zhǎng)群中分享出來(lái)的照片和視頻等得到的反饋,圍繞“疫情特殊期間如何利用線上推送指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒”的話題進(jìn)行了討論。大家根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與得到的反饋,肯定了線上推送的意義和必要性,也提出了在推送中遇到的問題,大家根據(jù)問題開動(dòng)腦筋,積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過教研,業(yè)務(wù)園長(zhǎng)陳老師也提出了讓每個(gè)孩子都得到展示機(jī)會(huì)、在生活中就地取材體現(xiàn)活動(dòng)的生態(tài)性,凸顯家訪的作用,了解每一位幼兒發(fā)展需要,來(lái)制定計(jì)劃等建議,為下一步推送的調(diào)整進(jìn)一步指明了方向。

          此次線上教研活動(dòng)的開展大家從遇到的實(shí)際問題出發(fā),對(duì)上一階段的工作進(jìn)行了總結(jié)交流,也為下一階段的工作調(diào)整指明了方向,讓線上家訪工作、推送內(nèi)容更貼合幼兒與家長(zhǎng)的需求,并更具有指導(dǎo)性、針對(duì)性。

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇9

          為發(fā)揮名師工作室輻射引領(lǐng)作用,有效推進(jìn)全市學(xué)前教育事業(yè)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展,10月30日晚,懷化市羅榮輝學(xué)前教育名師工作室開展了以“示范引領(lǐng)助發(fā)展用情幫扶共成長(zhǎng)”為主題的線上教研活動(dòng)。會(huì)同縣第一幼兒園承辦,全市公民辦幼兒園90余名教師參與學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)中,會(huì)同縣第一幼兒園園長(zhǎng)就《結(jié)對(duì)幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提升保教質(zhì)量的策略與行動(dòng)》進(jìn)行了介紹,并提出了針對(duì)性建議。隨后,該園還就幫扶公民辦幼兒園改變課程觀、推進(jìn)幼小銜接工作和推廣戶外自主游戲等進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。

          參與活動(dòng)的教育工作者紛紛表示,將勇?lián)氊?zé),不負(fù)使命,充分發(fā)揮幼教資源整合優(yōu)勢(shì),致力推動(dòng)教育脫貧攻堅(jiān)成果鞏固拓展與鄉(xiāng)村振興有效銜接,聚焦懷化市公民辦幼兒園幫扶需求,促進(jìn)全市學(xué)前教育事業(yè)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇10

          在不能相聚的日子里,線上研討成為了鰲江鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動(dòng)的主要方式,本次教研組開展了兩次主題審議的線上研討交流活動(dòng)。

          這場(chǎng)“新冠肺炎”疫情讓大家的假期綿長(zhǎng)又特殊,幾乎所有人都“宅”在家里,關(guān)注著疫情的動(dòng)態(tài)和發(fā)展。孩子們也產(chǎn)生了特別的感受和困惑,老師們也開始思考:是否可以挖掘這次疫情的教育契機(jī)和價(jià)值,變成課程資源?聚焦疫情,可以生成哪些主題內(nèi)容?在立足兒童視角的前提下,如何捕捉孩子的興趣點(diǎn)?于是各班教師通過和幼兒的互動(dòng),了解到孩子目前對(duì)防疫的生活經(jīng)驗(yàn)。老師們商討繪制、制定本組的.主題網(wǎng)絡(luò)圖。計(jì)劃如何對(duì)班級(jí)主題環(huán)境、家長(zhǎng)園地、區(qū)角游戲等環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)?

          教研組長(zhǎng)方佩佩帶領(lǐng)老師們進(jìn)行研討,從“健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言”等多個(gè)領(lǐng)域圍繞預(yù)設(shè)的主題開展討論。教師黃娟娟說:“我們可以設(shè)計(jì)一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),關(guān)于口罩的設(shè)計(jì)。”經(jīng)過第一次的組內(nèi)研討,小班段老師們積極地進(jìn)行思維碰撞,發(fā)表各自的意見和想法,初步確定了開學(xué)第一周始業(yè)教育《病毒來(lái)了,我不怕》的教學(xué)內(nèi)容,并形成了初步的主題網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。

          小班段老師們通過微信開展了第二次線上研討,老師們提出:你們班級(jí)開展的主題名稱是什么?根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),你們預(yù)設(shè)的主題目標(biāo)如何定位?預(yù)設(shè)主題目標(biāo)后,你想預(yù)設(shè)哪些活動(dòng)課程來(lái)引領(lǐng)幼兒了解,以此達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)?主題活動(dòng)的實(shí)施過程中,你們預(yù)設(shè)了哪些區(qū)域活動(dòng)?為了更好的開展主題活動(dòng),家園共育這塊內(nèi)容你是如何定位的?老師們開始在線上你一言我一語(yǔ)的展開討論。

          大家圍繞主題活動(dòng)《蟲蟲飛》、《好玩的水》、《色彩世界真奇妙》等主題進(jìn)行在線互動(dòng)。在了解幼兒興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)事先準(zhǔn)備的主題框架向大家分享了主題活動(dòng)安排、主題目標(biāo)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)等,每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容始終站在幼兒年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā),在積極踴躍的互動(dòng)交流中,碰撞出了更多智慧的火花。

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇11

          教以共進(jìn),研以致遠(yuǎn)。疫情當(dāng)前,改變的是教育形式,不變的是“實(shí)幼人”只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華的“追夢(mèng)"步伐。在做好全園幼兒居家教育指導(dǎo)的同時(shí),為了更好地提升教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。銅仁市實(shí)驗(yàn)幼兒園積極組織教師開展線上學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),于11月10日組織教師們用積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開展了“針對(duì)線上教學(xué)幼兒學(xué)什么?教師怎么教?”專題教研活動(dòng)。

          教研開始,保教負(fù)責(zé)人首先介紹了此次教研的背景、意義、思考思路及流程。接著,教學(xué)副園長(zhǎng)給老師們解讀“銅仁市實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒居家一日活動(dòng)安排建議表”,使老師們更好的指導(dǎo)家長(zhǎng)什么時(shí)間孩子該做什么?怎么做?

          云端教研,大家都暢所欲言,相互分享自己的收獲,同時(shí)也提出自己的疑惑。老師們根據(jù)上月活動(dòng)反思的目標(biāo),積極的討論在居家的環(huán)境下可以如何去支持孩子五大領(lǐng)域的發(fā)展?在什么時(shí)間段以及用什么形式來(lái)開展活動(dòng)?家長(zhǎng)以什么樣的形式向老師反饋孩子的表現(xiàn)情況?

          經(jīng)過老師們的共同討論,解答疑惑,各年級(jí)組進(jìn)行尋找資源、審議資源、并進(jìn)行梳理與總結(jié)。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式,教研活動(dòng)充分發(fā)揮集體智慧,資源共享,大膽開拓思維,各抒己見,在思維碰撞中共鳴、共情,共成長(zhǎng)。

          “以研促教共成長(zhǎng),抗疫延期不延學(xué)”,是線上教學(xué)要求的一種積極主動(dòng)工作方式。教師們針對(duì)當(dāng)下的環(huán)境與家長(zhǎng)進(jìn)行配合,共同實(shí)施科學(xué)育兒工作,讓幼兒在居家期間的日子充實(shí)而有意義,真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在這個(gè)特殊的時(shí)期,老師們共同靜心研討,努力造就一支基礎(chǔ)扎實(shí),業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍。

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇12

          為了提升教師們的專業(yè)水平和保教能力,促進(jìn)教師教研能力不斷提升,2020年2月27日下午良朋中心幼兒園開展了“潘樂韻老師山坡滾球游戲分享”的線上教研活動(dòng)。

          第一階段:教師自主學(xué)習(xí),教師們?cè)诩艺J(rèn)真學(xué)習(xí),并做好相關(guān)的筆記,完成相應(yīng)的作業(yè)。

          第二階段:線上小組交流,以年段為單位,教研組老師各負(fù)責(zé)一個(gè)年段的教研活動(dòng),活動(dòng)由年段組長(zhǎng)主持。整個(gè)教研研討分為三個(gè)部分:游戲分享中精彩提問,游戲分享中精彩回應(yīng),教學(xué)活動(dòng)對(duì)我們的啟示。

          通過研討老師們感覺分享形式仍需要?jiǎng)?chuàng)新,并對(duì)自己在上游戲分享中的困惑拿出來(lái)討論,大家一同研討。

          這次教研活動(dòng)讓我們感受到我們對(duì)安吉游戲課程實(shí)施下教育理念新思考?梢哉f是一次思想的碰撞、理念的交流!校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇13

          疫情防控是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),為做好疫情防控工作,更好地保障全體師生的身體健康和生命安全,自3月19日起,河安小學(xué)迅速實(shí)施線上教學(xué),以有效的制度和措施為保障,使教師“教而有策”,學(xué)生“學(xué)而有獲”。

          01、統(tǒng)籌安排

          接到通知,學(xué)校迅速召開會(huì)議,精心組織,周密部署,筑牢學(xué)校防疫堡壘,全面落實(shí)全員核酸檢測(cè)工作及線上教學(xué)各項(xiàng)工作。制定線上教學(xué)方案,教務(wù)處重新安排課表,中層領(lǐng)導(dǎo)持續(xù)監(jiān)督,線上教學(xué)如期順利開展。

          02、精心備課

          每一節(jié)上課前,備課組都要完成集體備課,做好課前“三定”:定上課內(nèi)容,定上課資源,定課后作業(yè)。教師上課形式多樣,有的采用釘釘線上直播,有的利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)師生同學(xué)一節(jié)課。

          03、眾志成城

          線上教學(xué)中,各學(xué)科教師雖然在不同的授課地點(diǎn),負(fù)責(zé)不同的學(xué)科教學(xué)任務(wù),但是他們心聚一起,力合一處,共同豐富著線上教學(xué)的內(nèi)容,擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。

          線上亦可精彩綻放,“疫”路也能播撒芬芳。相信,在大家的共同努力之下,在線學(xué)習(xí)同樣能讓孩子們得以全面發(fā)展,不斷提高。期待花開錦繡時(shí),校園燦爛如昨。

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇14

          1臺(tái)電腦、1部手機(jī)、1個(gè)筆記本、1支筆、7次線上專家講座,5次園本培訓(xùn),7次園本教研......自8月15日起,高新一幼全體教師開啟了居家辦公,幼兒園統(tǒng)籌規(guī)劃、全面部署,開展新學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備、教師專業(yè)提升等系列培訓(xùn)、教研活動(dòng)。

          聆聽線上專家培訓(xùn),提升教師專業(yè)素養(yǎng)

          居家辦公期間,全體教師聆聽了張俊、王春燕、錢志亮、李漫、張曄等幼教專家的專題講座和陳向榮、閆婕等知名園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享,內(nèi)容豐富,涉及保教工作中的許多熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題。通過系列講座讓老師對(duì)教學(xué)核心有了更深入的認(rèn)識(shí),提升了教師掌握有效家園溝通的方法和技巧,為新學(xué)期家園共育奠定了良好的基礎(chǔ)。

          園本培訓(xùn)交流經(jīng)驗(yàn),同伴互學(xué)積淀智慧

          幼兒園結(jié)合上學(xué)期園所、班級(jí)保教工作重點(diǎn)、亮點(diǎn),組織優(yōu)秀教師開展了經(jīng)驗(yàn)分享式的園本培訓(xùn)。齊琪老師的《自主加餐的實(shí)踐與反思》和蘇笑笑老師的《幼小銜接的策略》專題分享受到了參培老師的一致認(rèn)可。

          與此同時(shí),幼兒園保健室、安保處也結(jié)合新學(xué)期衛(wèi)生保健工作、安全工作等開展了四次安全培訓(xùn),增強(qiáng)了全體教職工的安全意識(shí),提高了安全預(yù)防和救護(hù)能力。

          園本教研來(lái)助力,線上教學(xué)不停歇

          “停課不停學(xué),停課不停教!庇變簣@結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)榛拘问剑谏钭岳砟芰Α⑸盍?xí)慣養(yǎng)成、體育運(yùn)動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備到各類親子游戲活動(dòng)中。各個(gè)年級(jí)組、學(xué)科組教開展了7次園本教研,各個(gè)教研組制定了線上活動(dòng)計(jì)劃,錄制了各類親子游戲活動(dòng)視頻,為幼兒的“家庭幼兒園”生活提供資源,做足準(zhǔn)備。

          “線”在學(xué)習(xí),“碼”上提升。高新一幼將充分利用居家辦公的契機(jī),提供、整合各類資源以教研、培訓(xùn)等形式為教師專業(yè)成長(zhǎng)賦能,為新學(xué)期工作奠基,為幼兒度過一個(gè)愉快而有意義的“延長(zhǎng)”假期助力。

          幼兒園停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇15

          疫情再次襲來(lái),讓孩子們上學(xué)的節(jié)奏被迫按下了暫停鍵,但師幼的成長(zhǎng)不會(huì)因此延期。在這特殊時(shí)期,如何讓師幼在居家等待復(fù)學(xué)的日子過得健康、快樂而充實(shí),我園根據(jù)省、市教培院教育工作指導(dǎo)有關(guān)文件精神和要求,開展了“停課不停學(xué),成長(zhǎng)不延期”線上活動(dòng)。

          線上教研活動(dòng)

          再次來(lái)襲的疫情阻隔了師幼面對(duì)面的教與學(xué),卻阻擋不住教師一顆顆篤學(xué)厚積的心。雖然居家靜止,但老師們絲毫沒有松懈。靜心潛學(xué),沉淀自身。4月7日晚,陳園長(zhǎng)組織全體教師通過線上教研活動(dòng)“停課不停學(xué)”進(jìn)行線上學(xué)習(xí)研討,切實(shí)提升自身教學(xué)素養(yǎng),為家長(zhǎng)及幼兒提供專業(yè)的線上教育活動(dòng)。

          會(huì)議第一項(xiàng)由陳園長(zhǎng)傳達(dá)市教培院學(xué)前教育線上教研工作指導(dǎo)精神及相關(guān)通知,從學(xué)前教育線上教研工作指導(dǎo)形式、重點(diǎn)內(nèi)容、工作計(jì)劃這三個(gè)方面來(lái)做具體闡述。結(jié)合市教培院學(xué)前教育線上教研工作指導(dǎo)精神部署我園線上“停課不停學(xué)”具體活動(dòng)工作安排。

          會(huì)議第二項(xiàng),研討關(guān)于生命教育、自然知識(shí)如何做線上活動(dòng)?教師們各抒己見,虛心學(xué)習(xí)、共同探討,全體教師都積極參與研討活動(dòng)。“教學(xué)相長(zhǎng)”,每一位老師在研討中都得到了鍛煉與提升。

          線上教學(xué)活動(dòng)

          在這春意盎然的時(shí)刻遇上了新冠疫情的突然來(lái)襲,入園的腳步被迫按下了“暫停鍵”。在這樣的非常時(shí)期,孩子們停課居家,不能外出,不能和小伙伴一起愉快地玩耍,只能留在家里配合抗疫工作,做好居家隔離。但接下來(lái)的這段時(shí)光里,老師們也精心為孩子們準(zhǔn)備豐富多彩的居家線上小活動(dòng),讓我們一起讓居家生活變得更有意義,共同抗疫,做一個(gè)健康有自律、快樂又幸福的小寶貝。

          一、清明節(jié)主題活動(dòng)

          清明節(jié),又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、祭祖節(jié)等,節(jié)期在仲春與暮春之交。清明節(jié)源自上古時(shí)代的祖先信仰與春祭禮俗,兼具自然與人文兩大涵,既是自然節(jié)氣點(diǎn),也是傳統(tǒng)節(jié)日。本周我們開展了清明節(jié)線上活動(dòng),通過“清明節(jié)的由來(lái)”、“清明節(jié)的習(xí)俗”等活動(dòng),讓小朋友了解清明節(jié)文化,認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,懷念逝去的親人,緬懷為人民犧牲的英烈們,向逆行的英雄們致敬。

          二、居家健康小衛(wèi)士

          充實(shí)“宅”家的美好時(shí)光,讓成長(zhǎng)不延期 !首先疫情期間要做好自我防護(hù)喲!

          三、親子共讀

          親愛的爸爸媽媽:

          隨著孩子年齡的增長(zhǎng),會(huì)對(duì)生命產(chǎn)生好奇,提出一些“奇奇怪怪”的問題:我們從哪里來(lái)?人為什么會(huì)死亡?死后會(huì)到哪里?面對(duì)這些問題,我們可以借助繪本來(lái)解釋,正面回答孩子的問題,為他們從小樹立起正確的死亡觀、生命觀,使他們?cè)跐撘颇辛私獾缴拇嗳跣浴⑺劳龅牟豢杀苊庑砸约吧c死的不可逆性,從而學(xué)會(huì)珍惜,珍惜生命、珍惜人生;學(xué)會(huì)感恩,感恩父母、感恩老師;學(xué)會(huì)敬畏,敬畏生命、敬畏自然。來(lái)一次對(duì)生命的共讀,讓我們居家的親子陪伴更有意義。

          四、親近自然

          在每個(gè)家庭中會(huì)有一些綠植點(diǎn)綴著我們的生活,植物它叫什么名字?她們有生命嗎?葉子是什么形狀的?會(huì)開花嗎?需要每天喝水和曬太陽(yáng)嗎?

          家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子帶著問題去觀察家里的植物,引導(dǎo)孩子如何去照顧植物。

          受到疫情的影響,孩子們不能入園,但是在家里的每一分、每一秒也能變得格外有意義。讓我們一起靜待“疫”散花開!

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