給同學抄作業(yè)檢討書15篇
在學習、工作或生活中出現(xiàn)了過錯后，為此要寫檢討書來自我悔過，請注意寫檢討書要注意正確的格式。想寫檢討書卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的給同學抄作業(yè)檢討書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
給同學抄作業(yè)檢討書1
尊敬的老師:
“管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學們的事，如果僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進去，也無濟于事……”
整整半天，韓老師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平靜。
早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進了教室，和幾個同學愉快的談論著昨晚做的美夢，放下書包剛儲備交作業(yè)，“喂，盼子!把作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，畢竟是我一個晚上的成果啊!于是，我隨意編了一個謊言“嗯，我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊，借我!”“不行!”我語氣堅定了些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起了作業(yè)。
過了一會兒“盼子，交作業(yè)!”我聽到組長在叫我，我正準備一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞了一半就被誼搶走了，我一臉驚恐，他翻了翻我的作業(yè)，說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準備抄，我本來想去奪回來，可我擔心我的作業(yè)本會被扯壞，而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去。可不一會兒，韓老師來了，才有了剛才那一番話。
回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象，心里有千萬個聲音在告訴我，我錯了!
我錯了。我不該怕本子被扯壞，怕同學說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本原因就是因為放不下那卑微的`自尊和可笑的“面子”，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
我錯了。就像韓老師說的“我們班的學習風氣本來就不太好，學習氛圍不夠濃，除了我對你們的管理之外，更重要的是你們學生要學會自我管理，我們的班干部和優(yōu)秀學生更應該幫助老師管理這個班集體�！笔前。覀儼嗟膶W習風氣本來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認真完成作業(yè)的同學沉淪下去嗎?
如果我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學就會想辦法去完成這些作業(yè)，比如上課認真聽講，比如不懂得去問同學或者老師，一旦這樣我們班上的學習風氣不就會有所好轉嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務，知道不認真聽講也沒有關系，長此下去他們對學習就越來越?jīng)]有興趣，那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去，我們班的學習就如掉進了深崖，很難再爬起來。
這樣下去，老師對我們班失去了信心，還會更用心的來教育我們嗎?那么，我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以，無論怎么說，我這么做都是不對的!
這是我人生中的第一篇檢討，我明白了這次事情中我的過錯，我保證以后保管好自己的作業(yè)本，不再犯類似錯誤，望老師原諒。
XXX
20xx年XX月XX日
給同學抄作業(yè)檢討書2
尊敬的xx老師:
今天我犯一個錯誤，身為學生的我給同學抄作業(yè)，我是一個學生，學生是不應該給同學抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做作業(yè)，卻把作業(yè)給同學抄，這不僅助長同學不寫作業(yè)不好的習慣，而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的`不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現(xiàn)在我認識的更清楚。
當我給同學抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時，我沒有及時的承認錯誤，辜負老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應該認真聽從老師的教誨，我現(xiàn)在知道老師做的都是為我好，為讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應該不承認自己錯誤的行為，勇于承擔責任是我現(xiàn)在應該做的。
通過這次的事情，我明白作為一個學生應該做什么，今后我一定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時和同學和睦相處，今后不再給同學抄作業(yè)，平等的學習是對我自己的負責，也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W一起進步，用正確的方法對待學習，做一個學生應該做的事。
檢討人：
時間：
給同學抄作業(yè)檢討書3
尊敬的xx老師:
“管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學們的事，如果僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進去，也無濟于事……”
整整半天，韓老師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平靜。
早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進教室，和幾個同學愉快的談論著昨晚做的美夢，放下書包剛儲備交作業(yè)，“喂，盼子!把數(shù)學作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，畢竟是我一個晚上的成果啊!于是，我隨意編一個謊言“嗯，我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊，借我!”“不行!”我語氣堅定些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起作業(yè)。
過一會兒“盼子，交作業(yè)!”我聽到數(shù)學組長在叫我，我正準備一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞一半就被誼搶走，我一臉驚恐，他翻翻我的作業(yè)，說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準備抄，我本來想去奪回來，可我擔心我的作業(yè)本會被扯壞，而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去�？刹灰粫䞍�，韓老師來，才有剛才那一番話。
回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象，心里有千萬個聲音在告訴我，我錯!
我錯。我不該怕本子被扯壞，怕同學說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
我錯。就像韓老師說的“我們班的學習風氣本來就不太好，學習氛圍不夠濃，除我對你們的管理之外，更重要的是你們學生要學會自我管理，我們的`班干部和優(yōu)秀學生更應該幫助老師管理這個班集體�！笔前。覀儼嗟膶W習風氣本來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認真完成作業(yè)的同學沉淪下去嗎?
如果我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學就會想辦法去完成這些作業(yè)，比如上課認真聽講，比如不懂得去問同學或者老師，一旦這樣我們班上的學習風氣不就會有所好轉嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務，知道不認真聽講也沒有關系，長此下去他們對學習就越來越?jīng)]有興趣，那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去，我們班的學習就如掉進深崖，很難再爬起來。
這樣下去，老師對我們班失去信心，還會更用心的來教育我們嗎?那么，我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以，無論怎么說，我這么做都是不對的!
我錯。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候，我的心里感到憤憤不平，畢竟是他們抄我們的作業(yè)，為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實在想不通!可到后來，我的心漸漸平靜下來，我領悟到：老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，讓這些想抄作業(yè)的同學不好意思再找我們要作業(yè)本抄，因為每次他們抄作業(yè)我們都會受到懲罰，也許下次是更加嚴厲的懲罰。
這是我人生中的第一篇檢討，我明白這次事情中我的過錯，我保證以后保管好自己的作業(yè)本，不再犯類似錯誤，望老師原諒。
檢討人：
時間：
給同學抄作業(yè)檢討書4
尊敬的老師：
您好！
我是xxx，很抱歉，我在學習中犯下了非常嚴重的錯誤！因為我沒能及時的完成自己的作業(yè)，我就想去抄同學的作業(yè)答案，這實在是非常的糟糕。作為一名學生，作為一名同學，我卻不知道什么能做，什么不能做！
在過去的您的教導下，我非常的清楚學校的規(guī)定和紀律，也當然知道，作業(yè)必須靠自己完成這條規(guī)定。但是，我卻沒能在過去的學習中嚴格要求自己的思想。導致我因為意外沒能寫完作業(yè)之后，想出了這么個糟糕的主意！對此，我深感抱歉！
這次的事情，您嚴格的批評了我，對此，我非常的感謝。您的教育喚醒了我，讓我重新認識到作為一名學生的尊嚴。之后，通過對自己問題的反思，我也有了對自己問題的一些想法。
首先，我認識到這是一件非常嚴重的思想問題！在過去學習的日子中，我們一直都在強調(diào)這個問題。作為學生，我們不能抄作業(yè)，更不能在考試的時候抄答案！這不僅僅是紀律的問題，更是我們尊嚴的問題。您總是提醒我們，我們學習的目的是為了提升自己，而不是拋棄尊嚴，去抄其他同學的答案！但是，在這次的錯誤中，我沒能守住自己的信念，向著錯誤的方向邁進了一步。
其次，我在自我的管理和認識上也有這極大的問題。我知道自己是一名學生，一名初中生。但是我卻沒有將自己當做是一名初中生！作為初中生，我們的學習已經(jīng)進入了關鍵的時刻，但是我卻還沉浸在這樣虛假的想法上。作業(yè)的布置是為了幫助我們更好的理解知識，提升自我的鍛煉！但是我卻將之視作“洪水猛獸”，不僅沒能及時的完成，甚至還希望通過抄的方式去解決！這不僅僅掠奪了同學勞動成果，甚至還葬送了我自己的學習機會！
最后，是我對老師和同學們的.尊重問題。我因為害怕老師的批評而抄襲了作業(yè)，但我卻沒認識到，比起沒寫作業(yè)，老師會更加討厭我這樣抄作業(yè)的行為。這不僅是對老師不知作業(yè)的不重視，更是對老師的不尊重！而且，對于認真完成作業(yè)的同學也非常不公平。
通過對自己的反思，我認識到了自己行為上的錯誤！我錯誤的將作業(yè)當初了“麻煩的任務”，而不是重要的鍛煉機會！這是非常錯誤的，而且因此撒謊、還去抄作業(yè)，這就更加的離譜！
對此，我真的感到非常的慚愧。并且，我決定在今后認真的改過自己的思想和紀律觀念，望老師指點我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學抄作業(yè)檢討書5
尊敬的老師：
您好！
我沒有做作業(yè)，反而為了交作業(yè)而抄了同學的作業(yè)，答案和解題的步驟都是一樣，甚至錯誤都是一樣的，也是被老師叫到辦公室批評了，現(xiàn)在想想，我這樣做的確不好，我也是要對我抄同學作業(yè)的這種不好行為做檢討。
這次沒做作業(yè)也是主要我太貪玩，周末放學在家，剛好很久沒玩游戲了，于是我就玩起來了，而一玩就忘記了時間，等我想起來的時候，已經(jīng)是周末晚上了，想著明天就要上學，現(xiàn)在又是那么晚，我又不想睡得太晚了，所以我想，干脆明天早點到學校，然后找同學的作業(yè)來抄一下，而早上作業(yè)又有點多，所以我也是抄的匆忙，根本沒看，就直接抄了，導致被老師發(fā)現(xiàn)了，即使沒發(fā)現(xiàn)，我這樣的行為也是不好的。
做作業(yè)本來并不是特別難的事情，老師出作業(yè)的一個目的也是希望我們好好的回顧課堂講的知識，讓我們鞏固，把所學的東西能自己熟練的去用，而不是老師課堂上講了一個公式，我們下課之后就不去記，不會在題目上用了，那樣的.話就是白學了，況且其實作業(yè)也不是特別的難，只要我愿意花些時間，還是能做完的，不太懂的也是可以問同學和老師的�？墒俏覅s沒有去重視。
周末雖然是放松休息的時候，可作業(yè)也是要去做的，我如果能早點把作業(yè)給先去做好，那么其實還是有蠻多時間是可以玩的，不會說沒時間來玩。我不能養(yǎng)成這樣的壞習慣，而是要先把作業(yè)這個重要的事情給做好先，一門心思想著游戲的話，那即使到了學校里面，我可能還是想游戲的事情，而不會把心思放在聽課學習上。
其實這次雖然只是抄了一次作業(yè)，但我仔細想想我前段時間的一個學習，我也是在課堂上松懈了的，沒有那么的認真去聽課，心思也是放在了怎么玩上面，有時候上課還和同學去講小話，雖然沒被老師發(fā)現(xiàn)，但是我這樣的行為就是沒把學習認真對待的，現(xiàn)在想想，我不再是小學生了，來到初中學習也是有一段時間了。
本來應該適應了，而且也長大明白事理，知道學習的重要性了，但是這段時間的學習我不像個初中生的樣子。老師，我知道錯誤了，我以后一定不會再抄作業(yè)，也是會把學習去重視起來，認真的去聽課，回去第一件事情就是先把作業(yè)給去做好，然后再干其他的事情，請老師放心，我已經(jīng)意識到我的錯誤了，一定會改過的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學抄作業(yè)檢討書6
尊敬的xx：
今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學作業(yè)不會做，要借我的作業(yè)本看一下，當時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒，趙老師就進來了，他看見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。
剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。
趙老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學生心里不舒服，趙老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學期，趙老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè)，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風、學風出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職！
趙老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的'學習成績不是的，但我們也應該懂人情世故，懂得尊重老師�！蔽沂且话嘀L，是趙老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律，糾正這種不良風氣。
早在上學期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次，趙老師和數(shù)學老師當時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘記了一個班長的職責，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了！
對不起，趙老師，我讓您失望了！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次！以后我一定會以身作則，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學，決不食言！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學抄作業(yè)檢討書7
尊敬的XX：
對不起老師！我下次再也不敢了。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的.信任放心吧，我不會再犯這種錯誤了。老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點好處也沒有，只會害了我自己。我以后一定好好學習，天天向上，不會在有這種可恥的行為。
我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W一起進步，用正確的方法對待學習，做一個學生應該做的事。
檢討人：XX
給同學抄作業(yè)檢討書8
尊敬的老師：
您好！
對不起，老師，這次的家庭作業(yè)我沒有寫完。因為沒寫完，所以才會一大早來到學校抄同學的作業(yè)。上早自習的時候我還在抄，所以就被您發(fā)現(xiàn)了。我知道錯了，我知道我這樣是不應該的，但是我確實沒有什么自制力，所以才會出現(xiàn)這樣的錯誤。但在老師批評我之后，我已經(jīng)下定決心要改正了。
這次抄作業(yè)，是因為我在回家之后沒有馬上寫作業(yè)，而是趁著爸爸媽媽還沒有回來，看了一會電視。但是昨天爸爸媽媽回來得比較晚，等我吃完飯之后就快到了睡覺的.時間。我也不敢跟我爸爸媽媽說我沒有寫完作業(yè)就看電視了，所以只好當做了我寫完了作業(yè)，就睡覺了。因為看電視耽誤了很多的時間，所以我就沒有完成老師布置的作業(yè)。只好在第二天早一點到學校，借別人的作業(yè)抄了交上去。
我也不知道不交作業(yè)和抄作業(yè)哪個錯更大一些，但為了避免因為沒有交作業(yè)而被老師罵，所以我選擇了抄作業(yè)。我知道，我已經(jīng)是一個初中生了，應該要做到先把作業(yè)寫完再看電視。在我們這個階段，學習才是最重要的事。若是我能做到看電視的時候也可以認真的完成作業(yè)，那就最好了，但是我做不到。所以我就應該要先把作業(yè)寫完再休息，完成作業(yè)是我們的責任和義務。寫作業(yè)不僅能夠讓我們完成老師的任務，還可以鞏固我們的知識。沒有完成作業(yè)是我的學習態(tài)度的問題，這是我需要改變的地方。
在老師跟我說之前，我并沒有意識到作業(yè)的重要性。我之前一直認為老師布置作業(yè)只是為了在學校檢查的時候能夠順利過關，是一直都要做的事情。但在老師跟我講了之后，我才明白，老師布置作業(yè)是為了讓我們鞏固知識。抄作業(yè)的行為不僅浪費了自己的時間，還浪費了老師的時間。老師每天要批改很多的作業(yè)，課堂上哪些地方?jīng)]有學明白，就可以通過作業(yè)反饋出來。要是一些題目錯的太多，老師也能夠知道哪些知識點我們沒有明白，就可以再重點的講。我沒有自己完成作業(yè)，那我也不會知道我哪些地方?jīng)]學會，可能就會在這些地方扣分。
我保證，我以后絕對不會再抄作業(yè)了，也不會因為看電視或其他的事情耽誤我寫作業(yè)，我會先把作業(yè)寫完再休息。我也會認真的、保質保量的完成作業(yè)，鞏固自己學到的知識。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學抄作業(yè)檢討書9
尊敬的老師：
您好！
首先，先對您說一聲：“對不起！”因為我的一時放松和得意忘形，居然犯下了給同學抄作業(yè)這樣的錯誤！這不僅給同學助長了懶惰和僥幸的心理還給老師的教學帶來了麻煩！這次的錯誤后，我想了很多，想了很久，越想越覺得虧，本來我已經(jīng)好好的完成了作業(yè)，可是我卻為了這么點虛榮心，以及為了所謂的“兄弟義氣”就把自己努力完成的作業(yè)拱手讓人！
當時的我以為這不過是一個小小的問題，只要把它忘掉，誰都不會知道�？烧沁@樣的思想，導致這小小的錯誤，也最終對我掀起了燎原之火！
既然說到了這里，就先來反省一下我的問題：
首先是思想上，我給同學作業(yè)抄，因為他對我說我成績好，說我們關系好！可是這真的是這樣嗎？雖然我的成績確實不差，但還遠遠沒有到能讓我驕傲的地步。我將作業(yè)交給他，為了一份虛榮心！我們的關系好？可我卻沒有去為這個好朋友著想，他也沒有為我著想。要是我們互相為對方想一想，他就不會來找我抄作業(yè)，而我也不會去將作業(yè)借給他，這樣做沒有幫助到我們，反而害了我們！
現(xiàn)在，我們被老師您發(fā)現(xiàn)了，我倆不僅沒能算完成作業(yè)，而且還丟掉了最重要的誠信！這是最虧的，殊不知誠信這東西，丟掉了就再難找回來。他就像是水庫破了個洞，想要堵上何其難？
反思我的錯誤，我看到了自己的許多思想上的問題，自大、自傲、不夠為朋友著想、意志還不堅定。作為學生，這些標簽加在一起都足夠在前面加上一個“壞”字了。我們來到學校，不僅是為了學習課本上的知識，更重要的是學習做人的道理，學習如何在正道上奔跑！
這次的錯誤深刻的暴露了我的不足，讓我也重新的認識了自己。我知道自己沒有想像中的.那么好，甚至遠遜于我理想中的自己。但我不會將這當成是一次打擊，這不僅不是打擊，反而是我認清自己現(xiàn)狀的好機會！
能找出自己的錯誤，是福氣，因為我有了改正錯誤的機會！我們兩個一起知道了對方的錯誤，那更好，我們可以互相的監(jiān)督對方改正！老師，我們已經(jīng)經(jīng)過了深刻的反省，也認識到了錯誤，我們會好好的改正錯誤，重新走回到正道上來，再不會做出這樣的事情了！還請老師一起監(jiān)督我們的改正！
此致
敬禮！
檢討人：
日期：
給同學抄作業(yè)檢討書10
尊敬的老師：
您好！
真的很抱歉，因為我在課堂上的惡劣行為，給您帶來了非常多的不便，真的非常對不起！現(xiàn)在想想，自己當時真的非常的沖動！作為一名學生，居然因為自己在課堂上的錯誤和老師頂嘴，甚至吵了起來！這真的是非常的對不起！
在今天上課的時候，我的狀態(tài)真的很糟糕。因為在課間和同學的沖突，導致自己當時真的有些不理智，甚至錯誤的'將自己的情緒發(fā)泄在課堂上！其實我明白，老師在課堂上對我的批評都是為了我，為了讓我的學習，更為了同學們能正常的在課堂上學習！但是我卻沒有接收到老師的關心，反而將關心自己的老師當做了“沖突的對象”，和您吵了起來！這實在是讓人匪夷所思的錯誤！但是，當時處于自怨自艾狀態(tài)的自己真的沒有去思考這么多，為此，給您，給同學們都帶來了非常不好的影響！真的很抱歉！
通過自己在之后的反省，我也開始認識到這其中，不僅僅是哪天在課間的影響！其實，自己在平常的學習和生活中就有不小的問題！但是因為我自己沒能發(fā)現(xiàn)，導致錯誤一直在不斷的累積，甚至慢慢的改變了自己，但我卻沒有發(fā)發(fā)現(xiàn)！現(xiàn)在，我對自己近來的情況進行了分析總結如下：
首先，自己這樣的情況是和同學們相處的不愉快，這是自己在社交方面的問題！自己沒有調(diào)整好和同學們之間的矛盾，甚至將這種矛盾的沖突帶進了錯誤的地方，這是在是非常大的問題！
其次，自己對課堂的紀律沒有嚴格的遵守，這也是導致自己在一開始犯下錯誤的原因！無論課間有什么問題，既然已經(jīng)上課，我就應該調(diào)整自己的心態(tài)，做好作為學生該做的事情——“學習”！
最后，就是我對老師的尊敬問題！作為學生，尊敬老師是必須的！我們從老師的身上學習知識，從老師的教導中認識這個世界。我們從老師身上得到的還不夠多嗎？老師為我們勞心勞力，但是我卻沒能尊重老師，這是非常錯誤的事情！
回顧自己的錯誤！我才真正的認識到了自己的問題！我很后悔，又很慚愧。我多么希望自己沒有做過這樣的事情，但是既然已經(jīng)發(fā)生了，我就會好好的檢討自己，改正自己！希望老師能原諒我，我一定會在今后努力的改正自己的錯誤！并在學習上努力向上！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
給同學抄作業(yè)檢討書11
尊敬的xx老師：
您好！
您在課堂上對我的批評我是完全的記在心里，我抄襲同學的作業(yè)簡直是沒有把自己在學習上的任務擺正，沒有將老師對我們的囑托放在心上。老師每次安排作業(yè)都會強調(diào)作業(yè)要自己完成，不可以借以同學的進行抄襲，但是我這次抄同學的作業(yè)還是被您發(fā)現(xiàn)了，您對我提出嚴厲的批評，現(xiàn)在我都接受。
既然老師這次都已經(jīng)將我的行為列為很嚴重的事件，那必定是老師已經(jīng)知道了我之前的大部分作業(yè)都是抄的其他同學的。有時候我會拿好幾個同學的作業(yè)來一起抄，為的就是不會抄成完全一樣，可以避免老師發(fā)現(xiàn)。有時我會故意將其他同學的答案抄得不一樣幾個，也是為了避免老師發(fā)現(xiàn)。這樣看來，我已經(jīng)是抄作業(yè)的慣犯了，并且還找出了一套可以避免老師發(fā)現(xiàn)的方式。我自以為自己這樣就可以避免被老師發(fā)現(xiàn)，就可以不用將自己的時間都花費在無聊的題目上，我這才知道自己錯了。我自以為經(jīng)過我自己在上課時有好好跟隨老師的講述，認真跟隨老師的進度，我就可以在學業(yè)成績上保持住自己的名次。我錯了，完全地錯了，這樣的想法根本就是不可能的。
我的錯誤思想使得我在每日的作業(yè)上都沒有用心，沒有鞏固白天剛學習的知識，沒有聽取老師的.教誨，在課后沒有任何的演練。我還違反班級、校園的規(guī)矩，拿取周圍同學的作業(yè)進行抄襲活動，我明白了我的不應該。我這段時間的錯誤思想已經(jīng)較為深刻的影響到我對于學習的心態(tài)，已經(jīng)沒有好好地對待學習了。我想的思想已經(jīng)完全的受到了侵害，我已經(jīng)越來越偏離一個學生應該行走的道路了，我多次抄襲同學作業(yè)的行為已經(jīng)是完全的將我從一個好學生的隊伍中拉出來了。
在歷經(jīng)一段時間的自我警醒后，我完全地明白了近日來我在學習上的每一點不正確的行為，不好的狀態(tài)。我對自己太過于放松了，我忽視了高考的即將來臨，忘記了自己作為學生最應該要完成的事情。我任由自己進行放縱就是對自己未來的放棄，我沒有把握好我應該要握緊的每一分鐘，沒有控制好自己的思想竟然產(chǎn)生扭曲。
悔悟后的我，已經(jīng)完全的調(diào)整好自己，準備重新找回學習的方向，在這個方向上勇往直前，堅定不移的向前沖，我一定會認真對待每位老師布置的每一樣作業(yè)的每一個題目，就是是不會寫的，也必須要好好思考，能寫出來一點算一點，反正就是不會在覬覦其他同學的作業(yè)了，保證每一份都是由自己思考后留下的字跡。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學抄作業(yè)檢討書12
尊敬的xx：
盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。
錯誤的性質是嚴重的，這就是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人就是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上就是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而就是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的`事情發(fā)生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。
望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學抄作業(yè)檢討書13
尊敬的語文老師：
在此，我懷著深深愧疚心情向您遞交這篇作業(yè)給人抄襲的檢討書，以深刻反省我把作業(yè)借給顧同學抄襲的錯誤行為。并且在此向您表達愧疚，向您做出今后的'行為保證。
回顧錯誤經(jīng)過，在xx年11月中旬到現(xiàn)在的一段時間里，我多次將周末語文作業(yè)借給顧同學抄襲。最終由于您發(fā)現(xiàn)了我與顧同學的語文作業(yè)存在過多相似之處，而揭發(fā)我們兩人的錯誤。
面對錯誤，我供認不諱，我感到深深的羞愧！經(jīng)過您的嚴肅批評與當面指正，我意識到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好，實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習氣。
現(xiàn)如今，我已經(jīng)深深地知道錯了。并且，我也感到我必須嚴肅對待錯誤，徹底改正錯誤。為此，我向您保證：從今往后，我再也不將作業(yè)借給任何一名同學抄襲了，是任何一名同學，肯定是包括顧同學在內(nèi)的。
最后，我懇求您能夠原諒我！
此致！
敬禮!
xxx
給同學抄作業(yè)檢討書14
尊敬的李老師：
您好，我是四年級(3)班的XX，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè)，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè)，輕輕松松回家。我就借了同學的一本數(shù)學題練習本抄襲答案，結果被老師發(fā)現(xiàn)了。就將我的作業(yè)本沒收了，老師當面批評了我，并要求我寫這篇檢討書。
事后我仔細想過了老師的`話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。
李老師，我真的錯了，我以后再也不抄襲作業(yè)了。因為老師布置的作業(yè)就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了！關于我認為習題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。
我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家中眼中的好學生，以實際行動與良好的成績?yōu)榧w爭光。
您的學生：XX
給同學抄作業(yè)檢討書15
尊敬的老師：
我今年剛上初二，下午來抄同學數(shù)學作業(yè)是一件錯誤極大的事，我已經(jīng)很難過了，相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心。
犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的.，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。
檢討人：xxx
時間：xxx
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