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      2. 借作業(yè)給別人抄的檢討書

        時間:2024-07-25 05:10:52 檢討書 我要投稿

        借作業(yè)給別人抄的檢討書

          在學習、工作或生活中出現(xiàn)了失誤后,為了防止此類事情再度出現(xiàn),我們常常被要求寫檢討書,以對出現(xiàn)的問題和過錯進行檢討,在寫檢討書的時候要注意用語誠懇。那么正式、規(guī)范的檢討書是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的借作業(yè)給別人抄的檢討書,歡迎大家分享。

        借作業(yè)給別人抄的檢討書

        借作業(yè)給別人抄的檢討書1

        尊敬的老師:

          您好!

          今天事情我感到很慚愧,我當時并沒有想這么多,并沒有想欺騙老師,我只是想幫一幫我好朋友,所以才會把數(shù)學練習冊借給了她抄。事后,當在快要放學時候,我借給何葉數(shù)學練習冊謊言被拆穿了。我心虛要命,不敢看老師眼睛,生怕老師把我和何葉謊言也被拆穿,這時候候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門”這一說法我到?词窃谧鰤、是幻覺、是發(fā)熱后胡說八道,?催@不是真?墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥,借數(shù)學練習冊事是事實。我錯誤,來源于思想覺悟不夠高。對事物熟悉還不夠完全。

          對所發(fā)生一切。我深表后悔,我感到深深慚愧!經(jīng)過您嚴厲批評與當面指正,我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲行為,表面上是幫助同學讓同學覺得你好,實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得壞習慣。就即是殘害青少年。我不應(yīng)當把作業(yè)借給同學抄。我真很笨拙,很自私;蛟S由于不想讓同學成績比我好,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負了老師諄諄教誨,忘記老師場和我們說:你抄他人作業(yè),害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,你害了他人。同學假設(shè)不會,我應(yīng)當可以和他說:“你往問老師,抄我你自己加進不懂怎樣辦?”可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng),他就不會抄到,在某一方面來講,我也默許他要抄動機,即是承認。。〖偃缍疾蛔尦,他有可能會自己選擇做完……

          通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深入意想到本身行為錯誤,這個事情固然是偶然發(fā)生,但是在久長時間看來是我放松了對自己要求,致使我思想覺悟上出現(xiàn)了忽視、散漫,這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤發(fā)生。

          面對錯誤,我安然承認、懇切致歉、果斷檢討、完全覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個散漫思想覺悟,我必須讓本身完全認清將作業(yè)借同學抄錯誤性、危害性。第二,我今后不再借作業(yè)給同學抄了,誰來借我都不借。這次錯誤性質(zhì)是嚴重,這是有悖學生行為,其結(jié)果侵害了多方利益,在學校造成極壞影響。這類行為是不對,此舉本身就是違反了做學生原則。我只是顧著自己利益,和一時想法,完全不理睬老師感受。這也是不對,人是社會人,大家不應(yīng)當只是想著自己,我這么做,害那個是那個同學,他期盼著我答案,我這樣做,看似在幫助他,實際上是在害他。而且,這樣也是對老師不尊重。

          再次,我這類行為還在學校同學間造成了及其壞影響,破壞了學校形象。同學之間本應(yīng)當相互學習,相互增進,而我這類表現(xiàn),給同學們帶了一個壞頭,不利于學校學風建設(shè)。同時,也對學校形象造成了一定侵害。

          我把作業(yè)給其他同學,這其實不是真在幫他人,同時也是在害自己和同學們,作業(yè)是用來平衡學生學習好壞,不論是甚么緣由把答案傳給他人,或還沒給他人,都是很不對,違反了做學生原則。通過作業(yè)來看我們那里學薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識忘我教給我們老師,我現(xiàn)在已完全熟悉到我行為不但沒有起到幫助同學目,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我批評教育,我已深入熟悉到這件事情嚴重性。

          老師是非常關(guān)心我,愛惜我,才會教育我所以我今后要聽老師話,充分領(lǐng)會理解老師對我們要求,并保證不會在有類似事情發(fā)生,假如在考試中別同學不會,我不在告知他,而是在考完后主動往教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可使不會同學把握了沒有學會同學,幫助老師給班里營建互幫互學氣氛?蠢蠋熃o我改過自新機會。老師是?次覀兂蔀樯鐣䲢澚,所以我在今后學校學習生活中更加努力,不但把老師教我們知識學好,更要學好如何做人,做一個對社會有用人,一個正直人,使老師心慰好學生。

          檢討人:

          20xx年xx月xx日

        借作業(yè)給別人抄的檢討書2

        尊敬的老師:

          您好!

          這是本學期我第一次抄別人的作業(yè),我心里很慚愧。今天缺交作業(yè)的同學很多,老師很生氣,后果很嚴重。接著,老師說抄作業(yè)的人站起來,當然,這其中就有我。唉!千錯萬錯都是我自己的錯,我心里十分懊惱,因為再也沒有一句話更能準確的表達我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定是眉頭緊皺,心里十分生氣,我現(xiàn)在心里也是酸酸的,苦苦的,不是滋味。

          我現(xiàn)在要溫習一遍學習,要細心,要學會負責自己手中的每一道題,每一張試卷。老師,我真的真的真的真的知道自己錯了,我真的真的真的真的很后悔,也許你覺得我詞言不夠精美,不夠華麗,但我的自我檢討還是很深刻的!也許我語言缺乏美妙,也許我的語言有點搞笑,但是您知道,這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄,我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的`粗心大意,后悔自己不能抄別人作業(yè)。

          老師,我希望你能原諒我,我認為你會原諒我!因為我已經(jīng)看到了你的笑。。∪松嗝疵篮,這挫折只讓我稍稍跌倒,我會總結(jié),我會學習,我會銘刻在心,把這次嚴重的錯誤在我的腦海上刻上深深的記號!自古以來,贊頌老師的千古名句多如牛毛:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的失誤,讓老師多么生氣,多么痛心。我沒有尊重老師的勞動成果,我讓老師多么失望。老師,我一定會謹記你的教導;老師,我今后會努力做到最好!

          老師,這次檢討我心里、腦海里永遠記得,這是我成長的坎坷,是我生命的歷史,老師的教訓,老師的提醒讓我永遠銘記在心。相信我,老師,我會變得更加清醒,做事更認真,學習和生活因此而更好!老師,請你相信你的學生。

          檢討人:xx

          20xx年xx月xx日

        借作業(yè)給別人抄的檢討書3

        尊敬的XXX:

          這次犯錯誤,自己想了很多東西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很氣自己,去觸犯學校的鐵律,也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性,對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學校一開學就三令五申,一再強調(diào)校規(guī)校紀,提醒學生不要違反校規(guī),可我卻沒有把學校和老師的話放在心上,沒有重視老師說的`話,沒有重視學校頒布的重要事項,當成了耳旁風,這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心,把學校頒布的校規(guī)校紀緊急在心。

          事后,我冷靜的想了很久,我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩,耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤,有可能造成別的同學的效仿,影響班級紀律性,年級紀律性,對學校的紀律也是一種破壞,而且給對自己抱有很大期望的老師,家長也是一種傷害,也是對別的同學的父母的一種不負責任。

          我真誠地接受批評,并愿意接受學校給予的處理。

          XXX

          xx年xx月xx日

        借作業(yè)給別人抄的檢討書4

        尊敬的老師:

          今天我犯了一個非常嚴重的錯誤,這個錯誤就是抄襲作業(yè),老師布置作業(yè)的原因是讓我們鞏固在課堂上學習的知識,可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付,我錯了!

          我抄襲作業(yè)的原因是因為我想早點寫完作業(yè)早點玩,誰都想玩,但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了,現(xiàn)在玩只能玩一會,假如學習不好,以后找不著工作,沒錢吃飯,還談的上玩嗎?我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的'這種想法,其實根本不是,我們不做作業(yè),老師就不用批改作業(yè),反而更輕松。所以,作業(yè)是為自己做的,我這么想辜負了老師的一片好心,所以,我向老師表現(xiàn)出深深地歉意!

          該懺悔的在以前的說明書中我都講過了,現(xiàn)在不得不再溫習一遍:學習要細心,要學會負責,F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說:老師,我真的真的真的真的知道自己錯了,我真的真的真的真的很后悔,也許您覺得我的詞言不夠精美,不夠華麗,但我的自我檢討還是很深刻的!陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢,但我的心情卻一點也不好。我正在思考,思考我的檢討,思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙,也許我的語言有點搞笑,但是您要知道,這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄,我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的粗心大意,后悔自己沒有好好完成作業(yè)。

          通過這一事件,我認識到了我的錯誤,我保證以后好好學習,絕對不再抄作業(yè)了,也希望老師接受我的檢討,給我一個改正的機會,謝謝!

        此致

        敬禮!

        檢討人:

          x年xx月xx日

        借作業(yè)給別人抄的檢討書5

        尊敬的XX:

          盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學作業(yè),我意識到自己犯錯誤嚴重性。

          錯誤性質(zhì)是嚴重,這是有悖學生行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學校造成極壞影響。這種行為是不對,此舉本身就是違背了做學生原則。我只是顧著自己利益,和一時想法,完全不理會老師感受。這也是不對,人是社會人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害那個是那個同學,他期盼著我答案,我這樣做,看似在幫助他,實際上是在害他。而且,這樣也是對老師不尊重。

          再次,我這種行為還在學校同學間造成了及其壞影響,破壞了學校形象。同學之間本應(yīng)該互相學習,互相促進,而我這種表現(xiàn),給同學們帶了一個壞頭,不利于學校學風建設(shè)。同時,也對學校形象造成了一定損害。

          我把作業(yè)給其他同學,這并不是真在幫別人,同時也是在害自己和同學們,作業(yè)是用來平衡學生學習好壞,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人,都是很不對,違背了做學生原則。通過作業(yè)來看我們那里學薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識無私教給我們老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我行為不僅沒有起到幫助同學目,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我批評教育,我已經(jīng)深刻認識到這件事情嚴重性,老師教育我說明老師是非常關(guān)心我,愛護我,所以我今后要聽老師話,充分領(lǐng)會理解老師對我們要求,并保證不會在有類似事情發(fā)生,如果在考試中別同學不會,我不在告訴他,而是在考完后主動去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會同學掌握了沒有學會同學,幫助老師給班里營造互幫互學氣氛。

          望老師給我改過自新機會。老師是希望我們成為社會棟梁,所以我在今后學校學習生活中更加努力,不僅把老師教我們知識學好,更要學好如何做人,做一個對社會有用人,一個正直人,使老師心慰好學生。

          檢討人:

          20xx年xx月xx日

        借作業(yè)給別人抄的檢討書6

        尊敬的XX:

          盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學作業(yè),我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

          錯誤的性質(zhì)是嚴重的,這是有悖學生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的,此舉本身就是違背了做學生的.原則。我只是顧著自己的利益,與一時的想法,完全不理會老師的感受。這也是不對的,人是社會的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的那個是那個同學,他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實際上是在害他。而且,這樣也是對老師的不尊重。

          再次,我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,破壞了學校的形象。同學之間本應(yīng)該互相學習,互相促進,而我這種表現(xiàn),給同學們帶了一個壞頭,不利于學校的學風建設(shè)。同時,也對學校形象造成了一定損害。

          我把作業(yè)給其他同學,這并不是真的在幫別人,同時也是在害自己與同學們,作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人,都是很不對的,違背了做學生的原則。我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,所以我在今后學校的學習生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學好,更要學好如何做人,做一個對社會有用的人,一個正直的人,讓老師心慰的好學生。

          檢討人:XX

          XXXX年XX月XX日

        借作業(yè)給別人抄的檢討書7

        尊敬的老師:

          您好!

          我是xxx,非常的難受,我作為一名學生,沒有遵守學校的相關(guān)規(guī)定,對這次抄作業(yè)的事情,我感到無比的羞愧,在學習上面總是投機取巧,肯定是不行的,這次的事情讓我感到無比的難受,而且還是在您多次叮囑的情況下面,作業(yè)本來就是自己的事情,而且我的行為非常的惡劣,這次的情況應(yīng)該做一番深刻的檢討。

          您多次的叮囑我們不要抄作業(yè),但是我卻沒有聽進去,當做了耳旁風,本來作業(yè)就不多,而且難度也不高,但是我就是為了投機取巧,一時的`僥幸心理,真的非常的自責,想到這次事情之后就讓我感到無比的難受,這樣的情況是我第一次發(fā)生,真的不希望以后再有這樣的事情了,我這樣是非常不負責任的,對自己本來現(xiàn)在的學習是非常緊張,時間上面也很緊迫,在作業(yè)上面這一塊自己還不自覺,不抓緊時間,這樣非常影響學習,我也到了,這樣非常不好,在一些情況上面肯定是造成了很大的影響,學習是自己的事情,不是投機取巧,抄別人的作業(yè)并不能證明什么,自己的作業(yè)肯定是要自己完成的,我的這種情況不是個人的職責了,而是大家一起都要去遵守的,您經(jīng)常叮囑我們,而我當做了耳旁風,在學習上面不認真,不自覺就會造成抄別人作業(yè),這樣的習慣。

          事情已經(jīng)發(fā)生了,雖然無法挽回,但是我覺得要好好的反省一下,不管是在什么樣的情況下面都不能抱有這樣的僥幸心理,這樣的僥幸心理,一旦產(chǎn)生了,就肯定會越來越墮落,我不希望發(fā)生這樣的情況,我也不希望自己未來養(yǎng)成這樣的習慣,學習始終是自己的事情,別人是別人的成果,我們能盜取,抄作業(yè)就是一種道具行為,并不能盜取到別人的知識,只是給自己一種心理暗示罷了,對自己的學習沒有辦法的幫助,會讓自己越來越墮落,我真的很自責,也非常的難受,通過了這次的事情,也驗證了一點別人的作業(yè),永遠都不能去超,那樣就是在敷衍學習,敷衍自己,我真的不希望自己養(yǎng)成不勞而獲的習慣,提高自己的學習能力,是現(xiàn)在必須要去面對的,對這次的行為要做一番深刻的檢討,絕對不是說說而已,這很關(guān)鍵,也影響到了我接下來的學習情況。

          希望自己能夠糾正這個缺點,也請您給我一個機會,我再不在這樣的情況下面消極下去,一定糾正抄作業(yè)這種習慣,再也不會給自己找任何理由,也不會抱有任何僥幸心理了。

        此致

        敬禮!

          檢討人:xxx

          20xx年xx月xx日

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