高考志愿填報(bào)：請(qǐng)把決定權(quán)還給孩子
在爭(zhēng)奪誰(shuí)是高考志愿填報(bào)真正決策者時(shí)，父母?jìng)冇龅搅藢?duì)手。之前，談起報(bào)輔導(dǎo)班等林林總總的教育話題時(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)為自己應(yīng)該擁有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)。高考考試過(guò)去了，有些家長(zhǎng)開(kāi)始猶豫了。因?yàn)�，�?duì)于高校及其專業(yè)設(shè)置，孩子了解的似乎確實(shí)比自己多。對(duì)于志愿填報(bào)的細(xì)節(jié)他們能夠說(shuō)的頭頭是道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家長(zhǎng)們所掌握的信息。
家長(zhǎng)不要越俎代庖
上大學(xué)的確實(shí)是孩子，而不是父母，理應(yīng)充分尊重孩子自己的意見(jiàn)。
父母都希望自己的孩子能考上大學(xué)，而且最好能進(jìn)名牌大學(xué)讀書。這種愿望會(huì)在孩子填報(bào)志愿問(wèn)題上充分表露。有些父母還固執(zhí)得有些過(guò)分，主觀決定考生的志愿，忽略孩子的興趣、愛(ài)好，導(dǎo)致父母與孩子之間在填報(bào)志愿的問(wèn)題上分歧很大，給孩子造成不小的壓力。
在各類高考交流群中，家長(zhǎng)們討論最多的話題是：孩子該報(bào)什么樣的學(xué)校，上什么專業(yè)，以及將來(lái)從事什么樣的工作等等。一位隱藏在其中的高三學(xué)生曾經(jīng)偷偷問(wèn)我：“如果父母給報(bào)的專業(yè)我不喜歡，甚至一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，我如何面對(duì)未來(lái)的四年？”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我無(wú)言以對(duì)。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，倘若對(duì)所學(xué)專業(yè)從本質(zhì)上失去了興趣，又怎能拿出熱情去攻克學(xué)業(yè)難關(guān)？一方面，父母關(guān)心孩子的未來(lái)發(fā)展，對(duì)志愿填報(bào)十分重視的心情完全可以理解，但另一方面，上大學(xué)的確實(shí)是孩子，而不是父母，理應(yīng)充分尊重孩子自己的意見(jiàn)。
家長(zhǎng)關(guān)注兩大要點(diǎn)
家長(zhǎng)充分考慮考生的具體情況，即考生的分?jǐn)?shù)、心智、發(fā)展規(guī)劃等，千萬(wàn)不要盲從他人
絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)高校的實(shí)際情況和錄取規(guī)則并不了解，到了報(bào)考季的時(shí)候就四處托人打聽(tīng)情報(bào)。
掌握足夠多的信息確實(shí)更容易“知己知彼”，但以下兩大要點(diǎn)也同樣值得留意：一是要“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”，以學(xué)校教導(dǎo)處及區(qū)縣招辦提供的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，以官方渠道提供的招生錄取資料及信息為主，二者結(jié)合進(jìn)行分析，切忌道聽(tīng)途說(shuō)或主觀臆斷。二是在志愿選擇的風(fēng)險(xiǎn)把控上，“保守、穩(wěn)妥、冒險(xiǎn)”三種尺度的`把握要因人而異，家長(zhǎng)充分考慮考生的具體情況，即考生的分?jǐn)?shù)、心智、發(fā)展規(guī)劃等，千萬(wàn)不要盲從他人。在冷門與熱門專業(yè)的選擇上，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子，查看涉及專業(yè)的具體資料，不要想當(dāng)然；在外地還是本地求學(xué)的選擇上，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子以往的行為正確判斷，以孩子在生活、學(xué)習(xí)上的自主管理能力為準(zhǔn)，防止一時(shí)沖動(dòng)。
家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么
將志愿的決定權(quán)還給孩子是不是意味著家長(zhǎng)可以不管不問(wèn)了？當(dāng)然不是。現(xiàn)在，各批次分?jǐn)?shù)線也沒(méi)有最后劃定，但高考志愿填報(bào)的準(zhǔn)備工作需要抓緊落實(shí)。
家長(zhǎng)其次該扮演的角色為報(bào)考參謀員�？忌嘁堰_(dá)到成人年齡，已具備一些思考和分析能力，但畢竟社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，會(huì)對(duì)人生抱有美好的夢(mèng)想，有些甚至不切實(shí)際，這需要家長(zhǎng)引導(dǎo)。專業(yè)本身無(wú)所謂好壞，父母在孩子實(shí)力允許的基礎(chǔ)上充分考慮選擇適合孩子的學(xué)科特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)和綜合素質(zhì)的專業(yè)。處理實(shí)力與興趣關(guān)系問(wèn)題，要以實(shí)力為基礎(chǔ)，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)興趣，過(guò)分強(qiáng)調(diào)興趣很可能因?yàn)閷?shí)力達(dá)不到而被淘汰。因此父母應(yīng)多與孩子溝通，并且教導(dǎo)孩子樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的成才觀念，引導(dǎo)孩子對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)。
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