除了奉獻(xiàn)，我別無(wú)選擇——2002年度第二學(xué)期班主任工作期中總結(jié)(教師中心稿)-班主任總結(jié)
也許是被上學(xué)期的輝煌成績(jī)蒙住了雙眼，也許是孱弱的身體支撐不了沉重的負(fù)荷。本學(xué)期來(lái)，總有一種身心俱裂的疲憊感，于是我放松了對(duì)學(xué)生的管教。一次又一次，總覺(jué)得，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的調(diào)教，學(xué)生應(yīng)該已基本上學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，已基本上養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我錯(cuò)了，實(shí)實(shí)在在錯(cuò)了。第一次月考下來(lái)，我發(fā)覺(jué)學(xué)生在走下坡路，便有些意識(shí)到可能是我的管理出現(xiàn)漏洞了。但這并未引起我足夠的重視，只是暗暗給自己打氣：“也許是這一次學(xué)生失誤，也許是試卷出得不對(duì)路，也許……”而經(jīng)歷了這次期中考試的浩劫（也許用“洗禮”更確切些），我才徹底醒悟了：我的管理已跟不上形勢(shì)的發(fā)展了。
“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害�！睅缀跛械膶W(xué)生都認(rèn)同了這一原則，但我在經(jīng)歷了上學(xué)期的`“嚴(yán)”之后，想嘗試一下讓學(xué)生學(xué)得寬松一點(diǎn)。因此，釀成了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日下的局面。具體說(shuō)來(lái)，我的失誤主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、開(kāi)學(xué)以來(lái)，班里換了語(yǔ)文老師。對(duì)我而言，這是一件好事，能坦然接受。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，才適應(yīng)了溫文爾雅的陳老師，中途又換成風(fēng)格與前任迥異且嚴(yán)厲無(wú)比的毛老師，其情感一下子轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。在周記上，學(xué)生有頗多反映。當(dāng)時(shí)我想，既然毛老師如此認(rèn)真負(fù)責(zé)，且學(xué)生懼之如鼠見(jiàn)貓，憑我之嚴(yán)也只是小巫見(jiàn)大巫，那就把某些管理之權(quán)交給毛吧，我倒可以松口氣了。豈料學(xué)生除了在語(yǔ)文課上誠(chéng)惶誠(chéng)恐外，并不買(mǎi)其他老師的賬。于是，課堂紀(jì)律一度松懈下來(lái)：折紙的，聊笑的，假寐的，乃至打牌的，都有恃無(wú)恐起來(lái)，常常是“言者諄諄，聽(tīng)者藐藐”。對(duì)于作業(yè)，也是不做的，抄襲的，亂涂的，應(yīng)有盡有。而對(duì)于此種種現(xiàn)象，我疏于過(guò)問(wèn)，且常有“摁住了葫蘆浮起了瓢”的感喟。
二、跟大多數(shù)人一樣，學(xué)生是具有相當(dāng)?shù)亩栊郧胰狈ψ杂X(jué)性的，不去督促，他就懶得做。我過(guò)高地估計(jì)了他們的自學(xué)能力與自控能力。每到周末，我總忘不了提醒他們一句“回家多看點(diǎn)書(shū)做點(diǎn)作業(yè)少看電視”，但所起的效果如何呢？據(jù)周日交上來(lái)的作業(yè)及部分家長(zhǎng)的反映，他們?cè)诩依锖苌倏凑n本做作業(yè)，哪怕是班里成績(jī)相對(duì)較好的同學(xué)。想想也坦然：他們?cè)谛Ｉ险n都不專(zhuān)心，課后都充分利用時(shí)間打球、打游戲，回家哪能奢望他們會(huì)學(xué)習(xí)呢？因此，有計(jì)劃、有臺(tái)賬還不行，更重要的是要狠抓落實(shí)。
三、對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生的重視不夠。盡管從去年起，墻上就張貼了“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，衛(wèi)生是學(xué)習(xí)的環(huán)境”的條幅，但因自己的措施不力，導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生觀念不強(qiáng)，那些條幅形同虛設(shè)。王文忠老師就曾數(shù)次對(duì)我講，自然課上，（1）班紀(jì)律比（2）班要好得多，但我聽(tīng)了仍未采取切實(shí)有力的措施。正因?yàn)槿绱�，在紀(jì)律、衛(wèi)生上屢屢扣分就不足為奇了，流動(dòng)紅旗與（2）班失之交臂就不足為奇了，在競(jìng)賽、考試中名落孫山就不足為奇了。
四、對(duì)自然、社會(huì)重視度不夠。盡管我常對(duì)學(xué)生講，無(wú)論哪門(mén)功課，上課都要認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真學(xué)；但由于對(duì)于學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)懲措施都落實(shí)在“語(yǔ)數(shù)外”這三門(mén)所謂的“主課”上，學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)就抱著無(wú)所謂的思想了。因此，這次期中考試加上自然、社會(huì)的成績(jī)后，年級(jí)前60名就只有9人了。
五、前事不忘，后事之師。為了使自己對(duì)得起自己的承諾和良心，為了使自己所帶的這個(gè)班能順利地向初二交接，更為了所有學(xué)生家長(zhǎng)的殷切期望，我決心做到：
1、加強(qiáng)紀(jì)律教育和管理，加大對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象的懲治力度。
2、犧牲自己的課外活動(dòng)等休息時(shí)間，義務(wù)奉獻(xiàn)自己的知識(shí)和時(shí)間。
3、加強(qiáng)自然、社會(huì)等課程的重要性教育，將其納入考評(píng)制度。
4、協(xié)調(diào)好各課任老師之間、師生之間的教與學(xué)的關(guān)系。
我想，通過(guò)11～15周的治理整頓，到第二次月考時(shí)，（2）班努力達(dá)到年級(jí)前30名占6個(gè)的目標(biāo)；到期末競(jìng)賽時(shí)，更爭(zhēng)取上榜率能達(dá)到片平均水平！
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