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學生請假條通用15篇
在生活中,我們最熟悉的就是請假條了,請假條是公文寫作的一個很重要、但經(jīng)常被同學或人們忽略的一個應(yīng)用文寫作。為了讓您在寫請假條時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的學生請假條,希望能夠幫助到大家。
學生請假條1
尊敬的老師:
我是xxxxx級xxxxxxxxxx班學生xxxxxxxxxxxxxxx學號xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx因xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx原因,需請假xxxxx日,從xxxx年xx月xx日(星期x)到xxxx年xx月xx日(星期x)。離校期間聯(lián)系方式xxxxxxxxxxxxxxx。本人已接受輔導(dǎo)員的安全和紀律教育,保證按時返校,請假外出期間個人一切安全責任由自己負責。
請假人:xxx
時間:xxx
學生請假條2
xxx老師:
我因xxxxxxxxxxxxxxxxxx,不能堅持到學校學習,特請假xxx天(xxx月xxx日——xxx月xxx日),請予批準。
此致
敬禮
請假人:xxx
xxxx年x月x日
班主任意見:xxx班主任簽名:xx
政教處意見:xx政教處蓋章:xx
校長室意見:xx校長室蓋章:xx
學生請假條3
x老師
昨天我在放學回家的途中被雨水淋了患了感冒并咳嗽,醫(yī)生建議在家休息,因此需請假兩天(xx月xx日至xx月xx日),請予批準。
此致
敬禮!
附:醫(yī)院病情證明單一張
學生:xxx
xxxx年xx月xx日
學生請假條4
尊敬的______老師:
本人因____________(請假緣由),無法在準時到校上課。特此向您請假____________(請假時間),望您批準,謝謝您的理解和幫助。
此致
敬禮!
學生:xxx
年 月 日
學生請假條5
尊敬的老師:
我是xx級xxxxxx班學生xxx學號xxxx因xxxxxxx原因,xxx需請假xxx日,從xxxx年xx月xx日xx(星期xxxxx)到xxxx年xx月xx日xx(星期xxxxx)。特懇請老師批準!
家長電話:xxxxxxxxxxxxxx
此致
敬禮!
xxx
20xx年xx月xx日
學生請假條6
尊敬的xxxxxxxxx:
您好!
我是xxxxxxxxxx(部門)的xxxxxxxxx(聯(lián)系方式xxxxxxxxxxxxxx xxx),因xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx需于xxx年xxx月xxx日 至xxx年xxx月xxx日的'xxxxxxxxxxxxxxx請假。 特此請假,懇請批準。
此致!
敬禮!
負責人(簽名):xxx
申請人(簽名):xxx
xxxx年xx月xx日
學生請假條7
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):
我因xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx原因,需請(婚、喪、產(chǎn)、病、事)假,申請假期為xx個月xx日xx時,具體時間為自xx月xx日xx時xx分始至xx月xx日xx時xx分止。
以上請示如無不妥,望領(lǐng)導(dǎo)審批為盼。
請假人:xxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxx年xx月xx日
部門負責人簽批:xxxx
公司領(lǐng)導(dǎo)審批:xxx
學生請假條8
尊敬的老師:
您好!我是龍馬完小的學生xxx,因為xxx,需向您請x天假。請假(時間)從xx月xx日到xx月xx日,去往地點xxxx,請假期間有效聯(lián)系方式:xxxxxxxx。望您批準,謝謝。
此致
敬禮!
請假人:xxx
xxxx年xx月xx日
學生請假條9
尊敬的老師:
您好!我是xx中學xx班學生x,因為x需要請假(時間)從x到x(星期x),去往(地點)x,請假期間有效聯(lián)系方式x。(陪同人員x)。
本人保證往返途中的個人人身和財產(chǎn)安全,在校外發(fā)生的`任何安全事故,一切后果責任自負;在不耽誤學習課程和任何集體活動的前提下,懇請您批準,謝謝!
此致
敬禮!
請假人:xxx
xxxx年xx月xx日
學生請假條10
尊敬的老師:
本人因為需請假離校。本人承諾,在離校期間,遵守各項法律法規(guī),所有安全問題本人自己負責,并保證按時回校銷假,望批準。
請假時間:xx年xx月xx日——xx年xx月xx日共計xx天
學生:xx
xx年xx月xx日
學生請假條11
尊敬的老師:
本人x,系x大學xx級本科生。
現(xiàn)因x,向?qū)嵙暲蠋熖岢鍪录偕暾,去前往x省x市。
請假時間為:
本人承諾:
1、我所陳述的請假事由和信息全部真實無誤;
2、我已將請假一事與家長進行溝通,并征得家長同意;
3、我在事假及法定假日離開實習學校期間發(fā)生的`一切問題以及后果自行負責,有任何意外與帶隊老師無關(guān),與東北師范大學無關(guān);
4、我保正離校期間手機24小時暢通,如因通訊不暢
xx年x月x日
學生請假條12
尊敬的xxxxxx老師:
本人因xxxxxxxxxxxx(請假緣由),無法在準時到校上課。特此向您請假xxxxxxxxxxxx(請假時間),望您批準,謝謝您的理解和幫助。
此致
敬禮!
學生:xxx
年月日
學生請假條13
尊敬的老師:
我是x級xx班學生xxx學號xxxx因xx原因,需請假xxxxx日,從xx年xx月xx日(星期x)到xx年xx月xx日(星期x)。特懇請老師批準!
家長電話:xxxxx
請假人:xxxx
請假申請時間:xxxxx
班主任簽名:xxxxx
學生請假條14
學生:_____________
班級:_________
事由:_______________________________
請假日期:_______年_____月_____日 (上,下)午 第_____節(jié)
班主任簽字:_________________
值班領(lǐng)導(dǎo)簽字:___________________
學生家長簽字:___________________
學生請假條15
學生請假條注意事項:
1、學生須先經(jīng)家長同意再由本人填寫學生請假條,憑該請假條才能請假。
2、學生請假只限病假和事假兩種。 病假:學生因傷、病不能上課等須憑醫(yī)生簽發(fā)的診斷證明; 事假:在校學習期間遇特殊情況需請假的必須按規(guī)定審批。
3、學生因故不能上課者,應(yīng)當事先請假獲得批準。請假一天以內(nèi),由班主任批準;請假2-3天,由班主任簽署意見后,報所在年級批準。未經(jīng)批準而缺席者,一律以曠課論,情節(jié)嚴重者給予紀律處分。
4、返校后,應(yīng)及時向班主任銷假。否則將作請假未歸處理。
5、此條一式兩聯(lián),分別作為存根(存根聯(lián):班主任)及學生進出校門的憑證(學生聯(lián):門衛(wèi)室)
下面附上學生請假制度
學校學生請假制度:
為了貫徹執(zhí)行《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學生勤奮學習,遵紀守規(guī)的優(yōu)良習慣和作風,結(jié)合我校的教育、教學實際情況,特制定學生考勤制度:
一、請假規(guī)則
1、學生必須積極參加教育計劃的一切學習活動,不得無故缺席、遲到、早退。早操、早讀、上課、午自習、實驗、晚自習、午休、晚休及學校規(guī)定的一切集體活動都實行考勤。學生在校期間原則上不予請假,如確需請假的,向班主任報告,班主任與家長聯(lián)系確認真?zhèn)尾⒄鞯猛夂蠓娇蓽始,必要時要求其家長親自到學校來接。學生請假手續(xù)由學生本人或者家長履行,嚴禁別人代請、口頭請假和短信請假。請假時必須寫出書面假條,注明請假的原因及起止時間。請假條由德育處統(tǒng)一印制,請假人填寫一式三份,交班主任一份,班務(wù)日志粘貼一份,出門時交保安一份(住宿生交宿管員、班主任、保安各一份)。
2、請假分事假、病假、公假三種:①、事假:學生因私人或家庭親屬的重大事件無法按學校規(guī)定時間上課而提出的請假。事假須有家長出具書面證明或班主任與家長電話聯(lián)系確認事由。②、病假:學生因身體健康原因無法按時上課(晚休)而提出的請假,須有家長(班主任/當堂任課教師/宿舍管理員)或醫(yī)院證明。③、公假:學生因參加學校內(nèi)外開展的重大活動,并經(jīng)學校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)證實后確實無法按時上課而提出的.請假。
二、請假程序
1 、請假條由班主任負責管理。請假的學生到班主任處領(lǐng)取請假條,并按要求如實填寫。
2 、學生在校請假,應(yīng)事先由學生本人當著班主任聯(lián)系家長并經(jīng)家長許可,學生親自填寫請假條,說明請假的原因和時間,計劃出校與預(yù)計返校時間,經(jīng)班主任同意后準確填寫。請事假要有充足理由,一般應(yīng)從嚴掌握。請假條填好后,交班主任簽署意見,班主任同意請假人數(shù)用中文大寫填寫,不準使用阿拉伯數(shù)字表示人數(shù),人數(shù)涂改無效。請假條存根由班主任保留。如有特殊情況,經(jīng)家長或?qū)W生申訴理由或者持有效證明材料可準予補假,但必須提前由家長或?qū)W生與班主任電話聯(lián)系,說明原因。學生不請假,事后無正當理由補假,或者開學后即不到校報到又不請假者,均按曠課處理。
三、準假權(quán)限
1、三天以內(nèi)的請假,由班主任審批;
2、三天以上一周以內(nèi)的請假,由德育處審批;
3、一周以上的請假,由分管校長審批;
4、班級干部一律沒有準假的權(quán)利。
四、銷假
請假期滿,學生返校后必須到班主任處注明返校時間,進行銷假,否則超過準假時間者,按曠課論處。
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