課題申請書

課題申請書范文集錦七篇

　　隨著社會在進步，申請書出現(xiàn)的次數(shù)越來越多，利用申請書我們可以表達自己的愿望和訴求。寫申請書時理由總是不夠充分？以下是小編整理的課題申請書7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課題申請書 篇1

　　課題名稱：德育導師制工作研究

　　課題負責人：羅丙唐

　　所屬學校：高唐縣清平中學

　　課題研究時間：20__年1月——20__年7月

　　課題主研人員：石華龍秦曉民朗文王春蓮

　　聊城市教育科學研究所：

　　高唐縣清平中學于20__年1月向聊城市教育科學研究所申請了《德育導師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20__年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學研究所申請結(jié)題驗收。

　　課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究，

　　第一階段：研究準備和初步實施階段（20__.2—20__.6）這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設計研究重點及措施。

　　第二階段：全面實施階段（20__.7—20__.1）這一階段我們的主要任務是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。

　　第三階段：深化提高階段（20__.2—20__.4）這一階段我們的主要任務是進行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。第四階段：鞏固總結(jié)階段（20__.5—20__.7）這一階段我們的主要任務是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收。

　　取得的成果：

　　（一）物化性成果

　　1、《德育導師工作手冊》成功編寫。

　　2、《德育導師實施實施方案》成文。

　　3、編輯了《德育導師制工作研究課題圖片集》。

　　4、撰寫了《德育導師制工作研究結(jié)題報告》。

　�。ǘ�）經(jīng)驗性成果

　　1、積累了進行課題研究的經(jīng)驗。

　　2、形成了在農(nóng)村中學全員育人新方法和新途徑。

　　3、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗和方法。

　　（三）實效性成果

　　1、提高了我校的全員育人能力，促進了教師的全面發(fā)展。一批實驗教師得到鍛煉并脫穎而出，1人被評為市優(yōu)秀班主任，1人被評為市優(yōu)秀教師，2人被評為縣優(yōu)秀教育工作者，3人被評為縣優(yōu)秀教師。

　　2、建立了新的育人方式。

　　3、形成了良好、和諧校園氛圍。

　　實踐證明，通過《提高課堂效率與構(gòu)建和諧師生關(guān)系》課題研究，全校師生解放了思想，更新了觀念，提高了能力，現(xiàn)在按照預定計劃，各項工作已圓滿完成，敬請審議并批準結(jié)題

　　高唐縣清平中學

　　《德育導師制工作研究》課題組

　　課題負責人：

　　20__年7月

課題申請書 篇2

尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

　　我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

　　當否，請批示。

　　盤龍區(qū)環(huán)城一小課題組

　　20xx年6月21日

課題申請書 篇3

市教科研領導小組：

　　姜堰市z初級中學于20__年6月申請立項了《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》的泰州市規(guī)劃課題，經(jīng)過課題組成員兩年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20__年8月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領導小組提出結(jié)題申請。

　　課題名稱：《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》

　　實驗研究學校：

　　課題總負責人（課題組長）：

　　課題副組長：

　　課題組辦公室主任：

　　課題組辦公室副主任：

　　子課題組長：

　　課題研究時間：20__年6月——20__年8月

　　課題研究過程：

　　該項目研究歷時兩年多，經(jīng)三個階段：

　　第一階段：20__.5——20__.5，準備階段。

　　專家引領，理念先行。20__年6月，泰州市規(guī)劃課題《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》開題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢德春，姜堰市教育局教研室周慶林、李念民、曹沐斌、王書月、孟太、曹軍以及特級教師許亞平等到學校進行指導，課題組還專門聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務顧問，總體規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導和建議，本課題組請專家到校培訓指導；走出去，與先進教科研學校結(jié)對，學習外校先進的'教科研經(jīng)驗；課題組通過問卷調(diào)查，全面了解學生發(fā)展需要，分析制約效益課堂的因素，制定提高課堂教學效益的實施方案五效一堂，確定提高課堂教學效益的總體思路和目標。

　　負責人：

　　第二階段：20__.5——20__.5，項目研究實施階段。

　�。�1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立健全五效一堂的實踐性實驗機制；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂提高各層次課堂效益規(guī)劃（定向初一年級語文、數(shù)學、英語三門功課，取得一定的經(jīng)驗后，再向其他科目、其他年級滲透、推廣）；發(fā)揮集體智慧，使五效一堂式集體備課日�；�、常態(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。

　�。�2）以打造高效課堂教學促師生成長，以創(chuàng)新研究促師生發(fā)展。

　�。�3）重視教學實踐基礎上的反思。鼓勵實驗教師及時將教學所得訴諸筆端，在實踐檢驗中形成論文。

　�。�4）成功舉行了首屆教師博文比賽，建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。

　　負責人：

　　第三階段：20__.5——20__.8，項目研究總結(jié)階段。

　　整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。

　　負責人：

　　（一）材料性成果

　�、本幱×恕稑淙恕贰肚镯崱返刃１窘萄薪滩�

　�、簿幱×恕段逍б惶眉�體備課資料集》《五效一堂教學案集》等中期成果資料

　�、尘幱×藬�(shù)期《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究論文集》

　　（二）經(jīng)驗性成果

　�、蔽逍б惶谜n改要求。

　�、泊龠M了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

　�、橙〉昧舜龠M師生發(fā)展的系列經(jīng)驗。

　�、传@得了課題研究工作的經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）實效性成果

　�、碧岣吡宋倚５慕逃�科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。

　　⒉建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。

　�、撤e累了編寫校本教材的經(jīng)驗。

　�、葱纬闪肆己玫男１窘萄蟹諊�。

　　此致

敬禮！

　　____初級中學

課題申請書 篇4

　　泰興市教育局教研室：

　　在小學作文教學研究這一領域，雖然在情境作文研究、讀寫結(jié)合作文研究、生活作文研究等方面已經(jīng)取得大量研究成果，但是仍缺乏使學生感興趣的寫作內(nèi)容和綜合性教學策略方面的探索，更缺乏綜合性與序列性，沒有形成完善的快樂作文教學體系，導致學生習作興趣不能長久保持，學生寫作能力無法自然銜接和循序提高。為此，我校教師在教科室的領導下，結(jié)合作文教學實踐和現(xiàn)狀，確立了《在體驗生活中快樂作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂作文教學中尋求使學生更“易于動筆，樂于表達”之路。

　　課題名稱：《在體驗生活中快樂作文》 編號：TZJYS2011108選題依據(jù)：按照學生的認知規(guī)律和心理特點選擇適宜的教學策略，并以課堂為現(xiàn)場，以教學為中心，以學生為主體，以校本教研為主，根據(jù)研究的內(nèi)容選擇有效的科研方法。在教學中通過分析研究，提高課題研究的質(zhì)量。

　　研究的目的和意義：指導學生從體驗生活入手，不斷增強學生習作的興趣，促進作文各因素的整體提高；促使學生深化對生活的認識和體驗，進而快快樂樂寫作文，促使學生主體人格的形成，語文綜合能力和人文素養(yǎng)得到同步發(fā)展；改變教師的教學觀念，使教師在語文教學方面具備較扎實的理論功底和實踐能力，習作課堂教學水平和教學質(zhì)量有新的提高，進而歸納、總結(jié)、探索出一套行之有效的快樂作文教學模式。

　　人員組成及分工：王金明為本課題的主要負責人，組織、指揮、處理實驗日常事務。參研人員有王建友、王新鋒、黃燕、吳梅、李慧民、封偉華、朱琴、黃慧等。

　　目前，本課題的研究組織機構(gòu)已經(jīng)建立，各項研究工作的準備已經(jīng)就緒，特向市教研室申請開題，懇求教研室的各位領導、專家批準，并在今后的研究工作中給予關(guān)注、支持、指導。

　　泰興市南沙小學《在體驗生活中快樂作文》課題組

　　20xx年2月24日

課題申請書 篇5

xx區(qū)課題規(guī)劃辦：

　　我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

　　當否，請批示。

　　xx小課題組

　　20xx年6月21日

課題申請書 篇6

　　課題名稱： 聚焦購物的計算教與學模式研究

　　課題負責人： 林川

　　申請單位： 成都市實驗小學西區(qū)

　　填表日期： 20xx年11月

　　研究問題

　　如何把生活中各種購物問題與計算教學有機地結(jié)合起來，從而讓學生真實地感受、理解、掌握計算策略、計算技能的形成過程，促進學生的計算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展。

　　研究目標

　　1、學生方面：

　�。�1）通過研究，調(diào)動學生的學習熱情，引導其能夠深刻理解計算學習對于生活的重要意義，感受擁有及利用知識的力量和學習的快樂。

　�。�2）通過研究，讓學生成為計算思想和方法的明智使用者, 提高計算的速度與準確，從而促進學生的計算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展。

　　2、教師方面：

　　（1）通過研究，促進教師不斷改善教學方法，形成計算教學獨有的個人風格，人人都能上好計算課，并能推廣到其他類型的課堂。

　　（2）通過研究，使計算教學在算理、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高，從而提高教學質(zhì)量。

　　3、家長、學校、社會方面：

　　（1）通過研究，讓家長和社會感受到學生在實際生活中運用所學所發(fā)生的顯著變化，讓家長滿意，讓社會滿意，從而提高我校的知名度。

　�。�2）通過研究，逐步體現(xiàn)社會對數(shù)學賦予的效益、創(chuàng)新、價值取向、情感態(tài)度等涵義，從而實現(xiàn)二十一世紀教育對人才培養(yǎng)的目標。

　　研究內(nèi)容

　　低段——購物中簡單的計算：如市場購物（只涉及整數(shù)的計算）；購買門票，乘車方案等。

　　中段——購物中較復雜的計算：如市場購物（涉及整數(shù)、小數(shù)的混合計算）；乘車方案、購買門票、住宿安排、旅游費用等的最優(yōu)化設計。

　　高段——購物中復雜的計算：如商場購物的折扣及送券、省現(xiàn)金等相關(guān)計算（涉及整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的混合計算）；有關(guān)儲蓄的相關(guān)問題，如利息的計算；個人收入所得稅的計算；能用百分數(shù)解決的實際問題（包括成數(shù)的計算）；股票交易等的計算。

　　研究方法

　　1、觀察法：觀察相關(guān)課例，及時獲得并積累感性材料、驗證假說的必要手段。

　　2、問卷調(diào)查法：將所要研究的事項，制成問卷，發(fā)給學生和家長填寫，再進行分析研究，以獲取全面的研究資料。

　　3、個案法：運用對個體的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查，及時改進研究措施。

　　4、經(jīng)驗總結(jié)法：通過活動過程反映的情況運用測量和統(tǒng)計對研究的數(shù)據(jù)進行定量分析，從而得出科學的結(jié)論。

　　研究計劃

　　第一階段：查新、制定研究計劃、立項。（20xx.11—20xx.12）這一階段主要收集相關(guān)研究資料，學習有關(guān)理論，在此基礎上討論并確立課題，做好課題實施方案，邀請專家對課題進行論證，修改完善課題方案。召開開題會議，確定人員分工，向區(qū)教科室申請立項。

　　第二階段：實施階段。（20xx.1—20xx.6）

　　這一階段的任務是根據(jù)擬定的課題和研究方案實施研究。研究過程應重視活動方案撰寫、學生活動、案例分析、資料收集、總結(jié)反思。

　　第三階段：結(jié)題。（20xx.7—20xx.12）

　　這一階段的任務是整理研究資料，對課題進行全面、科學的總結(jié)，撰寫研究報告，召開成果匯報會。

　　研究成果形式

　　1、實物資料：學生制作小報、數(shù)學日記，學生調(diào)查報告，計算比賽成果，家長調(diào)查表、反饋表

　　2、文字資料：研究報告，研究文集，教師論文，教學隨筆，案例或課例、計算學習讀本。

　　3、圖片及音像資料：購物節(jié)、計算比賽等活動的照片或影像、課例的照片或影像。

　　課題組單位意見

　　(包括提供所需條件等)

　　單位負責人（簽字） （公章）

　　年 月 日

　　專家組審核意見（至少兩名區(qū)學科帶頭人以上人員組成）

　　成員（簽字）：

　　年 月 日

　　區(qū)學科教研組

　　審批意見

　　負責人（簽字） 年 月 日

　　區(qū)教師學習與資源中心科研室

　　審核意見

　　負責人（簽字）

　　年 月 日

　　備注：表填好后直接交到區(qū)學科教研員（組），一式三份。

課題申請書 篇7

尊敬的阿城區(qū)教育學會領導小組：

　　我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學，我校于20xx年11月20日申報了阿城區(qū)“xx”教育學會課題《小學數(shù)學課堂教學有效策略的研究》，課題編號是AGH030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。

　　課題變更為《小學課堂教學有效策略的研究》

　　課題主要參加人變更為：史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國莉、王艷艷

　　以上情況完全屬實，請批準。

　　阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學

　　20xx年11月28日

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