小學(xué)生給環(huán)保局長的一封信

小學(xué)生給環(huán)保局長的一封信

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過書信吧，書信是人們表達情感的一種特別方式。那么一般書信是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學(xué)生給環(huán)保局長的一封信，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)生給環(huán)保局長的一封信1

　　假如有這樣一副圖畫——一個人揮舞著斧子，試圖砍倒棵大樹。一只啄木鳥站在他肩上，憤怒地望著他那像木頭一樣的腦袋。你會想什么？我就在語文書上看到了這樣一副讓人沉思而又生動的畫面，讓我回味無窮。 ( 整理)此刻無論啄木鳥還是這人都在想：“這段木頭里一定有蟲……”伐木者所想的木頭毫無質(zhì)疑，必定是看到砍樹的經(jīng)回報后想的。他明明知道這樹沒有蟲，但在他那貪戀的眼里哪一樣不是有蟲的'。 然而啄木鳥的這句話中的木頭就不一樣了。啄木鳥發(fā)現(xiàn)了他砍伐樹木，認為這人是及其不明智的—— 樹木可以消除噪音、儲藏水分、清新空氣、防治水土流失等不可用錢衡量的作用。然而這人卻低估的樹木的價值，任意地去砍伐傷害樹木，換取微薄之利。真的可以說得上是不用腦子，根木頭一般。 這人的腦子不但不經(jīng)思考，還有“蛀蟲”——思想不好，只為自己著想。環(huán)境受到破壞，他置之不理，依舊變本加厲地砍伐樹木。他不把樹木痛苦的呻吟、人們責(zé)備的目光、大地道道的傷口放在眼里。不顧一切地為了自己的財富而危害大自然。這樣的人你難道認為他腦子里沒蛀蟲？ 雖然這是個漫畫，但生活中不乏其人。有很多人們，為了自己的財富，破壞了我們的生態(tài)環(huán)境，還更加張揚。他們就像蛀蟲一樣侵蝕著我們的森林，我們的守護神森林就因他們的貪婪無知而毀于“吱嘎——吱嘎”的鋸木聲中。他們就像蛀蟲一樣侵蝕著我們的思想，我們的環(huán)保意識就在他們的“帶領(lǐng)”下降低，更多人走進伐木的行列。他們…… ( 整理)就讓我們開始抵御這些蛀蟲吧！他們應(yīng)該受到法律的嚴懲。地球的“蛀蟲”們，行動起來吧！亡羊補牢，為時不晚，快點停止這卑劣的行動，加入到環(huán)保的行列中吧！

小學(xué)生給環(huán)保局長的一封信2

尊敬的局長叔叔：

　　您好！我是一個與您素不相識的小學(xué)生，今天我寫這封信是想向您反映一個問題。先請你看兩段錄像，錄像一：{歡快的音樂}夏日的黃昏，假設(shè)有一條河，在清澈見底的河水中，一群群小魚兒自由自在地游動，嬉鬧，在翠綠的水草中時隱時現(xiàn)，河畔樹木成蔭，鮮花盛開；三三兩兩的人們在河邊漫步，其樂融融，欣賞著這美好的夜景，讓人流連忘返······錄像二:{沉悶的樂曲}同樣的地點,同樣是夏日的.黃昏,可是情況卻發(fā)生了翻天覆地的變化:昔日清澈的河水不見了,翠綠的水草變黃了,變焦了，眼前渾濁一片。如果你涉過齊腰深的污水,你會發(fā)現(xiàn)水上漂著各種各樣的垃圾---食品袋、圓珠筆、食品······偶爾還能看見幾條小魚小蝦翻著白肚皮漂在這些垃圾中.周圍的景色似乎像一張換了圖紙的畫,變得丑陋了。尊敬的局長叔叔,看了這兩段錄像,相信你一定喜歡風(fēng)景如畫的美景而厭惡那污水泛濫的場景吧!可是不管你是否喜歡,是否愿意,它已經(jīng)出現(xiàn)在我們眼前,這不是天方夜譚。我剛才介紹的第二段錄像就是我們定南大世界河邊的一角,也許您由于工作忙沒時間走這條路,可我卻是這條路上的�？汀，F(xiàn)在這條小河就像一個可憐的孩子在痛苦地呻吟,您聽到了嗎？現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，豐足了，可是，人們的環(huán)保意識都很淡薄了，一些人圖自己方便往河里傾倒垃圾、廢物，久而久之，一條本來就并不寬闊的河怎么能經(jīng)得起“這沉重的負荷”？局長叔叔，難道你會視而不見，袖手旁觀嗎？我相信，您不是這種人。定南是對外開放的縣城，因此，定南應(yīng)該是美麗，充滿生機和活力的。這也正是您奮斗的目標吧！局長叔叔，就讓我們大家齊心協(xié)力，爭做文明衛(wèi)生使者，讓定南的天更藍，水更綠，花更紅，局長叔叔。您說呢？此致敬禮一名小學(xué)生：李瑞琪20xx年4月8日

【小學(xué)生給環(huán)保局長的一封信】相關(guān)文章：

給環(huán)保局局長的一封信03-19

給環(huán)保局局長的建議書 寫給環(huán)保局局長的建議書11-16

寫給局長的一封信合集15篇06-03

小學(xué)生環(huán)保方案04-12

小學(xué)生環(huán)保報告范文11-16

小學(xué)生環(huán)保調(diào)研報告02-26

小學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意方案05-15

給環(huán)保部長的一封信05-11

小學(xué)生的環(huán)保倡議書01-14