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教學(xué)管理工作述職報告
在當下社會，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)管理工作述職報告，希望對大家有所幫助。
教學(xué)管理工作述職報告1
老師們，我從事教學(xué)管理工作近一年，真的有好些話想和老師們交流。
一、工作總體感受：
回顧一年的教學(xué)管理工作，整體感受用三個詞：忙碌、愉快、感動
（一）忙碌：這一年是忙碌的，說忙碌，是因為我每周有16節(jié)課，有時臨時幫忙代課或開會需調(diào)課時，一天竟然上了7節(jié)課，可是過夠了上課的癮。還要參加各種會議，還要寫稿子，還要發(fā)言等等。好在，我還忙里偷閑聽了60多節(jié)課。
（二）愉快：說愉快，是因為我不是一個人在戰(zhàn)斗。我們是一個戰(zhàn)斗的團隊。招聘教師時，教研組長和骨干老師一起幫我把關(guān)，每次大組活動時，每個行政干部都走進一個教研組，全程跟蹤記錄教研活動。盡管老師們教學(xué)任務(wù)很重，但學(xué)校的每一項教學(xué)活動老師們都積極參與配合，因此我的心情是愉快的。
�。ㄈ└袆樱赫f感動，感動什么？
1、感動于老師們的責(zé)任心：
準媽媽們挺著大肚子，戰(zhàn)斗在教學(xué)一線到最后，年輕的媽媽們雖然有繁重的家庭負擔(dān)，還一點沒有放松對自己的要求。印象最深的是譚瑞老師孩子還不到3個月，就來上班，而且堅持帶自己的初三兩個班，又有早自習(xí)和晚自習(xí)，還得趕著給孩子喂奶，真是很辛苦，可沒耽誤一節(jié)課。
招聘教師時，為了招到更好的教師，我們和辦公室老師一共前后去了8次招聘會和高校，王祺校長說，有棗沒棗也要打兩桿子，目的是不放過任何一個好苗子，同時也是學(xué)校的一種宣傳。
我們一共聽說課課和試講80節(jié)，招聘了12人，有人說，招不了幾個人，不必那么興師動眾的�？衫蠋焸冋f，我們寧可多聽幾節(jié)課，也不能放過任何一個有潛力的好苗子。
這里還有一個小插曲，王琪校長，發(fā)現(xiàn)我們在說課時比較看好的一個女生沒來參加試講，感覺很遺憾，他就讓我再給那個女孩打個電話，看她上哪個學(xué)校了，如果是好學(xué)校也就罷了。結(jié)果是一般校，于是我們又這個女老師給說回來了。
我們數(shù)學(xué)組的張靜老師在期末閱卷時，也不忘給學(xué)校招兵買馬，硬是把25中的年級組長都忽悠過來了。
這些實例可見我們老師的強烈的責(zé)任心。
2、感動于老師們的進取心：
以英語組老師為例，前兩天剛召開完市級研討會；有效資源的合理利用，點讀筆市級公開課，謝曉雅，師妍妍，汪麗華三位老師上了3節(jié)研究課，反響非常好，中央4新聞30分進行了報道；本周三上午第2、3和下午第1節(jié)又有三節(jié)公開課市級英語公開課；鄺陪、付占軍、汪麗華老師本；4月22號陳穎老師作為唯一的選手代表北京參加第六屆全國初中教師大獎賽，英語組的每個老師都爭著搶著上課，沒人怕苦叫累。可能有人會說是瞎折騰，但就是這種折騰，成就了我們現(xiàn)在優(yōu)秀的英語教研團隊。
3、感動于領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任：
書記和校長手把手引領(lǐng)我成長，我的每一次發(fā)言，書記和校長都幫我把關(guān)，會后，還及時鼓勵我，給我很大的信心。為了讓我能把更多精力投入到初三教學(xué)，書記幫我聽課評課，和老師們交流談心，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從開學(xué)到現(xiàn)在共聽課和聽備課41節(jié)，每節(jié)課都做了反饋；當我需要各種發(fā)言稿和素材時，還不用我說，文蘭校長早早地就把資料飛給了我，各種事務(wù)性的工作都幫我做了。
所以，做xx的副校長，我是感動的，是幸福的。
二、如何在工作中創(chuàng)新？
�。ㄒ唬┦裁词莿�(chuàng)新？
我對創(chuàng)新的理解：創(chuàng)新不是發(fā)明創(chuàng)造，而是改變。
故事一：籃網(wǎng)的誕生——有時只需換一種思維方式或換一個思維角度。
據(jù)說籃球運動剛誕生的時候，籃板上釘?shù)氖钦嬲幕@子。每當球投進的時候，就有一個專門的人踩在梯子上把球拿出來。為此，比賽不得不斷斷續(xù)續(xù)地進行，，為了讓比賽更順暢地進行，人們想了很多取球方法，都不太理想。有位發(fā)明家甚至制造了一種機器，在下面一拉就能把球彈出來，不過這種方法仍沒能讓籃球比賽緊張激烈起來。
終于有一天，一位父親帶著他的兒子來看球賽。小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：為什么不把籃筐的底去掉呢？一語驚醒夢中人，大人們?nèi)鐗舫跣�，于是才有了今天我們看到的籃網(wǎng)樣式。
去掉籃筐的底，就這么簡單，但那么多有識之士都沒有想到。聽來讓人費解，然而這個簡單的“難題”困擾了人們多年�！�
這個故事告訴我們，創(chuàng)新，在某種意義上——換一種角度思考問題，英語組的所謂“瞎折騰”，在某種意義上就是為了改變，就是創(chuàng)新。
故事二：55萬美元的獎勵：——創(chuàng)新并不難。
一百年前，美國有位畫家，每天要畫很多畫稿，畫了很多年都沒有出名，也沒有賺到錢。但是有一天他獲得了55萬美元，這倒不是因為他畫了什么特別有價值的畫，而是他的一個懶漢創(chuàng)新思維。
他每次畫了擦，擦了畫，有時候就會找不到橡皮條。于是他將橡皮條切成小塊放在鉛筆和畫筆周圍，隨時可以拿起；但是這樣他還是覺得不方便，偶爾還會找不到橡皮塊，于是他用一個繩子將橡皮塊綁在鉛筆上；這樣雖然比以前方便多了，但是橡皮塊在他作畫時候經(jīng)�；蝿�，影響創(chuàng)作，于是他又找來了一些鐵片，將橡皮塊包在了鉛筆上，固定住，這樣隨時可以用橡皮，還不會被橡皮晃來晃去影響——您一定嘲笑他這么笨，為什么不買一只帶有橡皮頭的鉛筆呢？那么我要告訴您，帶橡皮頭的鉛筆的專利持有者正是這位海曼先生。在他之前，沒有帶橡皮頭的鉛筆，有橡皮，有鉛筆，兩個是不同的事物，海曼先生將兩者組合到一起，進行了“組合創(chuàng)新”，然后用它申請了專利，一次性獲得55萬美元的收入。
簡單嗎？是的，看起來很簡單，只不過將已經(jīng)有的橡皮固定到了已經(jīng)有的鉛筆上。
這個故事說明——創(chuàng)新并不難。
教育改革家魏書生說，“教育創(chuàng)新不是到處挖坑，不是到處貼標簽。不能這里翻翻、那里挖挖。教育創(chuàng)新要遵循教育發(fā)展規(guī)律，教育要創(chuàng)新也要繼承�！币虼藙�(chuàng)新是在繼承上的改變。
綜上：創(chuàng)新在某種意義上說是換個角度思考問題，是在繼承上的改變，創(chuàng)新不不難。
�。ǘ槭裁匆獎�(chuàng)新？
XX年初，一家巨額虧損的傳統(tǒng)企業(yè)向法院申請了破產(chǎn)。這并不是什么了不起的大事，但在很多北京人心中，這件事情是頗具震撼效果的。因為這家企業(yè)以及它的產(chǎn)品的品牌：“王麻子”。80%以上的北京家庭用過王麻子牌的刀剪，但就是這樣一家企業(yè)，這樣一家毛主席親自提出要保護一萬年的老品牌倒閉了。當分析原因時，人們都會說到一個共同的理由：保守而遭到淘汰。3XX年前最先進的技術(shù)，在現(xiàn)今也絕對稱得上是最落后的技術(shù)了；幾十年前最流行的樣式，在現(xiàn)今也只能被稱作老古董了。而可悲的是，這一品牌真的沒有做過任何革新，直到死亡。
王麻子剪刀的歷史告訴我們不創(chuàng)新，不改變，就滅亡。
我們學(xué)校也是如此，如果我們抱著以前的出過7個崇文區(qū)中考狀元、2個明天小小科學(xué)家等光輝歷史，而不改變，也會被淘汰。
因此我們每個人都必須學(xué)會改變，努力改變，這是很難的事，因為我們又太多的慣性推著我們習(xí)慣性地走老路。
（三）如何創(chuàng)新？
那么站在前面教學(xué)特別好的基點上，我們做了哪些具有創(chuàng)新意義的工作，我們做了哪些改變呢？概括起來有以下幾點：
“以人為本”，力圖實現(xiàn)教學(xué)管理的`人性化與柔性化。
我在布置教學(xué)工作時，沒有把一些制度強加給老師們，而是以倡議的形式提出的：如：提高課堂教學(xué)實效性的4個“從”：從2分鐘預(yù)備做起；從不拖堂做起；從不上亂課做起；從精簡每份作業(yè)做起；加強教研組建設(shè)的5個“從”
從備好每一節(jié)課做起；從每周聽1節(jié)課做起；從出好每份試卷做起；從積累一份校本資源做起；從突破一個學(xué)科教學(xué)軟肋做起。創(chuàng)新教學(xué)管理模式的2個從：
從走近教師與學(xué)生做起。；從走進教研組、備課組，走進課堂，實行上門服務(wù)做起。目的都是讓老師們感受到學(xué)校的要求并不大，并不多，是能夠很容易完成的，所以能夠達到價值認同。
用“專題研究方式”研究教學(xué)問題：針對教學(xué)具體問題做專題研究，如：開學(xué)第一周的起始課專題研究、期中考試后試卷的有效性專題研究，如何提高集體備課的效率等做嘗試與探索。
青年教師培養(yǎng)上的早走半步：針對大量年輕教師的加入，尤其是很多老師只有1、2次講課的機會，如何讓他們在9月份順利上崗？這是一個很關(guān)鍵的問題。因此，我思考讓他們以實習(xí)教師身份提早半年的時間進入教育教學(xué)狀態(tài)，為他們每人配備了2個師傅。讓他們走進班級，走入課堂，廣泛聽課交流，熟悉學(xué)校、學(xué)生、教學(xué)要求，學(xué)習(xí)做老師，做班主任？兩個月的實習(xí)，實習(xí)教師感到收獲巨大，因為真正進入教育教學(xué)第一線的時候，沒有這么充裕的時間，全方位聽各位老師的課。他們對于9月的上崗從原來的沒底，到現(xiàn)在充滿了信心。
初三分類分層教學(xué)的深入開展：分層面廣、分層更細致（年級前50，普通班提高、實驗班中等學(xué)生、學(xué)困生等）、學(xué)生積極性高，分層班沒有流失率，而且人越來越多。師資上除了發(fā)揮年級教師的優(yōu)勢，今年大力引進專家開展講座，進行了數(shù)學(xué)10講、英語3講、化學(xué)2講。市區(qū)教研員開展講座，拓展視野、開闊思路，學(xué)生反響特別好。最近還要請新東方免費給學(xué)困生講學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)中我們做了一些創(chuàng)新性工作，但還很不夠。
對今后的教學(xué)工作如何創(chuàng)新，我也有些思考，我們的工作重點：教師隊伍的培養(yǎng)、教學(xué)管理體系的構(gòu)建、課程體系構(gòu)建等。
1、教師隊伍的培養(yǎng)：未來學(xué)校之間的最大競爭就是人才的競爭。我們的苗子選得不錯，就看我們怎么孕育培養(yǎng)了。
2、教學(xué)管理體系的建立：如何建立完善教學(xué)管理體系，在管理上實現(xiàn)多元參與、開放、動態(tài)的教學(xué)管理。真正做到“以人為本”，實現(xiàn)制度化和人性化的完美結(jié)合。
3、課程建設(shè)：新課改的重中之重。課程如何設(shè)置既能符合學(xué)生認知、有利于學(xué)生長遠發(fā)展，又能深受學(xué)生喜愛，這些都需要我們仔細研究的問題。文科上如何突出人文性，理科上如何突出實踐性和應(yīng)用性？我和語文組組長在談，能不能在初一開設(shè)國學(xué)課，品美文，誦經(jīng)典，自然就出口成章，文采飛揚。羅劍平老師在如何把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中進行了很好的嘗試，學(xué)生們走進龍?zhí)逗�，尋找各個景點，運用坐標知識解決問題。這個活動是學(xué)生紙上談兵所達不到的效果。請各個組長思考，如何發(fā)揮課程功能，在課程建設(shè)上如何創(chuàng)新。
4、學(xué)校精品與特色的打造：往往有些學(xué)校出名，是因為某個老師，某個學(xué)科，某個教研組。我們的特色是什么？我們?nèi)绾未蛟煳覀兊奶厣?/p>
當然，有些想法還沒有完全變成行動，我們已學(xué)會了等待，因為創(chuàng)新需要勇氣、堅持與堅守。
我認為，作為一名副校長，我可以不優(yōu)秀，但我應(yīng)該學(xué)會放風(fēng)箏，讓風(fēng)箏高高地飛翔在藍天之上。應(yīng)該學(xué)會彈鋼琴，讓每根琴弦發(fā)出悅耳的音符。“讓每個教師都感到自己重要，讓每個教師都擁有成功的夢想�！薄@是我的責(zé)任。
我最大的缺點就是比較直，說話不會拐彎，所以在工作中如果有說的，做的不到的地方，請老師們多原諒。再次感謝大家對我的支持，希望大家一如既往地支持我。
教學(xué)管理工作述職報告2
xx年9月，我調(diào)到何家場小學(xué)工作，負責(zé)學(xué)校的教學(xué)管理工作和工會工作，迄今已經(jīng)快三年了。這三年里有過激情，也有過郁悶；有過成功的喜悅，也有過失意的心酸。無論如何，這三年都是充實的，有意義的。
當初我是懷著誠惶誠恐的心情來到這所學(xué)校，一是我覺得自己的能力還無法勝任管理教學(xué)這一重任，二是何家場小學(xué)的教師我太熟悉了，我擔(dān)心我的工作會因為彼此的熟悉而無法順利開展。終于我還是來了，硬著頭皮開始我的新的工作。
（一）在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和開導(dǎo)下，我最先做的是轉(zhuǎn)變觀念，從一個普通教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�管理者，在很多方面都要調(diào)整自己的心態(tài)，在開始時我很不適應(yīng)，也遇到棘手的事情，不過我還是用真誠把事情處理的比較圓滿。我也從中受益不少，管理教學(xué)既不能對教師的意見言聽計從，也不能高高在上，對教師的疾苦不聞不問。在何家場小學(xué)這個偏僻、封閉的農(nóng)村小學(xué)，人才的缺乏是做令人頭痛的事情，也是一切工作難以展開的致命阻礙。如何解決這個問題，我做了這些思考：管理者必須著眼于學(xué)校自身的實際情況，管理者必須放大眼睛發(fā)現(xiàn)這群教師里的佼佼者，然后給他們鼓勵和引導(dǎo)，使他們逐漸從眾人中脫穎而出，成為榜樣，并且擔(dān)當起學(xué)校骨干教師，引領(lǐng)大家從村小意識轉(zhuǎn)變過來，把自己當作主人，樹立校興我榮的集體榮譽感。一線教師的成長，一線教師的發(fā)展，以及一線教師的現(xiàn)身說法或許更有說服力。基于這樣的思考，我迫不及待的組織成立了教學(xué)督查小組，入選的這些默默無聞的老師漸漸地顯現(xiàn)出他們的優(yōu)秀。其實有些老師一直這么優(yōu)秀，只是這個環(huán)境把他們的優(yōu)秀一點一點的蠶食。在這個疲軟懈怠的、缺乏生機與活力的學(xué)校，這樣的教師必定是學(xué)校的骨干，我要做的是給他們機會。事實證明，這些教師迅速的成長起來，有的甚至在全縣教師中也小有名氣，這在以前是想都不敢想的事情。因為有這些老師的深度參與，因為有這些老師的帶動，學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面取得了很不錯的效果，兩年來教育局對我校的教學(xué)常規(guī)管理評估都是名列全縣前茅。
（二）三年來，在教學(xué)方面建立了許多常規(guī)管理制度，通過制度來促進教師的發(fā)展，但也通過制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為。
通過長期以來教師的共同努力，學(xué)校的課堂常規(guī)有了明顯改善，學(xué)校的教學(xué)秩序有條理了，社區(qū)的群眾滿意了。早晨的校園充滿瑯瑯書聲，特別是這學(xué)期，雖然取消了早讀的鈴聲，但是學(xué)生都能進入教室認真早讀，這些都是我們的一些制度已經(jīng)深入人心，教師們都能認真領(lǐng)會嚴格落實了。當一項制度從宣布之日起它一定會經(jīng)歷一個逐步落實的過程，到最后成為一種習(xí)慣，成為一種必然，就證明了制度的正確性，同時也證明了教師對工作的理解和支持，也證明了教師素質(zhì)的提高。和諧校園的從早晨開始，也充分證明了教師的管理到位。同時教導(dǎo)處對教師的各項常規(guī)工作進行細致的評比，評選出每項工作的優(yōu)秀者，比如：備課認真的、教師工作手冊填寫規(guī)范的、輔導(dǎo)學(xué)生落實的、批改作業(yè)規(guī)范的、課堂常規(guī)好的……通過評比，肯定了教師在某方面的成績，也促進教師在其他方面努力，今后我將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點，放大教師的優(yōu)勢，是每一位教師發(fā)揮出最大的潛力，共同改善學(xué)校的現(xiàn)狀。
學(xué)校常規(guī)管理走上了正軌，我們并不因此就滿足了，我們還要營造蓬勃向上、活潑律動的校園氛圍。我們組織開展豐富多彩的師生活動，激發(fā)師生的興趣，調(diào)動師生的積極性，培養(yǎng)師生的能力，在社區(qū)中形成一定的影響，打出學(xué)校的知名度，同時也將增強師生的集體榮譽感。在教導(dǎo)處的組織下，學(xué)校開展了一系列的.師生活動：學(xué)生作業(yè)展評、學(xué)生繪畫比賽、學(xué)生詩歌朗誦比賽、學(xué)生小報比賽、學(xué)生趣味數(shù)學(xué)競賽、學(xué)生速算比賽、學(xué)生書法比賽、學(xué)生科技制作比賽、學(xué)生過程性檢測、教師課文朗讀比賽、教師教學(xué)設(shè)計比賽、教師教具制作比賽、教師手工制作比賽、教師運動會……在這個農(nóng)村小學(xué)，以前從未開展過這么多的活動，興奮的不僅僅是學(xué)生，還有老師，還有社區(qū)的群眾。
工會還組織教師外出旅游，校內(nèi)體育鍛煉，教師運動會等形式豐富教師的業(yè)余生活，同時在冬天購買體育器材為教師鍛煉提供保障。
今后，我們將組織更多更好的文體活動，讓更多的老師參與進來，愉悅身心。
（五）作為學(xué)校的教學(xué)管理者，自身的素質(zhì)很重要。我深深地感到自己的管理水平很有限，因此我常常閱讀雜志、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、向別人請教等等努力提高自身素質(zhì)。
另外，專業(yè)素養(yǎng)也很重要。我堅持閱讀教材，熟悉各年級各學(xué)科的教學(xué)目標和內(nèi)容，經(jīng)常走入課堂聽課，查看學(xué)生作業(yè)，與教師交流教學(xué)疑難；閱讀教學(xué)雜志，了解最新的教學(xué)動態(tài)；撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，總結(jié)反思教學(xué)。以前我一直擔(dān)任語文教學(xué)，對其他學(xué)科比較生疏。但作為管理者，我也將自己的弱項補起來，我虛心向求他學(xué)科教師請教，并深入課堂實際操作，對各學(xué)科有了更多的了解。
�。┤陙�，風(fēng)風(fēng)雨雨，磕磕絆絆。我也認識到自身在管理工作中的不足和失誤很多，比如：
與教師的交流較少，專業(yè)引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠，對教師在教學(xué)中的困惑和實際困難了解不夠，工作的主動性不夠，工作的原則性不強，處理事情優(yōu)柔寡斷，缺乏持之以恒的耐力，組織能力不強等等，這些弱點我將在今后的工作中努力改進，同時也希望在座的各位老師對我的工作進行監(jiān)督，促進我的工作能力的提升，促進我逐步完善自己。
教學(xué)管理工作述職報告3
一、本人分管工作
本學(xué)期，我負責(zé)高三（2）部教學(xué)管理工作。
�。ㄒ唬﹪栏駡�(zhí)行各項規(guī)章制度
在教學(xué)管理工作中，本人全面落實、執(zhí)行學(xué)校和年級組的教學(xué)工作計劃與要求，嚴格執(zhí)行各項教學(xué)管理的規(guī)章制度。以“教學(xué)六認真”和全面推進“1+1”高效課堂改革為準則，深入細致地做好教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)的工作，堅持做好高三（2）部教學(xué)方面的檢查、考核和評比工作，堅持公正、公平和公開的原則，對各個教研組和每位教師的教學(xué)常規(guī)工作進行周查、總結(jié)和月評比，并把檢查的結(jié)果與每位老師的每月的教學(xué)獎勵直接掛鉤。一學(xué)期以來，在學(xué)校的各項檢查評比中，我們高三（2）部的教學(xué)工作有三個單項工作兩次受到表揚。在期中期考試中，我們文科部的總體成績有明顯的進步。
�。ǘ┘訌娎碚搶W(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，促進教學(xué)工作
1、本人積極參加學(xué)校、年級組織和各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)；研讀了《教學(xué)管理手冊》、《泗中教科研》，全學(xué)期聽了路陽、王鐵軍等學(xué)者的數(shù)場報告，做了讀書筆記，并按學(xué)校要求寫了心得體會。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我拓寬了視野，增長了見識，為從事教育教學(xué)工作提供了理論上的幫助。
2、全面推進“1+1”高效課堂教學(xué)改革，與各學(xué)科教研組長一起探討高效課堂模式的標準，以實效為根本，堅持上好每周一課；和語文組的同事密切配合，精心編制每一個“導(dǎo)學(xué)案”，在高效課堂理論的指導(dǎo)下，全面優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，牢牢把握“1+1”課堂教學(xué)模式的各個環(huán)節(jié)。
3、本人任教的高三（27）、（28）班的.語文學(xué)科在第二次階段考中，取得了較好的成績。
（三）本人分管的美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)工作，在省統(tǒng)考中取得了達線率和高分段人數(shù)歷史最好成績。
二、存在問題
1、在抓教學(xué)管理工作中，落實“一慣性”原則的力度不夠大，有時還存在著臨時突擊的現(xiàn)象。例如，在檢查之前工作聽課較多。
2、在工作方面，表率作用發(fā)揮不足，整個部內(nèi)科研、學(xué)術(shù)氣氛不太濃厚。
3、美術(shù)班學(xué)生因?qū)W專業(yè)的時間較長，勢必影響文化課成績。
三、今后工作的努力方向
1、進一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)管理水平和工作的藝術(shù)性，在工作中起到表率作用。
2、嚴格遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅持依法執(zhí)教，以提高學(xué)生的文化成績和綜合素質(zhì)為根本任務(wù)。
3、進一步加強教學(xué)研討，認真上好每一節(jié)課;進一步加強教學(xué)管理，提高學(xué)生的文化成績。
教學(xué)管理工作述職報告4
“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海�！睂W(xué)校管理工作是一項慢工細活，需要極強的使命感和高度的策略，下面我結(jié)合學(xué)校實際工作，就學(xué)校近期工作情況匯報如下，不足之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正。
雷家莊中心小學(xué)在教育局的大力扶持下，在校長、教師們的共同努力下，近年來實現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。脫穎而出的常家莊小學(xué)，更是煥然一新。
常家莊小學(xué)于20xx年8月由常一、二、三村合并而成，學(xué)校占地面積9.04畝，建筑面積1558平方米，，現(xiàn)有11個教學(xué)班，在校生458名，教師19人，學(xué)校教學(xué)環(huán)境和諧優(yōu)雅，校園文化氛圍濃厚。
學(xué)校以“質(zhì)量立校 創(chuàng)新強校 文化鑄校 品牌興�！睘檗k學(xué)理念，以“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活”的辦學(xué)宗旨，以“以理為主、以管為輔，上下一心，真抓實干”的管理目標為主線，科學(xué)制定學(xué)校管理思路，提升管理效能，推動學(xué)校整體工作健康有序發(fā)展。
亮點一:開展多種課外活動，豐富校園生活
常家莊小學(xué)是一所勇于突破，力求推陳出新的學(xué)校。堅定不移地走內(nèi)涵特色發(fā)展之路，堅持“以人為本”的育人理念，視“培養(yǎng)身心健康的兒童”為己任，把育“德才兼?zhèn)涞纳倌辍弊髂繕�。通過舉辦一系列豐富多彩的主題校園活動，來拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)校凝聚力。
如：社會實踐課組織師生走出課堂，走進生活，走出教室，走向自然。草長鶯飛的四月，學(xué)校精心準備，結(jié)合校本課程，舉辦以《體驗春天、親近自然》為主題的遠足活動等。為師生奉上了一道大自然的視覺盛宴。
此次活動一舉多得：一是培養(yǎng)孩子對自然萬物變化的感知力，感受季節(jié)變化所帶來的神奇，激發(fā)學(xué)生的求知欲，渲染生活的美感。二是遠足活動，強身健體，加強耐力鍛煉，為成長注入人生正能量。三是給學(xué)生了解家鄉(xiāng)的機會，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，以家鄉(xiāng)為豪，樹立長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的理想和信念。四是把童年還給童年，收獲這個年齡段理所當然的快樂與自由，解放兒童之身心，促其更加和諧健康。
亮點二：習(xí)慣養(yǎng)成教育
“孩子的心靈就是一塊神奇的土地，思想、行為、習(xí)慣的播種至關(guān)重要，教育的核心不僅僅是傳授知識，更是讓學(xué)生學(xué)會如何做人、做事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
常家莊小學(xué)以小學(xué)生行為規(guī)范為準則；以學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會自我成長等一系列習(xí)慣養(yǎng)成教育，以開展體驗、實踐式德育活動為切入點。 給學(xué)生提供空間，留足時間，家校聯(lián)手，讓他們自己去選擇，去實踐，去發(fā)現(xiàn)，去體驗感悟。讓每位學(xué)生樹立爭做家庭好孩子，學(xué)校好學(xué)生的信念。
實踐式德育活動開拓了我校養(yǎng)成教育的新思路，提高了教育時效性與創(chuàng)新性，扎實推進著學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。學(xué)校把開學(xué)第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，每周三上午第四節(jié)定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標。并根據(jù)本班的實際情況制定班規(guī)，利用校園廣播對學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育的溫馨提示，讓學(xué)生在細節(jié)中耳濡目染養(yǎng)成教育的方方面面。在養(yǎng)成教育工作中，形成學(xué)校、家庭以及各學(xué)科滲透的結(jié)合教育，通過家長會、家訪、家長開放日等形式，使家校形成合力，增強教育效果。做到“事事在育人，處處在育人，人人在育人”的教育格局。
亮點三：健康文化、和諧校園
響應(yīng)時代發(fā)展的需求，常家莊小學(xué)把“健康”與“和諧”作為學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵詞，奏響優(yōu)質(zhì)校園文化的和諧樂章。
我校健康與和諧主要體現(xiàn)在一下幾點：
一、讓高尚文化深入到課堂、學(xué)科和教育活動中，并立足當前，著眼長遠，極力讓學(xué)校每一處都成為教育的陣地，釋放出文化的能量，積極營造舒適優(yōu)美，充滿人文關(guān)懷的校容校貌。無論是一面墻壁還是一條走廊，都能帶給人美的熏陶。讓有形的校園成為一筆無形的資產(chǎn)和一本活的教科書。
每時期的各種展覽、宣傳櫥窗和黑板報定時更換健康教育內(nèi)容，充分發(fā)揮宣傳陣地直觀、方便、靈活的教育作用。教學(xué)樓走廊，精心布置，以求體現(xiàn)健康向上的文化特點，學(xué)�！敖】敌±取睆V播，定期向?qū)W生介紹健康知識，習(xí)慣養(yǎng)成教育等。
二、學(xué)校通過挖掘合作文化中無形的教育力量，形成認識、理解、關(guān)心、激勵、提高人的文化氛圍。在人際關(guān)系評價上，淡化挑剔，強化欣賞；在工作評價上，淡化個人競爭，強化團隊合作，營造富有生機活力的`文化氛圍，合作出效益，合作出質(zhì)量。
三、學(xué)校倡導(dǎo)新型師生關(guān)系，提出要依據(jù)新課程理念建立民主平等、輕松和諧的新型師生關(guān)系：一要尊重學(xué)生的人格尊嚴；二要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；三要建立平等的朋友關(guān)系，保護學(xué)生探求新知識的好奇心，尊重學(xué)生的個性差異；四要學(xué)會正確評價學(xué)生，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，讓學(xué)生在課堂中主動學(xué)習(xí)，體驗成功；五要尊重家長，主動和家長進行溝通聯(lián)系。通過校內(nèi)示范課，促進教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，從而贏得了社會的肯定和贊揚。
亮點四：環(huán)境建設(shè)、常抓不懈
“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境也塑造人�！币粋�布局合理、整潔優(yōu)美、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的成長和發(fā)展必然會產(chǎn)生深遠的影響。讓校園成為學(xué)生接受文化熏陶的精神家園，讓班級成為學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)樂園，是學(xué)校提升辦學(xué)品位的一個重點�；谝陨险J識，學(xué)校加大投資力度，精心布置校園，硬化院落，栽花植樹，打造花園式學(xué)校。如今，走進常家莊小學(xué)，你將迎來一個充滿活力而又不失莊重，干凈漂亮而又充滿溫馨的校園。這樣的氛圍，令教師幸福，學(xué)生愉悅。
學(xué)校新建的幼兒教學(xué)樓已完工達標，將成為一所功能齊全，環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化農(nóng)村幼兒園。開學(xué)后將投入使用。
亮點五：細化管理，健全制度
學(xué)校將工作目標 科學(xué)、合理地分工，責(zé)任到人，落實到位，將學(xué)校發(fā)展目標內(nèi)化為全體教職工的工作動力，從而以目標激勵人，以目標鼓舞人，以目標引導(dǎo)人，實現(xiàn)學(xué)校的自主化發(fā)展。
充分調(diào)動班主任承上啟下的作用，制定適合班級管理、發(fā)展的管理制度和條例。完善學(xué)校精細化班級管理細則，制定相應(yīng)的考核標準與辦法，做到可執(zhí)行、可檢查、可操作。細化備課、上課、作業(yè)批閱、課外輔導(dǎo)、測試講評等流程。定期舉辦集體教研，每學(xué)期不低于5次，開展聽評課活動每學(xué)期不少于2次。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機深入課堂進行聽課。隨時深入班級，調(diào)查研究，查找、剖析、解決問題。為精細化教學(xué)管理提供方向引領(lǐng)和動力支持。要求每一名教師每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)公開課，通過公開課進行教學(xué)研討，打造教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的魅力課堂。常家莊小學(xué)全體教師在有章可循的引導(dǎo)下，逐漸將教學(xué)常規(guī)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，內(nèi)化為自我的職業(yè)追求。上學(xué)期實現(xiàn)和五小成功結(jié)對，走出去、請進來，讓課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
一個好校長造就一所好學(xué)校，一所好學(xué)校培養(yǎng)一批好學(xué)生，上下齊心，其利斷金。我們將繼續(xù)保持高度的責(zé)任感和事業(yè)心，積極投入到學(xué)校的各項工作中來，查漏補缺，完善學(xué)校的育人功能，辦好老百姓滿意的學(xué)校，辦出適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)校。