思想品德教師教學工作總結(8篇)
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們抽出時間寫寫總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的思想品德教師教學工作總結,希望能夠幫助到大家。
思想品德教師教學工作總結1
光陰如梭轉眼一學期即將結束,這學期,本人擔任九年級129班的思想品德課的科任。一學期以來,在教育教學任務中,本人盡職盡責,自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,現就以下幾方面作以總結:
一、工作方面的成績:
1、教學指導思想明確
全面落實教育教學方針和我校的教學工作計劃,能夠貫徹《公民道德建設實施綱要》和《加強未成年人思想道德建設綱要》,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和社會實踐能力。
2、教學常規(guī)執(zhí)行嚴格
、拧⒛軌蛘J真嚴格的執(zhí)行學校制定的教學常規(guī)內容。積極參加集體備課,教學進度、目的、重點、難點、相統(tǒng)一。積極參加學校組織的各種教研活動,本學期查找大量資料,備課中真正做到一絲不茍。不斷反思積累經驗,尋找有效的`教學途徑,完成了規(guī)范的電子教案和電子學案,盡可能準備每課有多媒體課件,提高學生學習興趣和教學實效性。
⑵、充滿熱情上好課:以熱情、和藹、輕松、認真、合作的態(tài)度去面對學生。課堂上,能適時引導,積極鼓勵,參與合作,激發(fā)思維,指導探究,注重實踐。我能時刻關注有關保護未成年人健康成長的事例,做到適時對學生進行教育,不斷提高思想道德素質。
、恰⒉⒆龅秸n前復習,精講多練,鞏固達標,做到堂堂清。
3、認真履行崗位職責
一學期來我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,認真履行教師崗位職責,我從不遲到和早退,從未私自耽誤一節(jié)課,以積極的態(tài)度,嚴謹的作風來完成常規(guī)的教育教學工作和各個時期學校交給的各項任務。自始自終恪盡職守,在本職工作崗位上默默的工作著。
針對當前初中思想品德課教學中存在的一些問題,我們深刻理解新課程的基本理念,全面貫徹新課標的教學建議,積極嘗試課標提出的評價建議,同時要積極利用和開發(fā)課程資源,要用動態(tài)的、開放的眼光去捕捉、整合、創(chuàng)造課程資源,不斷提升思想品德課堂教學的水平。
二、工作中的不足及改進的方法:
一學期來,工作雖然很辛苦,但也充滿了歡樂,雖有成績但也有不足。
1、認為思品不是主科,這樣就得想辦法,利用各種教學手段,通過多種有效的方法,去制定一個切實可行的教學策略和教學方案,應面對全體學生充分的調動學習的熱情和學習的積極性。
2、要經常去鼓勵表揚,改變一些不良的行為習慣,能真正地做到因材施教,培養(yǎng)學生良好的品質,起到思想政治課的作用。進一步轉變教學觀念,關注后進生,加強對后進生的轉化。
在以后的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求更進一步提高自己的教育教學水平。向他人學習所長,用以補己之短,要積極參加教研活動,多方面涉獵各種知識,豐富自己,貼近學生,爭取下學期取得更大的收獲。
思想品德教師教學工作總結2
思想品德是一門思想性、知識性、趣味想較強的新學科,是規(guī)范在校初中學生思想道德品質的重要途徑。然而,在實際教學過程中,由于思想品德課理論知識比較多,加上教師上課的教學方式不夠新穎多變,從而突顯出其乏味性越強,最終導致大部分學生對思想品德課產生厭倦。那么,怎樣才能將快樂教學運用到初中思想品德課堂呢?筆者結合自身的教學經驗對其進行簡單地談一談自己的看法。
一、游戲娛樂,營造愉悅氛圍
初中思想品德課堂由于受到其學科特點的影響,即文字比較多、理論知識較強,從而使學生對其產生一種乏味、厭倦的情感。因此,在思想品德教學過程中,教師應該盡量避免這一現象的產生,采用多樣化的、有趣的`教學方式——快樂教學,盡可能地使學生了解思想品德這門學科的趣味性和重要性。因此,教師可以將枯燥乏味的課堂變得生動活潑起來,從而營造一個歡快、自由、活躍的課堂氛圍,最終達到快樂教學的目的。
二、多媒體教學,激發(fā)學生的學習興趣
隨著科學技術的飛速發(fā)展,多媒體教學在教學過程中的運用越來越廣泛,其對教學質量的提高也發(fā)揮著巨大的作用。多媒體教學是利用文本、圖像、視頻等一系列信息刺激學生的聽覺、視覺的一種新的教學技術,從而激發(fā)學生的學習興趣,使學生產生對知識的探索欲望和求知欲望。因此,在初中思想品德教學中,教師應該充分利用思想品德學科里的一些自然現象、景色等需長時間才能感知的事物,受時間和空間范圍局限的事物,通過多媒體教學設備,使學生瞬間就能感知,從而為學生塑造一個豐富多彩的思想品德世界,最終激發(fā)學生的學習興趣,使學生在快樂中學習和成長。
三、發(fā)揮學生的主體作用,倡導積極、主動、合作的學習方法
新課標對教師的要求是:創(chuàng)設多樣化的教學環(huán)境,以激發(fā)學生的興趣為主,誘導學生將其注意力集中到豐富多彩的課堂活動中,使學生參與教學活動,發(fā)揮學生的主體作用,讓學生體驗學習的樂趣、做人的基本原則和具備的基本素質,從而培養(yǎng)學生的自主學習能力、探究能力以及合作能力,促進學生情感、道德素質、能力、知識等全面發(fā)展。
總之,只有在初中思想品德教學中開展快樂教學,才能不斷地提高學生的道德素質,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生創(chuàng)新思維能力、合作能力、情感認知能力等全面發(fā)展。
思想品德教師教學工作總結3
一、基本情況:
在這學期中,我擔任初三年級畢業(yè)班思想品德課的教學工作。一學期來,本人一直以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,圓滿地完成了教學任務,取得了比較滿意的教學成績。為提高每節(jié)課的效果和教學質量,本人注重研究教材,把握好基礎、重點難點,采用有效的課堂教學形式。通過培養(yǎng)學生學習思想品德課的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
二、主要成績:
1、鉆研教材,認真?zhèn)湔n
認真?zhèn)湔n,根據教材內容及學生的實際,設計課型,擬定采用教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作好詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時總結,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。因為,九年級面臨的是學生參加中考,所以,除了鉆研教材以外,還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理,把握教學和考試的重點,熱點,增強了教學的針對性和實效性。
2、加強對中考的研究和中考信息的把握
多年的教學經驗,無一不能說明加強中考研究的'重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此,在教學和中考復習中,要不斷總結三年來的中考題,認真研究當年的中考說明。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息,加強對學生的中考模擬訓練,使學生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性。
3、學習“有效教學”模式,改善課堂教學。注重學生的習慣培養(yǎng),學法指導和課堂練習。使教學成為師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發(fā)現,學中有樂趣,學中有收獲。
4、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)
九年級的教學質量是一個學校教學質量的主要體現,能為上級學校培養(yǎng)多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵。所以在各科的教學中都以目標調控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強對優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導,力爭有一定基礎的學生都能優(yōu)秀。
三、今后教學應注意的問題及努力方向:
1、向45分鐘要效益,實施有效教學。由于我校初三開了3節(jié)政治課,相對來說課時較充足,但不可忽視的是,兄弟學校開了2.5節(jié)政治課,如果我們也開2.5節(jié),那么就必須進一步講究課堂效益,才能完成教學任務。
2、重視學生基礎知識和解題方法的指導、訓練。反觀本學期教學,過于依賴中考信息卷,而忽視了學生基礎知識和解題能力的培養(yǎng)。
3、重視對中等生的培養(yǎng)。教學要求既不拔高,也不降低,盡量讓中等生都能適應教學節(jié)奏。
4、調動學生學習的主動性,不要用老師的教代替學生的學,多讓學生自己提出問題,自己解決問題,提高學生自己的能力。
思想品德教師教學工作總結4
初三年上學期馬上就要結束了,現對照學期初制定的教學計劃,回顧這一學期以來的教學工作,總結如下:
首先,整個學期的教學進度,基本與學期初制定的進度相吻合,縱觀下來,也都基本按照當初制定的教學計劃來開展工作,且有計劃地進行各項工作顯得非常順利。
其次,良好的學習習慣得到了繼續(xù)發(fā)揚。我所教授的三個班級,均能在預備鈴響起時,即使我未到位,也會有相關負責人安排朗讀課文。得力的組長和科代表,一直是我工作的好幫手。當老師布置作業(yè),講評完試卷時,他們都能有效地落實組員的完成情況,并愿意陪同未完成的同學,放學留下來補充。在期末考前,除個別同學有個別試卷丟失外,大家都能有完整的20份試卷作為復習和參考資料。
第三,本學期在講評練習方面,稍顯不全面。配套的《頂尖課課練》,并沒有每道題都講評,尤其是第四單元,講評較少;只選其中部分難題或重點題目來講評,其余均由學生自己對照后面的參考答案,個別不懂的`單獨來提問。而20份試卷,較充分利用,也講解比較詳細。在時間允許的情況下,我會選擇考試,如第一單元,但為了讓學生更直觀地了解自己的位置,我采用不記分,只記等級ABCD的方式;而更多試卷,我是采用堂閉卷考選擇題,當堂講評,以及作為課后作業(yè)的形式來讓學生完成的。
再者,本學期在講課的過程中,我較注重前后知識的聯(lián)系,注重學生對書本基礎知識的掌握,對于一些重點、考點,我會反反復復涉及,讓學生反反復復去念,以增強記憶和理解,我也會不定時地抽查背誦。另外,我有慢慢地培養(yǎng)學生分析材料,組織回答的能力,并且盡可能總結出一些小竅門,一些萬用膏藥來讓學生運用。
最后,在今年的學校科技文化藝術節(jié)中,我積極組織學生參加“輝煌六十年”政治剪報比賽,從選材、排版、顏色等方面進行指導,最終由我指導的3班俞莉鴻、林玉松兩份作品,獲得了一等獎;3班俞莉鴻的另一份作品獲得二等然;4班孫琴琴獲得了三等獎,可謂是戰(zhàn)績頗豐。
回想過往,這一屆學生,我已從初一年一路帶到了初三,故我與學生間彼此相互了解程度較深,我一貫的輕松式教學,親近式交流,也讓學生對我敢說敢問,支持和擁護我,這對于我的教學工作來說是一個非常和諧的環(huán)境,對于我所教授的政治這一學科來說,在成績方面也是一個極大地推動。在考試中,我所教授的三個班級,不論是從及格率、優(yōu)秀率,還是平均分,均相比年段其它兩個班級略勝一籌。
總結這一學期以來的點點滴滴,我的自我評價是良,因為還沒有徹底消滅不及格現象,優(yōu)秀率還沒有達到我所理想的水平,這也是我下學期有待提高的方面,當然,也是我的進步空間,我會繼續(xù)努力,探索更好更適合我與學生的教學方法和手段,力求讓教學效率更上一層樓。
思想品德教師教學工作總結5
我擔任七年級思想品德的教學任務。一學期來,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。在教學方面,努力做好備課上課工作。
第一、根據教材中的每一單元的四個板塊,即“共同探討”、“走進生活”、“創(chuàng)新實踐平臺”、“我在成長”。引起學生的學習興趣,感知、體驗、領會、探究學習內容,探索好的、最適合自己的學習方法。
思想品德七年級新教材,最大的特點是讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題,通過學習探究,自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上,讓學生的思維更活躍,就越能提出有思考價值的問題,課堂上學習的效率就越高,所感悟的道理就越深刻。
第二、課后及時批改作業(yè),通過對學生的作業(yè)、練習檢查學生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調訂正。讓學生改正后告訴我,確保他們真正懂。
課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力,常不能按時完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,要有耐心,要落實到位。
第三、為了提高整體教學質量,對學生分對象進行適當的培優(yōu)輔差活動。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務,他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生,我先讓他們端正思想,重視學習,然后抓基礎。
第四、興趣是學習最好的老師。要長時間使學生對思想品德這一學科保持興趣,光靠課堂上的教學是不可能做到的,通過“自我展示”、“說句心里話”活動調動他們的積極性,以促進教學效果的實現。
下面是本人的教學經驗及教訓。
、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何教材、如何安排每節(jié)課的活動。
、普n堂上的情況。
好課堂教學,全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
及時處理好課堂。.我十分清楚七年級學生的特點,他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的,因此,對于一些違反課堂紀律的同學,我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們,而是及時指正提醒,課后耐心做好思想工作,因此,我深受同學的喜歡.我從不怕突發(fā)事故,作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材,變被動為主動,使違反紀律的同學自己感到不好意思,主動承認錯誤,使其他同學又能得到一次思想教育。
、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的`思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
思想品德知識的掌握重在運用,因此,我多強調學生實踐能力的提高,經常布置一些實踐作業(yè),讓學生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學到的知識去解決問題,思考問題,從而極大的提高了學生理論聯(lián)系實際的能力. 3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。為使自己的教學義務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經驗,而且還經常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去. 4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到網絡書店中博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足于自己現在的知識水平,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識. 總之,作為新課程改革下的政治老師,我一定與時俱進,與學生一起成長,與新課程一起成長!
思想品德教師教學工作總結6
本學期我繼續(xù)擔任八年級思想品德課教學工作;仡櫛緦W期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,為使今后的工作做得更好,現總結如下。
一、基本情況分析
本學期我擔任一至四班思想品德教學工作。通過學習,大部分學生能掌握所學內容,思想得到升華、能力得到提升、遵紀守法等方面都有很大提高。課堂上大部分同學上課認真思考,積極舉手回答問題,正是他們這些同學,營造了較好的課堂氣氛,但也有少部分學生組織紀律觀念較差,學習積極性不高,這也是本期教學中所抓的重點。
二、教育教學方面。
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了響應學校的課改精神,我認真的寫教學反思,積極響應學校的號召參與聽評課和外出學習,給自己充電。同時,為了上好課,我做了下面的工作:
認真?zhèn)湔n,學習新的課程標準,了解學生的實際情況,掌握他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的.預防措施。解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣。
四、成績和不足
本學期使大多數學生對思品較感興趣,大部分學生的識記比較好,運用知識的能力也有所提高,教學成績也較理想,但部分學生的成績不穩(wěn)定,落差較大沒有及時反思總結教學中的經驗教訓,教學過程的設計還需進一步強化,適其更有利于學生的自主學習和發(fā)展。
五、今后努力方向
1、加緊學習新課標,貫徹新課標,進一步轉變觀念,開展對教材的研究,解決問題,深化教學改革。
2、加強對學生的管理,尤其是后進生的轉化。
3、開動腦筋,吃透教材,努力更好的教育管理學生。
總之,一個學期即將過去,在本人的努力下,在全體學生的共同努力下,我在教學工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處,在今后教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,力求不斷提高自己的教學水平。
思想品德教師教學工作總結7
春天是播種的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),年終是反思一年得失的最好時刻?偨Y這學期的教學工作有得有失,進步很大,進步的空間也很大。
思想政治教學工作過程當中的任務,本人認為主要有三方面的內容,這包括:
其一,學生思想政治科目的成績,通俗講就是應試教育上講的思想政治科目的成績。其二,學生實際掌握并能夠在實際生活中領悟、運用思想品德知識的能力。其三,學生思想政治素養(yǎng)以及在思想政治方面思考、解決社會現實問題的能力。
一、在提高學生思想品德課成績方面,本人主要從下面三方面著手。
第一,加強溝通,增進友誼,創(chuàng)設良好和諧的師生關系。
想法設法讓學生喜歡你,喜歡你的課,至少做到不討厭,畢竟興趣是最大的老師。當然這就需要跟學生處理好關系,培育師生感情,加強溝通交流,建立和諧融洽的師生關系。
第二,認真?zhèn)湔n,狠抓紀律,提高學生課堂的聽課效率。
把課上好是吸引學生的最好、最主要的方法。要上好一堂課,最基本的是要先把課備好。備好一堂課,把握教材和大綱要求是最起碼的,做到重點突出、難點突破。同時還要備好學生,不同班級的學生學習習慣不一樣,教學方法也要有所區(qū)別。當然,紀律是學習的保障。
第三,備好材料,技巧指導,增強學生考試的應試能力。
政治科目是開卷考試,材料就是生命線,非常重要。帶什么材料,怎樣用材料,都是我們老師要重視的。關鍵是要確保那些不念書的學生也要準備材料,做到人手一份?记爸笇潜匾,選擇題也要,重點是問答題的分析。老師講了,也要給學生實踐的'機會。
二、在提高學生思想品德素質方面,本人主要采取下面的方法。
以身作責,現身說法,理論聯(lián)系實際。以身作責,即上課要求學生做到的自己本人平時也要做到,并且做得比學生更好;現身說法理論聯(lián)系實際,利用課余時間,用所教所學的理論來解決學生實際遇到的問題。
三、在提高學生政治作文能力方面,本人主要從下面兩方面著手。
第一,早準備,早動員,全參與,全指導。
早準備,主要是準備小論文的基本作文方法和整理參考題目;早動員,是提早指導,提早布置,提早指導;全參與,是全年段學生都參與政治小論文的寫作,優(yōu)秀的再推薦參與校市比賽;全指導,是每個學生都給予指導,不是為比賽而比賽。
第二,強調真實,力求創(chuàng)新,體現本土
強調真實,是要學生自己獨立完成作文,不要抄襲;力求創(chuàng)新,要求學生要有心意,研究新課題,考慮新方法,用新的思維和角度考慮問題;體現本土,是要結合本地實際情況,不要空談,講大話。
思想品德教師教學工作總結8
本學期我承擔了二年級(5)班的品德與生活教學工作,我認為在思品課中,只有確立起學生的自主權,指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉,才能培養(yǎng) 學生的責任感,才能增強學生的民主觀念,才能有效地提高學生的思想品德水平,而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。
一、讓學生自我辨析,提高道德認識,撥亮學生心靈。
小學生有了一定的認識基礎,能對事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中,應該讓所有學生參與評價,通過自我評價、相互評價,共同提高道德判斷和道德評價能力,增強道德規(guī)范自我約束能力。
(一)展開討論,相互評價。共同提高道德判斷能力,學生應多進行議一議,討論等形式,對自己的行為進行自我評價。
(二)判斷正誤,提高學生的識別評價能力
二、自我體驗,激發(fā)學生的情思
良好品德心理和品德行為的形成,光靠個人經驗不行,還必須使學生集體都獲得經驗,因此,在教學中,應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗,從而豐富和加強內心體驗,并促使已有的健康的道德情感。 變?yōu)樽约旱膬刃男枰?/p>
三、自我督促,養(yǎng)成良好的行為習慣。
四、提高四個意識
(1)目標意識:即活動的目的性。每一項活動,從確定活動主題、選擇活動內容、采取的'活動方法,乃至整個活動過程都要有明確的目標,而不是為活動而活動。作為綜合性課程,每項活動的目標也是多重的,有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時,特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。
(2)主體意識:兒童是學習的主體, 教師要精心創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生學習動機,培養(yǎng)學生的學習興趣,使他們能夠全身心地投入到學習中去,以達到學生自主學習、自我建構,改變學生圍著老師轉的局面。
(3)情感意識:以教師的真情實感調動學生的情感,注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受,豐富學生的情感,幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。
(4)診斷意識:即注意對兒童課上生成性問題的指導,以及學生對學習的反饋。
五、做到四個尊重
(1)尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗,與大人不完全相同。因此,要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活,學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會,讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。
(2)尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇,教師應幫助學生決定適當的學習目標,并討論達到目標的最佳學習途徑;同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間,讓學生能夠暢所欲言,真實地表達自己的情感,建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛,在選擇中提高認識。
(3)尊重學生的人格。學生作為獨立的個體,具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴,在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。
(4)尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點,應尊重學生的個性差異,教師要轉變觀念,由統(tǒng)一教育向差異性教育轉變,關注每一個學生,能夠發(fā)現每個學生身上的閃光點,用不同的尺度衡量不同的學生,使每個學生都能得到發(fā)展。
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