《跨越百年的美麗》評課稿
作為一名教職工,通常會被要求編寫評課稿,評課有利于信息的及時反饋、評價與調(diào)控,調(diào)動教師教育教學(xué)的積極性和主動性。那要怎么寫好評課稿呢?以下是小編整理的《跨越百年的美麗》評課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《跨越百年的美麗》評課稿1
《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程,表現(xiàn)了她獻身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章以“美麗”為主線,證明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。
這節(jié)課,畢老師抓住“美麗”這條主線,深入體會居里夫人的內(nèi)在美。
1、開篇點題,感知“美麗”。畢老師從課題中“美麗”的含義說起,設(shè)置疑問什么樣的美麗能夠跨越百年?由此揭示出居里夫人的“內(nèi)在美”。學(xué)生自學(xué)自悟,初步感知居里夫人科學(xué)精神的美。
2、品讀感悟,人格之美。本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的教學(xué)重點,畢老師緊扣文章主線,通過讀、說、寫的形式來體會居里夫人獻身科學(xué)、淡泊名利的人格美。畢老師精心設(shè)計了學(xué)習(xí)紙,對學(xué)生的自學(xué)效率起到了促進作用。但書寫畢竟較慢,占用了下面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)時間。
3、結(jié)尾照應(yīng),升華主題。本課結(jié)尾,再次回到課文題目,“百年指什么,你怎樣理解這里的美麗?”以此問題將學(xué)生的.思路又清晰梳理一遍,并引用居里夫人的名言,再次撞擊學(xué)生的心靈,去感受居里夫人偉大的人格。這里,將“美麗”升華,揭示居里夫人的偉大人格就是跨越百年的美麗。
這節(jié)課,畢老師設(shè)計很用心,課件精致,每一次學(xué)習(xí)都既有主題又有方法,為學(xué)生自學(xué)提供了有效的引導(dǎo)。
《跨越百年的美麗》評課稿2
《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的!犊缭桨倌甑拿利悺肥且黄澝谰永锓蛉说奈恼,文章以“美麗”為主線,表明了居里夫人的美麗不只在于容貌,而在于為人類作出偉大的貢獻,實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。
學(xué)習(xí)這篇課文,不僅僅是認識居里夫人,了解他的事跡和科學(xué)精神,更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人,認同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。
學(xué)生很不容易把握文章的.線索和思路。李老師將“美麗”作為本課的切入點,以“美麗”帶動學(xué)生縱觀全文,引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義。引導(dǎo)學(xué)生深入走進文本,從語言文字中感受到她的外在美,為人類作出的巨大貢獻,偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法,把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天,通過圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美,了解到她為人類作出的巨大貢獻。接下來就是讓學(xué)生通過3.4.5.6四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí),然后進行對話,通過對話深入感受她的內(nèi)在美,她的人格精神。在對話的同時引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神,除了從文字中感悟以外,老師還補充介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽,再來談自己的對“美麗”的感悟。進而理解課文中含義深刻的句子,深華情感,有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵,懂得這種美麗不僅跨越百年,而是一種永恒的美麗。
在課文結(jié)束后,李老師給學(xué)生放了一段居里夫人的講話錄像,對課文進行了無形的升華,我相信孩子們對課文的理解會更加深刻。
李老師為我們提供了精彩的課例,她的語文素養(yǎng)、她的扎實教學(xué),都是我所要學(xué)習(xí)的。
《跨越百年的美麗》評課稿3
課文《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章,文章以美麗為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻,實現(xiàn)了自己的人生價值。從今天孫老師的課堂實效而言,學(xué)生已經(jīng)充分悟其情——為科學(xué)獻身、為人類作貢獻的永恒之美;得其法——緊抓詞語理解感悟人物品質(zhì),這是一堂成功的課。
1、思路清晰,脈絡(luò)分明。整個教學(xué)流程連貫有序,由淺入深,環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下,思維得到了發(fā)散訓(xùn)練,智力得到了發(fā)展。
2、抓住文中空白,發(fā)揮學(xué)生想象,進行練習(xí)說話,加深對課文主人公居里夫人的理解。在教學(xué)到居里夫人在實驗室里終日研究的時候,老師就讓學(xué)生想象當時可能會出現(xiàn)怎么樣的情景?讓學(xué)生進行練習(xí)說話,學(xué)生把居里夫人遇到的困難一一說了出來,對居里夫人有了立體感的認識。
3、滲透學(xué)法,深度思考。授之以魚,不如授之以漁這句話,我覺得聽得耳朵都起繭子了。但是,它是有道理的。這節(jié)課在學(xué)法上,著力點在于教給學(xué)生理解含義深刻句子的方法,另外也是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。結(jié)合課文,孫老師總結(jié)了抓住關(guān)鍵詞語、結(jié)合背景資料、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文這樣的方法來幫助學(xué)生深度思考,從而理解含義深刻的句子。另外,在課題中質(zhì)疑、對詞語質(zhì)疑、對難理解的句子質(zhì)疑,這樣,學(xué)生在循序漸進中鞏固了質(zhì)疑的.能力。
4、由詞到句,有句到段,詞不離句,句不離段。孫老師將美麗一詞作為本課的切入點串起文本內(nèi)在結(jié)構(gòu)。由回顧居里夫人容貌秀麗到重點品讀精神美麗,最后感嘆她淡泊名利的高尚品德,這樣人物形象不斷凸顯,美麗含義逐步深化。學(xué)生水到渠成明白居里夫人的美麗可以跨越百年,可以穿越歷史,這份美麗是永恒的!眾所周知,學(xué)習(xí)語文的著眼點只能是語言文字。語文教學(xué)離不開品詞嚼句,離不開對語言的品讀理解。所以張老師在課堂中先教以學(xué)生緊抓詞語理解感悟人物品質(zhì)的方法,接著讓學(xué)生學(xué)以致用,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),表達個性感悟的基礎(chǔ)上,重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解煙熏火燎終日等詞,重點數(shù)字對比一鍋一鍋、三年又九個月、成噸、0.1克鐳等來明白居里對科學(xué)的執(zhí)著追求和獻身精神。這樣的語文訓(xùn)練才是扎實有效的。
《跨越百年的美麗》評課稿4
《跨越百年的美麗》是一篇贊譽居里夫人科學(xué)成就及人格魅力的文章,篇幅較長,思維跳躍性大,學(xué)生不容易把握文章的線索和思路,而且內(nèi)容有一定的深度,加之是新教材,這意味著要花更多的精力去潛心揣摩文本。從今天陳老師的課堂實效而言,學(xué)生已經(jīng)充分悟其情為科學(xué)獻身、為人類作貢獻的永恒之美;得其法緊抓詞語理解感悟人物品質(zhì),這是一堂成功的課。
本次課堂主題是詞語教學(xué)。陳老師的課主題鮮明地體現(xiàn)了這一點,表現(xiàn)在以下兩方面:
其一,陳老師將“美麗”一詞作為本課的切入點串起文本內(nèi)在結(jié)構(gòu)。由回顧居里夫人“容貌秀麗”到重點品讀“精神美麗”,最后感嘆她“淡泊名利的高尚品德”,這樣人物形象不斷凸顯,“美麗”含義逐步深化。學(xué)生水到渠成明白居里夫人的美麗可以跨越百年,可以穿越歷史,這份美麗是永恒的!
其二,眾所周知,學(xué)習(xí)語文的著眼點只能是語言文字。語文教學(xué)離不開品詞嚼句,離不開對語言的品讀理解。所以陳老師在課堂中先教以學(xué)生“緊抓詞語理解感悟人物品質(zhì)”的方法,接著讓學(xué)生學(xué)以致用,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),表達個性感悟的基礎(chǔ)上,重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解“煙熏火燎”“終日”等詞,重點數(shù)字對比“一鍋一鍋”、“三年又九個月” 、“成噸” 、“克鐳”等來明白居里對科學(xué)的執(zhí)著追求和獻身精神。這樣的語文訓(xùn)練才是扎實有效的。
在陳老師的課堂中,還有許多亮點:比如引入鐳的`資料介紹談感想,更讓學(xué)生明白居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的不朽功績和她為科學(xué)獻身的精神。
但俗話說教學(xué)是遺憾的藝術(shù),再完美的課堂也有遺憾之處。個人覺得六年級的學(xué)生已具有較強的學(xué)習(xí)能力和個性感受,如果課堂上老師再放手些,多讓學(xué)生自讀自悟多表達,鼓勵多元生成,那課堂氣氛將更活躍些。
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