通訊稿集錦【15篇】
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們可以接觸到通訊稿的地方越來(lái)越多，通訊稿常是拿來(lái)在廣播站讀或發(fā)新聞的。那么，怎么去寫通訊稿呢？下面是小編為大家收集的通訊稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
通訊稿1
由于布達(dá)拉宮建筑是石、土、木結(jié)構(gòu)，承重受限，同時(shí)木質(zhì)框架易受到雨雪的侵蝕。為避免布達(dá)拉宮建筑受大雪、寒潮極端天氣影響，及時(shí)消除安全隱患，保障游客通行暢通，2月5日，大隊(duì)聯(lián)合布達(dá)拉宮管理處開展掃雪鏟冰送溫暖活動(dòng)。
寒風(fēng)凜冽，消防救援人員頂著刺骨的寒風(fēng)揮動(dòng)鐵鍬、推雪板等除雪工具，對(duì)布達(dá)拉宮的`游覽道路積雪段一點(diǎn)一片進(jìn)行清除�；顒�(dòng)中，大家不畏嚴(yán)寒，積極主動(dòng)、相互配合、齊心協(xié)力，一點(diǎn)點(diǎn)把積雪和冰層鏟起來(lái)集中堆放。經(jīng)過(guò)一番清理，游覽道路的積雪被清理得干干凈凈，全體人員奮力掃雪的背影更是成為冰雪世界一道亮麗的風(fēng)景線。
降雪雖大，但經(jīng)過(guò)大家的努力，積雪均被迅速處理，切實(shí)消除了安全隱患，也為游客營(yíng)造了安全又安心的游覽環(huán)境。
通訊稿2
微微的風(fēng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方吹來(lái)一陣微風(fēng)，夾著輕輕的私語(yǔ)。側(cè)耳仔細(xì)聽(tīng)，那是同學(xué)們的加油聲，裁判的槍聲，就像一種音樂(lè)，為我校第xx屆運(yùn)動(dòng)會(huì)伴奏的音樂(lè)。夏夜蛙蟲的`鳴唱，春晨鳥雀的啾唧，這些自然的聲音都不及一聲槍響令人震驚，似乎身體里的血液都為之沸騰。我們懷著期待的心情，絢麗的夢(mèng)理，像每一個(gè)傳說(shuō)里的英雄一樣，把夢(mèng)想和汗水一起調(diào)和密封，然后潛心等待那注定的時(shí)刻。加油啊，二(3)班，我們或許會(huì)忘記童年生活的美好點(diǎn)滴，但我們不會(huì)忘記操場(chǎng)上有你那矯健的身影。通訊稿件格式
通訊稿3
9月29日，--級(jí)哲院本科生班舉辦了以“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)。班級(jí)全體同學(xué)積極參與。
下午1：30，隨著微電影《誠(chéng)信雜貨鋪》的播放，班會(huì)正式開始。微電影講述了一位誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)小雜貨鋪的老爺爺突發(fā)疾病之后，鄰里誠(chéng)信購(gòu)物、自覺(jué)不拖欠錢款的故事。老爺爺看見(jiàn)一張張不同字跡的字條時(shí)欣慰的表情，令人動(dòng)容。令人感動(dòng)而又不矯揉造作的情節(jié)，令同學(xué)們初步感受到，在日常生活中，時(shí)時(shí)可以行誠(chéng)信之事，處處可以享誠(chéng)信之美。
帶著這份感動(dòng)，主持人接下來(lái)介紹了前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上的“校長(zhǎng)吻豬事件”。校長(zhǎng)為了校園門口的整潔許下了吻豬的承諾，孩子們的積極響應(yīng)卻“將”了校長(zhǎng)一軍。面對(duì)這樣的兩難困境，我們會(huì)如何做?同學(xué)們沉默了。這件事情最終以校長(zhǎng)履行承諾、真的親吻小豬結(jié)束，但我們能夠做出這樣的選擇嗎?聯(lián)系之前所做的“關(guān)于誠(chéng)信的節(jié)操考試報(bào)告”，大家的節(jié)操“需要充值”，誠(chéng)信有時(shí)真的是“知易行難”。
此時(shí)班會(huì)由“正題”進(jìn)入“反題”，揭示不誠(chéng)信的嚴(yán)重后果�？荚嚂r(shí)各種“神通廣大”的作弊方法的圖片一張張展現(xiàn)在同學(xué)們面前，它們?cè)谧尨蠹遗醺沟耐瑫r(shí)，也說(shuō)明了考試作弊本身的荒謬可笑。而接下來(lái)的“漢芯事件”等當(dāng)年的大新聞，則嚴(yán)肅地宣示了誠(chéng)信是學(xué)術(shù)研究不可逾越的底線，應(yīng)該“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰”。
結(jié)合“扶老人”這一熱點(diǎn)問(wèn)題，兩位同學(xué)把日常生活與哲學(xué)專業(yè)結(jié)合起來(lái)，慷慨陳詞。曾維康同學(xué)分析了圍觀者和當(dāng)事者的不同，并從倫理學(xué)的高度詮釋了誠(chéng)信是人的內(nèi)在要求以及力行的重要。劉欣和同學(xué)則從現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)扶還是不扶老人的心理入手，表達(dá)”看似容易其實(shí)難”的真實(shí)感受。既高大上又接地氣的發(fā)言，深化了大家對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
為了讓大家對(duì)本次主題有親身體驗(yàn)，班會(huì)還安排了游戲環(huán)節(jié)。要求兩位同學(xué)中一人蒙上眼睛，另一人指導(dǎo)對(duì)方行走，之后雙方角色調(diào)換。兩隊(duì)同學(xué)都圓滿完成了任務(wù)。偶爾出現(xiàn)的磕碰考驗(yàn)著兩人之間的信任，細(xì)心的提醒彰顯著講誠(chéng)信的魅力。也許，只有蒙上眼晴看不見(jiàn)光明，我們才能感受到他人的重要。而誠(chéng)信，恰恰是連接人與人不可缺少的紐帶。
最后，大家一起鄭重宣誓。一開始大家可能覺(jué)得誠(chéng)信是“陳詞濫調(diào)”，最后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，誠(chéng)信就在我們身邊!
班會(huì)通訊稿3 12月9日晚上，--院--級(jí)3班在學(xué)行樓403開展心理班會(huì)。此次班會(huì)由班長(zhǎng)龔璐萍主持，班里所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，到場(chǎng)觀看的有其它班級(jí)的班長(zhǎng)和心理氣象員。
本次心理班會(huì)的主題是“在路上……”，舉行這次心理班會(huì)的目的是讓同學(xué)們總結(jié)過(guò)去人生中的失敗教訓(xùn)，認(rèn)清解決現(xiàn)在生活中的疑難困惑，展望未來(lái)人生的'美好前景。
本次心理班會(huì)主要分為以下幾個(gè)部分。
首先，由主持人播放視頻，視頻為：“成長(zhǎng)在路上”。這個(gè)視頻講的是一個(gè)人從出生到大學(xué)各個(gè)人生階段中發(fā)生的一些具有代表性的事情，比如我們要面對(duì)的學(xué)習(xí)壓力，考試緊張，以及青春期可能發(fā)生的男女同學(xué)間的戀愛(ài)現(xiàn)象。這段視頻在同學(xué)間產(chǎn)生了共鳴，很多同學(xué)在視頻中找到了自己當(dāng)初的影子。
隨后，主持人通過(guò)ppt帶領(lǐng)同學(xué)們回憶了我們的一些童年趣事，回顧了我們?cè)?jīng)走過(guò)的路。緊接著的是游戲環(huán)節(jié)，也是一個(gè)團(tuán)輔，名字為紙杯銜水接力，共選兩組同學(xué)每組五人進(jìn)行比賽，大家都積極參與其中，比賽結(jié)果不重要，重要的是大家從這個(gè)游戲中體悟到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，同時(shí)，以小見(jiàn)大，懂得了想要成功，需要走好腳下的每一步路。因?yàn)榫臀覀儸F(xiàn)時(shí)學(xué)習(xí)生活中就存在著很多疑難問(wèn)題，所以，下一個(gè)環(huán)節(jié)也就應(yīng)景而生，名為“我的困惑你來(lái)解”，顧名思義，這個(gè)環(huán)節(jié)就是每個(gè)同學(xué)把自己現(xiàn)在一些無(wú)法解決的問(wèn)題寫在小紙條上，隨后隨機(jī)抽取紙條把疑惑讀出來(lái)由大家一起解決。這其中，我們共同討論了一些如生活中的冬天無(wú)法早起問(wèn)題，學(xué)習(xí)上的“生化危機(jī)”問(wèn)題等等，同學(xué)們也都給出了一些較有用的建議。
講了過(guò)去，講了現(xiàn)在，就需要講講我們的未來(lái)。接下來(lái)的一段蘋果公司CEO喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講讓同學(xué)們了解到了自己的未來(lái)不是夢(mèng)，只有現(xiàn)在找到自己的興趣所在，給自己確立一個(gè)目標(biāo)，才是在通往夢(mèng)想的道路上邁開了第一步。最后的由8位班委給大家呈上的一首“明天會(huì)更好”的手語(yǔ)歌曲，更是讓同學(xué)們充滿了對(duì)未來(lái)的斗志。
通過(guò)本次心理班會(huì)，同學(xué)們一起總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一起看清當(dāng)下迫近的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一起展望憧憬充滿希望的明天。讓同學(xué)們對(duì)自己的人生有了一份全新的思考和感悟。
通訊稿4
采訪鄉(xiāng)村教師-xxxx縣xxxx鄉(xiāng)xxxx村小民師xxxx，鄉(xiāng)親們異口同聲地稱他：是名醫(yī)、似慈父、更是嚴(yán)師！
xxxx年，xxxx接過(guò)教鞭，在xxxx村小的三尺講臺(tái)上一站就是20年。如今，他已由血?dú)夥絼偟拿^小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無(wú)改，無(wú)怨無(wú)悔。
說(shuō)他是名醫(yī)，不是因?yàn)樗卸喔叱尼t(yī)術(shù)，而是因?yàn)樗幌驁?jiān)持義務(wù)為學(xué)生和鄉(xiāng)親們治療疾病。xxxx村地處xxxx、黔江、彭水三縣結(jié)合部，離鄉(xiāng)所在地也有近20公里。那里缺醫(yī)少藥。剛當(dāng)上民師時(shí)，學(xué)生們因營(yíng)養(yǎng)不良，常生病。xxxx買來(lái)一些醫(yī)學(xué)書籍，在認(rèn)真教書的同時(shí)挑燈自學(xué)，掌握了兒科推拿術(shù)，并學(xué)會(huì)了用中草藥治療簡(jiǎn)單的疾病。一次，學(xué)生xxxx在課堂上嘔瀉不止，當(dāng)即休克。喻老師用學(xué)到的知識(shí)緊急施救，使xxxx最后蘇醒過(guò)來(lái)。家長(zhǎng)聞?dòng)嵹s來(lái)后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自我微薄的收入在外出開會(huì)時(shí)盡可能多買些西藥，利用星期天和節(jié)假日到山里采中草藥。
他愛(ài)生如子。三年級(jí)學(xué)生胡世淑學(xué)習(xí)用功，成績(jī)優(yōu)良，可連續(xù)幾天沒(méi)到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計(jì)，只好不讀書了。喻老師鼻頭發(fā)酸，眼淚禁不住往外流。他當(dāng)即決定免去胡世淑的學(xué)費(fèi)，并保證供給她課本和學(xué)習(xí)用品，使即將失學(xué)的胡世淑重返校園。問(wèn)及20年中喻老師究竟為多少學(xué)生資助過(guò)書費(fèi)和學(xué)費(fèi)，他說(shuō)：這點(diǎn)小事不足掛齒。
他抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分嚴(yán)格。有人對(duì)堅(jiān)持升國(guó)旗不理解，他認(rèn)為“可激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情”；有人認(rèn)為學(xué)生搞義務(wù)勞動(dòng)是“不務(wù)正業(yè)”，他說(shuō)這是培養(yǎng)“群眾主義精神和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣”。學(xué)生的紅領(lǐng)巾沒(méi)戴好，他幫忙糾正，甚至臉未洗干凈他也幫忙洗凈。
鄉(xiāng)親們還說(shuō)喻老師是真正的“以校為家”。學(xué)校教學(xué)條件差，沒(méi)有教具，所用的.直尺、三角極、圓規(guī)、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補(bǔ)修。房上的瓦片被大風(fēng)揭了，他親自上房檢修。他說(shuō)這樣可節(jié)約點(diǎn)錢，多資助幾個(gè)失學(xué)兒童。
自xxxx年以來(lái)，他所教班級(jí)的成績(jī)，在全區(qū)的會(huì)考中總是名列前茅，其中xxx年畢業(yè)的40人就有xxx人升入初中學(xué)習(xí)。突出的成績(jī)使xxxx老師多次被鄉(xiāng)、區(qū)、縣、地評(píng)為先進(jìn)教師。他于xxxx年xxxx月獲得中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)“期望工程”園丁獎(jiǎng)，去年夏天又光榮地出席了全省鄉(xiāng)村教師“夏令營(yíng)”活動(dòng)。
通訊稿5
12月29日凌晨，一場(chǎng)大雪如期而至，臨沂市沂水縣迎來(lái)了入冬以來(lái)第一次暴雪天氣，狂風(fēng)和大雪讓路面結(jié)冰，道路難行。此時(shí)，在風(fēng)雪中挺立的身影，總能給我們帶來(lái)感動(dòng)，留下溫暖。
那個(gè)身影里有他——我們大家都會(huì)親切的稱他為老丁同志，作為山東高速青蘭路段上虎峪隧道所的`一名“老兵”，1962年出生，從1987年工作至今，多年如一日，兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞，臨近退休年齡的他，如今依舊奮戰(zhàn)在高速公路安全保暢一線。
大雪將近，在家接到暴雪預(yù)警通知的老丁同志立刻就坐不住了，以雪為令，立刻進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)，提前一天結(jié)束休班趕赴單位，提前做好人員和除雪物資準(zhǔn)備。清晨面對(duì)風(fēng)雪侵襲，他毫不猶豫立刻和同事們趕赴前線，大家都勸他人員充足，不用這么拼的，可他說(shuō)，“多一個(gè)人，多一雙手，我們就能盡快將冰雪清除，以免雪停后影響車輛通行。”由于天氣寒冷，道路上的積雪變得異常堅(jiān)硬，遇到特別堅(jiān)硬的區(qū)域必須先敲碎冰面才能完全鏟除，除雪工作也變得異常艱難，狂風(fēng)卷著雪粒劈頭蓋臉地向他砸來(lái)，但他仍然堅(jiān)守一線。正是在他的帶領(lǐng)影響下，大家也一絲不茍地在平凡的崗位上踏實(shí)工作，承擔(dān)起安全保暢的使命職責(zé)。為了快速保障隧道口道路安全暢通，他和大家一起不松勁、不歇腳，全力除雪保暢通。
風(fēng)雪未停，各條戰(zhàn)線上的“雪戰(zhàn)”還未結(jié)束，一個(gè)個(gè)挺立的身影仍然堅(jiān)守在工作崗位上，全力保車輛出行，保群眾安全，保高速暢通，唱響上虎峪隧道管理所“沂路暢安”運(yùn)營(yíng)服務(wù)品牌。
通訊稿6
小學(xué)生時(shí)期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問(wèn)題或心理疾病。排除小學(xué)生認(rèn)識(shí)、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學(xué)教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任。根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)小學(xué)生心理不健康的主要表現(xiàn)、成因及防治小學(xué)生心理不健康的對(duì)策。
一、小學(xué)生心理缺陷的主要表現(xiàn)
1、敏感
青少年自我意識(shí)強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識(shí)到某種威脅自尊的因素存在時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時(shí)，就會(huì)生氣、憤怒，常常神經(jīng)過(guò)敏，多疑。
2、叛逆
由于小學(xué)生正處于成長(zhǎng)過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫家長(zhǎng)和老師的監(jiān)護(hù)，反對(duì)成人把自己當(dāng)成小孩子，同時(shí)，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對(duì)任何事情持批判的態(tài)度。
3、嫉妒
這是對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當(dāng)別人比自己強(qiáng)（如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等），表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情。
4、失落
小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會(huì)付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來(lái)緊張、恐懼、憂郁和失望。
5、自卑
它是一種因過(guò)多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn)。對(duì)自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺(jué)。在人際交往中對(duì)自己的能力過(guò)低評(píng)價(jià)，心理承受能力脆弱。謹(jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。
6、孤獨(dú)
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺(jué)得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱為孤獨(dú)感。
二、小學(xué)生心理障礙的主要成因
小學(xué)生出現(xiàn)這些心理問(wèn)題，既有自身成長(zhǎng)的因素，也有外部環(huán)境的因素，是“內(nèi)因”和“外因”綜合作用的結(jié)果，歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾方面的原因：
1、身心成長(zhǎng)的失衡
小學(xué)生時(shí)期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)力、理解力、思維力和親情力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成年人。這種生理發(fā)
育與心理發(fā)展的不平衡使小學(xué)生出現(xiàn)許多困惑、煩惱和躁動(dòng)不安，產(chǎn)生心理問(wèn)題。
2、家庭教育的誤區(qū)
過(guò)度溺愛(ài)和期望值過(guò)高，使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展、人格教育、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感等社會(huì)性教育的傾向。家長(zhǎng)只重視孩子的考試、升學(xué)，卻不注重孩子的品德發(fā)展、交往能力、個(gè)性培養(yǎng)以及社會(huì)行為規(guī)范的培養(yǎng)等。家長(zhǎng)的高期望值與孩子自身需求不一致時(shí)，總把自己的意愿強(qiáng)加于孩子一廂情愿時(shí)，便會(huì)使青少年感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮、憂郁等心理疾患，導(dǎo)致孩子高分低能或心理不健全。
3、學(xué)校教育的誤區(qū)
一些學(xué)校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數(shù)，追求升學(xué)率、打造名牌效應(yīng)，成績(jī)成為評(píng)價(jià)學(xué)生能力高低的惟一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生情感上的苦惱不能及時(shí)向老師和家長(zhǎng)訴說(shuō)，就會(huì)造成心理壓力，形成心理障礙。小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡，特別是還存在著學(xué)科化、醫(yī)學(xué)化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。
4、社會(huì)環(huán)境的影響
學(xué)校教育展示給學(xué)生的是正面教育；而當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì)，純潔的教育內(nèi)容與復(fù)雜的社會(huì)生活之間形成強(qiáng)烈反差，致使學(xué)生陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的境地，學(xué)生思想的混亂、情緒的波動(dòng)，也是心理障礙形成的原因之一等等。
三、應(yīng)對(duì)小學(xué)生心理障礙的主要對(duì)策
俗話說(shuō)：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復(fù)雜，處理起來(lái)較為棘手，但是并非與生俱來(lái)，更不是不可救治的。關(guān)鍵在于要以人為本，對(duì)癥下藥，才能收到積極的成效。在實(shí)踐中，本人認(rèn)為，可采取以下方法：
1、消除逆反心理——溝通與交流
我們首先培養(yǎng)學(xué)生自己的社會(huì)適應(yīng)能力，要求他們?cè)趶V闊的社會(huì)中，磨練自己的思想情操，樹立正確的人生觀和世界觀，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才；其次是要求他們從積極的意義上去理解大人，讓學(xué)生明白無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都是善意的批評(píng)，家長(zhǎng)老師也使人，也有正常人的喜怒哀樂(lè)，也會(huì)犯錯(cuò)誤。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情，也就不會(huì)逆反了；再次是教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，把握自我，努力改善自我，平時(shí)常提醒自己遇事盡量克制，多進(jìn)行溝通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家長(zhǎng)和教師多注意孩子的心理需求，及時(shí)了解他們?cè)谙胧裁矗胱鍪裁�，多�?tīng)他們的呼聲，理解他們的歡樂(lè)與苦惱，放下長(zhǎng)輩的架子，與孩子建立起平等的長(zhǎng)幼關(guān)系。
2、消除自卑孤獨(dú)心理——增強(qiáng)自信
產(chǎn)生自卑孤獨(dú)心理的原因是多方面的，一般來(lái)說(shuō)主要是因?yàn)樯淼脑颉⒃庥龃煺酆托睦韯?chuàng)傷、性格因素、家庭教育問(wèn)題以及需要的得不到滿足等。消除自卑孤獨(dú)心理關(guān)鍵是對(duì)自己現(xiàn)存力量感到滿足！教師要幫助學(xué)生來(lái)分析他們的優(yōu)點(diǎn)，正確做出評(píng)價(jià)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處；其次是千方百計(jì)來(lái)提高他們的自信心。我們聯(lián)合各科教師共同給學(xué)生增強(qiáng)自信心，不讓他們覺(jué)得什么都弄不好；最后是引導(dǎo)學(xué)生以勤補(bǔ)拙和揚(yáng)長(zhǎng)避短來(lái)克服自卑。教師要幫助這部分學(xué)生找到自己的突破口，通過(guò)勤奮努力，在某個(gè)方面做出成績(jī)來(lái)。
3、消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志
消除脆弱心理首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認(rèn)知水平；其次是提高學(xué)生自控水平，培養(yǎng)耐挫能力；第三是克服悲觀消極的`心態(tài)，樹立自信心和上進(jìn)心；最后是教給學(xué)生釋放消極情緒，擺脫悲觀失望的方法，即通過(guò)組織他們參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)提高他們的心
理承受能力，培養(yǎng)多方面的興趣來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，多結(jié)交知心朋友，尋求社會(huì)力量的幫助（如看心理醫(yī)生）等。
四、小學(xué)生心理問(wèn)題的表現(xiàn)
�。� 1）學(xué)習(xí)焦慮
據(jù)調(diào)查，在全國(guó)一些大中城市中，10%以上的小學(xué)生存在學(xué)習(xí)焦慮。這主要是由于學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)加劇，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，同時(shí)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)又過(guò)分看重分?jǐn)?shù)，給小學(xué)生心理造成沉重壓力引起的。
�。�2）人際交往焦慮
人際交往焦慮，主要指在與人交往中表現(xiàn)為焦燥不安，無(wú)所適從。這種傾向在當(dāng)今小學(xué)生中日益嚴(yán)重，影響了兒童正常的人際交往與心理需求。人際交往焦慮的產(chǎn)生，一方面是由小學(xué)生的家庭交往環(huán)境不利所致。另一方面，是教師教育方法不當(dāng)，忽視對(duì)學(xué)生人際交往技能培養(yǎng)的結(jié)果。
（3）自責(zé)傾向
自責(zé)傾向是指當(dāng)發(fā)生不如意的事情時(shí)，經(jīng)常認(rèn)為自己不好，對(duì)自己所做的事抱有恐懼心理。自責(zé)傾向的根源是對(duì)失去別人的關(guān)愛(ài)與認(rèn)可的不安。當(dāng)學(xué)生感受到父母、教師、朋友不認(rèn)可時(shí)，往往形成自責(zé)傾向。
�。�4）挫折感
小學(xué)生的挫折感是來(lái)自多方面的，有學(xué)習(xí)方面的，人際交往方面的，興趣和愿望方面的，以及自我尊重方面的。其原因有家庭因素，社會(huì)環(huán)境因素以及個(gè)人主觀因素。
五、“高樓孤獨(dú)癥”逼近孩子
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，輕度的憂郁癥、孤獨(dú)癥、焦慮癥等心理障礙病人更是像感冒一樣普遍，而兒童心理衛(wèi)生問(wèn)題也越來(lái)越突出。讓孩子遠(yuǎn)離“高樓孤獨(dú)癥”
通訊稿7
最美“檢修人”
當(dāng)前，汽輪機(jī)組的檢修工作如火如荼，作為核心部分，為確保汽輪機(jī)檢修高質(zhì)高效完成，機(jī)械動(dòng)力處汽機(jī)專工易綱不停的來(lái)回奔波在工作現(xiàn)場(chǎng)第一線。
像以前一樣
不怕臟、不怕累，每天加班加點(diǎn)忙碌在現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)成為所有檢修或參與檢修工作人員的代名詞，易綱就是這樣，自機(jī)組停機(jī)后，截止目前，他沒(méi)有正兒八經(jīng)休息過(guò)一天，工作時(shí)間也基本上都在現(xiàn)場(chǎng)度過(guò)。
“這次檢修與以往有何不同之處？”。
“跟以前沒(méi)有什么兩樣�！泵鎸�(duì)提問(wèn)，不善言辭的易綱如此回答道，隨即，又匆匆的拿著相機(jī)趕往檢修現(xiàn)場(chǎng)。
“拿相機(jī)主要拍什么？”。
“主要拍攝設(shè)備內(nèi)部構(gòu)件損壞情況，并進(jìn)行留痕。”依舊是短短的回答，但只要你問(wèn)，易綱就會(huì)像以前一樣，笑呵呵的、不厭其煩的給你認(rèn)真講解。
工作認(rèn)真、踏實(shí)
在現(xiàn)場(chǎng)，記者看到易綱一邊對(duì)新到的汽封進(jìn)行檢查，一邊還與師傅們探討一些比較難處理的問(wèn)題，不便打擾，但深知，為了確保檢修工作順利開展，易綱早早的就制定了詳細(xì)的檢修工作計(jì)劃，而拆檢汽封并進(jìn)行打磨修復(fù)的'工作尤為重要。
“一定要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行打磨。”易綱在與管理技術(shù)人員溝通后，認(rèn)真的對(duì)每一個(gè)已修復(fù)的汽封進(jìn)行查看，為防止誤差、確保安全，還用游標(biāo)卡尺進(jìn)行精確測(cè)量，在現(xiàn)場(chǎng)一呆就是一整天，只要到汽機(jī)檢修現(xiàn)場(chǎng)，基本上隨時(shí)都能看到他忙碌的身影。
通訊稿8
我是放棄了多少朝暾夕陰的瑰麗，多少次瓦片和雨珠的默契?灑下碎陰的蔭蔽
蟬與鳥的合唱?葉與干的桑巴?
年華的百褶裙活生生被哀婉得波瀾不起。
我沉默，日子被蒸發(fā)成水汽
日夜等待的.熟悉的夢(mèng)跫音響起。 不甘斑斕的羽翼被噬得杳無(wú)痕跡，我的夢(mèng)披著迷彩色的祥云哈，前奏開啟。
聽(tīng)，沉郁的低音是腳踏實(shí)地，昂揚(yáng)的高調(diào)是我的心跳動(dòng)的激情。 噓，我們的眼眸波光粼粼流溢著青澀，宛若嬰兒初生的啼。 我說(shuō)，過(guò)去的日子是青條上未開的花沙湖邊，給了它重生的土壤它，已開出了藍(lán)白的瓣是珍貴，是珍惜! 世界很大很悲傷悲傷卻不能溢在我的眼眶當(dāng)我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)天空會(huì)不會(huì)晴朗? 決絕而孑然一身在路上希望為自己換裝有些事放下是陌然或許更是坦蕩
明天的故事還未開始
而我也不想再彷徨
經(jīng)歷過(guò)去很多傷
可眼淚被信仰阻擋
每一個(gè)夢(mèng)想都有生命
是開在青春里的陽(yáng)光
路過(guò)的人不要否定
夢(mèng)想生長(zhǎng)的力量!
通訊稿9
6月初，工廠生產(chǎn)裝置起先了檢修工作。為了確保20xx年度工廠能在較短的時(shí)間內(nèi)完成檢修安排，并且平安、優(yōu)質(zhì)、高效、正點(diǎn)地完成任務(wù)，生產(chǎn)技術(shù)部要求各廠領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)骨干要高度重視，仔細(xì)對(duì)待、細(xì)心組織、周密部署檢修期間的每一項(xiàng)工作。保證檢修任務(wù)圓滿完成。 設(shè)備平安和檢修質(zhì)量是檢修工作的重中之重，本次檢修范圍廣、任務(wù)重，檢修工作除機(jī)泵、儀表、電器設(shè)備正常保養(yǎng)檢修外，還包括幾項(xiàng)較大的'外協(xié)施工任務(wù)。為確保檢修順當(dāng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，生產(chǎn)技術(shù)部進(jìn)行細(xì)致周密的檢修打算。檢修期間，生產(chǎn)技術(shù)部、平安環(huán)保部在現(xiàn)場(chǎng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)、監(jiān)督和指導(dǎo)工作，充分的打算為檢修任務(wù)順當(dāng)完成創(chuàng)建了條件，贏得了時(shí)間。
此次檢修工作工廠特地成立了檢修領(lǐng)導(dǎo)小組，加大對(duì)檢修工作的檢查指導(dǎo)，并分別成立了設(shè)備、工藝、儀電、平安監(jiān)督4個(gè)檢修小組和1個(gè)后勤組。同時(shí)選派技術(shù)水平高，工作閱歷豐富，責(zé)任心強(qiáng)的管理人員擔(dān)當(dāng)各檢修組組長(zhǎng)，明確各組長(zhǎng)的責(zé)、權(quán)、利。并每天召開檢修會(huì)議，做好檢修工作安排支配，為檢修工作順當(dāng)完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通訊稿10
20xx年6月29日至7月1日，陜西中川建筑工程有限公司在西安鳳城大酒店二樓會(huì)議室召開了一年一度的工作會(huì)議。公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理，各項(xiàng)目管理人員及其公司各職能部門領(lǐng)導(dǎo)等50余人參與了此次會(huì)議。
會(huì)上，總經(jīng)理蘇建明做了題為《 統(tǒng)一相識(shí)，調(diào)整思路，穩(wěn)步發(fā)展》的工作報(bào)告。報(bào)告分析了現(xiàn)在建筑市場(chǎng)諸多不利因素，全面總結(jié)了20xx年所作的工作，客觀的分析了工作中存在的問(wèn)題，并依據(jù)20xx年的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)狀況及工作中存在的問(wèn)題對(duì)下一年的工作做了具體的支配部署。會(huì)議指出：要牢牢把握公司發(fā)展大局，轉(zhuǎn)變公司發(fā)展戰(zhàn)略，提升企業(yè)品質(zhì)，實(shí)行多元化經(jīng)營(yíng)，在發(fā)展馬路、鐵路的'前提下，也要進(jìn)入房建、水利、裝飾裝修等行業(yè)，彌補(bǔ)橋梁?jiǎn)我恍詭?lái)的不足，提倡大家要充溢信念、統(tǒng)一思想、大膽嘗試，堅(jiān)持不懈，確保20xx年的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。公司副總及書記也對(duì)如何加強(qiáng)項(xiàng)目的質(zhì)量、平安、成本、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、文化建設(shè)方面做了詳盡的報(bào)告。
會(huì)議結(jié)合公司目前的現(xiàn)狀，就如何進(jìn)入新的領(lǐng)域，開拓新市場(chǎng)；如何想方法做好變更、索賠，怎樣加快項(xiàng)目結(jié)算、工程款的回收；如何提高項(xiàng)目的管理實(shí)力；如何留住人才等四個(gè)大議題進(jìn)行了激烈的研討，參會(huì)人員本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，從公司的實(shí)際動(dòng)身，暢所欲言，進(jìn)言獻(xiàn)策，共同謀劃著公司的美妙將來(lái)。
會(huì)議還評(píng)比了20xx年度先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班組，對(duì)他們進(jìn)行了表彰，確定了他們的工作，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，由此調(diào)動(dòng)了員工、工班工作的主動(dòng)性。此次大會(huì)，始終貫穿著求真務(wù)實(shí)的精神，洋溢著深厚的民主氣氛，這是一次團(tuán)結(jié)民主、集思廣益的大會(huì)，必將引導(dǎo)和激勵(lì)公司員工以勇于創(chuàng)新、堅(jiān)決執(zhí)著的精神，開創(chuàng)公司更加輝煌的明天。 中川建筑20xx工作會(huì)議的召開，無(wú)疑為下一年的工作確定了工作目標(biāo)，明確了工作任務(wù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和發(fā)展方向，為來(lái)年各部門、各項(xiàng)目完成生產(chǎn)安排奠定良好的基礎(chǔ)。
通訊稿11
20xx年XX月XX日XX點(diǎn)，XX讀書會(huì)第XX次讀書活動(dòng)在文科樓第二會(huì)議室舉行。本次讀書活動(dòng)以“萬(wàn)事到頭都是夢(mèng)，休休，明日黃花蝶也愁”為主題，通過(guò)解讀一代文豪蘇東坡與夢(mèng)有關(guān)的詩(shī)詞來(lái)了解詩(shī)人一生的經(jīng)歷，探討與“夢(mèng)”的意象有關(guān)的文學(xué)和人生話題。來(lái)自XX級(jí)XX學(xué)專業(yè)的XX同學(xué)為我們帶來(lái)了經(jīng)典講解。
活動(dòng)首先以小游戲形式進(jìn)入經(jīng)典品讀環(huán)節(jié)，主講人朗誦蘇東坡《念奴嬌·赤壁懷古》之后，由在游戲中“脫穎而出”的幾名書友分別朗誦了蘇東坡詞作《沁園春》《永遇樂(lè)》《西江月》等經(jīng)典品讀篇目，并談了各自對(duì)詞作中“夢(mèng)”的理解。
隨后，主講人XX對(duì)東坡詩(shī)詞中與“夢(mèng)”有關(guān)的詞句進(jìn)行了細(xì)致而系統(tǒng)的分析，把詞人的人生經(jīng)歷貫穿在整個(gè)講解過(guò)程中，從烏臺(tái)詩(shī)案到被貶黃州、定州，及至最終病死于被朝廷召回的路上。主講人妙語(yǔ)連篇，幫大家重溫了東坡先生一生的起起落落和這種特別的人生經(jīng)歷在詩(shī)詞意境及意象中的體現(xiàn)。這一番精彩講解起了拋磚引玉的作用，圍繞“人生如夢(mèng)”的話題，主講人、主持人和現(xiàn)場(chǎng)書友分別對(duì)詞作中“夢(mèng)”的內(nèi)涵發(fā)表了不同看法，有人認(rèn)為“夢(mèng)”是詞人一生坎坷和悲苦的體現(xiàn)，也有人認(rèn)為應(yīng)該透過(guò)詞人的愁苦，洞察其中的積極樂(lè)觀，有的同學(xué)則提出應(yīng)該把東坡先生的詩(shī)詞和賦相結(jié)合才能更好地賞析“夢(mèng)”的'意象幾輪互動(dòng)下來(lái)，大家對(duì)“夢(mèng)”這一意象和對(duì)東坡詞作的理解更為深入。盡管存在意見(jiàn)分歧，大家依然討論得不亦樂(lè)乎，討論更是掀起了活動(dòng)的高潮，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，其樂(lè)融融。在書友們的盛情邀請(qǐng)下，主講人為大家賞析了《念奴嬌·赤壁懷古》，并推薦了幾本相關(guān)書目。第十五次讀書活動(dòng)在一片掌聲中圓滿結(jié)束。
本次活動(dòng)給大家?guī)?lái)了一次精神洗禮，也反映了研究生們優(yōu)秀的古典文學(xué)素養(yǎng)和對(duì)人生或積極樂(lè)觀或豁達(dá)淡定的態(tài)度。許多同學(xué)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)仍意猶未盡。參與討論的林同學(xué)表示“活動(dòng)讓我收獲了許多精神感悟，希望下次讀書活動(dòng)更精彩！”
通訊稿12
整齊步伐，校園處處呈現(xiàn)颯爽英姿;唱響嘹亮口號(hào)，學(xué)子個(gè)個(gè)彰顯滿腔豪情。在經(jīng)歷了五天的軍訓(xùn)之后，衡水中學(xué)邵東創(chuàng)新分校于20xx年8月31日迎來(lái)了高一年級(jí)軍訓(xùn)會(huì)操表演，高一新生在新校區(qū)迎來(lái)了軍訓(xùn)最后的檢閱。
18個(gè)班級(jí)，1300多高一新生穿著統(tǒng)一的迷彩服，排列著整齊的方陣，精神飽滿地排列在綠草地足球場(chǎng)等待出陣，接受領(lǐng)導(dǎo)和教官的檢閱，他們即將交上高中階段第一份滿意答卷。
常務(wù)副校長(zhǎng)王定清在總結(jié)大會(huì)上發(fā)表熱情洋溢的講話。王校長(zhǎng)首先代表學(xué)校對(duì)在軍訓(xùn)中揮灑汗水、浸淋雨水的全體教官，全體陪訓(xùn)老師表示最衷心的感謝，向刻苦訓(xùn)練，嚴(yán)格要求的全體同學(xué)表示最大的肯定。并且勉勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和人生的旅途中，在大家最苦、最累、最富挑戰(zhàn)的時(shí)刻仍然會(huì)像今日軍訓(xùn)一樣，會(huì)像解放軍叔叔一樣，攻堅(jiān)克難、披荊斬棘，勇于面對(duì)、敢于取勝!
學(xué)校政教副校長(zhǎng)尹如意宣布軍訓(xùn)會(huì)操表演開始，各個(gè)方陣隊(duì)伍整裝待發(fā)，在鮮艷的國(guó)旗下，在主席臺(tái)前的紅色跑道展示各班的精彩。他們步履整齊，精神飽滿，稚嫩的臉上流著汗水，寫滿了堅(jiān)強(qiáng)和剛毅，他們口號(hào)響亮，石破天驚，鏗鏘的強(qiáng)音縈繞在校園上空。
高中部主任羅振宇寄語(yǔ)全體高一學(xué)子，以這次軍訓(xùn)為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)獨(dú)立自主和吃苦耐勞的精神，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年后升入自己理想的大學(xué)。
會(huì)操表演結(jié)束之后，經(jīng)過(guò)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高中部領(lǐng)導(dǎo)、95183部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)組成的.評(píng)審團(tuán)評(píng)選出優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀教官、優(yōu)秀個(gè)人，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高一學(xué)子寄予厚望，希望全體高一學(xué)子，以他們?yōu)榘駱�，在以后的學(xué)習(xí)生活和人生路上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的軍人精神，奪取人生路上的一個(gè)個(gè)勝利。
操平臺(tái)階上圍滿了前來(lái)觀賞的家長(zhǎng)，他們臉上綻放著笑容，目光中傳遞著欣慰;他們親眼見(jiàn)證了孩子茁壯成長(zhǎng)的一幕。在這嚴(yán)謹(jǐn)治校的創(chuàng)新學(xué)校新校區(qū)，創(chuàng)新學(xué)子一個(gè)個(gè)猶如高聳入云的校門標(biāo)識(shí)一樣，透露出剛強(qiáng)的品格和超越的情懷。
俯瞰校園，地面一片清脆和浩渺藍(lán)天相互映襯，在視野邊際相互融合。這里必將地靈人杰，鐘靈毓秀。一代代學(xué)子將在這片熱土上揮灑青春的汗水，用堅(jiān)毅和頑強(qiáng)去繪就青春歲月別樣的風(fēng)采!
通訊稿13
9月11日，軍訓(xùn)已歷經(jīng)2天，而作為軍訓(xùn)內(nèi)容之一的急救知識(shí)培訓(xùn)，更為軍訓(xùn)增添色彩。
當(dāng)天下午，在學(xué)校禮堂，一場(chǎng)意義非凡的急救知識(shí)講座吸引著眾多學(xué)生的注意力。這是一場(chǎng)由XX市健康教育所主辦，電大、工貿(mào)學(xué)校承辦的救護(hù)知識(shí)的.培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了XX中醫(yī)院專業(yè)的醫(yī)生和護(hù)士前來(lái)授課，以專業(yè)傳注專業(yè)精神。
在培訓(xùn)中，醫(yī)護(hù)人員通過(guò)多媒體，為學(xué)生展示了普通的急救知識(shí)，包括骨折的固定與搬運(yùn)，止血的基本常識(shí)，心肺復(fù)蘇，人工呼吸等。并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演的方式，全面展示了突發(fā)事故的現(xiàn)場(chǎng)救助流程。講解清晰明了，生動(dòng)活潑，引起了同學(xué)們的濃厚興趣。在講解完畢的有獎(jiǎng)問(wèn)答中，爭(zhēng)先恐后的搶答現(xiàn)場(chǎng)，把本次的培訓(xùn)推向了高潮。事后，醫(yī)護(hù)人員邀請(qǐng)同學(xué)親自體驗(yàn)，同學(xué)們更表現(xiàn)踴躍�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛非�；钴S。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用，講解圖文并貌，加上現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，效果良好，達(dá)到了預(yù)期的目的。同學(xué)們不但能在培訓(xùn)中娛樂(lè)，在娛樂(lè)中掌握知識(shí)，在知識(shí)中滲入生活技巧，一舉多得。參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的同學(xué)紛紛表示他們學(xué)到了救護(hù)的知識(shí)并且深刻感受了救護(hù)的理念。在今后他們會(huì)將救護(hù)的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，用于救助需要幫助的人，將愛(ài)心，將助力傳達(dá)下去。
通訊稿14
3月14號(hào)下午4：50，由我校校醫(yī)組織，在大禮堂舉辦了一場(chǎng)名為“急救知識(shí)大講堂”的急救知識(shí)培訓(xùn)講座。旨在為見(jiàn)習(xí)學(xué)員普及急救知識(shí)，能在120醫(yī)生未趕到之前為需要急救的患者在黃金時(shí)段正確實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)，此次活動(dòng)得到了電氣系老師和同學(xué)的大力支持。講座主要分兩個(gè)部分：
心肺復(fù)蘇的知識(shí)講述：
首先校醫(yī)講述了如何判斷救助者屬于需要心肺復(fù)蘇患者，分為意識(shí)、呼吸、心跳三種判斷方法。然后講述了心肺復(fù)蘇術(shù)分為兩種： 1、胸外心臟按壓2、人工呼吸。并具體講述了救助過(guò)程中需要注意的問(wèn)題和經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以免對(duì)患者造成二次傷害。接著校醫(yī)講述了對(duì)不同類型的人進(jìn)行救助時(shí)的異同點(diǎn)，分為兩類人：兒童和成人。最后校醫(yī)給大家判斷心臟復(fù)蘇有效的指征。同學(xué)們都在座位上邊聽(tīng)講邊看著PPT，邊用手比劃做著嘗試。
心肺復(fù)蘇的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：
講座現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備了1個(gè)人體模型，校醫(yī)首先為大家詳細(xì)講解了在做胸外心臟按壓和人工呼吸的步驟和其中要注意的.關(guān)鍵細(xì)節(jié)并親自示范。同學(xué)們紛紛踴躍到模型前面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)情況的實(shí)戰(zhàn)模擬，盡管學(xué)生都聽(tīng)的很認(rèn)真，但在實(shí)踐過(guò)程中還是有或多或少的錯(cuò)誤發(fā)生，此時(shí)我校校醫(yī)在一旁耐心的為同學(xué)們糾正著錯(cuò)誤，直到同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)救助技能真正掌握為止。一時(shí)，大家互相探討，互相學(xué)習(xí)，場(chǎng)面極其感動(dòng)。
通過(guò)此次講座，大家不僅學(xué)到了很多關(guān)于CPR的知識(shí)，而且能夠準(zhǔn)確無(wú)誤的運(yùn)用到實(shí)踐中。達(dá)到了舉辦此次講座的目的。
通訊稿15
20xx年xx月xx日19時(shí)許，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在教學(xué)樓A棟1xx4成功組織召開了20xx年上學(xué)期社團(tuán)工作總結(jié)大會(huì)暨社團(tuán)招新籌備會(huì)議。
會(huì)議在主持人楊潔的一段開場(chǎng)白中拉開了序幕。
團(tuán)委的任老師、崔老出席此次會(huì)議并發(fā)表講話，對(duì)社團(tuán)在這個(gè)學(xué)期的工作成績(jī)給予了高度肯定，對(duì)社團(tuán)工作的不足作出了批評(píng)指正，對(duì)下學(xué)期的招新工作作了明確的指示。
這次會(huì)議是我院學(xué)生社團(tuán)的一次思想、觀點(diǎn)、人員的大集聚。參加這次會(huì)議的成員包容了我院學(xué)生社團(tuán)的所有社干。各社團(tuán)對(duì)總結(jié)工作的準(zhǔn)備非常充分，總結(jié)內(nèi)容精辟獨(dú)到。整個(gè)會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律得到了團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。
最后社聯(lián)辦公室主任趙xx代表社團(tuán)聯(lián)合會(huì)對(duì)此次會(huì)議作了總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。21時(shí)30分左右會(huì)議在一陣?yán)坐Q般的掌聲中取得圓滿成功。此次會(huì)議在總結(jié)過(guò)去工作的同時(shí)也拉響招新工作的號(hào)角，在我們收獲成功、喜悅的同時(shí)倍感任重道遠(yuǎn)，為明天的'工作提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。愿我們大家一起努力、一起拼搏、利用團(tuán)體的智慧打造出學(xué)院明天多彩、高品位、高質(zhì)量的社團(tuán)文化，讓社團(tuán)文化成為學(xué)院文化體系中一顆璀璨、奪目、富有生命力的星星。
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