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      2. 關(guān)愛(ài)殘疾人講話稿

        時(shí)間:2024-11-03 12:42:19 稿件 我要投稿

        關(guān)愛(ài)殘疾人講話稿

          在學(xué)習(xí)、工作生活中,需要使用講話稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會(huì)議議題把話講好,不至于走題或者把話講錯(cuò)。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)闹v話稿呢?以下是小編為大家收集的關(guān)愛(ài)殘疾人講話稿,希望對(duì)大家有所幫助。

        關(guān)愛(ài)殘疾人講話稿

        關(guān)愛(ài)殘疾人講話稿1

          從誕生的那一刻起,我們就開(kāi)始了自己獨(dú)特的人生歷程,體驗(yàn)著生活的五彩斑斕。愛(ài),就像一個(gè)跳動(dòng)的音符,與我們一路同行。當(dāng)我們享受著美好的生活時(shí),你可知道,這個(gè)世界,還有許許多多的人享受不了生活的美好,大自然的熱情。他們就是——?dú)埣踩恕?/p>

          殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人。人們見(jiàn)到殘疾人,不但不幫助他們,反而對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn),拿他們?nèi)?lè)。你可知道你一些微不足道的動(dòng)作,對(duì)他們的心靈上,尊嚴(yán)上有多大的傷害嗎?殘疾人也是人!要不是種種原因,他們現(xiàn)在能這樣? 海倫。凱勒說(shuō)過(guò):“世界上最美的事物,不一定能用眼睛看到或用手摸到,他們是必須用心靈去體會(huì)的!钡拇_是這樣,殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點(diǎn)缺陷,但他們的生活也是豐富多彩的,他們的生活也有快樂(lè)。 貝多芬出生貧寒,從小隨父親學(xué)音樂(lè),8歲開(kāi)始演奏,50歲耳朵失聰了,可他有偉大的理想,克服種種困難。經(jīng)過(guò)他的努力,他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品,深受世界各國(guó)人民的.喜愛(ài),他的成就對(duì)同時(shí)代及以后歐洲音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響。 張海迪5歲就癱瘓了?伤](méi)有放棄過(guò)活著,她不斷進(jìn)取,學(xué)習(xí)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)。她還盡力幫助周圍的青年,鼓勵(lì)他們熱愛(ài)生活,珍惜青春,努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù),為祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵(lì)下考取了大學(xué)。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌:一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國(guó)的富強(qiáng),為人民的幸福而勇敢開(kāi)拓,無(wú)私奉獻(xiàn)。這種種都說(shuō)明殘疾人并不比我們?nèi)酢?/p>

          同學(xué)們,很多事情在我們看來(lái)是舉手之勞,對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是一種奢望。給殘疾人一個(gè)攙扶只需你付出一只手的力量,給他們一個(gè)公交車上的座位,只需你付出多站一會(huì)兒的辛苦,愛(ài)護(hù)他們的專用設(shè)施,只需你付出繞一點(diǎn)彎路的時(shí)間。關(guān)愛(ài)殘疾人,讓他們?cè)诤诎档氖澜缋锟吹矫利惖氖澜绾蜔o(wú)限的光明;關(guān)愛(ài)殘疾人,讓他們?cè)跓o(wú)聲的世界里聆聽(tīng)大自然的聲音和表達(dá)自己內(nèi)心的愿望;關(guān)愛(ài)殘疾人,讓他們殘缺的身體變得完整,心靈的創(chuàng)傷漸漸愈合。關(guān)愛(ài)殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任,讓我們從今天做起,從身邊做起,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,不只是在今天,而且是在每一天。讓我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出愛(ài)心,弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼、扶殘助殘的傳統(tǒng)美德,給殘疾人以更多關(guān)愛(ài)。

        關(guān)愛(ài)殘疾人講話稿2

          敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

          大家早上好!我是五(1)班的xxx,今天我國(guó)旗下講話的題目是《關(guān)愛(ài)殘疾人》

          同學(xué)們,本周有一個(gè)特殊且重要的節(jié)日,就是12月3日,國(guó)際殘疾人日。當(dāng)你每天迎著朝陽(yáng),走向光明的人生時(shí),當(dāng)你和家人齊聚在電視機(jī)旁,共同觀賞每一個(gè)精彩節(jié)目,你可曾想起你周圍還有一群人卻連聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、欣賞藍(lán)天也是一種奢望。同在一片藍(lán)天下,這些殘疾人的生活,是如此的艱苦!面對(duì)命運(yùn)的不公平,他們,更需要家人的親情和世人的溫情。

          據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)有6000多萬(wàn)殘疾人,但他們身殘志堅(jiān),用堅(jiān)強(qiáng)的笑容,譜寫(xiě)出一曲曲感人的樂(lè)章。有的在殘奧會(huì)上獲得金牌,有的成為音樂(lè)家,作家,如:張海迪,她五歲時(shí)因患病,腰部以下癱瘓,她無(wú)法上學(xué),在家自學(xué)了中學(xué)課程,又自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ),還學(xué)了日語(yǔ),德語(yǔ),翻譯了16萬(wàn)字的外文著作;又如周婷婷,從一位啞女變?yōu)榱松裢,被著名的哈佛大學(xué)錄;還有讓我們感動(dòng)的《千手觀音》這個(gè)節(jié)目,表演者也全是聾啞人!

          同學(xué)們,理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德,在第22個(gè)國(guó)際殘疾人日到來(lái)之際,讓我們?cè)俅侮P(guān)注殘疾人的生活。從挪開(kāi)盲道上的障礙物,到學(xué)習(xí)一句表達(dá)問(wèn)候的'手語(yǔ),再到耐心聽(tīng)完智障人的艱難表述,給殘疾人一個(gè)攙扶,愛(ài)護(hù)他們的專用設(shè)施,&&給予能給別人送去幫助,同時(shí)也給自己帶來(lái)一份快樂(lè)。讓我們懷有一顆博愛(ài)之心,關(guān)愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)殘疾人!讓我們用溫暖的手握起殘疾朋友的手,將真誠(chéng)的心貼近殘疾朋友的心,讓和諧之音回響得更深遠(yuǎn)。

        關(guān)愛(ài)殘疾人講話稿3

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

          大家早上好!今天,我在國(guó)旗下演講的主題是:弘揚(yáng)人道主義,關(guān)愛(ài)殘疾朋友

          即使是一朵殘缺的花,我也要綻放所有芬芳;即使是一棵受傷的樹(shù),我也要展現(xiàn)所有綠蔭。這是一位殘疾人在面對(duì)生命苦難時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌。的確,當(dāng)上帝帶給一些人生命的殘缺時(shí),很多人能身殘志不殘,以自己超越極限的努力,在黑暗中體味光明,在無(wú)聲中感受音律,在殘缺中追求完美!睹\(yùn)交響曲》,奏出了貝多芬扼住命運(yùn)咽喉,永不向厄運(yùn)低頭的壯烈;《假如給我三天光明》,表達(dá)了海倫凱勒對(duì)光明的渴望,對(duì)生命的熱愛(ài);《千手觀音》,舞出了所有殘疾人生命的美麗與感動(dòng)。

          他們,用殘缺之身,演繹著自己華麗的人生,成就了自己,也震撼了世界,更是激勵(lì)著無(wú)數(shù)健康之人珍愛(ài)生命、創(chuàng)造人生。然而,由于自身功能的障礙以及一部分人對(duì)他們的歧視,更多的殘疾人卻在工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到了巨大的困難。因?yàn)闅埣,他們難以甚至無(wú)法走出家門,連基本生活也得不到保障;因?yàn)闅埣,他們生活在社?huì)最底層,為生存而苦苦掙扎;因?yàn)闅埣,他們不能和正常人一樣上學(xué),也無(wú)法順利就業(yè);因?yàn)闅埣,他們面?duì)自己的合法權(quán)益遭受侵犯卻無(wú)力拿起法律武器與之抗?fàn)帯>瓦@樣,他們成了社會(huì)的弱勢(shì)群體和特殊困難群體。

          據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)有殘疾人6000多萬(wàn),也就是說(shuō)每20個(gè)人中有一個(gè)殘疾人,每六個(gè)家庭中就有一個(gè)家庭有殘疾人。殘疾人的生存狀態(tài)成了一個(gè)社會(huì)焦點(diǎn),引起了人們的廣泛關(guān)注。1990年《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》規(guī)定:每年5月的第三個(gè)星期日,為全國(guó)助殘日。所以,關(guān)愛(ài)殘疾人,成了每個(gè)人義不容辭的`責(zé)任;保障殘疾人的基本生活,也成了創(chuàng)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

          同學(xué)們,上帝給了我們健康的軀體,賦予我們一切健全人的權(quán)利,那么就讓我們以一顆感恩之心來(lái)珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)殘疾人吧。請(qǐng)伸出你溫暖的手,捧出你善良的心,用自己的真情與愛(ài)心,幫殘疾人一把,扶殘疾人一程!相信,殘疾人將因你的幫助而綻放笑容,殘疾人事業(yè)將因你的參與而絢麗多姿,社會(huì)也將因你的奉獻(xiàn)而更加和諧美好!

          我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。

        關(guān)愛(ài)殘疾人講話稿4

          前言:寫(xiě)這篇論文時(shí),我到百度上搜索了一下“關(guān)愛(ài)聾啞人”的標(biāo)題,得到的大多是的內(nèi)容。 ”

          我個(gè)人覺(jué)得這樣的“關(guān)愛(ài)”更是一種“傷害”。真正的“關(guān)愛(ài)”最基本的是對(duì)聾啞人士的尊重。

          中國(guó),聾啞人(18歲以上居家殘疾人)約有20xx萬(wàn),占中國(guó)人口總數(shù)的1.67%,其中7歲以下兒童約為80萬(wàn)人。在當(dāng)今的社會(huì),聾啞人這弱勢(shì)群體越來(lái)越受到人們的忽視。很多的人對(duì)聾啞人是一無(wú)所知的,但在20xx年的春晚上,聾啞人的表演《千手觀音》震驚了整個(gè)中國(guó)。他們?cè)诼?tīng)不到,說(shuō)不出的情況下,能夠表演得如此的淋漓盡致,他們能夠做到這樣,肯定付出了比我們常人更多的艱辛與汗水。

          可謂天道不公。一些人生來(lái)就有殘疾,或聾或啞或有其他身體缺陷,從一出生就成了社會(huì)上的弱勢(shì)群體。生存的艱難困苦,不僅要超出常人數(shù)倍,甚至還要承受社會(huì)的歧視和家庭的漠視。按說(shuō),聾啞人與家庭和社會(huì)之間的鴻溝原本有填平的可能,但現(xiàn)實(shí)往往顯得十分堅(jiān)硬。他們需要尊重,渴望溝通和交流,期待求知和成才,更期待愛(ài)和溫暖。尤其是作為殘疾人的脆弱和敏感心理,更需要得到雙倍的愛(ài)撫。

          可現(xiàn)實(shí)是,在學(xué)校,高墻鐵鎖將復(fù)雜的世界擋在了門外,使他們成了“另類”;在家,父母其實(shí)也難以進(jìn)入他們的內(nèi)心。甚至有的竟被視為家庭的負(fù)擔(dān),得不到應(yīng)有的'親情。

          由于殘疾人自身的缺陷,使其舉止有別于常人,在一些人眼里因此顯得滑稽可笑。尤其是在天真無(wú)邪的小孩眼里,看見(jiàn)不一樣的事物總會(huì)好奇、無(wú)所顧忌地指出來(lái),這在無(wú)意間就對(duì)殘疾人造成了心理上的傷害。盡管多年來(lái)社會(huì)一直提倡要關(guān)愛(ài)殘疾人,可上述情況總難避免,致使很多殘疾人陷入身體和精神雙重殘疾的困境。

          比起其他不同程度的殘疾來(lái)說(shuō),聾啞人應(yīng)是最痛苦的一類人。聽(tīng)和說(shuō)是人類相互交流的主要途徑,他們?nèi)绻?tīng)不到,就只能憑借看到的進(jìn)行猜測(cè),猜測(cè)則容易產(chǎn)生各種錯(cuò)誤信息,造成誤解;他們又苦于不能表達(dá),也無(wú)法讓人獲知自己的所思所想,故煩躁苦悶等情緒會(huì)隨之滋生,久而久之,就會(huì)引發(fā)各種精神疾病。正如,一些聾啞兒童因受過(guò)傷害,對(duì)社會(huì)產(chǎn)生敵意,后被壞人誘惑、利用走入歧途。造成這樣的后果,可以說(shuō)我們大多數(shù)人都有責(zé)任。一些惡作劇似的傷害,都有可能將他們推離正常的軌道。

          殘疾人更需要關(guān)愛(ài)與幫助,需要感知溫暖,需要有效的交流溝通,只有在一個(gè)能使他們精神愉悅的生活空間里,才能更好的恢復(fù)身體健康。尤其是聾啞人,只要有一個(gè)好的環(huán)境,他們完全有可能在助聽(tīng)器的幫助下和正常人一樣工作、學(xué)習(xí)。

          聾啞人的世界,一片的寂靜,但他們享受著這一片的寧?kù)o,從來(lái)沒(méi)有抱怨,從來(lái)沒(méi)有憤恨,從來(lái)沒(méi)有哀傷……永遠(yuǎn)積極地去面對(duì),那屬于他們的每一天,品味著他們那與眾不同的人生……或者,我們永遠(yuǎn)無(wú)法洞悉他們的內(nèi)心世界,因?yàn)槲覀兊氖澜鐝奈慈绱说钠届o過(guò)~~我們每天通過(guò)各種的方式來(lái)傳達(dá)彼此的想法……不斷地溝通著,但為什么還有那么多的事情令我們感到力不重心?他們的溝通方式,只有手語(yǔ)和文字,但他們也能歡愉地交談著……他們,雖然擁有殘缺的身體,但卻從未因此而自卑、從來(lái)不在乎旁人異常的眼光,只用他們簡(jiǎn)單的手語(yǔ)來(lái)彼此溝通著,他們不斷地比劃著,只希望別人也能明白,當(dāng)他們得到回應(yīng)時(shí),他們便會(huì)展露一個(gè)會(huì)心的微笑,一個(gè)單純、真摯的微笑……縱使他們的道路坎坷難行,但他們從沒(méi)有因此而氣妥過(guò),從沒(méi)有放棄過(guò),而是好好地走下去,珍惜著那屬于他們的每一天,用他們的經(jīng)歷描繪著他們精彩的人生……

          聾啞人和我們生活在同一個(gè)世界,但他們的世界觀和我們的卻有著深刻的差異。他們敏銳的雙眼賦予這個(gè)世界每一個(gè)最微小的細(xì)節(jié)以意義,我們?cè)诖蟛糠謺r(shí)候只看到了現(xiàn)成語(yǔ)言難以涵括的世界之細(xì)節(jié)。我們比他們更懂得省略,也更懶惰,我們依賴語(yǔ)言的歸類和總結(jié);他們比我們更加勤拙,他們必須推斷出兩個(gè)以上細(xì)節(jié)之間的關(guān)聯(lián),他們獨(dú)立地給出細(xì)節(jié)之間的因果關(guān)系。對(duì)于色彩和明暗的感覺(jué),他們比我們的肯定更加豐富,深刻,廣博。從理論上說(shuō),每一個(gè)聾啞人都應(yīng)該是天生的畫(huà)家和攝影家。

          大量事實(shí)證明了:他(她)們雖然永遠(yuǎn)與世界的聲音隔絕了,再也聽(tīng)不到了。但是他們憑著自己堅(jiān)忍不拔的毅力,勇敢地戰(zhàn)勝了心中的黑暗。聾啞人并不是懦弱的,并不是可憐的。他(她)們是時(shí)代的尖兵,他(她)們敏捷而不知疲倦的身影跑在我們時(shí)代的最前端;聾啞人是沉默的道德家,他(她)們以果敢的行動(dòng)來(lái)昭示其原則和信條;聾啞人是社會(huì)的腎臟,他(她)們的強(qiáng)壯與否至關(guān)重要。他(她)們會(huì)以自己的能力開(kāi)創(chuàng)屬于自己的美好的未來(lái)的!

          聾啞人群體面臨的首要問(wèn)題,就是與他人的交流、溝通障礙。據(jù)報(bào)道,很多聾啞人家長(zhǎng),對(duì)于手語(yǔ)知識(shí)掌握的很少,在家里,父母首先就缺乏與聾啞孩子的及時(shí)溝通,對(duì)于孩子的想法和成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的很多問(wèn)題,沒(méi)法及時(shí)予以指導(dǎo)和幫助。和那些留守兒童一樣,無(wú)法感受家庭溫暖的孩子,無(wú)疑更容易受到社會(huì)不良因素的影響和干擾。曾有媒體報(bào)道,一些不告而別、離家出走的聾啞孩子,受一些不良分子引誘、脅迫加入了組織嚴(yán)密的盜竊團(tuán)伙,漸漸走上了犯罪的道路,這不能不讓我們警惕和深思。因此,作為聾啞人的家長(zhǎng),要付出比正常孩子更多的時(shí)間和精力,通過(guò)各種有效手段加強(qiáng)與孩子的交流和溝通,及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活等方面的需求。

          對(duì)于聾啞人這個(gè)特殊群體,學(xué)校無(wú)疑肩負(fù)著重要的教育和引導(dǎo)責(zé)任。尤其是聾啞孩子比較集中的特教學(xué)校,更應(yīng)該利用自身?xiàng)l件和各種社會(huì)資源,對(duì)他們加強(qiáng)社會(huì)常識(shí)、法律意識(shí)、遵紀(jì)守法、心理咨詢、自我保護(hù)乃至就業(yè)指導(dǎo)等方面的教育和培訓(xùn),幫助他們走過(guò)青春期的困惑和煩惱,順利適應(yīng)社會(huì)。要通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng),使聾啞孩子自覺(jué)地遵守法律、法規(guī)和社會(huì)道德的約束,做遵紀(jì)守法的好公民,同時(shí)要想方設(shè)法使更多的聾啞人能夠掌握一技之長(zhǎng),為聾啞人立足社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

          幫助聾啞人這個(gè)特殊群體,社會(huì)各界也有義不容辭的職責(zé)。身有殘疾的人心理上原本就比一般人更加敏感,也面臨著更多的問(wèn)題和挑戰(zhàn),因此,市縣區(qū)各級(jí)殘聯(lián)組織要發(fā)揮其特有的功能和作用,及時(shí)掌握和調(diào)查轄區(qū)聾啞人的基本情況,經(jīng)常組織包括聾啞人群體在內(nèi)的殘疾人,開(kāi)展各類豐富多彩的文體活動(dòng),拓展他們的視野和社會(huì)交往范圍,引導(dǎo)他們參加積極健康的社會(huì)活動(dòng)。同時(shí),在聾啞人就業(yè)等方面,有關(guān)部門和社會(huì)各界要按照政策予以積極支持和幫助,維護(hù)聾啞人的合法權(quán)益,讓他們盡早地融入社會(huì)大家庭。

          總之,作為一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體,聾啞人應(yīng)該得到全社會(huì)的特別關(guān)注、理解和關(guān)愛(ài)。在聾啞人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和就業(yè)的每個(gè)階段,家庭、學(xué)校和社會(huì)都有各自不容推辭的義務(wù)和責(zé)任。只有真正走進(jìn)聾啞人的內(nèi)心世界,努力幫助聾啞人健康成長(zhǎng),維護(hù)聾啞人的合法權(quán)益,為聾啞人提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì),解決其生存和發(fā)展的實(shí)際需要,才能盡力減少聾啞人離奇失蹤甚至更為嚴(yán)重的不測(cè)事件的發(fā)生,共同營(yíng)造和諧美滿的社會(huì)環(huán)境。

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