有關(guān)復(fù)習(xí)計(jì)劃合集7篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
對(duì)正在緊張備考XX考研的考生而言，考研基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)，主要是重溫基礎(chǔ)知識(shí)，為以后強(qiáng)化復(fù)習(xí)順利進(jìn)行做一個(gè)鋪墊�？忌鷷�(huì)不可避免地出現(xiàn)“沒(méi)有效果”、“記不住”等問(wèn)題，從而產(chǎn)生茫然的失落感，打擊了自己復(fù)習(xí)的積極性，甚至影響考研的信心。究竟是什么影響了復(fù)習(xí)效果呢？復(fù)習(xí)效果又如何能保持住呢？考研復(fù)習(xí)需要把握哪些重點(diǎn)？
1、合理安排考前作息時(shí)間
科學(xué)的作息是考研勝利的決定因素之一，大家要盡量調(diào)整自己的生物鐘，并使之正常起來(lái)。在這里不提倡考生開(kāi)夜車，尤其是到了復(fù)習(xí)后期，這種做法的缺點(diǎn)就顯得越發(fā)突出了。首先，考生“開(kāi)夜車”復(fù)習(xí)對(duì)身體健康的影響就不容小覷，長(zhǎng)期熬夜不僅會(huì)引起精神衰弱，影響考生的記憶力和判斷力，還會(huì)使考生的免疫系統(tǒng)和消化系統(tǒng)收到不同程度的影響，繼而引發(fā)胃腸疾病。另外，考生長(zhǎng)期熬夜會(huì)影響考生白天的精力，使得考生在白天總也提不起精神來(lái)做題，哈欠連天。試想一下，以這樣的狀態(tài)學(xué)習(xí)，又怎么能全力以赴呢？所以，考生對(duì)于作息時(shí)間的調(diào)整是十分必要的。
2、善用真題精準(zhǔn)考點(diǎn)
考研時(shí)真題要反復(fù)研究，大多數(shù)老師都會(huì)建議考生多做真題，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)期，真題的作用和效果同樣不容忽視。真題的好處有三，
第一，真題是考研原題，最大程度地反映了出題者的出題思路，考生需要多做才能把握住出題的走向；
第二，真題的題型非常經(jīng)典，對(duì)于考生水平的提高是一個(gè)很大的幫助；
第三，真題能最大限度地鍛煉考生的題感，對(duì)于考生找到應(yīng)試感覺(jué)也是個(gè)很好的工具。真題的重要性不在于為了投機(jī)準(zhǔn)備考題，而是從中分析出題人的思路和心態(tài)，尤其是經(jīng)典題目更要反復(fù)地去做，以融會(huì)貫通。
3、培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣
從一開(kāi)始就要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以取得事半功倍復(fù)習(xí)效果。良好的習(xí)慣是影響成功的重要條件，也只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能保證你能以良好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)短暫的過(guò)程，考生從現(xiàn)在開(kāi)始，每日遵循科學(xué)的作息習(xí)慣，早起早睡，不要熬夜，使自己的作息習(xí)慣與考試時(shí)間相靠攏，并且注意合理膳食。站在考研的角度上，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又是有共通之處的。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不僅能提高增強(qiáng)的體力和精力，還有助于考生增強(qiáng)記憶力，對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，自然是事半功倍。
所以，歸根結(jié)底地說(shuō)，跨考教育輔導(dǎo)老師強(qiáng)調(diào)，考研復(fù)習(xí)的好最關(guān)鍵是掌握方法和技巧，要用一種積極的心態(tài)和良好的方法去考研，收獲學(xué)歷的同時(shí)，收獲人生。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)方法
采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對(duì)于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法；對(duì)于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施
1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)全面牢固地掌握。
2、培養(yǎng)優(yōu)生。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵(lì)指導(dǎo)。
3、對(duì)中等生既要鼓勵(lì)又要關(guān)注。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
字：1、日積月累里所有的生字組詞。
2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
詞：1、所有生詞，書(shū)本里的，《達(dá)標(biāo)》里的詞都要會(huì)寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì)填空。
3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)。
句：
1、所有日積月累里的句子、段、文全部會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，《達(dá)標(biāo)》和《小天使》上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。
4、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。
5、 會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
閱讀：
1、抓住《單元卷》、《綜合卷》和《分類卷》上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習(xí)。
2、將書(shū)上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。
4、能正確背誦、默寫(xiě)本冊(cè)古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內(nèi)容；以及與本冊(cè)古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。
5、本冊(cè)中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時(shí)間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據(jù)文章回答相關(guān)問(wèn)題。 習(xí)作：
能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
最終復(fù)習(xí)抓住書(shū)本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，還有就是難寫(xiě)生字的反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，給學(xué)生增強(qiáng)自信心，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
一、分冊(cè)復(fù)習(xí)（2月中旬——3月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)蘇教版、人教版共有篇目（包括現(xiàn)代文、文言文）和相關(guān)知識(shí)；
二、分專題（按20xx年中考的三大模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)（三月中——5月中）；
三、模擬沖刺（5月中——6月）；
四、梳理調(diào)整（考前一周）。
第一階段
分冊(cè)復(fù)習(xí) （約5--6周）
1、梳理整個(gè)中學(xué)階段7----9年級(jí)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，學(xué)生理解與記憶。
復(fù)習(xí)順序是：一模前復(fù)習(xí)九年級(jí)上、下冊(cè)；此后是八年級(jí)上、下冊(cè)；七年級(jí)上、下冊(cè)。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、� 課文中的字、詞、句，理解記憶。
② 了解記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體知識(shí)與區(qū)別。（落實(shí)到7—九年級(jí)課本中的（蘇教版、人教版共有的重點(diǎn)篇目及相關(guān)知識(shí)。）
�、� 古詩(shī)文（蘇教版和人教版共有的相關(guān)知識(shí)與背記。
�、� 綜合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運(yùn)用（7---9年級(jí)課本上所有綜合實(shí)踐活動(dòng)）。
�、� 課后附錄的古詩(shī)詞、名著和語(yǔ)法知識(shí)的熟悉與掌握。
⑥ 課文中的補(bǔ)白。
�、� 掌握一些重要的文學(xué)常識(shí)。
第二階段
專題復(fù)習(xí) （大概用時(shí)5周---6周））
依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，（按20xx年中考的三大模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)包括以下內(nèi)容：
（一）基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題。
�。ǘ╅喿x專題。
1.現(xiàn)代文閱讀專題（記敘文、說(shuō)明文、議論文）
2.古詩(shī)文閱讀專題（主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文）
3.圖文表述題專題（結(jié)合歷年中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí)）
�。ㄈ┳魑闹笇�(dǎo)與訓(xùn)練專題。
�。ㄋ模┟鴮�(dǎo)讀（考綱要求篇目）
復(fù)習(xí)措施：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題
這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。
1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2、正確書(shū)寫(xiě)漢字。
3、根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語(yǔ)。
4、正確運(yùn)用句式，根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。
5、辨識(shí)、修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。
6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
7、了解〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識(shí)。
8、正確默寫(xiě)古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）
9、根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際；根據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。
復(fù)習(xí)方法:知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)—例題分析與講解—鞏固練習(xí)與檢測(cè)—查漏補(bǔ)缺與反饋。
�。ǘ╅喿x專題
1.現(xiàn)代文閱讀
通過(guò)對(duì)近幾年海南及各省市的中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：
1）注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言優(yōu)美等）；
2）折射時(shí)代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會(huì)與人缺失的；時(shí)代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）
3）貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。）
復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說(shuō)），說(shuō)明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行講練。
復(fù)習(xí)步驟：
1、回顧文體知識(shí)，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策。
2、對(duì)不同文體的題型進(jìn)行針對(duì)性的'練習(xí)與講解。（各地中考試題）
3、選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。（當(dāng)代名文時(shí)文）
4、解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查。
2. 古詩(shī)文閱讀
古詩(shī)文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇。”在復(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對(duì)文意（思想內(nèi)容）的理解和把握。近幾年來(lái)，文言文閱讀開(kāi)始重視對(duì)思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)及古詩(shī)詞鑒賞能力的考查。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)步驟：
1、將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。（如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）
2、進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)與講解。
3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。
復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
�。ㄈ┳魑闹笇�(dǎo)與訓(xùn)練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題（40分），也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫(xiě)作教學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，投入的精力最多，可收效甚微。近年來(lái)中考作文命題的趨勢(shì)，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新�？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問(wèn)題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。
二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；
三是審題不清，不符題目要求；
四是言之無(wú)物，內(nèi)容空洞；
五是缺少真情實(shí)感，無(wú)病呻吟；
六是認(rèn)識(shí)模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問(wèn)題。
作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說(shuō)明，明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。
我們將采用“四線并行”法：
1、儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過(guò)這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫(xiě)作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書(shū)寫(xiě)水平的提高。
2、專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到
3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”“看圖作文” 讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的交流與講評(píng)。
4、自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和一定的章法技巧。
第三階段
模擬沖刺（約三周）
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過(guò)讓學(xué)生做模擬試卷，營(yíng)造考試情境，檢測(cè)所學(xué)，提高心理素質(zhì)。
第四階段
梳理調(diào)整：（考前一星期）
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。
備課組教學(xué)進(jìn)度表如下：
授課時(shí)間
授課范圍
開(kāi)學(xué)至第二周
4、6單元及綜合性學(xué)習(xí)
第三周----第六周
第一階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)
第七周----第十周
第二階段：專題復(fù)習(xí)
第十一周--第十三周
第三階段：模擬沖刺
第十四周--第二十周
第四階段：梳理調(diào)整
備課的時(shí)間和地點(diǎn)安排
時(shí) 間： 每周三或周四晚修
地 點(diǎn)： 年級(jí)辦公室
參加人員： 備課組全體成員
備課組活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)主題
主講人
4、6單元及綜合性學(xué)習(xí)
鄭蕊
第一階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)
符愛(ài)妹
第二階段：專題復(fù)習(xí)
陳梅葉、詹文孟
第三階段：模擬沖刺
許麗英
第四階段：梳理調(diào)整
黃奮、林奮
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。
1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算。
3.識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，認(rèn)識(shí)時(shí)間。
4.認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
5.認(rèn)識(shí)厘米、米，了解它們之間的關(guān)系，正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度，會(huì)畫(huà)、量線段。
6.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。
1.引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2.通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3.通過(guò)形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4.有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想。
1.首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲�？梢宰屚瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會(huì)厭倦的，可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，同學(xué)邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題；可以讓同學(xué)到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班交流，同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了同學(xué)的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動(dòng)，讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。
5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班同學(xué)最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的.認(rèn)識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢款計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)措施：
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好同學(xué)的思想教育工作，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
（2）做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
（3）時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長(zhǎng)密切配合，共同督促同學(xué)學(xué)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
1.生活中的數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)） 1課時(shí)
2.加與減（兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運(yùn)算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。）2課時(shí)
3.有趣的圖形（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）認(rèn)識(shí)時(shí)間 1課時(shí)
4.購(gòu)物（認(rèn)識(shí)元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。）1課時(shí)
5.統(tǒng)計(jì)（收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。）厘米、米 1課時(shí)
6、綜合練習(xí) 2課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過(guò)復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過(guò)的零散知識(shí)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
一、分析學(xué)生：
本班學(xué)生共37人，其中男生22名，女生15名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能主動(dòng)探索，并按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺(jué)性不是很好，不能按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自覺(jué)性差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中，重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法，然后，在完成班級(jí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，做好這些后進(jìn)同學(xué)的提升工作。
(1)優(yōu)秀生：15人左右。主要抓知識(shí)的綜合運(yùn)用及解決問(wèn)題。（成績(jī)A）
(2)中等生：7人左右。主要抓計(jì)算，努力提高其解決問(wèn)題的能力。（成績(jī)B）
(3)困難生：5人左右。主要抓基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力。（成績(jī)C、D）
二、分析教材：
(一)、 復(fù)習(xí)內(nèi)容包：
本冊(cè)教材共9個(gè)單元，兩個(gè)整理復(fù)習(xí)，一個(gè)總復(fù)習(xí)，兩個(gè)活動(dòng)。
�。ǘ�、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
第一部分：小數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺(jué)整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣；在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。
2、通過(guò)系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。
3、會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。
復(fù)習(xí)重點(diǎn) ：?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn) ：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
第二部分：四則運(yùn)算和定律
1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)一步加深對(duì)四則混合運(yùn)算順序、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法，混合運(yùn)算的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。
2、在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能根據(jù)四則混合運(yùn)算的順序，正確地進(jìn)行四則混合運(yùn)算。能夠運(yùn)用運(yùn)算定律正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，小數(shù)加減法、混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
第三部分：圖形與空間
1、讓學(xué)生清楚地掌握不同三角形的特征。
2、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
3、復(fù)習(xí)方向與位置，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：不同三角形的特征及之間的聯(lián)系。能按要求繪圖具體方位。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：各類圖形之間的聯(lián)系，運(yùn)用圖形的特征解決問(wèn)題。
第四部分 統(tǒng)計(jì)
1、通過(guò)對(duì)具體材料的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)產(chǎn)生的必要性。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特殊功能。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)。
第五部分解決問(wèn)題
1、使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握相遇問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問(wèn)題。 復(fù)習(xí)時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生，特別是后進(jìn)生讀題習(xí)慣，對(duì)題中重點(diǎn)關(guān)鍵詞語(yǔ)要理透徹。要針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)線圖，表示題中的數(shù)量關(guān)系。要訓(xùn)練學(xué)生用分析法法思路解答，又要允許一些學(xué)困難的學(xué)生用綜合法分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。（三）、復(fù)習(xí)措施
1、計(jì)算方面： 重視基本口算和筆算訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。（學(xué)生弱項(xiàng)：算理的把握、計(jì)算的速度與準(zhǔn)確性）
�。�1）講清算理，揭示規(guī)律。
（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練，打好計(jì)算基礎(chǔ)。提高計(jì)算速度。
�。�3）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。
2、 解決問(wèn)題方面：重視分析應(yīng)用題的'數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。（學(xué)生弱項(xiàng)：解題的方法是否得當(dāng)）
（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)通過(guò)給條件、提問(wèn)題、補(bǔ)條件、列式，說(shuō)意義、編題目等方法，組在一具訓(xùn)練系列，為分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系打好基礎(chǔ)。
�。�2）審題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。
�。�3）注意溝通知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復(fù)習(xí)時(shí)要立足整體，注意溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復(fù)習(xí)效果。
�。�4）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。
3、 圖形與空間方面:重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念。（學(xué)生弱項(xiàng)：位置的闡述及按要求繪制具體方位）
�。�1）、清晰掌握三角形的特征及不同三角形之間的聯(lián)系
（2）、能夠按要求給三角形作高。
4、統(tǒng)計(jì)與概率方面： 注意復(fù)習(xí)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、 分單元復(fù)習(xí)。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
三、復(fù)習(xí)方法策略：
1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。
2、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。
3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
重點(diǎn)：計(jì)算方面，以講解，改錯(cuò)，競(jìng)賽……等形式，來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。
難點(diǎn)：解決問(wèn)題的能力，以分析法，綜合法和數(shù)形結(jié)合法的形式，來(lái)幫助學(xué)生掌握一定的解決問(wèn)題的方法。
易錯(cuò)：小數(shù)的意義與性質(zhì)，運(yùn)算定律的靈活運(yùn)用
四、典型題匹配：
�。ㄒ唬� 基礎(chǔ)知識(shí)
1、填空。2、判斷。3、選擇。
�。ǘ� 計(jì)算
1、口算。2、豎式計(jì)算及驗(yàn)算；3、簡(jiǎn)便計(jì)算；4、小數(shù)四則混合運(yùn)算
�。ㄈ� 操作部分。統(tǒng)計(jì)
�。ㄋ模┙鉀Q問(wèn)題 1、文字題 2、應(yīng)用題
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
6月7日 小數(shù)的意義和性質(zhì)
6月8日 四則運(yùn)算，運(yùn)算定律和小數(shù)的加減法，
6月9日 方向與位置
6月10日 三角形
6月13日 統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角
6月14 日 解決問(wèn)題。
6月15 日 綜合復(fù)習(xí)
6月16日 綜合復(fù)習(xí)
6月17 日 綜合復(fù)習(xí)
6月20日 綜合復(fù)習(xí)
6月21日 綜合復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
復(fù)習(xí)目的：鞏固生字詞，理解課文，背誦課文
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、鞏固字詞
1、聽(tīng)寫(xiě)生字：升國(guó)紅我們歌立禮真北家開(kāi)泳
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：升旗起立立正您好敬禮鮮花偉大時(shí)候滑冰
二、朗讀課文：1、《升國(guó)旗》2、《我們的祖國(guó)真大》
快樂(lè)讀書(shū)屋一《家》
我們的祖國(guó)是（）
我國(guó)的國(guó)旗是（）
我國(guó)的首都是（）
我國(guó)的國(guó)歌是（）
�。ǎ┦牵ǎ┑募�。
三、語(yǔ)文七色光一
練：漢語(yǔ)拼音字母表（26）
日積月累：（）的物產(chǎn)（）的城市（）的土地（）的'人民（）的歷史（）的民族
知識(shí)窗：中國(guó)的世界之最
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容共有12個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，所以教學(xué)進(jìn)度較慢，所以五月底結(jié)束新課。有一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，共40節(jié)課。
一、7.3、7.4 班學(xué)情分析
1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想;
2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;
3.兩班優(yōu)生人數(shù)較少;
4.學(xué)習(xí)的寫(xiě)作與閱讀練習(xí)與能力較弱;
二、重難點(diǎn)分析：
1.單詞的復(fù)習(xí)
七年級(jí)新教材的'突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將無(wú)從說(shuō)起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，在全面復(fù)習(xí)單詞(默寫(xiě))的基礎(chǔ)上，對(duì)每單元的重點(diǎn)單詞，按考試題型(根據(jù)中文寫(xiě)單詞、用所給單詞的正確形式填空)，按單元順序，以測(cè)試卷形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)“單詞詞填空”這一題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在考試中保證大部分同學(xué)不失分。---狠抓后進(jìn)生此塊內(nèi)容。
2、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí) 考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合適量練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。對(duì)于錯(cuò)題及時(shí)反饋(將錯(cuò)題改正后重做)，做到天天清，課課清。
3.作文的復(fù)習(xí)
每單元給學(xué)生提供兩篇與課文題材相關(guān)的作文，讓學(xué)生背誦，并提供類似題材，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
本次復(fù)習(xí)仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、作文、聽(tīng)力(正在討論要不要使用芭比英語(yǔ))和閱讀各項(xiàng)要彼此兼顧，提高學(xué)生的綜合能力。
三、時(shí)間安排：
6月1日 結(jié)束新課
4日 Unit 12復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 12(單元測(cè)試卷)
5日 Unit 11復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 11(單元測(cè)試卷)
6日 Unit 10復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 10(單元測(cè)試卷)
7日 Unit 9復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 9(單元測(cè)試卷)
8日 Unit 8復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 8(單元測(cè)試卷)
11日 Unit 7復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 7(單元測(cè)試卷)
12日 Unit 6-5復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 6-5(單元測(cè)試卷)
13日 Unit 4-3復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 4-3(單元測(cè)試卷)
14日 Unit 1-2復(fù)習(xí)重點(diǎn)和作文默寫(xiě)、復(fù)習(xí)Unit 1-2(單元測(cè)試卷)
15日 Unit 1-12復(fù)習(xí)重點(diǎn) 檢測(cè)(測(cè)試卷)
18-19日 Unit 1-12復(fù)習(xí)重點(diǎn)(單元測(cè)試卷)錯(cuò)題卷
21日 期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷
6月25日 單詞、詞組綜合復(fù)習(xí)卷
6月26日 語(yǔ)法、句型組合復(fù)習(xí)卷
6月27日 期末綜合復(fù)習(xí)卷
6月28日 期末綜合復(fù)習(xí)卷
6月29日 期末綜合復(fù)習(xí)卷
7月1日 自由復(fù)習(xí)
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