新時(shí)代新夢(mèng)想中學(xué)生主題講話稿5篇
在當(dāng)今社會(huì)生活中,需要使用講話稿的情況越來(lái)越多,講話稿可以起到整理講話者的思路、控制時(shí)間的作用。為了讓您在寫講話稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的新時(shí)代新夢(mèng)想中學(xué)生主題講話稿5篇,歡迎大家分享。
新時(shí)代新夢(mèng)想中學(xué)生主題講話稿5篇1
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我的母親是一個(gè)很辛苦的人,他每天都會(huì)在我們的學(xué)校門口推著三輪車賣煎餅果子。說(shuō)真的,吃著煎餅果子我已經(jīng)吃的要吐了,我算是從小吃到大了。我剛轉(zhuǎn)來(lái)這學(xué)校沒(méi)多久,因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)支太大,我母親又不放心我一個(gè)人回家,就只好在學(xué)校附近賣,還能多賺點(diǎn)錢。為此我真的很抵觸,要是讓我的同學(xué)知道這么丟人的事,那多不好!
有一次我經(jīng)過(guò)我母親的攤位,聽(tīng)見(jiàn)他在跟一個(gè)女同學(xué)炫耀,說(shuō)我的兒子和你們一個(gè)學(xué)校哩,他學(xué)習(xí)可好了!我聽(tīng)完后心里一酸,匆匆的走開(kāi)了。其實(shí),那都是我騙她的。我們學(xué)校都是精英,我怎么可能比得過(guò)這群精英呢!心里特別的慚愧。
到了第二天早晨入校門時(shí),我看到了那個(gè)女同學(xué),看她手里拿著我母親做的煎餅果子就問(wèn)她好吃么?他女同學(xué)開(kāi)心的回答:可好吃了,我第一口就已經(jīng)愛(ài)上它了!聽(tīng)到別人這樣夸獎(jiǎng)我母親的勞動(dòng)成果我真的很開(kāi)心。到了晚上該收攤了,我走到了我母親面前幫她推車,她趕緊將我推開(kāi),對(duì)我說(shuō):這是學(xué)校附近,給你同學(xué)看到了多不好!快快,走遠(yuǎn)點(diǎn)!聽(tīng)完后,我并沒(méi)有放開(kāi)推著車的手,繼續(xù)著我的動(dòng)作將它推了起來(lái),可著我母親說(shuō):您辛苦了!
新時(shí)代新夢(mèng)想中學(xué)生主題講話稿5篇2
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)故事:一個(gè)小學(xué)老師讓她的學(xué)生們說(shuō)說(shuō)各自的夢(mèng)想,其中有一個(gè)學(xué)生說(shuō)了兩個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)貧窮的學(xué)生沒(méi)有夢(mèng)想。于是那位老師讓那位沒(méi)有夢(mèng)想的學(xué)生從那位有兩個(gè)夢(mèng)想的學(xué)生購(gòu)買了一個(gè)去埃及旅游的夢(mèng)想。后來(lái)那位學(xué)生去了世界各國(guó)旅游,唯獨(dú)沒(méi)有去埃及。事情的原委是這樣的:那位貧窮的學(xué)生因?yàn)橛辛巳グ<奥糜蔚膲?mèng)想,開(kāi)始刻苦努力,后來(lái)他成功過(guò)上了自己夢(mèng)寐以求的生活。如果那位學(xué)生想贖回那個(gè)夢(mèng)想,無(wú)疑要傾家蕩產(chǎn)。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:無(wú)論你是什么人都要有夢(mèng)想。因?yàn)橛辛藟?mèng)想,你才能有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),才能朝著這個(gè)目標(biāo)不斷前進(jìn),才能綻放出生命中最美好的花朵。夢(mèng)想就像黑夜中的北極星,給人前進(jìn)的方向;夢(mèng)想就像海邊的燈塔,讓人在迷霧中堅(jiān)定地航行;夢(mèng)想就像一個(gè)神秘的藏寶圖,指引著人們走向成功。一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人,如同失去了靈魂,沒(méi)有存在的意義。因此我們每個(gè)人都要有夢(mèng)想,而我的夢(mèng)想就是要像故事中那位貧窮的學(xué)生那樣,進(jìn)行一次環(huán)球旅行。
“世界那么大,我想去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,有了這個(gè)夢(mèng)想,就要大膽地追夢(mèng)。因此,我會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取上一所“985”,在上大學(xué)的同時(shí)通過(guò)雅思考試,畢業(yè)后找到一份合適的工作,努力地掙錢。我相信在我的努力下,這個(gè)美好的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
非常感謝各位同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)我的演講,也祝愿你們的夢(mèng)想能早日實(shí)現(xiàn)。
謝謝大家!
新時(shí)代新夢(mèng)想中學(xué)生主題講話稿5篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
人生是對(duì)理想的追求,理想是人生的指示燈,失去了這燈的作用,就會(huì)失去生活的勇氣。因此,只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想,才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想,一個(gè)階段的理想,一年的理想,一個(gè)月的理想,甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽(tīng)到這里,同學(xué)們,你是否想到了自己的理想?
人生的花季是生命的春天,它美麗,卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望,民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。
有一位哲人說(shuō)過(guò):“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)還是在床上。”它形象地告訴我們一個(gè)道理:人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的,人不僅要有理想,還要大膽幻想,但更要努力去做,在理想中躺著等待新的開(kāi)始,如果不僅遙遙無(wú)期,甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們,你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢?
前人說(shuō)得好,“有志之人立長(zhǎng)志,無(wú)志之人常立志”,那些無(wú)志之人的“志”,就是美夢(mèng),就是所謂的“理想”,他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好,再完善,也只是空中樓閣,海市蜃樓罷了。同學(xué)們,你是立長(zhǎng)志之人,還是常立志之人呢?
最后我想用梁?jiǎn)⒊脑拋?lái)結(jié)束今天的演講:“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球!弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾,飲一路風(fēng)塵,嚼一跟艱辛,讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想,在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)!
我的演講完畢,謝謝大家!
新時(shí)代新夢(mèng)想中學(xué)生主題講話稿5篇4
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
在生活中,夢(mèng)想是個(gè)有方向的思想,比如長(zhǎng)大以后想做醫(yī)生,醫(yī)生可以治療病人,也可以搶救戰(zhàn)場(chǎng)上的勇士,我的夢(mèng)想不是做醫(yī)生,我的夢(mèng)想是做一名電腦技術(shù)人員,你們知道我為什么要做電腦技術(shù)人員嗎?我就告訴你們我小時(shí)候的故事。
在我6歲那年,我的姐姐已經(jīng)是3年級(jí)了,姐姐每天放學(xué)回家都會(huì)玩電腦的,在姐姐玩電腦的時(shí)候,我走過(guò)去,開(kāi)始滔滔不絕地問(wèn)姐姐,電腦好玩嗎?電腦有什么用處?電腦可以看動(dòng)畫片嗎?電腦可以查資料嗎?姐姐就回答我,電腦不是拿來(lái)玩的,是用來(lái)學(xué)習(xí)的和看電視的,從此以后,我就學(xué)會(huì)玩電腦了,怎么開(kāi)機(jī),怎么設(shè)置電腦主題,怎么下載東西?
其中有一個(gè)問(wèn)題,電腦有好處也有壞處,我不知道電腦壞處多還是好處多,我用電腦查了一下,原來(lái)電腦好處少過(guò)壞處,我覺(jué)得電腦好處很多,但壞處也不少,壞處有影響眼睛,可以降低同學(xué)們的成績(jī),也可以讓人長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò),好處有可以上網(wǎng)查資料,看電視,玩游戲,聽(tīng)歌等。
有一年秋天,我爸爸買了個(gè)顯卡,把這顯卡安裝到電腦主機(jī)里面,安裝完成后,把電腦開(kāi)機(jī),神一樣的速度,不用30秒就開(kāi)機(jī)完成了,我就對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,這什么玩意啊,這么吊”。爸爸就說(shuō)了一句話,“孩子,你現(xiàn)在不用管這些,等你長(zhǎng)大就知道了。”
從此以后,我就立志長(zhǎng)大以后一定要學(xué)會(huì)電腦這玩意……
新時(shí)代新夢(mèng)想中學(xué)生主題講話稿5篇5
尊敬的.老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
盡管我們還很年輕,但仍有時(shí)感覺(jué)生活在日復(fù)一日年復(fù)一年地重復(fù)著,一頁(yè)一頁(yè)的日子似枯燥無(wú)味的復(fù)制品自動(dòng)編輯成冊(cè)。
但在那個(gè)下雨夜晚,我靜觀窗臺(tái)上、陽(yáng)臺(tái)外、細(xì)雨中那盆熟悉的都有點(diǎn)讓人厭煩的永不開(kāi)花的花時(shí),突然感覺(jué)它竟然有一種我從沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)的生命之美。轉(zhuǎn)念一想,我們的生活不亦如此嗎?每一頁(yè)生活都正如那盆花,似乎沒(méi)有變化,但實(shí)則天天在變,都有著不一樣的溫度,飽含著對(duì)昨天由衷感恩和對(duì)明天熱情期待。
這么一想,我似乎感覺(jué)自己被某種無(wú)法掙脫的力量吸進(jìn)了時(shí)間的漩渦,有種穿越之感,對(duì)那些曾經(jīng)的懵懂歲月恍然有了另一番感觸。
我似乎瞥見(jiàn)了昔日那個(gè)任性、暴躁、不知滿足的兒時(shí)的我。在街上哭鬧了半天纏著媽媽,非讓她給我買那件花襯衣;我無(wú)端生氣拔出來(lái)的那盆只有綠葉而不開(kāi)花的花,一次次被姥爺搶救過(guò)來(lái);抽屜里那半塊至今還臟臟的橡皮,是和小學(xué)同學(xué)哭著喊著才爭(zhēng)搶才得到的……
如今,花襯衣根本沒(méi)穿,而是靜置在衣櫥的最底層;花盡管遭受了無(wú)端之虐,但總算死里逃生;橡皮依舊,不忍幫其凈身,因?yàn)榭赡莻(gè)同學(xué)已無(wú)音信,真不知愧疚說(shuō)于誰(shuí)。這些類似的事情,以后不止發(fā)生過(guò)多少次,但是他們都似乎并沒(méi)有完全隨著長(zhǎng)大而消逝,而是升華成了人生的思考,以其固有的溫度和生命力成長(zhǎng)在我的生命之中。
有人說(shuō),少年不知愁滋味,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。可是,物仍是,人已非,沒(méi)有點(diǎn)什么想法真的做不到。這物盡管不會(huì)再有什么變化,但是它們所滲透的記憶卻隨著歲月而發(fā)酵,激活了太多的思緒。
難怪古人總是睹物思人,想起記憶中的那些東東,勾起回憶,似乎是根本無(wú)法避免的。但仔細(xì)想想,有些人來(lái)到我們的生活里,只是要給我們上一課,然后像過(guò)客一般轉(zhuǎn)身離開(kāi),似乎留下些什么,但也似乎沒(méi)什么。而這看似矛盾的感覺(jué),卻真正地教會(huì)了我們什么。“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,每個(gè)階段都會(huì)有不同的人融入我們的生活,帶來(lái)我們從未感受過(guò)的事和情感,從前在乎的事,現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)所謂了。年難留,時(shí)易損,時(shí)間匆匆而走以至今日,從前痛到哭的事,現(xiàn)在會(huì)笑著說(shuō)出來(lái),以前那個(gè)任性、暴躁、不知滿足的我也不復(fù)存在,因?yàn),生活讓我明白:任性只?huì)讓事情更加惡化,暴躁只會(huì)讓原本可以緩和的事情往相反方向發(fā)展,不知道滿足只會(huì)讓自己更加空虛。
畢竟,生活總是充滿陽(yáng)光的,因?yàn)闆](méi)有什么能抵擋住我追求快樂(lè)的步伐,慢慢成長(zhǎng),一次次通過(guò)命運(yùn)的考驗(yàn)。跌倒多少次,就爬起來(lái)多少次,如今,我不再會(huì)埋怨和逃避,因?yàn),生活讓我們明白:哭是懦弱的表現(xiàn),逃避就永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題,只有直面困難,事情才會(huì)往好的方向發(fā)展。
再想想,跨越了任性,超越了暴躁,打敗了痛哭,擊退了逃避,我們會(huì)明白,原來(lái)生活不會(huì)偏袒每一個(gè)人,而是激勵(lì)我們自己努力,無(wú)論陰影還是陽(yáng)光,無(wú)論傷心還是快樂(lè),我們不能選擇命運(yùn),只能向前迎接生活中一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn),勇往直前,義無(wú)反顧。的確,生活有一次讓我們明白:“生活不是走秀場(chǎng),比的不是誰(shuí)更厲害,而是誰(shuí)堅(jiān)持得最久!
昨天已經(jīng)過(guò)去,今天也終將逝去,明天又快要來(lái)到,可以肯定的是:這三天一定有很多外在相似的事情,但是細(xì)細(xì)品味,它們的味道肯定不一樣!既然這樣,我們就的確應(yīng)該改變生活一層不變的心態(tài),用心去體味生活,隨時(shí)間發(fā)酵每一天,感受生活的真諦!
眼前猛地一亮,沖出了漩渦,恍然醒悟。哦,那盆花竟然發(fā)酵了我的青春歲月,使我深深懂得:看似一層不變的生活,實(shí)則變化無(wú)窮,蘊(yùn)含著無(wú)盡的生命感悟和力量,促使我?jiàn)^力前行。
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