小熊請(qǐng)客評(píng)課
對(duì)于起始年級(jí)的小學(xué)生如何使他們進(jìn)入戲劇性活動(dòng)，也是需要我們深入探討的問題。洪老師的這節(jié)課有很多有益的嘗試。
《小熊請(qǐng)客》一課的突出優(yōu)點(diǎn)是：
1、教學(xué)以配合著歌曲的集體舞蹈和“石頭、剪子、布”的游戲活動(dòng)開始。這不但引發(fā)了學(xué)生的興趣，而且是集體的、配合著音樂的穩(wěn)定拍感練習(xí)。在后面排演“小熊請(qǐng)客”的過程中，也有結(jié)合著“掃地”、“擦玻璃”、“切菜”等練習(xí)不同時(shí)值的律動(dòng)，這都是藝術(shù)能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。但是，洪老師沒有采用單純、枯燥的技能訓(xùn)練形式，而是把它們很好地組織到了游戲、舞蹈、表演的活動(dòng)之中，這就是新課程所倡導(dǎo)的“在游戲中學(xué)習(xí)”。這需要教師要對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)和發(fā)展有明確的目標(biāo)，并且能夠采用生動(dòng)的形式，靈活地組織在各種教學(xué)活動(dòng)之中。
2、戲劇性表演活動(dòng)涉及的方面比較多（語言臺(tái)詞、服裝道具、舞臺(tái)布景、音樂、表演等等），還需要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生都能來參加的組織工作。所以在這樣的課上，常常給人的感覺是匆匆忙忙、學(xué)生的體驗(yàn)不到位。而洪老師的`這節(jié)課卻是從容不迫，有條不紊。既有引導(dǎo)學(xué)生欣賞小歌舞�。盒蕾p之前提出要求、欣賞之后評(píng)價(jià)學(xué)生的欣賞表現(xiàn)；又有結(jié)合著劇情引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)；還有不同形式的“對(duì)話”表演；還有結(jié)合著小熊好客愛勞動(dòng)的律動(dòng)練習(xí)；還有畫頭飾；最后是續(xù)編小熊請(qǐng)客的內(nèi)容。
洪老師教學(xué)組織中很重要的一點(diǎn)是：沒有把外在的、整個(gè)表演形式的完成作為教學(xué)目標(biāo)，所以欣賞和表演都只選擇了一部分，有所側(cè)重。重點(diǎn)放在學(xué)生的充分體驗(yàn)。這對(duì)于還沒有什么表演經(jīng)驗(yàn)的低年級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是很重要的，他們的戲劇表演能力需要有積累、成長(zhǎng)的過程。這樣的安排教學(xué)也比較容易組織。
3、小歌舞劇《小熊請(qǐng)客》的課件很好，對(duì)學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)表演具有重要的作用。
4、這節(jié)課的錄像攝制很有特點(diǎn)，既能把觀看的課件展示出來，又能夠顯示出學(xué)生的活動(dòng)、表現(xiàn)，體現(xiàn)了參與攝制的人員理解了新課程突出表現(xiàn)學(xué)生的理念。
希望進(jìn)一步提高的方面是：
1、對(duì)于學(xué)生的律動(dòng)活動(dòng)要經(jīng)常提示學(xué)生注意聽音樂、合拍。
2、應(yīng)該提示學(xué)生注意準(zhǔn)確歌唱，這些都應(yīng)該屬于常規(guī)要求。對(duì)于學(xué)生的節(jié)奏和音準(zhǔn)問題教師應(yīng)隨時(shí)給以要求和指導(dǎo)。
3、在學(xué)生畫頭飾的活動(dòng)時(shí)，教師可先提出要求，畫出主要特征就可以，否則，時(shí)間太短、難度大。教室里可以在墻邊安排一圈桌子，可供學(xué)生繪畫時(shí)使用。
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