小學生常規要求細則內容

時間：2024-07-26 00:55:22 宗澤細則我要投稿

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小學生常規要求細則內容（通用11篇）

　　在不斷進步的社會中，細則的使用頻率逐漸增多，細則對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。那么什么樣的細則才是有效的呢？以下是小編收集整理的小學生常規要求細則內容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生常規要求細則內容（通用11篇）

　　小學生常規要求細則內容篇1

　　根據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合我鎮實際，特作小學生一日常規要求,請各學校實施。

　　一、上學

　　1、按時上學，有病有事要請假。

　　2、帶齊課本和學習用品，不帶與課業無關的物品到校。

　　3、穿戴整齊，衣著干凈，面目清潔。

　　4、少先隊員佩戴好紅領巾或少先隊標志，紅領巾干凈，佩戴規范。

　　5、路上注意安全，同學之間要相互照應，相互關心，不追跑、不打鬧、不逗留、不欺辱。

　　6、值日生提前到校，清掃教室，整理好課桌凳，擦去灰塵。

　　7、午間休息保持教室安靜，不影響他人。

　　二、晨掃

　　1、人人參加，人人動手，及時清除本班區域、教室內的紙張、果殼、垃圾。

　　2、國旗下講話

　　（1）人人參加升、退國旗儀式，不得無故缺席。

　　（2）升退國旗要肅立，胸挺直，脫帽，敬禮，兩手五指并攏，中指緊貼褲縫，兩腿站直，腳尖稍分開。

　　三、三操

　　1、早操（晨跑）：按規定參加；

　　2、課間操：人人參加；

　　3、眼保健操：停止一切活動，認真做。

　　要求：集隊要快、齊、靜，聽從指揮，動作按口令要做到準確、認真、到位。

　　四、上課

　　1、熟記課程表，課前準備好學習用品，書本放在課桌的左右上角，文具盒放中間。

　　2、預備鈴聲響，加快步子輕輕走進教室座好、靜息。

　　3、教師走進教室，師生互相問好。

　　4、上課要集中注意力，專心聽講，不講小話，不做小動作，眼看老師，看黑板、看課本，勤思考，善于發現問題、提出問題、解決問題。

　　5、發言要先舉右手，五指并攏，掌心向左，手臂高度不過頭，不弄響桌子或學習用品。

　　6、讀寫姿勢正確，應該是“一尺、一寸、一拳”，不伏案、不蹲凳。

　　7、收發、傳遞本子依次守秩序。

　　8、小組合作、交流、探究問題分工要明確，大膽發表自己的觀點。

　　9、下課鈴響，老師宣布下課，師生互道“休息”或“再見”，待老師離開教室或經老師允許后，學生才能按秩序走出教室。

　　五、課間

　　1、下課后先做好下一節課的.準備，擺放好課本和學習用品。

　　2、值日生應及時把黑板擦干凈，收拾好講桌。

　　3、課間活動禁止在教室內、走道上戲鬧，必須在指定的活動地點進行活動，要注意安全，有禮貌，講文明。

　　4、上下樓梯有次序，靠右行，不擁護，不奔跑，不搶先。

　　六、放學

　　1、路上注意安全，同學之間要相互照應，相互關心，不追跑、不打鬧、不逗留、不欺辱。

　　2、要及時回家，未經允許，不得隨意走村串寨，拒絕與陌生人相隨。

　　3、在校就餐按順序，不擁擠，不插隊，不爭吵，在指定區域內用餐，飯后及時洗凈餐具，掃好地。

　　4、吃飯講衛生，不挑食，不偏食，不浪費，愛惜糧食，剩飯剩菜不亂倒。

　　5、保障睡眠，按時就寢，住校生21：00以前熄燈睡覺，走校生不宜超過21：00。

　　七、課外活動

　　1、活動前集體做好準備，活動結束后做好整理工作。

　　2、在指定位置進行，不放任自流。

　　3、按規則聽從指揮，注意安全，不冒險。

　　八、文明禮貌

　　1、校內外會用禮貌語，講文明，不說臟話，不打架。校內遇到老師要行隊禮，校外遇見老師要主動問好（一般說：“老師好！”）

　　2、遲到進教室要報告，經允許后方可入座。

　　3、與父母、老師、同學……談話要專注，會傾聽，不東張西望。

　　九、衛生

　　1、衣著整潔，儀表大方，身體潔凈，每天要洗臉洗腳刷牙。

　　2、上學不帶零食、不吃零食、不買零食，不食過期、變霉、有毒、陌生人分給的食物。

　　3、不亂丟紙屑果殼，不隨地吐痰，不亂畫書本和墻壁。

　　小學生常規要求細則內容篇2

　　為維護我校的校園環境，創設優美的育人氛圍，督導廣大學生的在校行為、養成習慣，現制定此檢查細則，各中隊的班級管理一律以此為依據，務必嚴格執行。

　　一、檢查人員：

　　以值日教師為中心的少先隊學生干部值日組

　　二、檢查對象：

　　以班級為單位的全體在校學生

　　三、檢查內容、要求及扣分標準：

　　（一）學生個人

　　1、學生在校期間一律佩帶紅領巾，不得隨意取下，早晨早操、中午檢查時不戴每人扣0.5分。（放在衣袋里的一律視為不戴）

　　2、學生做眼保健操時間必須做眼操，要求閉眼認真做，檢查中如有不閉眼或不做的每人扣0.5分。

　　3、課間操時間進退場隊伍整齊，違者扣0.5－1分。不及時進場的扣1-5份，做操馬虎或不做的，每人扣0.5分，并留下重做。

　　4、學生不得將零食帶進校園，違者扣0.5分。

　　（二）班集體

　　A、室內衛生：各教室內衛生要求整潔、美觀。

　　1、講臺內外要求收拾整齊，擦洗干凈，不整潔，有灰塵的每次扣0.5分。

　　2、衛生角清潔、勞動工具排放整齊，有一件不整齊的扣0.5分；垃圾及時清理，檢查時如有過多垃圾的每次扣0.5分。

　　3、門、窗擦洗干凈，檢查時如有明顯灰塵的扣0.5分。

　　4、黑板槽要及時清理。早晨、中午檢查時發現沒有清理的每次扣0.5分。

　　5、室內墻壁保持清潔，如有墨水污點等，每次0.5分；地面做到沒有紙片，（包括透明膠帶等）違者每次扣0.5分。

　　6、教室內所有課桌，前后、左右排放整齊，如有雜亂情節扣0.5－1分。

　　7、中午12：30之后，教室內不安靜的，如追逐打鬧、大聲喧嘩的，最少扣0.5分。

　　8、放學后關閉班級的'所有帶電設備，關鎖好門窗，發現違反一次扣0.5分。

　　B、室外衛生：各班級按劃分的責任包干區履行義務。

　　1、樓道打掃要求先灑水后打掃，且墻壁要求擦洗，做到無污點，檢查中出現問題的，每次扣0.5分。

　　2、室外瓷磚、水泥地面的包干區要求沒有紙片、雜質，早晨7:30檢查，有不符合要求的每次扣0.5分。

　　（三）養成習慣方面

　　學生在校應時刻遵守《小學生日常行為規范》，凡違反常規的現象，一律在常規檢查的扣分范圍之內。

　　1、在校園垃圾要主動放入垃圾箱，隨意拋扔垃圾的每人每次扣0.5分。

　　2、在校內破壞花草或其它公共財務，每人扣0.5分，并賠償。

　　3、周末學生未經老師允許不得隨意進入校園玩耍，違者每人扣0.5分。

　　（四）班隊活動檢查

　　1、各中隊活動，每逢雙周開展，隨時能夠接受檢查。

　　2、檢查中要能夠出示節目單（或串講詞）。

　　3、整個中隊活動要能夠體現出教師指導的成份。

　　4、班務手冊要有完整的活動記錄（或班務記錄）。

　　5、每班每學期必須開展一次質量較高的中隊活動觀摩課。

　　注：對于敷衍的班級將實行扣分制，1－3分不等。

　　常規細則一經使用，即學期檢查工作就以此為依據，實行獎懲制度，評定月度、學期文明班級，希各中隊嚴格對照，認真執行。

　　另外，為表揚學生在校的優良行為，如拾金不昧、助人為樂，在常規檢查中也設獎勵、加分制度，每次加0.5－1分。

　　小學生常規要求細則內容篇3

　　一、制定計劃，加強德育目標管理。

　　1、為保證《小學德育綱要》認真實施，各校要依據《小學德育綱要》和上級有關指導性文件，從實際出發制定德育工作目標。

　　2、為使小學德育工作有條不紊地進行，各校各級管理部門都要在規定時間內制定出計劃，并要有每個階段的具體安排。專題教育活動，也應制定計劃。

　　3、為檢驗德育工作進展情況，體現教育的階段性與延續性，各校在實施計劃的過程中，必須做好檢查、反饋、分析與總結。

　　二、健全機構，加強德育系統管理。

　　1、小學德育工作由校長或（副校長）主管，有一名教導主任具體負責。

　　2、學校應建立德育領導小組，全面負責小學德育工作。由分管校長任組長、分管教導任副組長。（少先隊總輔導員作為領導小組成員）領導小組的任務是：制定計劃、協調控制總結經驗、學習理論、分析情況、交流信息。

　　3、建立思想品德課教研組（或思想品德大組）組織任科教師專研教材，改進教法、上好思想品德課。

　　4、要有一支素質良好的相對穩定的輔導員隊伍，依據市、區、團委布置的工作，緊密結合學校實際，開展豐富多彩的少先隊活動，在活動中充分發揮少先隊的組織作用，并寓教于活動之中。

　　5、有專人分管家庭教育指導工作。建立家長委員會，有計劃地進行家教指導，定期舉辦家長學校或家庭教育講座（每學期不少于2講）。努力提高家教質量，定期召開家長會，促使學校教育趨于一致。

　　6、校內職能部門能重視校園文化建設，美化校園環境，發揮隱性教育作用。

　　7、有專人負責與社區聯系，爭取社會支持，優化校外教育環境。

　　8、教學班的管理是學校管理的基礎。要抓好班集體建設，加強班主任建設及崗位責任制。

　　三、加強學科德育管理。

　　1、加強教書育人、管理育人、服務育人意識，要求全體教職員工在各自的崗位上做好德育工作。

　　2、明確思想品德課是向學生比較系統地進行思想品德教育的一門重要課程。各校要發揮思想品德課教研組的作用，積極開展科研活動，探求新時期學生思想品德教育的規律和經驗。定期研究學生思想狀況，有針對性地進行教育。

　　3、各學科教師眼根據各科教學大綱中關于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教學特點，自覺地、有機地在課堂教學中滲透思想品德教育。并把它列為評課要求。

　　四、組織活動，加強活動中德育管理。

　　1、要有目的.的有計劃地組織活動，通過活動提高認識，深化情感，鍛煉意志、進行行為訓練，以培養學生熱愛祖國熱愛集體的思想感情。

　　2、教育活動眼明確要求，并要給以物質和時間上的保證。如思品課教學活動，晨會、校會、隊會、課外活動、校外活動、紀念會、慶祝會等等，都要事先作好準備和安排。

　　3、依靠社會力量，努力開發德育資源，建立社會實踐基地和服務基地，做到有計劃，有層次有系列地開展社會實踐活動。

　　4、活動各環節要精心設計，嚴密組織，加強學生行為規范的現場訓練，確保學生安全。

　　五、確立校風目標，在校風建設中，加強德育管理。

　　1、各校要有明確的并反映特色的校風目標，并應根據學校基礎與實際，加強校風建設。

　　（1）落實《小學生日常行為規范》，嚴格教育與訓練，常抓不懈，培養學生勤思、動腦、動手、求實、創新精神。

　　（2）認真執行《師德規范》，嚴格要求創導愛心，以形成熱愛事業，熱愛學生、嚴謹自學，一絲不茍的優良教風。

　　（3）領導具有艱苦奮斗，求實創新，關心群眾，民主集中以身作則的好作風，依法治校、帶頭實施各項要求，以促進良好作風的形成。

　　2、開展文明組，文明班隊評比，發揚先進，建立良好的集體譽論。

　　3、落實對“后進生”教育措施，專人負責幫教幫學，促進轉化。

　　六、建立必要制度，保證德育實施。

　　1、學校領導要建立健全各項德育管理制度。

　　（1）會議制度：德育領導小組會議，每學期召開2—3次（計劃制定、專題研究、工作總結）；班主任工作會議每月1—2次（布置、檢查、總結），定期召開年級組長會議。

　　（2）檢查制度：檢查對國家和上級制定的有關法規和制度的落實情況，如《升國旗制度》、《小學德育綱要》、《小學生日常行為規范》等。

　　（3）考核評比獎懲制度：根據教工崗位責任制要求，定期對教工進行“教書育人、管理育人、服務育人”的考核，考核結果與獎懲掛鉤。

　　2、健全班主任工作崗位責任制、做好家訪、手冊發放和交接工作、定期召開主題會、家長會、密切與科任老師聯系等。

　　3、根據市區有關規定，對學生進行思想品德考核與評定，評定結果應由領導審查。

　　4、建立德育資料管理制度，有利于科學化管理，要有專人兼管做好計劃、總結，活動情況

　　小學生常規要求細則內容篇4

　　布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。

　　1、布置作業必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養能力，發展智力。作業布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預習、復習的指導和檢查。一般課堂作業的難易程度應以多數學生學習水平為基礎，讓大多數學生在課堂上能完成。

　　2、要適度控制課外作業的總量。

　　課外作業內容可根據學生實際進行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的.作業，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調查、考察、觀察等方面的作業。堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量機械重復的作業。根據上級有關規定，初中生課外作業量：每天不超過1.5小時。語文的大作文，每學期不少于八篇，小作文兩周一次;數學原則上每課一次作業，每周不少于四次;外語每周不少于三次;物理、化學每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次;其它學科根據實際情況適當布置課外作業。

　　小學生課外作業量：三至六年級每天不超過1小時;一、二年級原則上不布置課外作業。

　　3、教師必須及時檢查和批改學生的作業，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規范。作文的眉批、總批評語要得當，指示要具體，富于激勵和指導作用。

　　4、要采取切實有效的措施培養學生按時、規范、獨立完成作業的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不做作業，教師又沒及時發現或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。

　　5、鼓勵在作業布置和批改方面的改革和創新，可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業。但不得以教改為名不布置或不批改作業，實行改革實驗的教師應將改革方案報學校批準備案，期末寫出實驗報告。

　　6、教研組每月檢查一次作業批改情況，學校不定期抽查與檢查相結合，并將結果公布。學校每學年要組織不少于一次的各年級各學科優秀作業展評。

　　小學生常規要求細則內容篇5

　　為全面推進課程改革，不斷完善學校教學工作，促進學生的發展，促進教師發展，促進學校的發展，堅持以實踐、提高、發展為中心，努力加強教師隊伍建設，特制定學校《教學常規管理細則》，供各位老師認真學習、參照執行。

　　一、總則

　　1、教學工作必須以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質的提高為指導思想，以人的發展為本，以促進學生可持續發展為目標，有計劃、有重點、有規范地進行。

　　2、認真執行教學計劃，鼓勵教師積極投身課程建設，以開放性、生成性、創新性為基本價值取向，用實際行動推進課程改革，實現教師角色的創新。

　　3、各科任課教師要認真抓好備課、上課及組織學科綜合實踐活動、布置作業與批改、輔導、考查等環節的工作，教導處要組織人員配合校長進行定期或不定期檢查。

　　4、嚴格執行作息時間表和課程表。因開展活動需要在調課、停課的，經學校行政會研究決定、報上級教育主管部門批準后，作出妥善安排，方可實行。

　　二、教學常規細則

　　（一）備課與檢查

　　1、撰寫教案應該根據上級教研要求進行，各學科有其特點，學校將按照有關要求檢查、督促、反饋、存檔。

　　2、補充教學內容，教材不等于教學的全部內容，確定教學內容要在憑借教材的基礎上超越教材。要用教材教。

　　3、教案的形式要多樣化，提前備課量為二周，教研組也可分單元分章節分工備課，但必須做好課前二次備課。備好課是上好課的前提，要強化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課，不上講臺。

　　4、各科教師要認真學習課程標準，領會課標的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學目的要求，理解和掌握教材內容，制定教學計劃，要注意知識間的內在聯系和規律，要處理好教學的階段和連續性，做到循漸進，螺旋上升。

　　5、各課要寫好教案，做到一課一案，課時教案包括教學課題、三維目標、重點、難點、課時及教學過程、板書、反思等項目。

　　6、教案檢查：采取普查與抽查，并要注意其他學科教案檢查（科學、品德、音樂、體育、美術等）。每學期由教導處統一普查，每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結存檔。當發現教案不合要求時及時交換意見，要求改正，檢查中發現未進行二次備課情況要及時糾正。

　　（二）上課

　　1、上課是整個教學工作的中心環節。教師應在教書育人的教育思想指導下，擺正教和學的關系，認真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學工作，維持好課堂紀律，以飽滿的情緒投入教學。

　　2、堅持采用合適的教學用語上課。上好一堂課的基本要求是：

　　①、教學目的明確，即在一堂課教學中，傳授知識，培養能力以及思想教育都明確具體，落實到位，師生的一切教學活動都要圍繞教學目的`進行。

　　②、教師善于把握、駕馭教材、根據教材的邏輯系統和學生的認知系統，把教材組織成學生容易理解掌握的知識系統，做到深淺適宜，詳略得當，重點突出難點突破，疑點抓住，既落實基礎又培養能力。

　　③、要采用素質教育的理念組織教學，堅持從“樂教樂學”出發，以教師為主導，學生為主體及講練結合的原則，教師善于根據本課的教學目的、任務、教材特點和學生實際，選擇恰當的教學方法，做到以趣激學，實踐為主，激勵學生學習興趣和求知欲望，使之積極開展思維活動，自覺地主動地去獲取知識，提高能力。

　　3、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。

　　4、不提早下課，不拖課。

　　5、原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發事件，無特殊原因，一般按要求上完有關內容，教師不得自行調換課程，因公出差的教師按學校要求安排好課務，因病、因事的教師要依照考勤制度執行好請假，避免“空堂”現象。

　　6、上課檢查：每周最少檢查一次。并特注意小科教學檢查（科學、品德、音、體、美、寫字等）。上課期間由學校教導處不定時隨堂聽課。

　　（三）、作業布置與批改

　　1、各科基本作業量，完成課后習題或思考題，可適當設計、補充配套練習題。課堂作業堅持限時分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業量，各科應協調好每天作業的總量，低年經一般不留課外作業（適時調整）；中年級每天不超過1小時；高年級每天不超過1個半小時。

　　2、作業批改要認真，書寫要規范，反饋及時，數學作業當天批改、反饋，語文和其他作業應在下一節課做作業前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。

　　3、耐心輔導使每個學生都得到發展。要創造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發展。

　　4、布置作業要緊扣教材，目的明確有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析和解決問題的能力，形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調乏味的作業。

　　5、作業批改：作業批改是檢查教學效果的重要手段，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業批改要認真細致，迅速及時，講求實效，不出錯誤。

　　6、作業檢查：教導處每月檢查一次，并做好記錄。

　　（四）、輔導

　　1、要有計劃、有重點地進行培優輔差工作。正視差異，重視對暫時學困兒童的輔導、幫助，也提供學習超前的孩子有發展的空間，注重學生良好的心理品質培養。

　　2、及時為因病因事請假的學生補課。加強與學生家長的聯系，重視學校教育與家庭教育、社會教育的結合。

　　（五）、考查

　　1、一個單元或一個階段教學結束后，通過檢測對教學工作進行總結評價，這既是對學生學業成績的評定也是對教學效果的鑒定。

　　2、學校組織期中和期末考試，教師要認真總結分析后，填寫好分析表，

　　3、考試檢查：由教導處檢查教師監考、閱卷、填寫統計分析表，對不負責者提出批評，要求改正，對舞弊現象做出扣分或取消成績的處理。

　　（六）、教學評議

　　1、各教研組安排好：參加區域教研活動后的教師，返回后上一節公開課；學校新進人員每人一節公開課；另外，結合各學科考查情況，安排對應的科任上一節公開課。聽課后均要開展集體評課活動，集思廣益，取長補短，互相切磋，提高教學藝術，并結合有效課堂評價標準做好記錄，留存公開課（照片、教案、反思、聽評課記錄）材料。各教研組推選出一節優質課。

　　2、教研組每學期至少組織一次學科性知識競賽，提前安排好時間、地點、人員，做好記錄和原始資料留存（包括影像資料），并報教導處存檔。

　　3、校長、主任采取推門聽課制。

　　4、教師聽課每學期不低于15節，教研組長每學期不低于20節，教導主任每學期聽課不低于30節，并做好聽課記錄，教導處每期檢查兩次教師聽課記錄。

　　（七）、開展主題教研活動

　　以學科教研組為單位，開展主題教研活動。

　　小學生常規要求細則內容篇6

　　（一）日常規

　　（1）學生要認真做好三操，即早操、眼保健操和室內操。班主任老師要做好護導安排。

　　（2）班主任老師按日檢查和記載本班學生的出勤、晨檢（學生個人衛生、領巾佩戴等）情況。放學不拖拉，按時清場。有事留學生在校必須有老師照看。發現問題（包括學生健康問題）要及時向學校領導匯報。

　　（3）班級要做好衛生保潔區（教室、樓道、走廊、操場）的衛生，做到桌椅整潔，窗臺無灰塵、地面干凈，衛生工具排列整齊，操場無紙屑、垃圾，保持學校和班級的清潔。

　　（4）要遵守用餐規定、公共財物管理規定。要求在校吃點心、午餐的學生不出教室門，注意用餐衛生，引導學生節約糧食；教育學生節約用水、用電和愛護公物，做到人走燈滅門窗閉；做到桌面無刻畫，墻壁無污痕，圖書無破損。

　　（5）每日上學教育學生問好進校；放學學生必須整隊，與校門護導老師互致道別后再出校門。

　　（6）時刻注意學生安全，嚴防事故發生。

　　（二）周常規

　　（1）學生要積極參加課外活動，配合體育教師積極參加各種體育鍛煉，配合科技老師參加各類科技活動等。配合學校各條線做好布置的'各項工作任務。

　　（2）班主任老師認真記錄班主任工作手冊，寫好每周的晨會、班隊會計劃，開展好晨會、十分鐘隊會和班隊活動。有系統地對學生進行常規教育。對違反校規、校紀的學生進行耐心細致的教育，尊重學生人格，決不允許體罰和變相體罰。

　　（3）凡學校、年級組組織的活動都要做好組織工作，并與有關教師共同管理，嚴防意外事故發生。

　　（4）要掌握各科的作業量，班主任及時與任課教師配合，控制總量，減輕學生過重的課業負擔。

　　（5）按學校要求不定期組織學生進行清潔大掃除，以確保學生學習環境的舒適、衛生。

　　（三）月常規

　　（1）每月圍繞主題教育活動，學生出一期班級黑板報，更換一次“園地”內容。

　　（2）每月召開一次班隊干部工作會議，班隊干部能自主地開展工作。

　　（3）有順序地調整座位，以保護學生視力。

　　（4）班主任老師每月有計劃地進行重點家訪（至少兩次），并做好記錄，幫助家長解決一些對特殊子女教育的問題。

　　（5）按要求參加學校組織的班主任會議、業務培訓等一切活動。

　　（6）班主任老師對后進生要另立檔案，制定幫教計劃，跟蹤、考察、關心、熱愛他們，促其轉化。

　　（四）期初常規

　　（1）做好學生報名注冊工作，并回收上學期素質評價手冊。

　　（2）按時收好學生學費，并按規定填寫、發放收據。

　　（3）在開學前，要完成班級環境布置并做好清潔。

　　（4）在正式上課前，要編排好學生座位以及集體活動的排隊順序。

　　（5）在開學一周內，對本班學生的思想認識、行為表現、生活狀況、家庭環境、學習基礎、身體健康情況進行初步摸底，并根據本班學生實際，制定班級工作計劃，確定奮斗目標。

　　（6）改選和培養班隊干部。

　　（7）完成學生點名冊、花名冊等填寫工作。

　　（五）期末常規

　　（1）組織好期末復習與考試，考后作好質量分析。

　　（2）寫好學生評語，填好學籍手冊和素質評價手冊，寫好班主任工作總結報告。

　　（3）清點班級財產，并與總務處、教導處及少先隊大隊部做好交接工作。

　　（4）整理好后進行生檔案，并將檔案與后進生見面，使他們能見其進步，知其不足，受到激勵。

　　（5）布置好假期工作，做好假期安全教育。

　　（6）召開家長會（可在學期中舉行），匯報一學期來學生的學習、生活情況。

　　（六）班級（中隊）環境要求

　　做到“十有”，即有隊名、隊徽、隊名含義（班級奮斗目標）、、快樂中隊自主管理手冊、國旗、名人與名言、黑板報、學習園地、生物角、衛生角。

　　各類表格等張貼有序，鼓勵童趣化、特色化布置教室。

　　小學生常規要求細則內容篇7

　　教學常規是學校管理之根本，為進一步促進學校各項教育教學常規工作的達成度，加強教師常規工作的過程管理，使每位教師的工作實績得到客觀評價，特制定教學常規檢查細則。

　　一、教學案（10分）

　　備課要求：根據雙溝鎮備課制度進行檢查。每次常規檢查以20分記。

　　課題、教材分析、學情分析、學習目標、重難點、學習方法與教學方法、教具學具、課時安排、學習過程、板書設計、教學反思等。每課時電子備課要有本班上課時的使用痕跡（如學生發言回答情況、討論效果等說明）電子教案沒有修改或修改痕跡少的每次扣2分；教學反思必須做到每月2次較深刻的反思，每周一次小反思，不得下載、抄襲，發現一次扣5分。

　　二、作業（10分）

　　作業要求，參照雙溝鎮作業規范化細則執行。每次作業常規檢查以30分記。

　　對學生作業全批全改，批改及時注明日期并有激勵性語言。不全批全改扣2分，無激勵性語言扣2分，大作文缺一次扣3分，其它缺一次扣1分。學生要有糾錯本，教師要有批閱，缺一樣扣5分。

　　三、聽課筆記（10分）

　　1、認真參加學校及上級各部門組織的聽評課活動。

　　2、每周各教師聽評課1節，每少一節扣2分，扣完為止。

　　3、不參與學校、上級業務部門組織的`聽評課活動者，每發現一次扣5分，扣完為止。

　　4、凡不參與聽評課，又抄襲他人聽評課記錄弄虛作假者，該項成績為0分，并通報批評。

　　六、理論學習（10分）

　　1、學校組織理論學習，每缺席一次扣1分。病假、因公出差除外。

　　2、學校以及上級業務部門組織的各種學習活動，無故三次不參加者，理論學習計0分。

　　3、不按時上交學校各種理論學習材料，根情況酌情扣3－5分。

　　4、學校每學期組織一至兩次理論學習筆記檢查，每次以10分記，學期結束按比例折入綜合量化評估。

　　四、教師輔導、單元測試與質量分析（10分）

　　教師輔導每周進行一次以上，并做好登記，對學生的輔導效果有反饋說明。每月檢查按10分計，缺少一次扣2分。

　　教師有本班的單元測試分數冊，每次測試結束進行質量分析，對每單元的得失做好分析，并提出改進方向。每月檢查按10分計，每月對照課時進度進行檢查，每缺少一次扣2分，質量分析不細致扣1分。

　　七、計劃、總結（10分）

　　學期開始和結束時，按時上交學期計劃和總結，內容要求，符合實際，書寫認真。不按時上交者，每晚一天扣1分，扣完為止。內容應付或照抄、下載者，一經發現，重新制定并扣3分。計劃總結不交者不得分，每出現一次，從學期總量化評估中倒扣3分。

　　以上檢查，每月中旬檢查只對導學案、作業檢查，合計50分；每月月底對常規教學所有內容進行檢查，合計100分。每次檢查后形成文字通報，具體到人，在下次檢查前對上次檢查中出現的問題進行復查，形成反饋材料，如第一次反饋后，復查沒有及時糾正者，本次檢查計0分。學期結束后，每次檢查得分進行匯總，按上級要求進行比例折算。

　　小學生常規要求細則內容篇8

　　一、在校是個德、智體全面發展的好學生。

　　I、思想品德好，能認真執行《小學生守則》與《小學生日常行為規范》。思想品德、行為表現是學生的榜樣。在班級學校組織的各項活動中表現積極，是學生中的先進分子，操行等第為優秀。

　　2、學習成績好，學習勤奮刻苦，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，各科成績優秀。

　　3、鍛煉身體好，認真上好體育課，認真做廣播操和眼保健操。積極參加課外體育活動與達標訓練，體育成績優秀。講究衛生，保護視力（該學期視力降為近視者不得評為“三好生”），身體素質較好。

　　二、在家是是勤儉、能干、有禮貌、講道理的好孩子。

　　l、禮貌方面：孝敬父毋，聽從父母和長輩教導，不任性，能關心父母健康，能禮貌作客和待客。

　　2、勞動方面：愛惜勞動成果，愛護家庭錢財，積極參加力所能及的.家務勞動。主動幫助父母親干活，自己的事情自己做。

　　3、習慣方面：有良好的生活習慣，不挑吃穿、不亂花錢，按時學習，按時休息，業余生活豐富多采，不吸煙、不喝酒、不賭博、不參加封建迷信活動。

　　三、在社會上是個遵守公共秩序、遵守維護社會公德的好兒童。

　　l、遵守公共秩序好：自覺遵守交通規則和公共秩序，在公共場所是個文明的小顧客、小乘客、小觀眾、小游客。

　　2、遵守和維護社會公德好：尊重他人，主動幫助有困難的人，積權參加力所能及的公益勞動；勇敢機智的同壞人壞事作斗爭；愛護公共財物，保護自然環境，保護有益的動物，保護文物。

　　三好生評選辦法：

　　一、評選由班主任負責，低年級由班主任與科任教師商討后提名，學生評議，班主任確定，中高年級由學生評選，班主任與科任教師商討后確定。

　　二、“三好生”名單確定后，由班主任填寫好“三好生”登計表，必須由體育教師和科任教師簽名，由級部審定后報教奪處批準備案。

　　三、“三好生”每學期一評，發給獎狀。

　　四、“三好生”人數控制在本班學生數的10—15％之內（低年級控制在10％以內）

　　五、說明：學生基本具備“三好生”條件但體育成績達標成績及格以上可評選為品學兼優學生，評選辦法參照三好生評選辦法。

　　比例控制在在籍數的10—15％之內。

　　小學生常規要求細則內容篇9

　　一、眼操評比：

　　1、不認真做眼操說話吵鬧的一人次扣1分。

　　2、眼操時間隨意走動不遵守紀律的一人次扣2分。

　　二、早讀評比：

　　1、認真讀書，講話吵鬧的一人次扣1分。

　　2、早讀時間隨意走動不遵守紀律的一人次扣2分。

　　3、遲到一人次扣1分

　　三、衛生評比：

　　1、教室、走廊、清潔區發現有廢紙、食品包裝紙、袋，果皮、核，一件扣1分。

　　2、桌椅擺放不整齊的扣1分。

　　3、勞動工具擺放不整齊的扣1分。

　　4、抽屜不整潔，有廢紙扣1分。

　　5、講臺不整潔扣1分。

　　6、隨地亂丟果皮紙屑的扣5分。

　　四、早操評比：

　　1、入場或退場過程中有人說話或打鬧的，每人次扣1分。

　　2、做操時不認真，打鬧或講話、說笑的，每人次扣1分。

　　3、集隊緩慢入場遲到或不按規定順序入場的扣2分。

　　4、升旗儀式過程中有不尊重國旗的.行為的，（指吵鬧、打逗、不敬禮、不唱國歌等）一人次扣2分。

　　5、升旗儀式中不佩戴紅領巾的一人次扣1分。

　　五、路隊評比：

　　1、路隊不整齊，有散隊現象的每人次扣1分。

　　2、不排路隊，放學后仍滯留教室的，每人次扣1分。

　　3、排隊回家過程中離開隊伍買零食的，每人次扣1分。

　　4、排隊回家過程中有打逗追逐現象的每人次扣1分。

　　5、放學鈴響后20分鐘靜校，如果仍有學生逗留，每人次扣1分。

　　六、自行車評比：

　　1、在學校內騎車，一人次扣一分。

　　2、停放不整齊的，一輛次扣一分。

　　小學生常規要求細則內容篇10

　　一、指導思想：

　　文明用餐是學生良好日常行為規范養成的一個重要體現。為了進一步規范學生的用餐行為，做到文明用餐，有序用餐，安全用餐，從而形成節約光榮、浪費可恥的思想，學校將舉行“文明餐桌”、“文明用餐小標兵”評比活動。并將平時的檢查情況歸入班級學期優秀班級評比。

　　二、評比辦法：

　　1、文明餐桌（以班級為單位）評比。

　　2、每日打分由值周教師、食堂值日人員負責。

　　3、每兩周匯總“文明用餐”扣分結果，累計扣分最少的班級被評為“文明就餐班級”。

　　4、每月由班級推選出兩名“文明用餐小標兵”，作為學期“文明就餐小標兵”評比依據。

　　三、評比細則：

　　1、就餐前：整隊進入食堂；不喧嘩、打鬧；按照指定餐桌依次就座不能亂動別人的.餐具。；由桌長負責分飯菜，安靜就餐。

　　2、就餐中：就餐中保持安靜，細嚼慢咽，不喧嘩打鬧；飯菜添加時舉手示意由桌長負責添加，不能自行下位到窗口亂添飯菜；鼓勵吃光盤中飯菜，做到不挑食、不偏食、珍惜糧食，無特殊原因不得將大量飯菜倒到剩菜盆中；

　　3、就餐后：就餐后每位學生用勺子將殘羹輕輕掛到自己碗中，倒入剩菜盆中，安靜離開座位輕輕將碗和勺子分開放入餐具桶中方能離開；桌長等全桌吃完，收拾好飯盆、雜物，將桌子抹干凈，做到桌面、地面干凈整潔，無飯粒、米粒、剩菜，再離開食堂。

　　4、自覺服從食堂管理人員、值周教師的管理，不得與工作人員沖撞。

　　小學生常規要求細則內容篇11

　　一總則

　　教學是學校的中心工作，教學常規是教師的主要工作，搞好教學常規工作是提高學校整體教學質量最根本的保證，為促使我校教育教學質量上一個新臺階，調動全體教師的工作積極性，現依據《福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）》，結合本校實際，特制定本校教學常規管理方案。

　　二教學常規量化要求

　　本著以人為本的原則，在加強教學研究的同時又突現教學常規是教學的基礎的指導思想，依照各學科特點，特制定本校教學常規工作最基本要求，作為教師工作和進行教學常規檢查的重要參照。

　　（一）教學情況 37分

　　根據隨堂聽課、巡課、教案、課堂教學評價表等，一是了解落實課程計劃情況，二是了解學科教學計劃制定情況，三是考評課堂教與學情況。

　　1、落實課程計劃 2分

　　落實課程計劃，嚴格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調課者不得分。

　　2、學科教學計劃 5分

　　能按照學校安排完成各學科教學計劃者得5分，未完成者不得分。

　　3、備課、編寫教案情況 20分

　　教案評價分一類、二類、三類三種評分。一類教案分值20分；二類教案分值15分；三類教案分值10分以下。

　　要求：語、數學科主寫本學科教案外，還應完成所兼技能科的教案（簡案），此技能科簡案檢查時以年段為準，相應提供一份；技能課老師兼兩個年段以上者（包兩個年段），主寫一個年段的教案，另外年段的教案可寫簡案。未完成者，將不得分。

　　教案評價標準：

　　一類教案：分課時教案，體現“三維”教學目標，重難點突出，能體現學科教學特點，有作業設計、每篇教案有突出的教學隨筆及教后反思，并有余糧。

　　二類教案：與一類教案相同但教學隨筆及教后反思不突出。

　　三類教案：教學隨筆及教后反思不足三分之一。

　　4、課堂教學評價 5分

　　以行政隨堂聽課為主，通過觀察學生在課堂上的學習方式、學習水平、學習效果和教師的教學行為、教學能力等考評教師落實“三維目標”的措施及學生對“三維目標”的達成度情況，酌情得分。

　　5、輔導、轉化學困生情況：5分

　　期初依據上學年期末成績如實向學校上報學困生姓名、成績并且建立學困生轉化檔案，有轉化措施工作記錄及總結，得2分。

　　期末質量檢測，所任學科學困生考查成績合格率達100%，得3分；若末達100%的，按學困生合格比率得分。

　　有體罰或變相體罰學生現象，受學校以上批評，此項不得分。

　　（二）學生作業 30分

　　1、語、數學科從學生作業的正確率、書寫是否工整、作業設計是否科學(有彈性、有創新、形式多樣)、作業量是否適中、批改是否規范等考評學生“三維目標”的達成度。

　　其中語文作業包括：作文本、練習冊、寫字本、讀書筆記、周記

　　數學作業包括：作業本、練習冊

　　2、技能科從課堂教學中觀察學生的訓練量是否適中，訓練是否面向全體，是否有彈性，是否有創新，訓練形式是否多樣等考評學生對基礎知識與基本技能、過程與方法、情感態度與價值觀的達成度情況酌情得分。

　　3、作業批改合格者語、數得30分，非語、數得總分的80%。作業量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類推。作業以抽查為準，未改1次扣1分；作業不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業批改不規范者1次扣0.5分。

　　（三）教學效果20分

　　1、此項分數根據《蕉城三小素質教育教學質量效果綜合評估方案》文件進行計算，所得分數結果乘20%，此項得分分值不封頂。

　　2、教學效果的獎勵方案根據《蕉城三小素質教育教學獎勵方案》文件進行獎勵。

　　（四）聽課 5分

　　每學年完成規定聽課節數，并有聽課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經教務部門檢查合格得5分，少聽一節扣0.5分，無課堂隨筆和總評的每節扣0.2分，扣完為止。

　　（五）校級公開課 3分

　　按學校的規定任務要求完成，承擔校級公開課，（35周歲以下包括35歲的每學期上一節校內公開課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學年上一節校內公開課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。

　　（備注說明：各年段語、數組教師上、下學期均要推出一節教研組公開課，其余人員方可在各年段里完成公開課教學任務；技能組教師公開課教學任務全部在教研組完成。）

　　（六）教研教改工作（包括課題實驗） 5分

　　1、承擔市級以上（含市級）、區級（包括片區、城鄉互動）、校級（對外）的教研活動或課題研究項目的組織者，每次獎5、4、3分。

　　2、積極參與各種教研活動和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開交流、切磋及完成各項課題任務得4、3、2分。

　　3、此項得分可累計計算，但不超過總分5分。

　　（七）教師獲獎情況（附加分 40分）

　　1、公開課、指導教師情況 10分

　　2、承擔國家級范圍組織的公開課教學，得10分；

　　3、承擔省級范圍組織的公開課教學，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；

　　4、承擔市級范圍組織的公開課教學，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；

　　④、承擔區級、片區教研、送課下鄉范圍組織的公開課教學，得5分；

　　⑤、接受市級以上（含市級）、區級檢查的隨堂聽課，教學效果良好的`，每節得4、3分；

　　⑥、優質課評比獲獎者，視同級公開課給分；推薦參加各項教學比賽者末獲名次的參評者得4分；

　　⑦、在同一學年內，教學內容相同（相仿）的公開課，考核計分時，級別上取高不取低，不重復記分。（執教公開課的教師要求提供公開課證明、教案、評議內容末完成者不予加分。）

　　⑧、各類公開課（或優質課）的指導教師，得分情況為上課教師分數的一半為準。區級以上指導教師團隊以學校發文為準。（市級及其以上指導教師3-4人；區級、片區教研、送課下鄉指導教師2-3人；校級<教研組公開課>1人）。

　　1、師徒結對子 5分

　　能按時完成“師徒結對子”的相關任務完成者得5分，其內容包括：指導教師擬定“師徒結對子”的教學提高計劃、指導教師與被指導教師間有相互聽課記錄、被指導教師撰寫師徒結對子成長體會。

　　2、撰寫發表教育教學論文情況 10分

　　校級刊物發表教育教學論文，每篇得2分；區級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發表得6分；在CN級教育專業刊物發表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計加分，論文獲獎或發表的刊物、舉辦單位要以區教育局、學校認可的正規單位及出版社為準。

　　3、指導學生獲獎情況 15分

　　經學校推薦指導，培養學生參加由教育行政部門主辦或聯辦的活動。指參加本學科競賽活動，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國家級，獎10分。指導教師分數折半計算，同學年內同類項取最高獎項，不同的項目可累計得分，總得分不超過15分。

　　（八）其他

　　1、教務處布置的各項任務，不按時間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；

　　2、代課作為課時量計算，對教務處或年段長安排下來的代課應自覺接受，若有特殊情況應自行調整，拒絕代課以拒絕完成任務處理。

　　3、若發現舊生有流生或轉學手續不健全的班級，將取消評優評先的資格。

　　4、教研的考勤按考勤制度執行。

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