語文校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文
范文一：語文校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)
自從參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，作為一位小學(xué)語文教師，我對(duì)語文教學(xué)有了更多的想法：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。 二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白�！ � 三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
范文二：語文校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)
3月9日在沂南一小參加了“沂南縣小學(xué)語文教研研討會(huì)暨鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)會(huì)”我收獲頗多。通過1天的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到作為一名小學(xué)語文教研員肩擔(dān)負(fù)科學(xué)興教的重任，我們身上承載著科教興國的希望。在培訓(xùn)期間，我始終懷著熱情，積極學(xué)習(xí)，聆聽大家的發(fā)言，用心領(lǐng)悟教研理論觀念。在分組討論時(shí)，和本組教研員相互討論，共同切磋，以提高自己的語文教研水平。
這之前我曾經(jīng)滿腔熱血地投入到學(xué)校的教研工作，目的只是為了提高本校教師的教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量，確實(shí)有很好的效果。但是我的教研工作面太窄，局限于聽課和評(píng)課。聽了大家講座后，我明白了在教育教學(xué)過程中，處處都有教研題材，隨時(shí)都可以進(jìn)行課題研究，而不只是局限于老師上的40分鐘課堂上。 通過聽了朱增科老師、李家國老師的發(fā)言，我明白了如何提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂。高孔燕、陳愛國老師所做的如何開展好“蓓蕾讀書工程”的報(bào)告，對(duì)我校以后的“蓓蕾讀書工程”開展作了很好的指導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)，我深知要想搞好小學(xué)語文教學(xué)，就必須長期地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的語文素養(yǎng)�，F(xiàn)在的語文教學(xué)是大語文框架的教學(xué)，涉及面廣泛，在執(zhí)教時(shí)，它不僅僅設(shè)計(jì)課文內(nèi)容，而且要有很好的拓展延伸內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)，我深知教研員要有敏銳的目光。學(xué)習(xí)之后，我覺得教研員不光要有淵博的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有敏銳的.目光，善于觀察。這樣才能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，引導(dǎo)老師互相取長不短，共同進(jìn)步，發(fā)掘人才。
那么，怎樣才能更好的做好語文教研員這項(xiàng)工作?結(jié)合縣教研室王主任和朱老師講話，我認(rèn)為：
第一，要認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)代教育科學(xué)的新理論、新方法和新成果，不斷從新的角度、新的層面進(jìn)行觀察和思考。這樣，才能有新的發(fā)現(xiàn)和新創(chuàng)造，才能從豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐中探索、揭示出新的規(guī)律。
第二，要緊密聯(lián)系實(shí)際，善于從日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷增加教育教學(xué)工作中的科研含量。
第三，每參加一次教育教學(xué)活動(dòng)，都要把自己最深刻的印象記錄下來，并不斷反思，反復(fù)實(shí)踐。然后進(jìn)行加工整理，以便在以后的教研工作中取得更好的進(jìn)步。
以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)本次學(xué)習(xí)，我感到需要學(xué)習(xí)的地方還太多。在今后，我將牢固樹立對(duì)大語文的教學(xué)，努力進(jìn)取，多學(xué)習(xí)，為語文教學(xué)改革奉獻(xiàn)自己的一份力量�？傊�(dāng)教研員難，要當(dāng)好教研員更難，但我準(zhǔn)備好了吃苦，再苦再累也要努力學(xué)習(xí)， 積極探索，不斷給自己充電，提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，在工作中創(chuàng)造更輝煌的成績。
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