學生學習總結

時間：2023-09-20 13:47:40 學習總結我要投稿

學生學習總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的學生學習總結，希望對大家有所幫助。

學生學習總結

學生學習總結1

　　總的來說，這半個學期我表現還是不錯的，成績也不錯。就拿語文來說吧！我進步了很多。上學期良好、合格老是陪伴我考試，優和我基本上不沾邊；這學期的考試出現優，都變成了不以為然的事了。這當然離不開老師的栽培。通過這半個學期的學習，我知道了預習功課是很重要的，上課時老師會讓我們先讀書，再提問題。沒有預習過是很難一下子找準課文的重點的。復習也是非常重要的，當你學完了一些內容后，就會很容易忘記，特別是老師的突擊聽寫，更讓我們感覺到了復習的重要性。所以每學完一些知識，晚上就復習一下，這樣就能把學的知識記的更加牢固。

　　加固了課內的基礎，老師也不忘給我們學點課外的，“古典文學”老師也要求大家來掌握一點：《古詩必背70首》，還有老師打印出來的古詩詞……課外閱讀訓練的書籍老師會挑幾本讓我們買來做比如：《小學語文閱讀訓練80篇》，《新課標新閱讀》，《小學畢業素質測試卷》。這些書籍都讓我們受益不小。

　　語文需要常積累，因為積累是十分重要的，特別是作文的積累，作文的積累又包括了素材的積累，成語、詞語的`積累。因為我平時不注意素材的積累，所以我常常被自命題的作文弄得愁眉苦惱。其次經常的進行閱讀訓練是十分必要的，要把文章的內容，以及作者所要表達最深層的意思，和文章的結構各個方面都要自己認真的分析理解，從而達到練習的目的。

　　數學能掌握課本知識后，要對所學的知識進行鞏固，做完題目之后要思考總結解題的技巧和經驗，從而使自己有所提高。

　　下學期，就是小學最后的一個階段了，也是最重要的一個階段，所以更應該努力了！

學生學習總結2

　　語文自學能力是小學生的基本自學能力之一。良好的自學能力的培養，為學生的今后學習創造了條件，有利于學生的發展。小學生的自學要求，能理解語文課本內容，掌握學習語文的方法，具有良好學習的習慣，獨立有效地學習語文知識。那么，如何讓學生真正從被動接受知識轉變為主動獲取知識、主動發展，成為學習的主人，是小學教師密切關注的問題。我認為教師應緊密聯系學生實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發，去創設生動有趣的情景，這樣才會使學生樂于學習，自發探究學習。學生主動學習的方式有多種多樣，貴在教師組織、引導得法，讓學生積極參與學習過程、開展競賽、大膽創新等是促進學生主動學習行之有效的方法。

　　一、讓學生在參與過程中主動學習

　　1.構建空間，創設問題情境，培養學生參與學習的積極性。學生是教學活動的主體，是學習的主人。恰當的問題情境能喚醒學生的學習熱情，把教學活動安排在一定的合乎實際的教學情境之中，可以引導學生在動腦、動口、動手，積極進行問題情境之中，自覺地思考問題，主動地分析問題和解決問題。如一位教師在教學“簡單的數據整理”這一內容時，首先，安排了一個由學生全員參與的數學活動--“你最喜歡吃的早餐是什么”。活動中，涉及到的信息只是學生們平時最最普通的生活經驗，是發生在自己身邊最司空見慣的事情，所以要學生們說出自己最喜歡吃什么早餐，并不是件難事。很多學生都能脫口而出：“我最喜歡吃的是方便面、牛奶、豆漿、油條、雜格、粥……”（板書）。就這樣，在學生們主動參與的激情中，毫不費勁地就把游離在學生們腦海的零散信息收集起來了，同時也誘發了學生們進一步探究的情緒。

　　2．重組教材，構建探索式學習方式，引導學生參與知識的形成過程。現代教育思想提倡輕結論，重過程，要讓學生由聽眾變成“演員”，自己主宰學習的認識過程，通過自己親自實踐操作、動腦思考、動口表述，去探索知識的奧秘，去發現和歸納、總結出數學概念、法則、公式。學生只有通過自己實踐、比較、思索，才能真正對所學的內容有所領悟，進而內化為自己所有，逐步形成自己的數學認知結構。如教學“長方體的體積”一課，出示一組長方體，讓學生觀察哪個體積大，有的學生會說第一個，有的會說第二個，還有的學生會在二者之間徘徊，爭議不僅激發了學生探究的欲望，也使學生迫切需要一種切實可行的方法能準確地作出判斷進而引出本節的教學內容--《長方體的體積》（邊說邊板書）并引領學生循題而問，教師適時梳理出兩個關鍵問題即：1.長方體的體積如何計算？2.長方體的體積與什么有關？于一引一問之中不僅培養了質疑精神，明確了課堂探究的重點，把握了知識探索的關鍵。更點燃了學生心中探究的火種。教師通過適時引導，讓學生通過探究發現長、寬、高與體積的'關系；從數字的意義中抽象出體積公式即：長方體的體積=長×寬×高，這樣，就讓學生參與了知識形成的全過程，使學生獲得的表象順利上升為理性認識，培養了學生觀察、比較、操作、表達、探索和概括的能力。

　　二、讓學生在競爭過程中主動學習

　　1．課堂上創造競爭的環境，樹立學習的榜樣，激勵學生產生積極健康向上的學習激情，調動學生身心的巨大潛能去克服困難，去積極思維，去大膽實踐。如在計算教學中經常設計“爭當速算標兵”、“奪紅旗”、“開火車”、“數學接力賽”等游戲活動，學生對這些游戲特別感興趣，并且在競爭中把個人與集體融合起來，形成了團結互助，共同提高的良好道德品質。在應用題教學中設計一些“解題能手”、“爭當智慧星”、“評選優勝組”等競賽活動，培養了學生鍥而不舍的進取精神，更鼓勵了那些肯動腦筋、勤于思考、勇于攀登的奮斗精神。

　　2．設置合理科學的評價方式，引導學生沿著健康軌道開展競爭。在學習上不僅賽知識、技能，還要賽習慣、意志力，賽學習方法，賽思維的敏捷性、嚴密性、獨創性，賽語言的表達是否流利、簡潔、完整、準確。不把考試的分數作為唯一評價標準。如學習有困難的同學經歷了艱苦努力，取得了進步，與考試分數第一名的同學同樣得到肯定和贊揚。對取得同樣高的分數的同學，還要評比誰的方法更優越、誰的解題思路更簡捷。從而讓學生朝著更高的標準努力。

　　三、讓學生在主動學習中創新

　　“創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”“一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世紀民族之林。”創新能力的培養得從小學教學開始抓起，在教學中對小學生創新精神的培養，主要是指激發學生創造欲望、創新意識，形成有利于創造的求異思維和發散思維能力和獲取嘗試創造的初步方法，主動學習是創新的基礎，創新過程是主動學習的真實體現。培養學生自主創新學習，需要營造創新氛圍，細心呵護學生的好奇心，鼓勵學生敢想敢說，樹立自信心，課堂上要鼓勵學生大膽發表意見，不怕說錯。大膽放手，展開思維空間，培養創造性思維。

　　小學數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。總之，在自主教學中，必須把握好一個宗旨：學生是主體，教師是指導者。誠然，仁者見仁，智者見智，引導學生自主學習的方法是多種多樣的，教學中還有待不斷探索、嘗試。

學生學習總結3

　　從20xx年10月到20xx年6月，在這為期一年的學生會生涯中，學習部，作為學生會大集體的一份子，也圓滿地完成了自己本部門的職責。

　　學習部職能介紹：

　　1、協助任課教師檢查課堂出勤率

　　2、管理信息學院辯論隊，組織并參加辯論比賽

　　3、舉辦知識競賽等各類院級活動

　　4、召開日常例會

　　為了認真完成好協助任課教師檢查課堂出勤率的任務，學習部這一年一共安排了273次點名，包含17。16。15級各專業課程。對于每周的點名安排，學習部保證每個專業至少有一次的專業課點名。對于每一次的'點名工作，我們都嚴肅認真對待。在課間的十分鐘休息時間，我們奔波于各個教室。

　　安靜等待老師下課，輕輕地敲門示意老師，征得同意后，開始點名：“各位同學，請保持安靜，下面例行學習部點名，請點到名的同學舉手并答到，禁止替答到……”，用同學們的回應記錄下課堂出勤情況，并課后溝通班長，催促大家積極按時上課。這就是我們學習部成員們的工作日常。

　　為了更準確地了解出勤情況，減少替答到的現象，我們不斷地商議對策，比方要求舉手答到、點名完成以后核查一下缺席等。除此之外，我們還會在點名完成以后，拍照片，用圖片的形式記錄下同學們的上課狀況，并且及時將其公布于家長群中，方便家長們了解孩子的在校學習情況。點的記錄也會定時交給導員，這樣導員也可以掌握學生們的學習狀況，能夠比擬有針對性地改善學習狀況。這一學年以來，整體的點名情況如下：17級的新生出勤率非常高，除去請假的，根本上每節課的出勤率都是100%，只有極少數情況下會有一兩個缺席的情況；對于16級的學生，大局部專業出勤還是不錯的，但是也有極少數專業出勤率不太高，相較于大一新生有所下降。舉個例子，20xx年11月份，16硬件專業共點名了四次，每次都有六七名同學缺席，出勤率大約維持在90%左右；大三的學生們，整體上出勤率挺高，根本維持在93%。其中，針對整個三個年級的專業來說，信管專業出勤率最高，根本到達了100%。硬件和軟件專業稍差一些。

　　最后，希望大家在新的學期能夠再接再厲，按時上課出勤！

學生學習總結4

　　仿佛時間總是在一眨眼之間就逝去了，轉眼間自己進入到高中的校園也已經一年的時間了，在這一年的時間過程當中，我時常會覺得時間過得太慢，但是現在一旦時間已經過去之后，我又不禁的感嘆時間的飛快了，高一一年的學習讓我完全的融入到高中的學習當中了，不管是在思想還是學習當中，我也都已經適應高中的節奏和方式了，相信有高一學習作為基礎，自己之后兩年的學習也會更加的優秀向上。

　　高一是我從初中進入到高中的第一年，是從初中生到高中生的轉變和跳躍的一年，起初剛開始進入到高中的時候，我還有很多的不習慣和不適應，高中的生活和學習都要比初中的緊張很多，節奏也要快很多，所以在剛開始進入到高一的學習的時候，我也存在很多的不懂和問題，但是這些都可以隨著時間的遷移慢慢的變好和解決，經過這一年的學習，我也早已習慣高中校園的生活了，在學習上，也取得了不錯的成績，盡管高中的校園和初中會有很大的區別，但是學習的內容也都是循序漸進的，所以很多的時候我也有足夠的能力跟上老師的教學進度，但是高中的學習都是一環接一環的，所以只要自己在課堂上面稍微的不注意或是分神，就需要花費更多的精力和時間去重新的跟上老師的腳步，在自己的學習當中，我也特別的注意自己全方面的發展。我也知道自己高中三年的學習，在高三之后的高考當中都會有一定的.檢測，高考也是我們高中三年的學習的最好的檢測方法，所以我們現在的學習不光光是為了更好的充實自己，還是為了自己在高考的時候可以不負眾望，取得優異的成績，所以很多的時候，我也需要盡自己的努力去完成自己的學業，去花費更多的精力和時間在學習上面，作為一名高中生，作為一名學生，我最大的任務就是要好好的學習，學業應該排在自己的第一位，所以在自己進入到高中的學習當中之后，我就建立起自己的學習信念，相信自己在努力學習之下，我一定會取得優異的成績，也會得到與自己的付出成正比的收獲。

　　高一一整個學年，我也應該完全的熟悉高中的學習和生活，在學習上也為自己之后兩年的學習奠定了一定的基礎，也已經完全的適應且融入高中的學習當中，之后的兩年的學習也會更加的努力，更加的上進，積極的去學習和生活。

學生學習總結5

　　小亨是不但學習基礎特別差，而且學習習慣也不好，老師布置的作業如果不監督他一般不完成，書寫也很糟糕，一叫他寫作業就眼淚汪汪，一副很無辜、委屈的樣子，家長也拿他沒辦法。老師、學生都叫我不管他，他一直都那樣，別費力氣。怎么辦呢？是放手不管還是不讓他掉隊？如果選擇前者，輕而舉易；如果選擇后者，困難重重。出于一名教師的職業責任感，我毅然選擇了后者。

　　不讓“一個孩子掉隊”是我的教育宗旨。為了樹立小亨的學習信心。我特別“厚愛”他，他回答問題不著邊際，用的詞語也“牛頭不對馬嘴”，但是每次我還是一邊示意學生們不要笑一邊裝出耐心傾聽的樣子，講完之后我和“聰明”的學生們會給他以熱烈的掌聲。漸漸地，學生們明白我的良心用苦，也和我一樣呵護著她，生怕他因為我們的忽視有所傷害。他仿佛也沒有覺察什么，參與課堂的積極性越來越高，并在不斷的進步。記得教人教版六年級下冊第五單元回顧.拓展五的日積月累的時候，那個內容有16個關于工作方法和工作精神的詞語。頭一天我布置孩子們預習，說好要檢查的。說話算數也是我的一個特點，當我抽幾個平時學習不錯的孩子們背誦時效果不理想，我微笑著問：“小亨，你會嗎？”小亨靦腆地回答：“會。”“那就向大家展示一下吧。”始料未及的事，一向不愿意背誦的小亨竟然一氣呵成背完16個詞語。頓時，教室里掌聲雷動。同學們的鼓掌聲是發自內心的。此時，再看小亨，他臉上洋溢著自信的微笑。原來他開始自覺學習了，為能在課堂好好表現做好了充分的準備。從此，他在課堂上表現得更活躍，有些問題優秀生都沒法回答，他也能有獨特的見解。他更開朗了，每次見到我，大老遠就滿臉笑容大聲喊：“梁老師好！”

　　蘇霍姆林斯基說得好：“只有能夠激發學生去自我教育的教育，才是真正的教育。”為了讓小亨逐步養成自我學習的好習慣，我還專門設計適合他的問題，在課堂上問他，當他回答后，我及時表揚他，鼓勵他，使他在同學中產生一種成就感。日積月累，他逐步樹立起自信，學習積極提高了。科任老師也反映他學習態度轉變大，學習成績也明顯進步。同學們還反映他樂于助人、分擔集體的事情，一改他貪玩、愛打打鬧鬧的壞習慣。

　　為了盡快使他補上落下的功課，我還特意安排了責任心強、學習成績優秀的'子敬和他同桌，在學習上幫助他。同齡人便于溝通和交流，同學的幫助帶動，逐步使他改變了學習上的一些壞習慣。學習組長反映他那組的作業每天最早繳教的就是小亨。為了表揚他的點滴進步，在20xx年4月23日世界讀書日這個特殊的日子里，我鄭重的送他一本伍美珍的《老天會愛笨小孩》給他。同學們反映他拿到書后如獲珍寶，如饑似渴地讀。同學們問他借來看一下，他都愛不釋手。他在拿書那天日記寫道：“這是我第一次在全校師生面前領到老師給我的禮物，我超開心，我一定不會辜負老師對我的期望，老師，放心吧，我會好好學習，天天向上……”隨后，子敬還和他一起制定一份學習計劃：1.每天預習、復習。2.課堂認真聽講，按時完成作業。3.多讀優秀文章、書籍。4.爭取每次考試都有進步。在他每次完成他一個目標時，我都給予他表揚與鼓勵。雖然一路走來，他的進步是緩慢的，但又是很大的，關鍵是他對語文產生了濃厚的興趣，愛上寫日記，愛上了閱讀。記得五年級我剛接手時他的語文成績才35分，到了六年級第二學期，他每個單元檢測都上60分，在中段考他還考了78分呢！雖然這個成績在班里還無法和其他同學相比，用他的話來說“我創下自己歷史新高分”。小亨的自信心樹立起來了，學習的勁頭更足了。我堅信，他一定會越來越好。

學生學習總結6

　　在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。

　　通過這個學期應用文寫作的學習，我總結出一些學習應用文寫作的方法：

　　1、研讀教材。

　　首先通過通讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，使我對每一個章節的設計有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。

　　2、查漏補缺。

　　熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點。

　　3、注重記憶。

　　首先，在學習文種時，注意區分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。

　　4、注重實踐。

　　《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

　　半學期的應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范的要求自我，不斷的學習。鞏固直至完全掌握它。

　　通過《應用文寫作》，我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。通過《應用文寫作》這門課程的學習，我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成。

　　學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它，因此學習論文的寫作方法也是極其重要的事情。《應用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的.解釋和自己課后作業的練習，我已經掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優秀論文的作為自己的畢業論文。

　　半學期的《應用文寫作》課程已經全部結束了，在《應用文寫作》課程的學習的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習及生活中。極大的發揮了《應用文寫作》學習到的知識。

學生學習總結7

　　首先，本月經過學習部全部人員的共同努力，各項活動都得以順當、有序的完成。

　　1、本月我部負責下發了有關四、六級考試的報名以及相關要求，國家二級考試的報名和準考證的領取，國二證書的整理發放，以及非師類進展師類考試的時間以及相關要求的通知。

　　2、進展了小語種學習的同學的名單的統計以及提交工作。

　　3、協作、幫助校雜志進展了有關電影、電視觀后感和隨筆的征文活動，廣闊同學踴躍參加報名，稿件多達三十幾份。

　　4、調查統計了有關數學建模大賽參賽同學名單，以及上報了參與數學建模協會同學名單。

　　5、積極協作學生會搞學生會同學活動規劃，積極踴躍的參與了學生會的活動，同文藝部合作一同排練了“嘻唰唰”節目，在學生會的活動中榮獲了最受觀眾歡送獎。活動中承辦了奧運火炬傳遞活動，并取得了圓滿勝利。

　　6、本月我部主要的工作是承辦了從籌劃直至最終勝利舉辦的，豐富了校園文化生活的，賜予廣闊同學展現自己的時機的，同時使得學習部每一個成員都得到了充分鍛煉的————英語電影配音大賽。

　　本次電影配音大賽的圓滿進行象征著新的學習部的竣工；象征著學習部新的開頭；以及學習部新的氣象的展現。同時本次配音大賽還賜予了英語愛好者學習英語的動力，帶給他們學習英語的.很多便利與歡樂，也給同學們的課余生活、消遣帶來了一份目的性，得到廣闊學生的全都支持。但是在活動的進展中我們組織方面也暴露出了肯定的問題，其中最大的問題就是宣傳的力度不夠，報名人數較少，沒有到達活潑大多數同學校園生活的效果，致使我們組織的這次競賽沒有產生預期的影響力，沒有到達預期的效果。因此在以后的工作和活動中，我們會加大宣傳力度，使得更多的同學參加到我們的活動中來。同時由于時間緊，以及場地安排不過來，本次競賽被推遲了幾天，但這并未消除同學們參與活動的積極性，他們每個人都竭盡所能，積極參與競賽。最終，競賽于本月在多媒體教室進行，我們邀請了外國語學院英語專業八級的同學、播音主持專業的領軍人物、校團工委的同學以及北區自管會會長，他們對參賽同學進展指導與點評，并從中評出了兩組優秀選手，同時選出了一批英語口語精英，為以后的競賽人才的輸送預備著。

　　另外，馬上開展的結合奧運活動的征文工程，我們都已在仔細地預備著……下個月我們部仍將本著仔細對待身邊的每一件事，細心觀看四周事物微小的變化，努力做好份內的事的宗旨，更好、更快的完成我們部力所能及地工作，并將幫助其他部做好工作。固然下個月的工作的開展也不行能是一帆風順的，當遇到困難我們單獨無法解決時，我們也會主動去尋求幫忙。最終，總結起來學習部的工作有點煩雜，但本月經過我部部員的齊心協力，有效率的工作，最終圓滿完成了本月的工作，下個月我們還會發揚這種精神去完成更高、更遠的工作。

學生學習總結8

　　貫徹實施《小學生守則》情況總結

　　《小學生守則》是國家對中小學生日常行為的規范性要求，它充分體現了教育的時代性和針對性，認真貫徹執行《守則》是新時期加強和改進學校德育工作的重要舉措，對學生身心健康發展，形成良好的校風、學風、班風將起到積極的推動作用，對此，學校領導高度重視，特制定貫徹實施方案，現將實施情況總結如下：

　　一、成立領導機構，為貫徹實施《守則》提供了有力保障

　　學校建立了由校長為組長，副校長為副組長，組員有各學年組長的領導小組機構，成立了從上到下的組織系統。領導小組對整個活動的組織作了密切的布置和安排，制定了符合當前學生特點的'實施方案，完善了班級考核評價標準，學生操行評價體系，力爭使學校貫徹《守則》的工作做到有計劃、有安排、有檢查、有考評、有總結。

　　二、主要做法和成績

　　1、學校領導組織教師認真學習《守則》，決定在學校開展“學習新《守則》，”進一步推動班級管理目標考核的落實，德育室將新《守則》發到各年級和班級，要求各年級組織學習和討論；學校利用班會、隊會和升旗議式的國旗下的講話等，加強宣傳、學習和貫徹；德育室和少先隊大隊部利用廣播和墻報、各年級、各班的板報加強宣傳力度，使新《守則》做到班班知道、人人知道。

　　2、新《守則》每班級一份，一、二年級由老師領著學習，三、年級由老師指導學習，學后讓學生開展討論，暢談感想，并訂出自己貫徹、落實、執行新的《守則》的計劃，在學習和生活上怎樣用《守則》約束自己和指導自己的行為。

　　3、加大宣傳力度，提高學生認識，學校利用板報進行宣傳教育，進一步幫助學習理解、記憶、貫徹、落實、執行新的《守則》。

　　4、利用節假日、紀念日和學生中出現的問題，有針對性的一周學習《守則》中的一條或幾條。要求學生回家后和家長一塊學習《守則》，讓家長了解《守則》的有關內容，達到家校合作，促進學生發展。

　　5、各學科教師也充分利用所教學科知識有機地滲透和組織實踐活動，及時地對學生進行養成教育，把新《守則》及時地貫穿于各個學科。

　　6、通過活動的實施開展，強化了對學生的教育與訓練，全校學生好的養成習慣達97%。通過全面貫徹新《守則》，加強了對學生的思想品德和日常行為教育，促進了學生身心健康的發展，我們學校將長期不懈地開展下去。

學生學習總結9

　　“丹桂飄香，金秋送爽”，這句話又在耳畔響起，兩年前的我還在憧憬著一個飽滿充實的大學經歷，現在翻開過去的時光日記，學習、生活和工作寫滿了回憶，感受良多。

　　本來信誓旦旦地想在入學時，為學習好好拼一把，可是經過一系列耗時耗力的學生崗位鍛煉之后，我發現自己真的不擅長類似從海綿里擠出水來，從工作里抽出時間學習。

　　大一并不理想的成績讓我很失望，但為了鼓勵自己在大二挽回一些損失，還是找了借口安慰自己：專業課的吸引力比物理數學大多了，一切會好起來的。

　　我一直相信興趣是學習的第一動力，所以對這一學年的課程學習倍感自信，于是依舊回到了工作崗位，忙碌起來。

　　大學需要適應，我不得不說自己始終處在對適應的探索階段。

　　自信和成功不可茍同，就像愿望和現實一樣。

　　個人很喜歡在學生分會的那份工作，以至于接管了整個部門，不知疲倦地傾注時間和精力，享受著為學生服務的快樂，和完成任務的喜悅。

　　偶爾光顧一下課本里的習題，沒有書在身邊的光陰里，都是自信陪我度過的。

　　我愿望能夠統籌兼顧，工作學習兼得，但現實有時好心提醒，也還是以“繼續探索”為開端進入大三。

　　大二的計劃完成得不夠圓滿。

　　但是我相信這些不足一定會在今后的.學習工作中不斷得到改善。

　　在我的意識里，大學生有一個很重要的能力需要學習，那就是自控力，自我調節和控制時間的能力。

　　這樣的話，我就有很多“如果”可以描述了。

　　過去的已經過去，這是毋庸置疑的，關鍵是有沒有從中真正領悟到一些什么，比如學習效率的提高、工作的取舍、人際關系的維持和發展。

　　自學二字的含義已完全滲入了我的潛意識，這是大學學習和高中學習一個重大的區別。

　　身邊的學習健將是很好的自學教材，我相信知識掌握的多少、深淺，不在于聰慧與否，而在于類似高手的自學妙招，大二未來得及將之真正付諸實踐，大三更要自勉了。

　　學生工作瑣事多，自然切斷了很多完整的學習和生活時間;家教兼職能在某個程度上為我提供一些生活費用，這倒是一件好控制的事;偶爾，同學朋友一起消遣娛樂，他們才是調節心情的開心果。

　　學會感恩，無論工作、學習、生活，感謝身邊的人，哪怕只是陌生人的一個微笑;感謝我所經歷過的每一件事，學會用整體的眼光去看待事物。

　　新的一年，新的開始，我會以去年的學習經驗來指導今年的學習安排，更加充分合理的利用好時間，盡我最大努力在學習專業課上取得好成績。

學生學習總結10

　　回首過去，20xx年第一學期是政法系學習部工作不斷進步，取得碩果累累的成我們秉承真誠付出，團結協作，開拓創新的精神，在老師和同學們的大力支持下，工作上取得優異的成績，各新成員也在工作投入中增長見識，提高工作技能水平，深化服務意識。這一學期，我們的工作總結如下：

　　第一，開拓創新，打造平臺，扎實完成份內工作。

　　1、九月份的招新工作。我部門干部通過開展兩輪面試，根據接受面試人員的具體情況，最后接納了四位新成員。

　　2、十月份與十一月份兩大英語口語挑戰賽系內初賽。為配合院開展的“南粵杯英語口語挑戰賽”和“英語口語十佳評選活動”，我部門分別開展了系內初賽活動，不僅為同學們打造一個學習與鍛煉的`平臺，也為院活動提供優秀參賽者。

　　3、十二月份法律宣傳文化街活動。在這個政系品牌活動中，我部門充分發揚創新精神，設計了富有創意性和代表的活動，其中有生動逗人的摸擬法庭，激動人心的辨論賽，更有發動全院同學參加的“法在心中”征文大賽等活動，并在我系學生會各部門的協助下工作該活動取得了矚目的效果。

　　4、十二月下旬政法系第一屆非師范生綜合素質大賽。我們在該活動中設置了五個活動環節，全面考察了參賽者的綜合素質，讓在場觀眾耳目一新！

　　第二、眾志成城、真誠團結配合系學生會各項活動

　　1、十月份政法系“夢啟航、心飛揚”迎新晚會

　　2、十二月份的系運會與院運會

　　第三、面向全院，積極響應院的各項活動

　　1、宣傳并發動同學們積極參加院開展的征文大賽，各種講座、各種科技知識大賽

　　2、積極籌備下學期院開展的師范生綜合素質大賽等活動第

　　四、攜手共進，與各系學習部交流合作

　　1、積極參加各系學習部開展的活動

　　2、真誠邀請各系學習部參加我系的各項活動“雄關漫道真如鐵。而今邁步從頭越”，回首過去，我們總結經驗，展望未來，我們充滿信心，在下學期，政法系學習部將繼續傳承政法人的精神，力求把每項工作都做到更好！

學生學習總結11

　　“今天的作業好多，只有三天休息，留了一個假期的作業，很多同學都在抱怨作業，可是作業是無辜的，不可以抱怨它，要鄙視留作業的人（老師的臉變色了）。但是，我們不能鄙視老師，因為老師也是無辜的，要抱怨只能抱怨現在社會的競爭太激烈了，可是還是不能怪社會的競爭太激烈，只能怪中國的教育體系，可是我們現在無法改變教育體系，要想改變教育體系，只有現在努力學習，長大當上教育部部長，將中國的教育體系整個推翻，讓我們下一代的`孩子們能夠輕松渡過每一天。”

　　一個13、4歲的孩子對中國教育的認識，是否讓我們深思一下，學習為了什么呢？每天的作業、考試、壓力能否真正讓我們的孩子們健康、快樂的成長？教育是什么？

學生學習總結12

　　當初選擇來到韓語班，與其說是對高考缺乏自信，更多的是希望在余下的高中生涯中，體驗一種不一樣的生活，并為將來更好的發展打下基礎。與此同時，前輩的推薦，更使我下定決心來到這個班級。但實際一開始的學習也不是一帆風順的，圈圈框框的韓文，不僅有些難記，讀起來也是很拗口。但后來在自己的摸索和老師的指導下，我慢慢找到了適合自己的學習方法，學習效率也在不斷提高，當然對于韓語的興趣也是越來越濃厚。

　　不知不覺學習韓語已經有半年時間了，10月20號順利參加了TOPIK初級考試。對于這段時間的生活與學習，我想要和大家做個分享。

　　首先，興趣是最好的老師。一個人要是喜歡一件事兒，就會特別認真的去做，并且能夠把它做好。學習也如此。所以我平時空余時間會看韓國電影或者綜藝，不僅激發了我的學習興趣，也培養了我的韓語語感。其次，端正的學習態度尤為重要。學習成績的好與壞，很大程度取決于你的學習態度，不同的態度決定了個人的學習效果。所以我們應該以一種積極地心態去學習，讓自己真正學有所成。此外，在具體的學習過程中，自我學習能力的培養也很重要。我們每天除了上專業課，有不少自習時間，這其實是對我們最好的考驗。

　　在條件完全相同的情況下，成績優秀的同學往往具有較強的自學能力，他們不僅僅滿足在老師指導下的學習，更注重獨立探求知識的`能力，注重對書本的自學理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨立思考來解決。他們總是根據自己的實際情況來安排學習，表現出較強的獨立性和自主性。我雖然在這方面還沒有做到完美，但也一直在努力爭取做到百分百的自主學習與思考。最后一點，我覺得無論學到什么程度，要時刻保持謙虛的姿態。

　　多向他人學習，加強與他人的合作交流，從而更加全面地理解知識。知識的掌握需要雙向、多向交流，所以我平時主動與老師交流，也與同學們進行積極的討論。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后我們就會擁有兩種思想。”個人認為平時我在交流討論這方面做的挺好的，有什么問題或者遇到困難，能夠積極地交流，而且有時為了一個問題甚至會和同學們激烈地“爭論”，在這種學習環境中，我也有了很大的提高和進步。

　　雖然我現在還是存在一些不足，但這不會阻止我不斷前進的腳步，我相信自己還是有很大提升空間的。我從小學習美術，所以我想要沖刺藝術類專業比較突出的的韓國大學，爭取可以在未來的大學生活中繼續得到深造。那么在接下來的學習中，我希望自己還能保持斗志，努力朝我的目標奮斗，讓自己無悔，讓青春無悔!

學生學習總結13

　　轉眼間一個學期就要結束了，在這個學期里，學習部的生活是繁忙卻又多姿多彩的。學習部在學校各級領導老師的指導及學生會各部門的幫助下，在新一界部長和干事們的共同努力下，取得了一定的成績，得到了老師和同學的支持與肯定。

　　學習部一直是學生會中重要的部門之一，它擔負著監督全校所有同學的學習與考勤，以及承辦相關的活動的職能。我們部門積極開展各項與學習有關的活動，以充分調動大家學習的熱情，為大家營造一個良好的學習氛圍。

　　在工作方面，這個學期我們選入了一批對工作抱有高度熱情與務實態度的新干事.他們的到來為我部注入新鮮活力，也為部門的美好將來打下堅實基礎。我們很注重對干事工作能力的培養，盡量讓他們更好更快的適應并熟練學習部工作。

　　本學期學習部除了協助其他部門的一些常規工作外，主要的工作有：協助開展勒流中學第44屆體藝節及學生會主辦的.學生論壇等。還有一些常規的活動，如日常的考勤以及每學期都必須進行的期中考試、期末考試成績統計和總結會之類。

　　總的來說本學期學習部的工作主要集中在培養學生良好精神品質、開展學生論壇上。關于學習競賽、學習網站論壇培訓活動也按步進行。

　　經過了一個學期多來的工作，部員們在學習部里也得到了很好的鍛煉。相信在以后的日子中，學習部各部員都能夠以更高的熱情去完成好屬于自己使命。

學生學習總結14

　　中國有句老話叫“習慣決定成敗”，好的學習習慣能夠讓孩子受益終身，而一個壞的學習習慣，會把孩子推向無底深淵，在低分的谷底爬不上來，陷入學習差的死循環。尤其是現在的中小學生，認知結構還不夠完善，自我意識開始逐漸加強，意志力薄弱，在行為習慣上并不能做到，這個時候就需要家長好好督促孩子，幫助他們養成一個良好的學習習慣，這樣才能幫助學習成績的提升。教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。

　　初中生，正走在義務教育的最后一個階段，面臨著中考，學業是十分重要的。作為家長，有必要幫助孩子養成良好的學習習慣。

　　按時作息，早睡早起

　　熬夜表面上看是多學了一會兒，可人的精力是有限的，造成的后果就是白天精神萎靡，效率低下，到晚上又因一事無成的愧疚感而想要進行彌補，從而導致惡性循環。要知道從古至今，人都是日出而作，日落而息的，而且課程、考試都是在白天進行的，所以一定要保證孩子大腦的活躍期是在白天。

　　均衡發展，不要偏科

　　中考考試不分文理，每一科都占有重要的地位。所以要關注孩子每一科的學習狀況和學習成績，讓孩子對每一門科目都保證充足的動力，掌握正確的方法，不要偏科。

　　戒驕戒躁，寵辱不驚

　　初中生還未完全成熟，在學習過程中，極容易產生浮躁的情緒。有時是認為自己已經學好了，不必費太多精力去鞏固知識;有時是某一科考試成績總是不理想，從而產生厭棄的態度。家長要幫助孩子穩定情緒，培養他們謙虛、踏實、上進的學習作風。

　　尊重老師，遵守紀律

　　處于青春逆反期的初中生，最易產生逆反心理。討厭被約束管教，喜歡和老師對著干。試想一下，老師是傳授知識的人，不尊重老師，打心眼里反感老師，怎么能順利獲取知識呢。所以家長要教育孩子尊重他們的老師，遵守學校的紀律，以學業為重，在規矩的約束中走向成熟。

　　舉一反三，不懂就問

　　初中所學的知識，都還處于基礎范疇，比較貼近于日常生活。如果能在學習新知識過程中，舉一反三，可以有效地對知識進行鞏固，同時也能及時發現自己對知識掌握的不足，這時，再將發現的問題向老師請教，可以達到知識的程度的吸收。

　　勤做筆記，不斷總結

　　經過本人多年的觀察發現，班級里名列前茅的學生，做筆記都非常認真，上課從來都頻繁地重復抬頭低頭的動作，邊聽邊記筆記。有的`學生認為老師講的東西課本上都有，因此不屑于專門去記在本子上，這樣就與尖子生拉開了差距。上課沒東西可記，其實是聽講時不夠認真，沒有思考。優秀的學生學習好不是沒有道理的，他們記筆記的過程，既是對知識的鞏固，又是對知識的總結和整理，回頭再復習的時候，又能夠有很清晰的條理。記與不記筆記之間相差的效率，不在一個等級上。所以家長要注重培養孩子記筆記的習慣，必要時可以借好學生的筆記來參考一下。