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培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫（通用5篇）
精彩的學(xué)習(xí)生活在不經(jīng)意間已告一段落，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候?qū)懸黄獙W(xué)習(xí)總結(jié)了。那么你知道學(xué)習(xí)總結(jié)該如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫 篇1
本次學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧走過的路，收獲很多。研修教會(huì)我如何指導(dǎo)課堂教學(xué)，如何把自己的熱情投放到學(xué)生身上。讓學(xué)生喜歡我，喜歡政治。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得枯燥的政治課教起來變得有趣了。我感謝遠(yuǎn)程研修，感謝遠(yuǎn)程研修給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我體會(huì)到了我與遠(yuǎn)程研修共成長(zhǎng)的魅力。現(xiàn)將我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。學(xué)習(xí)有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。幫助我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
通過培訓(xùn)，通過專家的講解和指導(dǎo)，我在理論的形成方面有大幅度的提高。提高了我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)導(dǎo)入、備課、教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，更新了教育教學(xué)觀念。拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都有了質(zhì)的飛躍。對(duì)自身素質(zhì)的提高有很大的推動(dòng)作用。
二、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。通過學(xué)習(xí)，在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
通過培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)信在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的`愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。在聆聽示范課時(shí)，能真實(shí)的感受到什么是真正的尊重學(xué)生，教師不是虛情假意的表揚(yáng)，而是真情的自然流露，教師能從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受，表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。
三、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學(xué)習(xí)，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
通過培訓(xùn)，通過和其他老師的交流、研討，我在課堂教學(xué)方面獲得了很多的經(jīng)驗(yàn),開闊了視野,學(xué)習(xí)積累了很多教學(xué)的好方法，好途徑。如;在導(dǎo)入方面怎么樣更科學(xué)合理;在提高課堂教學(xué)效果方面，學(xué)生應(yīng)該怎樣做，老師怎樣起引導(dǎo)作用;在課堂設(shè)問方面有那些技巧;在板書方面怎樣更清晰，更全面等等。
通過培訓(xùn)，很好地解決了我在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
從教近20年，感覺到自己身心發(fā)生著不斷的變化，當(dāng)然是苦惱、疲憊多于快樂，悲觀、失望多于勤勉，狂怒、焦躁多于平淡,尤其是在教學(xué)工作中和處理一些學(xué)生中出現(xiàn)的問題時(shí)難免會(huì)帶有情緒，有時(shí)候工作方法也會(huì)流于簡(jiǎn)單，粗糙。通過反復(fù)學(xué)習(xí)后，使我深刻的認(rèn)識(shí)到教師自身的心理健康對(duì)教育教學(xué)的影響非常大，教師必須要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理狀態(tài)，使之處于健康，和諧的狀態(tài)，這樣才會(huì)有利于自身的健康，有利于自己的職業(yè)發(fā)展，也才能培養(yǎng)出健康，全面發(fā)展的學(xué)生。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫 篇2
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)刻內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地理解培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。累了倦了
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，明白什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，明白了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的'講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一向堅(jiān)持下去�！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者發(fā)奮學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫 篇3
正如俗話所說的幸福的家庭是相同的，不幸的家庭卻是不同的， 8 月4 號(hào)港溝教委負(fù)責(zé)師干訓(xùn)工作的劉書記的父親就病了，住進(jìn)了醫(yī)院，劉書記上午在進(jìn)修學(xué)校開完會(huì)后就進(jìn)了醫(yī)院照顧父親。我們港溝鎮(zhèn)小組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是如此，各有各的不同，一波三折。開始的時(shí)候我們一起到學(xué)校集中培訓(xùn)，可是學(xué)校微機(jī)室網(wǎng)絡(luò)效果不好，一直也沒有登錄上去，還是教委劉書記積極主動(dòng)的聯(lián)系電腦，甚至把自己親戚家的電腦都派上用場(chǎng)了。有在學(xué)校的，有在教委的，家中有電腦的就在家學(xué)習(xí)，并保持電話聯(lián)系。這樣保證了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的前提條件，保證人人一臺(tái)電腦，保證足夠的上網(wǎng)時(shí)間。
我們小組一共是七個(gè)人，下面我簡(jiǎn)單的介紹以下情況。
劉坤 老師，擔(dān)任初三語文課，并任班主任，初三自從8 月1 號(hào)后就開學(xué)了。但是她仍然學(xué)習(xí)和加班兩不耽誤。付樹杰老師婚期來臨，可是為了按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，很多結(jié)婚用品一直沒有置辦，惹得她對(duì)象很是不樂意，還以為付樹杰老師有什么想法呢？為此兩個(gè)人還鬧了矛盾，幸虧我和劉傳軍老師去了她家及時(shí)的和她男朋友作了解釋，好在烏云過后一片晴朗的天。她對(duì)象由原來的不理解變得特別支持她的學(xué)習(xí)了。另外胡士紅老師李瑩瑩老師趙永青老師張連泉老師更是身兼數(shù)職，即要忙于函授學(xué)習(xí)，還要忙于教學(xué)輔助教師的說課考試上課的評(píng)委工作。至于我呢開始 我認(rèn)為這無非又是一些走過場(chǎng)的東西，又會(huì)流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡(jiǎn)單，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅(jiān)持發(fā)表文章評(píng)論，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對(duì)待。特別是聽說我們?nèi)嵃啻頋?jì)南時(shí)，全國(guó)才1 萬名教師才有資格參加培訓(xùn)時(shí)，自己作為一名中學(xué)教師，雖然是在假期，面臨著假期讀書筆記簡(jiǎn)筆畫毛筆字的練習(xí)，還有學(xué)校的值班任務(wù)，家務(wù)、教育上小學(xué)的女兒，卻也從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)。幸好老公非常支持我的學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)了家務(wù)活還有孩子的暑假作業(yè)的督促，我非常感謝他，真的。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。前幾天我感冒了，在線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。現(xiàn)在我每天在電腦旁邊的時(shí)間大大超過了八個(gè)小時(shí)，有時(shí)候感覺很累，我那天在QQ 曾經(jīng)說比作家務(wù)還要累呢！不知道大家有沒有同感。不過我很慶幸的是自己收獲很大，我感覺到了我們?nèi)嵃噙@個(gè)大家庭的溫暖。
總結(jié)本次培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)如下：
1 、老師們的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
2 、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
3 、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，老師們易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，只有老師從內(nèi)心愿意接受培訓(xùn)才會(huì)達(dá)到最佳培訓(xùn)效果��！就象學(xué)生只有感興趣才會(huì)學(xué)習(xí)的。
4 、本次培訓(xùn)給老師們提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。這樣也培養(yǎng)了老師們的自信和成就感。
總結(jié)本次培訓(xùn)的缺點(diǎn)如下：
1 、由于網(wǎng)絡(luò)的排名，致使出現(xiàn)了有些不盡如人意的地方，利用發(fā)表文章數(shù)來排名，這樣既加大了指導(dǎo)老師的工作量，又可能使有些優(yōu)秀的文章不能選出，。我看到課程簡(jiǎn)報(bào)中有很多文章也不是原創(chuàng)，而且也沒什么可借鑒的地方。今后是不是可以規(guī)定作業(yè)文章數(shù)，讓老師們發(fā)表少而精的文章，也許更能反映一線教師的真實(shí)情況。盡管我在網(wǎng)上分別從不同的心態(tài)來說明這種情況，只要老師有所收獲就達(dá)到了我們這次培訓(xùn)的'目的了。
2 、 培訓(xùn)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響
由于新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了更高的要求， 所以相應(yīng)的一些教師培訓(xùn)師干訓(xùn)校本培訓(xùn)也應(yīng)運(yùn)而生。 我不反對(duì)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 的確是能提高教師自身的專業(yè)和理論素養(yǎng)， 而關(guān)于教師培訓(xùn)也成了教育教學(xué)的熱點(diǎn)。 可是隨之也帶來了一些負(fù)面影響。 我僅舉幾例：
1 、凡是培訓(xùn)要求教師有筆記反思，還要求具體次數(shù)字?jǐn)?shù)，什么一萬字的讀書筆記，五千字的反思日記。
2 、在假期還要有簡(jiǎn)筆畫、毛筆字鋼筆字等等。
3 、平時(shí)的教學(xué)工作中，要培訓(xùn)寫筆記備課輔導(dǎo)學(xué)生輔導(dǎo)記錄，作業(yè)批改記錄，教研活動(dòng)記錄等等都要以書面形式體現(xiàn)。其實(shí)有很多工作老師們?cè)谄綍r(shí)已經(jīng)做了，只是沒有以書面形式體現(xiàn)。以上這些不做不行嗎？答案是不行，因?yàn)樯厦骖I(lǐng)導(dǎo)還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要檢查，這也納入平時(shí)的教學(xué)常規(guī)。由于以上這些我總感覺好象真正用于教學(xué)，用于研究的時(shí)間少了，有時(shí)候很難克服培訓(xùn)與“ 學(xué)” 與“ 工” 的矛盾。應(yīng)付檢查應(yīng)付一些瑣碎的事情多了。我們?nèi)ザ爬煽谥袑W(xué)參觀學(xué)習(xí)時(shí)，他們學(xué)校沒有校本課程培訓(xùn)這一說，有的是老師的集體備課，鉆研教材，精選題目。他們微機(jī)體育課根本不正常上，于是又有人說他們那里培養(yǎng)的學(xué)生高分低能。我在網(wǎng)上看到了一篇《誰來為老師減壓》的文章，我把它轉(zhuǎn)貼給大家看，文章中說有資料調(diào)查大部分老師心理壓力很大，我也感覺的確如此。我從事教學(xué)11 年了，就在我們區(qū)經(jīng)歷了幾次課堂教學(xué)模式的變革了，還有考試制度的變革，我怎么感覺越學(xué)習(xí)越迷茫了呢？時(shí)代不同了，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我總感覺僅僅是從教師這方面來轉(zhuǎn)變觀念，效果微乎其微。教育是全人類的大計(jì)，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)社會(huì)大環(huán)境來改變，大環(huán)境的變革才能促進(jìn)教師教育觀念的合理過度，包括考試制度，包括對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度，包括家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念都要轉(zhuǎn)變。我想這樣也許才能真正為老師減壓吧！
3 、關(guān)注教師權(quán)益的內(nèi)容少，唱高調(diào)的老師比較多，還沒有反映出一線教師的心聲。新課程新理念的提出對(duì)老師的要求又提高了一個(gè)水平，要求老師作到的太多了，可教育不是萬能的啊！這個(gè)道理大家都知道吧！我在網(wǎng)上還有新聞中雜志中看到過很多關(guān)于教師體罰學(xué)生的例子，最后一定會(huì)說該老師受到了法律的制裁等等，老師體罰學(xué)生是不對(duì)的，可有多少是學(xué)生打了老師的，誰來負(fù)責(zé)呢？現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)也不是那么神圣了，也不象從前那樣尊師重教了。我曾在山東教育上看到一篇文章道出了老師的心聲：學(xué)生打了老師，誰來負(fù)責(zé)？誰來保障老師的合法權(quán)益？我這樣說可能要遭到非議的，說我在唱反調(diào)，一定會(huì)有老師說這個(gè)學(xué)生怎么只和一個(gè)老師打架呢？還是這個(gè)老師無能啊！我聽說過很多這樣的例子，特別是一些中老年教師，身體已經(jīng)不是很好，但是還在教學(xué)一線上，成績(jī)倒數(shù)第一也是很覺得丟人的，學(xué)生和他們打架的確是讓老師們很傷心的。我不否認(rèn)剛才材料中講得對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤教師的誤區(qū)，這些都很對(duì)，我在闡述的是，教師特別是教學(xué)一線的教師很難作到在教學(xué)生涯中不和一個(gè)學(xué)生發(fā)脾氣，不傷害過一個(gè)學(xué)生自尊心，剛才看到過很多老師的寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，善待學(xué)生的錯(cuò)誤，多給學(xué)生一個(gè)笑臉，都是積極陽光的一面。一輩子的教學(xué)中能作到嗎？值得大家懷疑。這也是人們常說的：作一個(gè)好人不容易，可一輩子作個(gè)好人更不容易。那么我要說的是：作一個(gè)好老師不容易，一輩子作一個(gè)好老師更不容易。那么我們要作的是盡可能多的寬容善待我們的學(xué)生，盡可能多的多給學(xué)生一個(gè)陽光燦爛的笑臉，我們問心無愧，對(duì)得起我們的學(xué)生，對(duì)得起我們這份職業(yè)，讓別人去說吧！
4 、培訓(xùn)的普及面不廣，不適合對(duì)當(dāng)今中國(guó)所有教師培訓(xùn)，一些比較落后的地區(qū)，沒有電腦更沒有上網(wǎng)的地方老師就不能接受新知識(shí)，就不能培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了，這樣就會(huì)造成教師專業(yè)理論素養(yǎng)上的不均衡，教師之間的差距也會(huì)更大。建議今后專家組考慮到這種情況，可采用資料來學(xué)習(xí)。
本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲很大，效果也很好，這是有目共睹，一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但是我們也要一分為二的來看待這個(gè)問題。應(yīng)該提出合理化的建議，以便今后更加適合我們教師的培訓(xùn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫 篇4
經(jīng)過這幾次的新教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，使我受益非淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新 , 極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、把學(xué)生作為課堂的主體，及時(shí)反思自己
以前我所理解的課堂教學(xué)，就是教師講，學(xué)生聽，老師的任務(wù)就是完成自己制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的任務(wù)是老老實(shí)實(shí)認(rèn)真聽講。通過培訓(xùn)使我深刻地體會(huì)到“學(xué)生是課堂主體”這句話含義。教師的任務(wù)除了完成教學(xué)目標(biāo)以外，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力，而不只是學(xué)會(huì)一道題的做法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)預(yù)測(cè)所不一致的行為是，我們決不能埋怨學(xué)生，應(yīng)當(dāng)及時(shí)自我反思，找到自己教學(xué)方法的不足，進(jìn)行修改，以適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生易于接受，激發(fā)學(xué)生的求知欲。以后我應(yīng)當(dāng)做到每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
二、根據(jù)學(xué)生情況備課
試想一下，如果給上過學(xué)前班和沒上過學(xué)前班的同學(xué)都用同樣的'方法來講“２＋９”的算法，效果將會(huì)完全不同。所以這就要求我們備課前應(yīng)對(duì)學(xué)生有充分的了解，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，教學(xué)方法是整個(gè)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)的基礎(chǔ)要素之一。在教學(xué)中可以采取的方法有很多如：講解法、演示法、課堂回答、練習(xí)、學(xué)業(yè)游戲、參觀法等很多方法，可供選擇。選擇了適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法以后，還要對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的安排記錄，認(rèn)真寫好教案。做到每一課 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，充分利用各種教具吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使課堂效率達(dá)到最大值。
三、課后輔導(dǎo)，因材施教
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生心理的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要讓他們樹立自信心，例如教師在批改他們的試卷是可以相對(duì)放松，把他們的成績(jī)提高，讓他們覺得自己也很棒，逐漸的建立起自信。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維
素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求。想要培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才的前提是教師要有創(chuàng)新性，一個(gè)古板的老師是無論如何也培養(yǎng)不出一批具有創(chuàng)新性思維的學(xué)生的。教師在教學(xué)中應(yīng)制造有利于產(chǎn)生靈感的適宜環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，讓學(xué)生有課堂安全感，給學(xué)生充分選擇的余地，減少對(duì)學(xué)生的限制，給學(xué)生盡可能多的自由活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮其創(chuàng)造性。除了環(huán)境以外還應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)好孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)并促進(jìn)其創(chuàng)造性的發(fā)展。()鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物做更深的探究，從不同角度觀察事物提出問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)和猜想，重視學(xué)生的知覺思維能力，直覺是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn)，在創(chuàng)造發(fā)明的過程中占有一定的地位。教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地幫助學(xué)生去發(fā)展和利用它，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性水平。
五、虛心學(xué)習(xí)，多多請(qǐng)教
作為一名新教師，我不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。其實(shí)，對(duì)于教師來說還有一個(gè)很好的老師那就是學(xué)生，學(xué)生給我們提供的不是一個(gè)崗位，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，中國(guó)有句古話 “ 弟子不必不如師，師不必賢于弟子 ” ，我想這大概也就是教學(xué)相長(zhǎng)的道理吧。
在參加培訓(xùn)后，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到，做為一名教師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁，只有自己掌握了新的知識(shí)理論才有可能教育好祖國(guó)的未來。我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫 篇5
我們一行五人去廣東省國(guó)防技師學(xué)院參加廣東省培訓(xùn)。這次培訓(xùn)歷時(shí)三天，是由省人力資源和社會(huì)保障廳技工教育管理處主辦，廣東省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心技術(shù)指導(dǎo)，廣東省國(guó)防科技技師學(xué)院具體承辦。
經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同程度的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我對(duì)等級(jí)考試的重要性有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，還讓我在培訓(xùn)過程中獲得了很多與考證內(nèi)容相關(guān)的新知識(shí)，對(duì)于我以后在課堂教學(xué)中可以借鑒考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠最大限度的為自己將來的職業(yè)去服務(wù)。
這次培訓(xùn)是由華南理工大學(xué)的兩位教授為我們主講，他們都是在這個(gè)行業(yè)經(jīng)過了好多年的磨練，有很多的理論和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，并且他們都親自參加了新標(biāo)準(zhǔn)的改編，對(duì)于新標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)方面的事情了解都比較透徹。對(duì)于這次新標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生意義及其在以后學(xué)生在生產(chǎn)中所起到的.作用都進(jìn)行了很徹底的分析，并對(duì)于這次新標(biāo)準(zhǔn)所列的內(nèi)容進(jìn)行了很詳細(xì)的講解，在講解過程中并配合新的題庫(kù)，讓所有參加培訓(xùn)的老師都能對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行快速掌握。
通過這次短期培訓(xùn)不僅讓我們掌握了新的考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展動(dòng)向，并且在培訓(xùn)過程中結(jié)識(shí)了很多同行業(yè)的老師，與他們也交流了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的職業(yè)素質(zhì)有很大提高。
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