探索月球的奧秘學(xué)習(xí)總結(jié)
一、指導(dǎo)思想：通過指導(dǎo)學(xué)生搜集與處理信息，從而加強對學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng)。
二、活動目標(biāo)：
1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神;
2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力;
3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。
4.在綜合性的語文實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
三、活動設(shè)想
1.分解課題，小組合作，探究學(xué)習(xí)，成果共享。
“探索月球奧秘”總課題可分解為“月亮科學(xué)”和“月亮文化”兩個課題。
全班同學(xué)可分為四至六個大組，大組可按興趣再分為小組，每一小組負(fù)責(zé)兩三個子課題。保證課題研究全員全程參與。分工搜集資料后，組內(nèi)交流共享，組長帶領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)，整理資料、討論探究、作好筆記、寫出心得，突出自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。老師要深入到每個小組作好指導(dǎo)工作。
2.活動安排
�、偕蠄D書館、書店查尋資料，了解圖書館、書店，學(xué)會查找書籍;②計算機課上網(wǎng)查尋，學(xué)會并熟練網(wǎng)上查尋;③連續(xù)觀測月球;④結(jié)題會包括成果匯報會、知識競賽、詩歌故事朗誦表演會、手抄報或電腦制作小報;寫作訓(xùn)練課等。⑤時間安排：整個活動約一周完成。聯(lián)系參觀天文臺或天文館;
3.重視資料積累。
包括個人或小組研究計劃、活動方案、調(diào)查提綱、觀察筆記、搜集整理文字音響圖片資料、討論記錄、學(xué)習(xí)心得、手抄報、電腦設(shè)計小報、詩文朗誦表演、寫作訓(xùn)練、研究性小論文等。
四、活動過程
1.準(zhǔn)備：
�、俨贾媒淌遥瑺I造氣氛。②確定主持人。③制定出評分標(biāo)準(zhǔn)，選出一名同學(xué)當(dāng)評判員，記錄員一人，統(tǒng)計成績。④準(zhǔn)備好競賽題，排演好節(jié)目。
2.活動設(shè)計(約1課時)
主持人：月亮是地球的忠實伴侶，是我們?nèi)祟惖挠H密朋友。從孩提時代，我們就聽著嫦娥奔月的故事，我們吟誦著“床前明月光，疑是地上霜”的詩句，今天，當(dāng)我們讀了《月亮上的足跡》，當(dāng)我們在一片清輝中舉頭仰望那一輪皓月，我們都會涌起無限遐想：想揭開這顆神秘的星球的奧秘，想了解詩情畫意的月亮文化，想遨游太空拜訪月中仙子……那么，讓我們一起來開始這次神奇的月球之旅吧!
競賽熱身：《打開月球的奧秘》知識競賽(約5分鐘)
成果展現(xiàn)：第一小組展示與月相關(guān)的字、詞及月亮的別稱;(約10分鐘)
第二小組講述天文學(xué)家與月球的故事或月球外星文明傳說;
第三小組介紹與月有關(guān)的.中國傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)的傳說及風(fēng)俗;
輕松一刻：《月亮文化》知識競賽(約5分鐘)
第四小組朗誦與月亮有關(guān)的古今中外詩詞;(約10分鐘)
第五小組講外國關(guān)于月亮的神話傳說;
第六小組朗誦寫月的散文名段。
月亮歌曲大PK：按小組順序，輪流唱出一句帶“月”的歌詞，接不上的淘汰出局，最先出局加2分，其次加4分……如此類推，優(yōu)勝者加12分。(約5分鐘)
機動題：“你駕一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……”請你接著這個話題，發(fā)揮自己的想象力，作3分鐘的陳述。要求富有創(chuàng)意。(該題教師視乎各班具體情況作出取舍)
主持人：結(jié)束語。云破月來花弄影。千載而下，月亮在人們的心中始終神秘而多姿。宇宙的奧秘，星海的浩瀚，永無止境;人類關(guān)于過去與未來的探索，亦將生生不息……
老師講評小結(jié)：
啟發(fā)思考：自古以來，人們在月亮上寄托著自己怎樣的情感?人們?yōu)槭裁磳υ铝燎橛歇氱?在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，人們?yōu)槭裁慈匀幌矚g關(guān)于月亮的神話傳說、民風(fēng)民俗和文藝作品?
3.除此活動外，還可組織手抄報、電腦設(shè)計小報等。
4寫作訓(xùn)練：展開想像，以“月亮上的一天”為題寫一篇五百字左右的文章。
5.試著寫一首小詩，向月兒傾述你心底的秘密。
四、活動評價：
形成性評價和終結(jié)性評價各占50分。形成性評價側(cè)重對學(xué)生的活動過程的方法和情感態(tài)度的評價，包括活動參與的程度、資料搜集整理工作、觀察日記、自主學(xué)習(xí)情況、參與討論交流情況、個人學(xué)習(xí)筆記等等。終結(jié)性評價指活動課上的口語表達、作文訓(xùn)練、小報制作等的評價。
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