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我的教育情懷演講稿
演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在現(xiàn)在的社會生活中，接觸并使用演講稿的人越來越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的我的教育情懷演講稿，歡迎閱讀與收藏。
我的教育情懷演講稿1
尊敬的評委、各位領(lǐng)導、親愛的同學們：
大家好！
我是來自某中學的學生，今天非常榮幸能夠有機會在此為大家演講我的教育情懷。
作為一名學生，我們無疑是在教育的沙漠中成長起來的。學校、老師，在我們的成長過程中，扮演著重要的角色。從小我們就開始了學校教育，無論是幼兒園里的唱游跳蹦，還是小學中的小組活動、閱讀課；中學里的各種課程和體驗式教育，都在塑造著我們的人格和思維�？上У氖牵瑢W生們往往不能夠充分享受到教育帶來的樂趣。我們無數(shù)次地被強制性地學習屬于不同領(lǐng)域的知識，而沒有機會去探究這些知識的本質(zhì)，甚至是價值。
教育是一個培養(yǎng)人的過程，而不是一個灌輸知識的過程。現(xiàn)今的教育體系，更應(yīng)該注重學生個性化發(fā)展，因材施教、以人為本，配套出臺切實可行的`教學方案，給予學生寬廣的發(fā)展空間，讓學生在未來的社會環(huán)境中更好的承擔自己應(yīng)盡的社會責任。
當學生的心和老師不再相通時，教育就會失去色彩。當學生感受不到老師的關(guān)注和關(guān)愛時，教育就會變得空洞無物，這就是許多學生的學習狀態(tài)。所以對于學生來說，一個好的老師不僅僅是教書，還要引導學生，關(guān)注學生，承擔伴隨學生成長的責任。同樣的，對于教師來說，教育也不單純地是一份工作，而是更應(yīng)該熱愛，把自己的愛和責任責任傳授給學生。
教育是一種使命，是人類前行進的推動力量。我們每個人都應(yīng)該認識到這點，秉承著這種精神生活，砥礪前行。愿我的教育情懷燃燒在心中，直到我擁有了充分承擔社會責任的思想，成為一名可以讓更多人受益的人。
最后，謝謝大家的聆聽！
我的教育情懷演講稿2
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。
我感謝我過去所教過的學生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗到了實現(xiàn)人生價值的快樂與幸福，更讓我認識到，教育原來就是師生共同成長的一個生命過程；我還要感謝給予我無私幫助和密切合作的領(lǐng)導和老師們，是他們對教育的執(zhí)著與熱愛，對事業(yè)的奉獻與付出，對教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對教育有了更多的思考與追求。
教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學校，教過了很多學生，也經(jīng)歷了教育的`不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠的教育情懷。還記得那一年冬天，一個晚自習放學后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個學生撞開辦公室門跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說：“剛才咱們班宋曉磊和一個同學在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個大口子，都流血了�！甭牭竭@，我心里一咯噔，立馬來到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)宋曉磊的眉頭上破了一個大口子，臉上身上都是血。我打電話通知宋曉磊的媽媽，他媽媽說：“曉磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫(yī)院吧。”我掛了電話決定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的傷口見風，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著寒風騎摩托把他送到離學校十里之外的人民醫(yī)院。繳費領(lǐng)藥，醫(yī)生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著宋曉磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點宋曉磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的趕回學校帶學生跑早操�，F(xiàn)在回想起來，我自己還有點感動。也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學生，我用自己的手機撥打山東、河北的電話，那時候，手機費很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎？我不后悔，因為學生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價值。
我的教育情懷演講稿3
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!
今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。
我感謝我過去所教過的學生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗到了實現(xiàn)人生價值的快樂與幸福，更讓我認識到，教育原來就是師生共同成長的一個生命過程;我還要感謝給予我無私幫助和密切合作的領(lǐng)導和老師們，是他們對教育的執(zhí)著與熱愛，對事業(yè)的奉獻與付出，對教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對教育有了更多的`思考與追求。
教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學校，教過了很多學生，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠的教育情懷。
還記得那一年冬天，一個晚自習放學后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個學生撞開辦公室門跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說：“剛才咱們班小磊和一個同學在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個大口子，都流血了�！甭牭竭@，我心里一咯噔，立馬來到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)小磊的眉頭上破了一個大口子，臉上身上都是血。我打電話通知小磊的媽媽，他媽媽說：“小磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶小磊去醫(yī)院吧。”我掛了電話決定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的傷口見風，于是我脫了棉襖包住小磊的頭。冒著寒風騎摩托把他送到離學校十里之外的人民醫(yī)院。繳費領(lǐng)藥，醫(yī)生在小磊的頭上縫了六七針。晚上守著小磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點小磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的趕回學校帶學生跑早操�，F(xiàn)在回想起來，我自己還有點感動。
也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學生，我用自己的手機撥打山東、河北的電話，那時候，手機費很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎?我不后悔，因為學生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價值
我的教育情懷演講稿4
做一名老師就要做受學生喜歡的老師；做一名讓學生喜歡的老師是每個老師都渴望的，也是我教兩年書一直在努力追求的目標之一。
通過教學實踐，以及向其他優(yōu)秀教師的學習，做“一名受學生喜歡的老師”最主要從以下幾方面入手：
1、走進學生的世界，做學生的知心朋友走進學生的世界，關(guān)愛學生的生活，掌握學生心里的發(fā)展規(guī)律，做學生的良師益友。教師應(yīng)當尊重學生的人格，我們要敢于放下架子，擺脫居高臨下的姿態(tài)，給學生一種敢說、敢想、敢做的學習氛圍，帶著愛之深、責之切的心理去進行說教、指正，要善于傾聽，嘗試從學生的角度去看問題，給學生平等對話的機會，讓學生覺得老師是一個值得信賴的朋友，從而“親其師，信其道”，自覺愉快地接受老師的教育。教師還應(yīng)尊重每個學生的性格特點，尤其是對那些學困生，教師應(yīng)真正走進他們的心靈，和他們建立感情，以師生之情、朋友之情、親人之情來對待他們，讓他們自己覺得不學習對不起自己的老師。通過實踐我得出了：只有熱愛學生的教師才能體察學生的需要，只有尊重學生的`教師，才能了解學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律。只有做到這兩點，才能走進學生的心靈。才能走進學困生的心靈。
2、平等對待學生、尊重學生人格作為教師，應(yīng)多給學生精神上的鼓勵和支持，多給他們信心，相信他們一定能行。切忌不能辱罵或者諷刺學生，尤其是在公共場合，要給學生臺階下。學生犯了錯誤，教師應(yīng)該用鼓勵式的批評方法，既能讓學生樂意接受批評，改正錯誤；又能讓學生覺得老師很友好，非常喜歡聽老師說的話。
3、學會欣賞學生，適時鼓勵學生教師在學生面前不要吝嗇幾句表揚的話語，他們所做的成績迫切需要得到別人的鼓勵和支持，哪怕是一句好聽的話他們都會很滿足�！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人一日寒”�！皵�(shù)子十過不如獎子一長”。老師要欣賞學生，要放下教師架子，拋棄師道尊嚴的舊習。用心澆灌幼苗、讓花蕾綻開。為師者，不僅要欣賞“美麗”，也要欣賞“丑陋”。每名學生在老師的眼里、心中都應(yīng)當是一朵小花、一道絢麗的風景！孩子愛戴新帽、穿新衣，每當此時，同學們極為期盼老師的一句贊語！為師者為何不“隨風潛入夜”適時地夸“××同學真漂亮，真美麗？”為師者為何不多與學生多交流，適時說幾句“同學們是未來，是希望，是將來國家的棟梁”？學生進步了，為師者要祝賀，說上幾句鼓勵話、祝賀語。師愛、師情溫暖著孩子們的心田，孩子們會進步、更進步的。為師者應(yīng)該多給學生說一些親切、期望的話語，讓孩子們聽了心中爽快！喜歡老師，進而促進學生各方面的學習。
4、努力去上每一節(jié)課，充分展現(xiàn)個人魅力學生喜歡有自己獨特教學風格的老師和風趣幽默的老師。今天的學生已不喜歡教師一節(jié)課講到底，學生聽到尾，教師不是把學生看作課堂的主體、學習的主人，而是視其為接納知識的容器的課堂教學。學生喜歡用“藝術(shù)”和“匠心”打造著堂堂精彩的老師，這樣的課堂，讓他們愛不釋手、百聽不厭；讓他們激情飛揚；讓他們感受到知識的魅力、學習的快樂。學生喜歡教師上課時多舉例子，這些例子會把深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。學生會在疲勞時被風趣幽默的事例逗的快活，使學生的疲倦一掃而空，讓他們在快樂中學習。這樣不僅激發(fā)學生的興趣和熱情，還調(diào)動了學生學習的積極性，使學生學得輕松愉快而且效率高。
5、教師努力學習各種知識，提高自身修養(yǎng)，樹立個人在學生心目中的威望。
6、【老師與學生]教師在學生成長過程中是個很重要的角色，一句話可以成功一個人，也可以毀滅一個人。
教師在學生成長過程中是個很重要的角色，一句話可以成功一個人，也可以毀滅一個人。
老師教書要因材施教，更要因人施教。在把握好學生的共性的時候，關(guān)鍵是要把握好學生的個性。有的學生一聲鼓勵與肯定，可以成就學生的一生；一聲挖苦與歧視語，可以使學生心生仇恨；有時一句激將的話語，可以鞭其奮進。這樣的事實太多了。作為老師，只要對學生充滿著愛——真誠的愛，就可以培養(yǎng)其健康人的人格，做一個合格的社會人，甚至有成就的人。
我的教育情懷演講稿5
尊敬的評委、親愛的同學們：
大家好！今天我想與大家分享的話題是“我的教育情懷”。
教育對于每個人來說都是非常重要的，因為它關(guān)乎著我們的未來。然而，在我看來，教育不僅僅是為了獲得知識和技能，它更多的是塑造了我作為一個人的思想和品格。我忘不了我上學時候的那個老師，她花了很多時間和精力教我們數(shù)學和英語等學科，但是更重要的是，她經(jīng)常在課堂上給我們講述一些珍貴的人生經(jīng)驗和價值觀，這讓我認為教育不僅僅是為了成為一名優(yōu)秀的學生或從事某個職業(yè)，更是為了成為一個優(yōu)秀的公民和一個富有社會責任感的人。
此外，我想特別強調(diào)的是關(guān)于創(chuàng)意和創(chuàng)新的教育。在今天的`世界，創(chuàng)意和創(chuàng)新是與日俱增的重要因素，而教育在其中扮演了至關(guān)重要的角色。一個激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的教育系統(tǒng)會帶來顯著的社會效益，并使我們更有能力應(yīng)對復(fù)雜的全球挑戰(zhàn)。因此，我們需要的不是僅僅擺脫書本知識的束縛，而是試圖嘗試在教育中加入更多基于現(xiàn)實的想法和實踐。
最后，我想談一談我在校園里的經(jīng)歷。在學校里，我曾全心投入于各種俱樂部、社團和志愿者活動，這些經(jīng)歷對我來說是非常重要的，因為它們非常充實我個人的生活，給我?guī)砹烁嗟臋C會去探索世界、結(jié)交新朋友并拓展我的興趣愛好。這些經(jīng)歷不僅讓我更全面地了解了自己，也讓我學會了如何與他人交往和合作。
這些經(jīng)歷讓我知道，如果我們要獲得最好的教育，我們需要把自己投入到所處的環(huán)境中，并積極地探索和參與。我們需要對身邊的事物感到好奇和熱情，遇到挫折要勇于面對和克服，才能真正地體驗到教育的意義和價值。
總的來說，我的教育情懷是教育不僅僅是為了獲得知識和技能，它也是建立品格、塑造人生觀和價值觀的過程，而且需要在實踐中不斷探索和提高。我相信，如果我們能夠以積極的態(tài)度投入到教育中，我們一定能夠成為一個更完整、更有價值的人。
謝謝大家！
我的教育情懷演講稿6
尊敬的評委、各位觀眾：
大家好！
我今天在這里向大家分享的是我的教育情懷。
我記得從小學到大學，我在學校中度過了超過十年的時光。這段時光給了我許多珍貴的回憶，也給了我許多值得思考的問題。在我教育經(jīng)歷的所有階段，我遇到了不同的人、不同的經(jīng)歷、不同的機會。這些都深刻地影響了我的一生。
在每一個階段，老師們都是我最重要的指導者。正是因為老師的關(guān)心和指導，我才能順利地走過學生時代的每一個階段。我常常為那些默默無聞的老師點贊，他們整日為學生操勞，即便大家有時可能并不感激他們。沒有他們，我們這些學生將從何處尋找自己的前進方向。然而，有時候我們的教育似乎并不完美。我們的教育體系似乎無法順應(yīng)時代的變化，無法滿足未來的.需求。在我看來，這是出現(xiàn)了脫節(jié)。在我們的教育體系中，我們似乎將更多的注意力放在評分、考試、排名等方面，而對于形成學生的整體能力、興趣與價值，卻略有忽視。我認為，這種教育模式已經(jīng)漸漸過時，我們需要更多的力量來實現(xiàn)更加全面的教育。
在這里，我想呼吁我們的教育工作者要更多地關(guān)注我們學生的個性發(fā)展。我們應(yīng)該讓學生不僅能在科學文化方面獲得扎實的教育基礎(chǔ)，更應(yīng)該在品德、心理、創(chuàng)新、創(chuàng)造等方面得到豐富的培養(yǎng)。而這種培養(yǎng)不一定需要龐大的經(jīng)費或者高貴的環(huán)境，一份教師的心心相印、殷勤指導，一堂充滿思考、挑戰(zhàn)的課程，都能給學生生命中的薪火培養(yǎng)。
此外，我認為我們的教育應(yīng)該更加注重動手能力。世界上最無聊、最無用的知識猶如一堆灰塵，但當我們需要制作一個模型、一個電路、一份報告時，這些知識就會通過我們的手變得如此光彩奪目。我希望我們的教育能更多地關(guān)注實踐，不僅包括理論與應(yīng)用的結(jié)合，也應(yīng)該注重實踐能力的訓練。而最重要的是要讓我們學生養(yǎng)成好的學習習慣、健康的生活習慣以及正確的人生觀和價值觀。在實踐中積累，進而在未來的日子里化作真正的信仰、理念，這才是教育的目的。
最后，我想說教育是一個長期的過程，不僅體現(xiàn)在日復(fù)一日的學習中，也體現(xiàn)在日復(fù)一日的心靈陶冶中。所以我認為最重要的是我們學會如何成為一個好的學習者，而教育就在我們自己的探究、體驗、實踐之中。
感謝大家耐心聆聽我的演講，謝謝！
我的教育情懷演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學們：
大家上午好。我是來自王常小學的教師王桂英。今天我演講的題目是《我與學生一起成長》。
人們常把我們比作辛勤的園丁、燃燒的蠟燭、到死絲方盡的春蠶、人類靈魂的工程師。這些比喻或勞累、或凄苦、或太過于高大上。我覺得，我就是一棵樹，一顆和眾多小樹苗一起成長的樹，我和孩子們一起沐浴陽光，吸收土壤中的養(yǎng)分，讓每一片葉子都散發(fā)光芒。有的老師把星期一比作黑暗的開始，把星期五比作黎明前的黑暗，為什么要這樣想呢?其實教育學生是一個慢慢的過程，需要我們有極度的耐心。想必很多老師聽過《牽一只蝸牛去散步》的故事，面對慢慢爬行的蝸牛，您的催促、責備、拉扯不會起任何作用，反而會讓他受傷，倒不如慢下來，陪他們一起走，你會聞到花香、聽到蟲鳴、看到滿天的星斗。
當然，這種慢慢的陪伴是有內(nèi)涵的，首先，我會陪孩子們一起讀書，從讀課文、朗誦古詩，到閱讀課外書籍，還有自習課時他們一邊做題，我一邊看吳非的《一盞一盞的燈》、雷夫的《第56號教室的奇跡》、鄭立平的`《把班級還給學生》等等。我常常在想這樣一句話“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。那么這杯水學生要以什么樣的形式來吸收?是學生自飲、慢慢浸潤，還是教師的強制灌入?這兩種方式所產(chǎn)生的效果是不言而喻的。所以我們不要怕學生自取自飲時會撒掉多少水，因為可能因為您的善意灌輸，到最后存于學生體內(nèi)的水會少至更少。
第二、我會陪孩子們“咬文嚼字”。我是語文老師，當然也喜歡在字面上下功夫。記得有一次在講數(shù)量詞時要填一( )青苔， 一個學生說“一叢青苔”，我問:“青苔是什么樣的?你們見過嗎?”彤彤說:“就是綠色的，踩上去容易滑倒的東西，在夏天我們教室后邊墻根兒下會有。我問：“那它高不高?”“我也見過，不高，貼著地皮，薄薄的一層�！毖牌鎿屜日f。雨寧說:“詩上有‘應(yīng)憐屐齒印蒼苔’，應(yīng)該是一薄層，否則怎么會印上腳印呢?”“所以說……”“所以得用‘層’這個字，草和灌木才是一叢一叢的�！焙⒆觽円庖娨恢碌卣f。我當時真的感謝那墻角的青苔，是它們直觀地呈現(xiàn)省卻了我空乏地說教。是啊，我們的校舍可以簡陋，但是我們的思想不能簡陋。
第三、陪孩子們寫作。我們常常要求學生多讀、多寫，寫日記、寫周記、寫作文。但是，我們作為教師，特別是語文老師，又有多少堅持寫作的呢?其實，也不必把寫作看成多么繁雜的事兒，一段話，幾個字都行。我覺得現(xiàn)在寫點東西比以前方便多了，以前靈感來了還要看看眼前有沒有紙筆，如果沒有，過一陣兒腦子里什么也沒啦。現(xiàn)在我們可以把自己的經(jīng)驗、反思、案例隨手記錄到微信或QQ上。還可以觸景生情寫幾首詩。上學期，我們開展了“每日一詩”經(jīng)典誦讀活動，80首古詩裝訂成冊，老師和學生人手一份，我們還定期舉行詩詞朗誦比賽，對表現(xiàn)優(yōu)異者予以表彰。
我覺得，學生有了生活才會有感受，不是他們沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而是我們沒有啟發(fā)和引領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我?guī)麄內(nèi)ヌで�、游桃園，在他們眼里，柳枝會跳舞、桃花會微笑、小鳥會唱歌、兔子的眼睛會說話······同時，我認為，教師有反思才會不斷成長，才會具有向?qū)W生生命里注入新鮮養(yǎng)分的能力。所以，我要說：我是一棵樹，并且一直在努力做一棵與學生一起成長的大樹!
我的演講完畢，謝謝大家!
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