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教師培訓(xùn)工作匯報（精選16篇）
在各個領(lǐng)域，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，每次提筆要寫匯報的時候都毫無頭緒？以下是小編收集整理的教師培訓(xùn)工作匯報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓(xùn)工作匯報 1
根據(jù)我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作計劃安排，在教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導(dǎo)，在學(xué)校高度重視下，20xx年度教師培訓(xùn)工作圓滿完成，全體教師收獲頗多。在理論學(xué)習(xí)的同時不斷進(jìn)行實踐，結(jié)合本校實際開展行之有效的課改行動。教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率逐步提升。
一、高度重視，將師訓(xùn)工作作為我校文化教學(xué)系列中的重要工作內(nèi)容。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。
二、建立健全教師培訓(xùn)管理制度
為有效做好師訓(xùn)工作，全體教師均能及時有效參加培訓(xùn)，學(xué)校建立教師培訓(xùn)管理的制度。分管領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，教務(wù)科和教研組分別管理的形式。培訓(xùn)由教務(wù)科根據(jù)我校教師實際情況，安排我校教師積極參加。教務(wù)科和學(xué)生科負(fù)責(zé)全體教師師德培訓(xùn)和多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓(xùn)。短時培訓(xùn)由各教研組根據(jù)實際情況，安排相關(guān)教師參加，并做好外出培訓(xùn)記錄。為做好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求以教研組為單位組織校級培訓(xùn)活動，僅僅圍繞主題式教研活動開展學(xué)科培訓(xùn)。
三、參訓(xùn)教師積極認(rèn)真，效果明顯。
20xx年度上學(xué)期我校全體教師參訓(xùn)師德培訓(xùn)，在培訓(xùn)之后積極開展實踐活動，結(jié)合自身教學(xué)實際，探索教學(xué)新方式，推動課堂教學(xué)的'轉(zhuǎn)型。
四、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)，推動校本教研。
1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，有經(jīng)驗的老班主任帶新班主任，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施教師師德全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強新課程理念的學(xué)習(xí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；認(rèn)真開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)和交流，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。
4、開展主題式學(xué)科教研與培訓(xùn)。各教研組積極組織和開展學(xué)科內(nèi)的教研與培訓(xùn)。明確主題，設(shè)計導(dǎo)研稿，讓每位教師積極有效參與培訓(xùn)活動，取得實際效果。
5、開展常態(tài)課展示與優(yōu)質(zhì)課評比交流活動。培訓(xùn)和教研相結(jié)合，在理論學(xué)習(xí)的同時，積極開展實踐培訓(xùn)，讓每位教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，付諸實際行動，讓改革真正行動起來，讓積極的思維不斷碰撞，讓教師專業(yè)發(fā)展真正反生。
一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率。
教師培訓(xùn)工作匯報 2
新一輪教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作相對于過去來說是一個全新的課題，市教育局局長稱它是一件大事、難事和好事。如何把這件大事、難事和好事做實做好，是我們必須認(rèn)真思考并加以解決的問題。通過近段時間的學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)為要開展好教師培訓(xùn)工作必須把握好以下幾點要求。
一、要進(jìn)一步提高認(rèn)識
有兩句話大家很清楚：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�？梢姡訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)的重要性。而加強教師培訓(xùn)工作的主要目的，就是為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的引路人。什么是高素質(zhì)專業(yè)化？就是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》里提出的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力這十六字。加強教師隊伍建設(shè)雖然是一個系統(tǒng)工程，涉及到很多方面，但不可否認(rèn)的是搞好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作是一條主要途徑。為此，《劉希平同志在省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)啟動會議上的講話》中指出：教育質(zhì)量根本在于教師質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)水平根本在于教師水平。哪個地方在教師的專業(yè)發(fā)展上肯下力氣、下大力氣，哪個地方教育發(fā)展的潛力就會更大，未來就會更美好。在提高教育水平上，沒有捷徑可走，只有一步步地抓教師培訓(xùn)和教師水平的提高，抓教師專業(yè)發(fā)展，我們才可能達(dá)到目的�？繐寠Z好生源，那只能是暫時的，只有全面深入持久有效地抓好教師培訓(xùn)，才是根本所在。因此，搞好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作對當(dāng)前來說具有重大的現(xiàn)實意義，各級教師培訓(xùn)機構(gòu)、中小學(xué)校和教師必須充分重視，認(rèn)真對待，全面落實教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。
二、要堅持科學(xué)發(fā)展觀
必須堅持發(fā)展是硬道理，沒有發(fā)展，一切無從談起。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作要想持續(xù)發(fā)展，必須注意科學(xué)性�？茖W(xué)性可以解決二個問題，一是確保我們做正確的事；二是確保我們把正確的事做正確。那么，如何堅持科學(xué)發(fā)展觀呢？
1.必須堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展
堅持全面發(fā)展，就是要求我們在安排教師培訓(xùn)工作時要合理，要向農(nóng)村，向薄弱領(lǐng)域、薄弱學(xué)科傾斜；結(jié)構(gòu)要全面，既要重視專業(yè)素養(yǎng)的提升，又要重視人文素養(yǎng)的提升，促進(jìn)教師整體素質(zhì)得到全面發(fā)展；在培訓(xùn)模式上要不斷完善，做到理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉的統(tǒng)一。
堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要求我們做好內(nèi)外協(xié)調(diào)工作。既要重視內(nèi)部各部門、各人員之間的相互協(xié)作關(guān)系，想方設(shè)法增強協(xié)同力；又要重視與省教育廳師范處、市教育局、各級教師培訓(xùn)機構(gòu)及各中小學(xué)校的關(guān)系，要進(jìn)一步加強協(xié)調(diào)，形成上下協(xié)同的工作局面，把工作做好。
堅持可持續(xù)發(fā)展，就是要求我們既滿足當(dāng)前教師培訓(xùn)工作的需要，又能促進(jìn)今后教師培訓(xùn)工作的`開展。因此，我們要立足長遠(yuǎn)，放眼未來，處理好長遠(yuǎn)與眼前的關(guān)系，重視提高教師培訓(xùn)工作的質(zhì)量。要重點做好培訓(xùn)內(nèi)容的確定和授課教師的聘請等工作，切實提高教師培訓(xùn)工作的針對性和實效性。
2.必須堅持統(tǒng)籌兼顧
統(tǒng)籌兼顧實際上就是學(xué)習(xí)型組織的第五項修煉系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考就是要求把所處理的事物看做一個系統(tǒng)，既要看到其中的組成部分，還要看到這些組成部分之間的相互作用，并從整體出發(fā)把系統(tǒng)中的各種要素加以處理和協(xié)調(diào)。因此，我們要把教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作作為一個系統(tǒng)來思考，要統(tǒng)籌安排教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的相關(guān)工作，突出針對性、有效性、競爭性和選擇性。這就要求我們要全面落實教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，即《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》和《市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施意見（試行）》。各級各類學(xué)校要結(jié)合學(xué)校發(fā)展及本校在職教師個人成長計劃、需求，制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃和各年度工作計劃。建立、健全教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作管理制度與措施，落實責(zé)任部門和人員，明確任務(wù)與要求，按計劃實施好本校的校本培訓(xùn)，統(tǒng)籌部署各類培訓(xùn)工作；中小學(xué)教師要結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要和個人成長需求，認(rèn)真制定個人5年成長規(guī)劃和年度學(xué)習(xí)進(jìn)修計劃，按時完成報名、培訓(xùn)和考核等工作，服從任職學(xué)校的總體安排；各學(xué)科研究小組要根據(jù)學(xué)科特點和教師實際需要制定學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和各年度計劃，保質(zhì)保量地完成各年度和一周期的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)任務(wù)。
三、要總結(jié)經(jīng)驗，研究對策
經(jīng)過半年多的努力，我市的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作取得了可喜的成績，根據(jù)我院暑假7個96學(xué)時培訓(xùn)班學(xué)員的反饋情況來看，項目的整體滿意度平均為92%，授課教師的滿意度平均為93%，受到了學(xué)員的好評。為了進(jìn)一步推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作的開展，我們應(yīng)組織力量到全市各地跟蹤調(diào)研，召開教師培訓(xùn)機構(gòu)、中小學(xué)教師和校長座談會，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，研究對策。要進(jìn)一步完善教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，建立長效運行機制，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
同時，在繼續(xù)實施好教研活動培訓(xùn)化模式、任務(wù)加壓模式的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步創(chuàng)新與外地培訓(xùn)機構(gòu)的合作辦學(xué)模式和校本課題研究模式，積極探索學(xué)做合一培訓(xùn)模式，努力提高培訓(xùn)效果。
教師培訓(xùn)工作匯報 3
20xx年9月至今，我校共進(jìn)了7名特崗教師，招聘2名臨時代工教師，是近十年來新教師進(jìn)得最多的，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新教師的培養(yǎng)工作，把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓(xùn)的一個重要方面，努力通過培訓(xùn)把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長期。現(xiàn)將20xx年下半年新教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、實施師徒結(jié)對工程
為了使七位新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，學(xué)校為9位新教師分別找了一位責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師作為他們的師傅，通過簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責(zé)，為新教師的成長搭建了一個平臺。會上，新教師代表和師傅代表分別發(fā)言，任校長對新教師和師傅分別提出了要求。
二、檢查常規(guī)工作，召開新教師會議
10月底，我校進(jìn)行了期中考試，在期中考試期間，學(xué)校對全校教師的備課本，進(jìn)行了全面的檢查，并專門對七位新教師的聽課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)，聽課多的有十來節(jié)，接近學(xué)校提出的要求，但也有部分新教師聽課較少。作業(yè)批改和備課的認(rèn)真程度上差異也很大。針對這個情況，學(xué)校及時召開了新教師會議，會上9位新教師分別談了兩個月來工作中的得失，杜校長希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動性，積累經(jīng)驗不斷進(jìn)步。杜校長結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗，談了自身成長的體會，并特別強調(diào)新教師要注重基本功，把教學(xué)五認(rèn)真落到實處，要在調(diào)控課堂上下功夫，要多聽課，盡快成長起來。
三、開展課堂教學(xué)比武
為了適應(yīng)新課程改革，調(diào)動青年教師教學(xué)的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)新教師的迅速成長，提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開展了新教師課堂教學(xué)比武活動，為新教師提供了一個展示教學(xué)風(fēng)采的平臺。
四、開好期末總結(jié)會
學(xué)校召開了學(xué)期新教師培訓(xùn)總結(jié)會，在肯定成績的同時，也客觀的指出了新教師發(fā)展的不平衡，杜校長希望新教師要增強質(zhì)量意識和奉獻(xiàn)意識，利用寒假，既要總結(jié)反思，同時做好三年成長規(guī)劃。利用寒假，多學(xué)習(xí)，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。
五、本學(xué)期的成績
本學(xué)期召開了新教師會議，校級導(dǎo)全部到會并講話；7位新教師上交了三年成長規(guī)劃；開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別聽了7位新教師的課，并分別作了交流；加強了備課本、作業(yè)本、聽課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對新教師還專門進(jìn)行了聽課本檢查；期末復(fù)習(xí)階段，文化課老師又開了一堂展示課，讓我們看到了新教師的.進(jìn)步。20xx年進(jìn)的張艷老師在期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測考試中，所教的二年級一班數(shù)學(xué)均分躍上郎岱鎮(zhèn)三片區(qū)4個班的第一名 ，剛進(jìn)入教學(xué)崗位的袁子念老師任的一年級一班的數(shù)學(xué)均分居郎岱鎮(zhèn)三片區(qū)班級第二名，僅次于我校教學(xué)經(jīng)驗豐富的孫艷萍老師。
通過一學(xué)年的培訓(xùn)工作，新教師取得了很大的進(jìn)步和較大的成績，取得了超過校平均的好成績。同時我們也清醒地認(rèn)識到，盡管他們都取得了很大的進(jìn)步和較大的成績，但是需要他們學(xué)習(xí)的東西還很多，成長的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養(yǎng)工作。
教師培訓(xùn)工作匯報 4
今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，積極組織并認(rèn)真開展了新課程師資培訓(xùn)工作，取得了一定的成績�，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下匯報：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。
首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會都召開專題會議，認(rèn)真研究布署此項工作，修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立領(lǐng)導(dǎo)組織。實行一把手負(fù)責(zé)制，由校長任組長，承擔(dān)第一責(zé)任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責(zé)任，明確具體工作任務(wù)。
第二，學(xué)校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作，對教師實施新課程的培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)、原則、內(nèi)容等均做了詳細(xì)的宣傳及說明，使廣大教師明確樹立了終身學(xué)習(xí)意識，進(jìn)一步牢固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，使全校上下達(dá)成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。
二、 理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓(xùn)各項活動。
1、 首先開展以“樹行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓(xùn)全過程。
通過開展此項活動，教師們認(rèn)真自覺地學(xué)習(xí)“教師行為規(guī)范”，并重新審視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動目標(biāo)，使教師們真正認(rèn)識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展�；顒又杏楷F(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡，其中，尹曉麗老師被評為市級優(yōu)秀班主任，趙巍老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，馬艷波老師被評為市級德育工作先進(jìn)個人。
2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基礎(chǔ)
首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃，然后，每位教師均制定出個人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的教師的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真細(xì)致，學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測試中，一部分教師取得很好的成績。
3、 刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，大多數(shù)教師的文化專業(yè)知識水平有大幅度提高。
通過此項培訓(xùn)工作，廣大教師有了終身學(xué)習(xí)意識，有了新的教育教學(xué)理念，人人參加不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學(xué)歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識及相關(guān)科知識的學(xué)習(xí)，通過這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)教師的文化知識水平有很大提高，其中化學(xué)教師陳穎麗、初三數(shù)學(xué)教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績。
4、 扎實開展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動， 人人樹立新的教學(xué)觀念，研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使校本教研活動得以深入開展。
�、� 進(jìn)一步認(rèn)真組織開展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動，全體教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新課標(biāo)。使大多科教師能準(zhǔn)確把握學(xué)科改革的突破點，正確理解教學(xué)實施建議，改變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。其中物理學(xué)科的課改新理念在實施教學(xué)中有很好的具體體現(xiàn)，在縣級教學(xué)檢查中，韓春英老師的物理綜合實驗課由于真正充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用而得到學(xué)科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學(xué)展示活動中取得優(yōu)異成績，受到高度贊譽。
�、� 以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。
在教研組活動中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深入扎實地開展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作，根據(jù)學(xué)科特點的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究，收效良好，韓春梅老師的`語文課曾代表進(jìn)修學(xué)校參加了縣級送教下鄉(xiāng)活動，為全縣語文學(xué)科的新課改做引領(lǐng)示范，并受到歡迎和好評。
�、� 結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動開展了學(xué)科教學(xué)競賽，并收到較好效果。
九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題教學(xué)競賽，根據(jù)學(xué)校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進(jìn)行課前說課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設(shè)計材料，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實錄等。現(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。這25節(jié)參賽課中，有相當(dāng)一部分課理念新，方法新，教師基本功扎實，教學(xué)效果好。其中韓春梅老師的“親愛的爸爸媽媽”一課以非常恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教師獨特的教學(xué)方式，教師恰好的角色轉(zhuǎn)變，教師扎實的基本功以及良好的教學(xué)效果，脫穎而出，受到全體聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評，并以突出的競賽成績榮獲教學(xué)競賽全校第一的好名次，為全體教師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干教師稱號。馬艷波、孫華麗、邸建雙、王淑濤、韓雪冰等五位教師也在此次活動中表現(xiàn)較為突出，被評為學(xué)校青年骨干教師。其中馬艷波、孫華麗兩位教師被選送參加縣級學(xué)科教學(xué)能手評選，并同時獲得數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱號。
5、注重問題研討，使新課程師資培訓(xùn)工作得以深入開展。
在新課程師資培訓(xùn)工作中，我們還根據(jù)本校的實際情況，每周設(shè)立一個“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進(jìn)行專題研討，深入剖析，通過這個環(huán)節(jié)，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，并積極探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學(xué)校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現(xiàn)的學(xué)科問題進(jìn)行了課堂解析及做課研究，從而引領(lǐng)教師進(jìn)一步提高新課程實踐能力。
6、加強了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運用，使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。
通過各級的計算機學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校教師計算機技術(shù)水平提高了一個層次，全體教師均具備初級水平，其中90%的教師已達(dá)到中級水平，微機教師王淑濤和許東生的計算機操作能力很強，實際操作能力已達(dá)到高級水平。計算機輔助教學(xué)也有新起色，邸建雙老師的電教課，運用計算機輔助教學(xué)，收到了很好效果。
三、 搞好培訓(xùn)評價總結(jié)，使新課程師資培訓(xùn)工作規(guī)范化，以促實效性。
在培訓(xùn)考核制度的督促下，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對教師參加師資培訓(xùn)情況做了認(rèn)真詳細(xì)的階段性總結(jié)及考評，對在校本培訓(xùn)中做出突出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行了表彰，對不履行職責(zé)的教師進(jìn)行批評，并把教師參加培訓(xùn)的考核結(jié)果納入學(xué)校對教師的全面考核之中，使培訓(xùn)管理較為規(guī)范，以促進(jìn)下步工作。
總之，我校的新課程師資培訓(xùn)工作取得了一些成績，但同時，也還存在有一定的問題。 我們一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，反思問題，明確調(diào)整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。
教師培訓(xùn)工作匯報 5
今年暑假我有幸參加了在濰坊八中進(jìn)行了地理骨干教師的培訓(xùn)，聽取了骨干教師的匯報課，并聽取了濰坊市各縣市區(qū)學(xué)校代表的交流與發(fā)言，受益匪淺，有感而發(fā)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、高效課堂的理念
通過聽昌邑翟燕妮老師的《俄羅斯》一課我充分的理解了什么是“高效課堂”，概括起來就是：多、快、好、省，課堂教學(xué)“小步子，密臺階，大容量，快節(jié)奏”，板圖版畫教學(xué)運用充分、恰當(dāng)，體現(xiàn)并符合地理學(xué)科的`特點。具體運用中，本著“先學(xué)后教，探究領(lǐng)先，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的宗旨，提高課堂效率。
二、三維目標(biāo)與自主學(xué)習(xí)、合作探究
學(xué)習(xí)的學(xué)法落到實處課堂上老師通過探究活動，引導(dǎo)學(xué)生感悟獲得結(jié)論，較好的體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的過程與方法；依托思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)，較好的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、把板圖板畫教學(xué)落到實處
高密市周紅老師的《青藏地區(qū)和西北地區(qū)》利用規(guī)范美觀的板圖，引導(dǎo)學(xué)生把地理知識及時落實在板圖中，在教學(xué)中充分利用板圖板畫不但符合地理學(xué)科的要求，加深了學(xué)生的記憶、理解，而且較好的培養(yǎng)了學(xué)生的空間概念能力，能使我們的學(xué)生胸懷世界，立足現(xiàn)在，展望未來。
四、在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷成長
同行們的經(jīng)歷告訴我，要想成為一名成績優(yōu)異的地理教師，務(wù)要善學(xué)多思。根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生、學(xué)科特點等實際，在反思教學(xué)不足的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)，采取面向全體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。各位專家總結(jié)了許多淺顯而有哲理性的教學(xué)思想，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，也非常有創(chuàng)意。
通過本次學(xué)習(xí)，我的感受到地作為理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。
教師培訓(xùn)工作匯報 6
一、基本情況
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校辦學(xué)水平的根本保證。為加強我校師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，認(rèn)真落實《方案》，共組織教師人參加培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)xx%，在崗教師參訓(xùn)率xx%。本次培訓(xùn)自20xx年xx月至20xx年xx月，可以利用的培訓(xùn)時間周。培訓(xùn)共有四個層次：全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)，特色培訓(xùn)，教學(xué)教研，另外我們還邀請多名專家做報告，并派四名教師參加教育局組織的培訓(xùn)活動，均取得很好的收益。為使培訓(xùn)工作做實做活，做出成效，我們將名學(xué)員分成組，即不同類別的教師為單位組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。各組遵照培訓(xùn)方案，因地制宜地進(jìn)行培訓(xùn)工作。近月的培訓(xùn)給了我們許多有益的啟迪，特別是在班中應(yīng)用的新的教學(xué)管理模式，就如何針對教學(xué)和教師素質(zhì)，進(jìn)一步地提高培訓(xùn)效果等方面，我們?nèi)〉昧艘恍┙?jīng)驗和教訓(xùn)。這里簡單地作一個小結(jié)，相信對以后培訓(xùn)會大有幫助。
二、具體工作
1、浸潤普及——全員培訓(xùn)，“潤物細(xì)無聲”
從課程體系建設(shè)、責(zé)任教育、信息技術(shù)、法律法規(guī)、師德等方面對全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)，普遍提高教職工的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校圍繞責(zé)任教育核心價值觀，通過責(zé)任教育頭腦風(fēng)暴、責(zé)任教育誓言、責(zé)任在我心中論壇等豐富多彩的活動，讓責(zé)任銘記在每個人的心中。圍繞責(zé)任核心價值觀，形成了學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校常規(guī)教學(xué)是落實教學(xué)計劃，提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段，坊子區(qū)實驗學(xué)校教務(wù)處歷來十分重視常規(guī)教學(xué)的落實，并把常規(guī)教學(xué)的檢查、督導(dǎo)、反饋當(dāng)作教務(wù)工作的中心工作之一。為此舉行以“有一種美麗叫認(rèn)真”為主題的教學(xué)常規(guī)檢查分析總結(jié)會議。會上教務(wù)處主任針對本次檢查的情況具體分析了各班級的優(yōu)秀之處和存在的問題，并對以后的工作提出了具體要求。特別對教學(xué)常規(guī)做得比較扎實的老師提出了表揚，突出了“有一種美麗叫認(rèn)真”的主題。此次會議進(jìn)一步端正了老師們的教學(xué)態(tài)度，起到了“學(xué)校管理、師生自覺、共同成長”的檢查效應(yīng)，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升。
2、引領(lǐng)提高——分層培訓(xùn)，“更上一層樓”
按教師的類別分級分類培訓(xùn)，主要分一年級教師、畢業(yè)班教師、音樂美體教師培訓(xùn)和班主任的培訓(xùn)沙龍論壇等，培訓(xùn)能有針對性的增強各位老師的業(yè)務(wù)水平。我們把教師的專業(yè)培訓(xùn)作為重點，共組織校本培訓(xùn)50余次。除對課程體系建設(shè)四個方案的培訓(xùn)外，還對國家中長期發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校現(xiàn)代制度建設(shè)、選修課的開設(shè)、課程體系評價等內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)。共舉辦了三次班主任沙龍，分別就家長課堂、課間活動秩序、如何走好放學(xué)隊伍進(jìn)行了專題研討交流。召集一年級、六年級、音體美老師、新入校教師、年級主任會議，就學(xué)校課程體系建設(shè)以及學(xué)校管理運行機制進(jìn)行了座談，結(jié)合年級和學(xué)科特點提出了要求。另外通過《課程標(biāo)準(zhǔn)》考試、集體備課、大教研活動、公開課、優(yōu)秀成果推介、讀書會等形式對預(yù)學(xué)案、“121”四步教學(xué)法進(jìn)行了專題培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式，不斷提升教師素質(zhì)。
3、內(nèi)化提高——特色培訓(xùn)，“一覽眾山小”
特色培訓(xùn)的實質(zhì)是各種專題類培訓(xùn)，像“守住與改變”、“課程與教學(xué)論”和責(zé)任教育系列論壇等相關(guān)培訓(xùn)，這些培訓(xùn)對教師提出更高的要求，使他們對自己的職業(yè)有更深刻的理解。我校從四月份開始進(jìn)行了責(zé)任教育系列論壇活動，經(jīng)過老師們的激烈論壇，從《唯有改變才是永恒的》、《不讓一個孩子成為旁觀者》和《好習(xí)慣是這樣來煉成的》三個主題出發(fā)，老師們各抒己見，各論所長。這三個主題，環(huán)環(huán)相扣，既印證了當(dāng)前教育的困惑，也解決了目前小學(xué)教育的難題。此次系列教育論壇，本著務(wù)實、責(zé)任、發(fā)展、實事求是的原則，不夸大，不縮小，就事論事，從不同角度出發(fā)，充分發(fā)揮老師的理解力和創(chuàng)造才能，不拘一格，把實用、實效和創(chuàng)新緊密的結(jié)合在一起，增強了實校老師的責(zé)任心、上進(jìn)心和凝聚力。
我們知道教育無小事，教育無大事，但是一個真正的責(zé)任教育團(tuán)隊絕不會把教育當(dāng)成小事，只有責(zé)任、發(fā)現(xiàn)、改革和創(chuàng)新才是一個學(xué)校生生不息和獲得社會認(rèn)可的'前提，我們所有實校老師堅信：自我發(fā)展就是孩子的發(fā)展，孩子的發(fā)展就是社會的進(jìn)步，孩子的進(jìn)步就是我們老師的驕傲，唯有思想的進(jìn)步和實際的行動才是做好教育的硬道理！
4、互助共享——教學(xué)教研，“萬紫千紅總是春”
教學(xué)教研分學(xué)科大教研，集體備課，與兄弟學(xué)校聯(lián)誼，送課教研等，此類活動將大大激發(fā)老師們的積極性，提高培訓(xùn)的成效。學(xué)校開展了課堂鑒賞系列活動，這次課堂鑒賞系列活動不搞形式，注重實效，重點開展了以下幾項活動：
1)示范課：邀請本區(qū)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師、外縣區(qū)學(xué)校的名師來校講授觀摩課，以及由本校各學(xué)科骨干教師講授示范課，對各學(xué)科教師的教育教學(xué)活動起到啟發(fā)、示范、指導(dǎo)作用。
2)展示課：讓新調(diào)入的教師、青年教師講課，其宗旨是培養(yǎng)、鍛煉他們，督促、指導(dǎo)他們快速成長，也是給青年教師一個展示自己教學(xué)才華的平臺，讓他們力爭在較短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺，盡快成為教育教學(xué)的行家里手，使本校優(yōu)秀的教師隊伍后繼有人。
3)規(guī)范課：全體老師共同參與，根據(jù)教師講課，針對當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題，大家把握不準(zhǔn)的問題，在評課、議課活動中大家共同研究、共同探討，以期達(dá)成某種共識，使授課質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)。
總之，實驗學(xué)校博采眾家之長，對聽評課活動進(jìn)行大膽改革，通過“三種課型，五個步驟”，對形式單一的聽評課模式注入了新活力，有效地促進(jìn)了全校教師的均衡發(fā)展與課堂教學(xué)效率的提高。
配合“請進(jìn)來走出去”系列活動，學(xué)校還很注重反思，反思是進(jìn)步的基礎(chǔ)，學(xué)校強化教師的反思意識。教師結(jié)合外出學(xué)習(xí)、聽評課、大教研活動等研修活動，結(jié)合自己實際進(jìn)行工作的反思，每月每位老師至少寫出兩篇反思心得，在網(wǎng)上交流。從而達(dá)到“肯定優(yōu)點，積累經(jīng)驗；找出不足，明確方向；制定措施，改進(jìn)工作”的目的。
三、培訓(xùn)小結(jié)
教師就是展現(xiàn)在學(xué)生面前的一門鮮活的鏡子，會對學(xué)生產(chǎn)生尤其重要的影響。因此，打造一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人格健全的教師隊伍是課程建設(shè)的重中之重。培訓(xùn)是我校教師發(fā)展提高工程的重要內(nèi)容，以培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力量推動教師的成長是一條現(xiàn)實可行的途徑。此次培訓(xùn)注重轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、加強師德修養(yǎng)、促進(jìn)老師的專業(yè)成長。教師的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀決定他們的教育教學(xué)行為，因此必須樹立素質(zhì)教育的質(zhì)量觀、人才觀；加強教師職業(yè)道德建設(shè)，嚴(yán)格落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，真正讓責(zé)任內(nèi)化為教師的自覺行為，讓責(zé)任成為習(xí)慣，做到為人師表，身正示范；通過加強師資培訓(xùn)，舉辦多種形式的教學(xué)交流與實踐活動，切實提高教師的理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)技能，使教師從事務(wù)型向?qū)＜覍W(xué)者型轉(zhuǎn)化，讓每位教師成為業(yè)務(wù)精湛，特長明顯學(xué)生喜歡的老師。本次培訓(xùn)將全面提升教師的終身學(xué)習(xí)能力、教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)師資隊伍全面素質(zhì)和整體水平的提高。
總之，培訓(xùn)計劃建設(shè)實施以來，取得了良好的效果。學(xué)生越來越充滿朝氣、充滿活力，教師在不斷地成長、主動的發(fā)展，學(xué)校也在發(fā)生日新月異的變化。我們感受到了一股“積極向上、朝氣蓬勃、溫馨和諧、富有創(chuàng)造力”的力量，這就是培訓(xùn)的魅力。相信，在責(zé)任教育的引領(lǐng)下，實驗學(xué)校必將成為學(xué)生向往、教師幸福、社會滿意的、具有鉆石品質(zhì)的品牌學(xué)校，實驗學(xué)校的明天將更加輝煌。
教師培訓(xùn)工作匯報 7
在教師培訓(xùn)年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定科研能力、適應(yīng)新時期課程改革需求的教師隊伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓(xùn)。
在教師培訓(xùn)年中，我校領(lǐng)導(dǎo)對教師的培訓(xùn)工作高度重視，以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，組成培訓(xùn)督導(dǎo)組，定期檢查我校教師培訓(xùn)情況，并鼓勵教師積極參與，并且從學(xué)校教育經(jīng)費中專門劃撥千元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費，確保教師培訓(xùn)無后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級有關(guān)指示精神，積極鼓勵我校45歲以下青年教師全員參與上級組織的教師基本功培訓(xùn)和新課標(biāo)培訓(xùn)。我校還積極組織教師參與上級組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借外出學(xué)習(xí)之機，激發(fā)并調(diào)動我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，集體收益的效應(yīng)。
為確保校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，保障培訓(xùn)的實效性，學(xué)校采取一些措施：
一、關(guān)于校本培訓(xùn)的保障
措施1：領(lǐng)導(dǎo)重視。首先學(xué)校成立由校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)谷馬小學(xué)的教師校本培訓(xùn)工作，加強教師隊伍設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。學(xué)校把校本培訓(xùn)工作納入長期工作目標(biāo)。
措施2：經(jīng)費保障；
措施3：學(xué)習(xí)機會保障；
措施4：師資保障；
充分挖掘本校資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校擁有一支能夠勝任培訓(xùn)工作的師資隊伍。市骨干教師董春琴老師及李風(fēng)云老師，她們德才兼?zhèn)�，業(yè)務(wù)精湛，有很高的教育教學(xué)和教科研能力，學(xué)校充分利用這些骨干教師對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。組成了語、數(shù)教研小組，培訓(xùn)效果良好。
二、校本培訓(xùn)的管理和實施
第一、師德培訓(xùn)
學(xué)校重視教師的師德建設(shè)，利用教師會議、每周日的例會時間進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高教師的思想覺悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學(xué)生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強化教師自身修養(yǎng)，打造谷馬小學(xué)教師的新形象。
第二、新課標(biāo)培訓(xùn)
為搞好新一輪的課程改革，適應(yīng)教師教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校實際較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。自20xx年以來，學(xué)校大力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以改革課堂教學(xué)為重點，強調(diào)以學(xué)生為本、師生互動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
周四晚是集體教研活動時間。各教研組能按時高效地開展各種教研活動，活動內(nèi)容包括集體備課、評課、理論學(xué)習(xí)、交流心得、專題教研等。各教研組長高度負(fù)責(zé)，使備課、上課、評課系列活動做到時間、地點、人員、內(nèi)容、效果"五落實"，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有谷馬小學(xué)特色的教學(xué)模式。
學(xué)校鼓勵教師進(jìn)行反思，老師們在上好每節(jié)課前，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(我們的集體備課都設(shè)計了個性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的`理解對集體備課進(jìn)行修改)，課后及時寫出教學(xué)反思(記錄教學(xué)中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗彌補不足)。
第三、計算機培訓(xùn)
馬會芳、董春琴兩位教師微機水平較高，學(xué)校由這兩位教師負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行微機培訓(xùn)，根據(jù)教師的微機水平分成不同的小組，學(xué)習(xí)的側(cè)重點不同，微機基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)flash動畫制作，有一定微機水平的教師學(xué)習(xí)幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務(wù)于教學(xué)，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學(xué)校注重積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源用于教師校本培訓(xùn)，學(xué)年初學(xué)校又加大投資力度為學(xué)校的電腦架上了寬帶，老師們隨時可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務(wù)需求。
今后，我們將立足學(xué)校實際，正確對待學(xué)校的成績與不足，抓住發(fā)展機遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭取在上級主管部門的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學(xué)校真正辦成人民滿意的學(xué)校。
教師培訓(xùn)工作匯報 8
一、培訓(xùn)相關(guān)情況總結(jié)
1．培訓(xùn)目的：強化科技教師的科學(xué)素養(yǎng)，開拓教師的發(fā)展視野，轉(zhuǎn)變教師的科學(xué)教育觀念，培養(yǎng)教師的科研能力，提升教師輔導(dǎo)學(xué)生開展探索性、研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動的能力，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
2．培訓(xùn)方式和內(nèi)容：專家講座、模擬學(xué)習(xí)、案例分析、問題探究等培訓(xùn)方法交叉使用，培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境，促使教師在與他人充分互動的`過程中，積極參與相關(guān)問題的界定、分析與解決。按以下七個學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計算機、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來設(shè)立班，一個學(xué)科一個班，共計七個班，每班參訓(xùn)學(xué)員30人左右。
3．項目支持：《中國科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項目，該項目由中國科協(xié)、華東師范大學(xué)和全國60所項目實驗學(xué)校共同實施，獲得了國家自然科學(xué)基金委資助，是教育部人文社科重點研究基地重大項目《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當(dāng)代中國普通高中教育研究》的子項目。成都七中實驗學(xué)校承辦的此次培訓(xùn)活動是該項目開展的“項目孵化”的相關(guān)工作。
4．參與此次培訓(xùn)的相關(guān)人員：
二、本人學(xué)習(xí)體會
首先，我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作，包括：設(shè)計選題、撰寫開題報告、撰寫研究報告、準(zhǔn)備答辯等，并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實戰(zhàn)練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處，思路也更加清晰了。
其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識，尤其是植物生理學(xué)和細(xì)胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快，我覺得，作為教師，我們應(yīng)不斷地給自己充電，知識結(jié)構(gòu)才不會陳舊。
此外，生物班只有我一個學(xué)員是來自安徽的，我認(rèn)識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
在這里，我要感謝中國科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個活動，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會；感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我作為代表參加這次學(xué)習(xí)；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學(xué)對我的關(guān)心和幫助。
這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我將更加努力，我相信我會成為一名優(yōu)秀的教師。
教師培訓(xùn)工作匯報 9
教師培訓(xùn)工作是教育教學(xué)過程中一項重要工作，通過教師培訓(xùn)來提高教師的教學(xué)技能，培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，今天我校能夠成為北師大金色種子聯(lián)盟學(xué)校，我代表學(xué)校全體教職員工向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，下面我從學(xué)校現(xiàn)狀、培訓(xùn)存在的問題、培訓(xùn)意見和建議三個方面向各位教授作簡要的匯報。
一、學(xué)�，F(xiàn)狀
臨夏市第二中學(xué)是于20xx年8月，由原市二中、市四中與南龍中學(xué)三校整合初中教育資源后成立的一所新學(xué)�！，F(xiàn)址為前河沿路284號原回民中學(xué)，占地面積27972平方米，校舍建筑面積20661平方米，有教學(xué)樓二幢，圖書實驗樓一幢，學(xué)生公寓樓二幢，學(xué)生食堂1個，可容納300多名學(xué)生住宿、就餐，是臨夏市唯一一所給學(xué)生提供食宿的學(xué)校；實驗室8個，學(xué)生微機室3個，藝術(shù)教室6個，電子白板室60個，有計算機222臺，多功能會議廳3個，師生開放式閱覽廳1個。藏書74845冊，生均26.8冊。
現(xiàn)有60個教學(xué)班，學(xué)生2797人，其中男生占50.2%，女生占49.8%，少數(shù)民族學(xué)生2181人，占學(xué)生總數(shù)的78％，少數(shù)民族女生占39.3%。全校教職工259人，其中專任教師252人，高級教師36人、中級教師87人，省州級骨干教師10人；研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷178人，大專學(xué)歷74人，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)99.6％。
近年來，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局的支持幫助下，學(xué)校緊緊圍繞全力打造全市一流、全州知名品牌，辦人民滿意的學(xué)校的總體目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，堅持“學(xué)生喜歡、家長放心、教師自信、社會滿意”的辦學(xué)宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，按照“嚴(yán)管理、抓規(guī)范、勤評比、強落實、重激勵、創(chuàng)特色、建和諧”的工作思路，以“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)實、進(jìn)取”為校訓(xùn)，逐步形成“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、進(jìn)取、篤學(xué)”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)新管理機制，優(yōu)化課堂教學(xué)，加大考評力度，規(guī)范教育教學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加快學(xué)�？焖侔l(fā)展，努力構(gòu)建“書香校園”、“平安校園”、“和諧校園”。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴大，將有助于學(xué)校教育教學(xué)水平、硬件設(shè)施、師資水平的提高。
二、培訓(xùn)中存在的困難和問題
新學(xué)校，既有很好的發(fā)展機遇，也有許多的挑戰(zhàn)。學(xué)校面對教學(xué)質(zhì)量不高、位居全市最后的實際現(xiàn)狀，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的分析研究，把教師培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)放在學(xué)校工作的首位。學(xué)校在上級部門的指導(dǎo)下，加大了對教師的培訓(xùn)力度，為更好地實施新課程，體現(xiàn)課改理念，適應(yīng)課標(biāo)要求，采取了一系列行之有效的措施，使教師培訓(xùn)工作得以順利進(jìn)行，并取得了一定的成績，教師整體素質(zhì)得到一定提升。但我們在看到成績的同時也看到了許多不足，遇到了一些困難，受到了某些條件的限制，教師培訓(xùn)工作并不令人滿意，還存在一些亟待解決的問題。
1、教師專業(yè)培訓(xùn)長效機制尚未形成，培訓(xùn)機制僵化、死板，難以適應(yīng)當(dāng)前教師培訓(xùn)的需要，主要體現(xiàn)在名額限制方面，新的培訓(xùn)制度要求是采取輪換培訓(xùn)的方式對中小學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，但在培訓(xùn)時受時間、經(jīng)費、人員等因素的考慮，對參加培訓(xùn)教師有嚴(yán)格的名額限制，不利于整體素質(zhì)的提高。目前培訓(xùn)還基本上沿用原來的運作模式，缺乏創(chuàng)新，表現(xiàn)在組織教師參加培訓(xùn)的措施只能通過行政命令實現(xiàn)，根據(jù)任務(wù)分配名額、指標(biāo)，這就形成了培訓(xùn)需求和培訓(xùn)要求之間的矛盾。
2、多元化培訓(xùn)滿足了教師不同的需求，但在多元化培訓(xùn)過程中缺乏有力的監(jiān)督，培訓(xùn)效果不明顯。近年來，教師培訓(xùn)的方式多樣，遠(yuǎn)程培訓(xùn)、國培計劃、合作探究、自學(xué)輔導(dǎo)、要求是采取輪換培訓(xùn)的方式對中小學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，但在培訓(xùn)時受時間、經(jīng)費、人員等因素的考慮，對參加培訓(xùn)教師有嚴(yán)格的名額限制，不利于整體素質(zhì)的提高。目前培訓(xùn)還基本上沿用原來的運作模式，缺乏創(chuàng)新，表現(xiàn)在組織教師參加培訓(xùn)的措施只能通過行政命令實現(xiàn)，根據(jù)任務(wù)分配名額、指標(biāo)，這就形成了培訓(xùn)需求和培訓(xùn)要求之間的矛盾。
3、培訓(xùn)內(nèi)容脫離一線教師教育教學(xué)實際，達(dá)不到幫助解決教師實際問題的目的，針對少數(shù)民族地區(qū)教育教學(xué)的培訓(xùn)不多，如何提高民族地區(qū)教學(xué)質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容、實踐經(jīng)驗、優(yōu)秀課例方面涉及的比較少。
4、走出去培訓(xùn)是最受教師歡迎的方式之一，能夠開闊眼界，增長知識，但培訓(xùn)地區(qū)的文化底蘊、教育環(huán)境與我們所處的地域差距太大，培訓(xùn)結(jié)束后來到學(xué)校實際操作、應(yīng)用在教學(xué)方面有一定的難度，更起不到以點帶面作用。
5、教學(xué)一線教師的培訓(xùn)少，管理方面的培訓(xùn)多，語、數(shù)、英科目教師培訓(xùn)多，音、體、美科目教師的培訓(xùn)少。導(dǎo)致了教師與管理者及學(xué)科之間不平衡，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。
6、校本培訓(xùn)方面，學(xué)校重視了青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作，卻忽視了中老年教師教學(xué)技能的培訓(xùn)與提高，骨干教師、學(xué)科帶頭人在校本培訓(xùn)中的.引領(lǐng)作用真正沒有發(fā)揮出來，以老帶新、幫扶結(jié)對的效果不明顯。
7、班主任培訓(xùn)中，學(xué)校側(cè)重于對優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，對班務(wù)管理不善、經(jīng)驗不足、成效不顯著的班主任缺少基本培訓(xùn)，挫傷了部分班主任的工作積極性，使一個班級影響了一個年級，從而影響了學(xué)校整體發(fā)展。
8、學(xué)校目前沒有心理輔導(dǎo)專業(yè)教師，也未設(shè)立心理輔導(dǎo)室，其他教師也沒有受過學(xué)生心理輔導(dǎo)方面的培訓(xùn)，面對單親家庭學(xué)生、留守兒童、獨生子女、殘疾學(xué)生存在的心理自卑、性格孤僻、厭學(xué)叛逆等現(xiàn)象缺少應(yīng)有引導(dǎo)和幫助，學(xué)生身心健康得不到保障。
三、培訓(xùn)需求及意見建議
1、培訓(xùn)應(yīng)采取多種形式，分層分類，針對學(xué)校教師不同工作分學(xué)校管理、教學(xué)教研、班級管理進(jìn)行有計劃、有目的培訓(xùn)。
2、培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合學(xué)校多方面需求，增加培訓(xùn)人次，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)效益，最終達(dá)到全員培訓(xùn)的目的，特別要突出薄弱學(xué)科、邊緣學(xué)科教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使他們專業(yè)水平得到提升。
3、專家專題培訓(xùn)涉及的范圍廣、內(nèi)容多、層次高、具有前瞻性，對學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展有很好的指導(dǎo)作用，但有些內(nèi)容不是來自于一線教學(xué)實踐，不能更好指導(dǎo)教師教學(xué)工作，我們建議專家在培訓(xùn)教師時，多從最基層的教學(xué)實踐活動中總結(jié)經(jīng)驗、傳授技能、示范引領(lǐng)。
4、教師培訓(xùn)要注重均衡發(fā)展，既要保證學(xué)科間平衡，還要兼顧管理者與教師間平衡。
5、培訓(xùn)結(jié)束后要做好教師的督促、檢查、評價等工作，及時了解教師在教育教學(xué)中的應(yīng)用情況，總結(jié)培訓(xùn)過程中存在的問題，通過征求教師培訓(xùn)意見，不斷調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方案。
6、就目前培訓(xùn)來看，規(guī)定培訓(xùn)經(jīng)費投入比例不適應(yīng)現(xiàn)代教師培訓(xùn)的要求，限制了培訓(xùn)工作的正常開展，建議提高培訓(xùn)經(jīng)費投入比例，保障教師培訓(xùn)健康發(fā)展。
7、學(xué)校校本教研及培訓(xùn)中如何提高教師積極性，激發(fā)教師興趣，從被動走向主動，建立長效機制方面望專家給予支招。
匯報中不妥之處謹(jǐn)請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
教師培訓(xùn)工作匯報 10
為進(jìn)一步規(guī)范教師外出學(xué)習(xí)心得匯報，提高教師學(xué)習(xí)的針對性、實效性，提升反思力、總結(jié)力，積淀學(xué)校文化，結(jié)合程校長在學(xué)習(xí)匯報會上提出的要求，現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)匯報事項做出如下要求：
1、學(xué)習(xí)要求：
參加外出學(xué)習(xí)的教師，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好筆記及相關(guān)影像等資料的記錄與收集，更要注意學(xué)習(xí)的反思，結(jié)合自身實際，注重學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合、學(xué)習(xí)與實際的結(jié)合、學(xué)習(xí)與實踐的`結(jié)合。
2、心得撰寫要求：
外出學(xué)習(xí)后，根據(jù)所學(xué)及感悟，結(jié)合自身實際，必須認(rèn)真撰寫有價值的心得體會，具體格式包括以下三部分：
�。�1）為什么：主要包括學(xué)習(xí)的背景、目的、原因及學(xué)習(xí)動機。
�。�2）是什么：主要包括學(xué)習(xí)過程中的精彩片段回放、名家名師的先進(jìn)理念及好的方法、有價值的先進(jìn)文化等。
（3）怎么做：主要包括學(xué)習(xí)后的感悟、工作學(xué)習(xí)努力的方向或打算、個人的行動計劃、個人成長的計劃等。（此部分是重點）
注：以上格式作為學(xué)校外出學(xué)習(xí)后匯報的標(biāo)準(zhǔn)格式，學(xué)校鼓勵教師在此基礎(chǔ)上有所超越，鼓勵撰寫教育敘事、教育論文等高一層學(xué)習(xí)成果。
3、匯報要求：
�。�1）匯報時結(jié)合自己撰寫的學(xué)習(xí)心得，形象生動地向在校教師分享自己的學(xué)習(xí)體會，做到圖文并茂、有圖有真相，盡量做到讓聆聽者也聽有所獲。
�。�2）匯報結(jié)束后將自己的學(xué)習(xí)心得體會和匯報課件交學(xué)校統(tǒng)一留存，學(xué)校根據(jù)稿件質(zhì)量及價值，選擇出版文化集。
本通知自即日起實施。
教師培訓(xùn)工作匯報 11
中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全中學(xué)，在校學(xué)生908人，教職工58人。按照省、市教師崗位培訓(xùn)文件精神，應(yīng)參加培訓(xùn)的教師共47人�，F(xiàn)將我校開展教師崗位培訓(xùn)的基本情況匯報如下：
一、作法：
1、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一認(rèn)識。
今年1月3日，市教師崗位培訓(xùn)會議召開后，我們立即召開大會向全體教職員工傳達(dá)了會議精神，布置教師崗位培訓(xùn)工作。要求大家統(tǒng)一認(rèn)識，不要把崗位培訓(xùn)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，應(yīng)該與常規(guī)教學(xué)和正在進(jìn)行的新課改結(jié)合起來，用崗位培訓(xùn)來促進(jìn)教學(xué)工作。我們按照省、市培訓(xùn)方案的對象要求，建立了我校的培訓(xùn)對象基本情況數(shù)據(jù)庫，共有47名教師需要培訓(xùn)。我們要求培訓(xùn)教師按各類學(xué)科的實際，訂購了崗位培訓(xùn)的有關(guān)教材，人手一套；并按每人280元收繳了培訓(xùn)經(jīng)費及時上送，確保我校教師培訓(xùn)工作有一個好的開頭。
二、完善制度，逐步推進(jìn)。
我們按照省、市教師崗位培訓(xùn)方案，及時成立了我校教師崗位培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由吳曄校長擔(dān)任組長，學(xué)校的中層以上領(lǐng)導(dǎo)均為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。研究制訂了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓(xùn)計劃》，并根據(jù)學(xué)校的實際組建了“藤橋中學(xué)教師‘三筆字’考核小組”和“藤橋中學(xué)教師基本功考核小組”。我們還出臺了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓(xùn)考勤登記制度》，每次集中培訓(xùn)均有專人登記考勤，并及時歸檔。使我校的培訓(xùn)工作能順利展開。
2、注重過程，突出效果。
在培訓(xùn)過程中，我們根據(jù)我校實際，教師缺什么，就重點補什么。針對部分教師板書差的情況，我們首先進(jìn)行了“三筆字”的培訓(xùn)，要求教師掌握正確的執(zhí)筆方法和運筆要領(lǐng)，書寫時筆畫、筆順要正確，寫出的字體要清晰、工整、勻稱、美觀。目前，我校的大部分教師的“三筆字”書寫達(dá)到了要求。下一步我校將對教師進(jìn)行普通話的'培訓(xùn)和學(xué)科基本功的培訓(xùn)工作。
三、面臨的問題：
1、經(jīng)費：
我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校收取的雜費除了交納水電費外已沒多少錢投入校本培訓(xùn)。本輪培訓(xùn)我校按照市教育局文件精神，向每位教師收取280元的培訓(xùn)經(jīng)費并已全額上繳。我們理解“省、市教師崗位培訓(xùn)方案”均提出教師培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主，而且教師的“三筆字培訓(xùn)考核”、“學(xué)科專業(yè)基本功的培訓(xùn)考核”、各種檔案材料的收集、學(xué)分的登記等等內(nèi)容均需花費大量的人力、物力。培訓(xùn)教師已交了培訓(xùn)費，他們購買教材和參加計算機學(xué)習(xí)又花費不少，我們不好再向教師收取費用。我們建議教師進(jìn)修學(xué)校返還部分經(jīng)費給學(xué)校，也利于學(xué)校開展教師崗位培訓(xùn)工作。否則真是“巧婦難為無米之炊”。
2、專業(yè)指導(dǎo)：
我校地處鄉(xiāng)下，信息閉塞，教師外出觀摩學(xué)習(xí)的機會又很少。教師們非常需要各學(xué)科專業(yè)基本功的面對面指導(dǎo)，例如對新課改的理解，課堂的導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、板書技能、運用語言技能、結(jié)束技能、編寫教案技能、使用計算機輔助教學(xué)技能等。教師們迫切需要的不是理論的講解，而是課堂教學(xué)的實錄。希望上級培訓(xùn)部門能對癥下藥，加強各學(xué)科的專業(yè)指導(dǎo)。
教師培訓(xùn)工作匯報 12
多元化培訓(xùn)機制提高教師綜合素質(zhì)，教師的培養(yǎng)與提高，為了保證教育方針的全面貫徹執(zhí)行和適應(yīng)形式發(fā)展地需要，學(xué)校十分重視教師隊伍的建設(shè)，采取離職進(jìn)行、在職進(jìn)行、能者為師、以老帶新，以及開展觀摩學(xué)習(xí)等多種形式和措施，加強對教師的培養(yǎng)，使教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得以迅速提高。
一、得力的措施（學(xué)校培養(yǎng)教師的主要措施）
1、積極參加上一級單位組織的各項省、市教師培訓(xùn)項目。
2、有計劃地送教師進(jìn)修。
3、鼓勵教師參加業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。
4、結(jié)合教學(xué)編寫教材，有系統(tǒng)的在某個領(lǐng)域提高自己。
5、集體備課。
6、向教師提供最新的知識信息和學(xué)術(shù)研究動態(tài)。
7、總結(jié)自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗，提倡寫學(xué)術(shù)論文。
8、各科積極參與課題研究，提高教師素質(zhì)。
二、開拓校本教研新途徑，培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊伍
開拓校本教研新途徑是提高教師綜合素質(zhì)的有效辦法，創(chuàng)設(shè)一所好的學(xué)校關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)，教師是立校之本，沒有教師的高素質(zhì)就沒有教育的高質(zhì)量，長期以來，學(xué)校在研培一體化的學(xué)校構(gòu)建思想中，從多角度和途徑提高教師素質(zhì)進(jìn)行了有意的`探索和實踐。
1、充分發(fā)揮教研組、備研組合作優(yōu)勢。一改過去單一教研組集中教研轉(zhuǎn)向校本教研與集中教研相結(jié)合的教研模式，即教師備課“首席制”，它是以年級學(xué)科組為主，通過“個人構(gòu)思——集體研討——充實整合——編案教學(xué)——評議反思”的備課制度，主要途徑是：
�。�1）每一位學(xué)科教師承擔(dān)本年級教學(xué)內(nèi)容的一節(jié)、一個單元或一章，被確立為該項內(nèi)容的首席備課教師，本教師根據(jù)自己對教材的理解、思考、設(shè)計出自己的教學(xué)方案。
�。�2）在進(jìn)行該單元教授之前，利用周、月的教學(xué)活動，由本章“首席教師”將教學(xué)目的、重點、難點交由集體研究、補充、整合，確立最終教學(xué)方案。
�。�3）學(xué)完每單元后，備研組再次通過說課、議課、評課進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題，通過討論要提出解決問題的方案（有記錄）。通過對案例系統(tǒng)的研究，使教師對新課程所追求的目標(biāo)理解的更加透徹、更清晰、也更有效，為教師按照新課程理念開展教學(xué)活動創(chuàng)造了條件。
2、因材施教，分層培訓(xùn)，為教師發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
�。�1）實施名師帶動工程。學(xué)校成立“教學(xué)督導(dǎo)小組”有組織、有計劃深入到課堂教學(xué)聽課、評課，學(xué)校組織特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在全校上示范課、教法講座課、教學(xué)效果分析課等，為學(xué)校教育教學(xué)起到引領(lǐng)作用。
（2）開展拜師工程。即學(xué)校將青年教師與學(xué)校老教師、名師結(jié)成“一幫一，大手拉小手”的教學(xué)對子。堅持新老結(jié)合，以及把同一年級同一學(xué)科進(jìn)行教學(xué)的老師組合在一起，簽訂師徒協(xié)議，彼此通過互相聽課、互相交流等，讓老教師及時診斷問題，讓青年教師反思問題，同時新老教師相互探討教學(xué)中存在問題，為青年教師迅速成長打下良好基礎(chǔ)。
（3）開展青年教師對話工程“五個一”行動方案。通過備課、聽課、講課、說課、匯報課、評課，盡快地使一批年青教師業(yè)務(wù)水平提高，規(guī)定青年教師每年提供一份典型教學(xué)案例，寫一篇有價值的學(xué)術(shù)論文，完成一份教學(xué)設(shè)計，每月做一份詳細(xì)的課后附記，提供一個研究問題等，同時學(xué)校建青年教師成長檔案，做為青年教師評價依據(jù)，近兩年來學(xué)校一批青年教師迅速成長，學(xué)校目前有特級教師3人，市管撥尖人才4名，20多人在國家、省、市教改課、評優(yōu)課中獲一、二等獎，12位教師榮獲市、校級教學(xué)標(biāo)兵和教學(xué)能手稱號。
3、以校為本的教學(xué)研究，無論作為一種活動還是作為一種機制，它的直接目的都是為了改善學(xué)校的教學(xué)活動，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。我校開展了多種形式的第二課堂和社會實踐活動，以“學(xué)科為單位，以課外小組為載體”開展演講競賽、作文大比武，組建生物、地理、英語、科技活動小組、音樂、體育、美術(shù)等13個課外活動小組深入開展豐富多彩的活動。如：生物、地理教研組開展了環(huán)境教育園地，開辦了校園氣象站，建立校園植種識牌20余種；化學(xué)組開展校園周邊環(huán)境污染調(diào)查，寫出了有質(zhì)量的調(diào)查報告30多篇，我校制作的專題片《開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)�！吩凇笆澜缥宕蟪鞘协h(huán)�！睍辖涣�，深受世界與會代表的好評；體育、音樂課外活動組在參加全國、省、市重大比賽中多次獲獎，豐富的二課堂活動，為學(xué)生發(fā)展提供了舞臺，為提升學(xué)校文化素質(zhì)創(chuàng)造了良好環(huán)境。教師在指導(dǎo)學(xué)生活動中掌握了第一手材料，為深入開展校本科研奠定了基礎(chǔ)。
三、以科研促教研，以教研促教師發(fā)展
《面向21世紀(jì)教育振興計劃》提出“加強教育科學(xué)研究要統(tǒng)籌規(guī)化，突出重點，促進(jìn)研究成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化，這就為教育科研指明了方向，學(xué)校正是基于這一理念，通過將教育科研、教師培訓(xùn)作為學(xué)校工作的大事來抓，學(xué)校首先成立了以校長負(fù)責(zé)的“科研領(lǐng)導(dǎo)組”，實施一把手工程，學(xué)校參與課題研究積極性高，有近110多名教師都參與到課題研究之中，課題的研究內(nèi)容都緊密與教學(xué)工作內(nèi)容緊緊相連，各課題組、子課題組具體制定本組的實施課題計劃，嚴(yán)格按照實施內(nèi)容開展課題研究工作，開展研討，對課題實施過程中出現(xiàn)的問題都要有針對性地上措施，進(jìn)行理念學(xué)習(xí)提高，形成新的研究思路，同時教師們還將在研究過程中得到的感情收獲都寫成了論文，研究成果得到很好推廣，使參加課題研究的教師們的科研能力不斷提高，真正從一個“教者”向“研究型”、“專家型”教師轉(zhuǎn)變。
四、豐碩成果
三年來，事實證明我校開展多元化的教師培訓(xùn)，取得顯著的成果，通過校本部培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)，我校已建成了一支“師德高品位、教學(xué)高質(zhì)量、業(yè)務(wù)高素質(zhì)”的教師隊伍，教師的學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，具有本科學(xué)歷的136人，占教工總數(shù)的55.73%，50人左右正在進(jìn)修本科，比99年前增加了77人。研究生8人，高級教師43人，中級教師87人，�！笆寻嘀魅巍�、“雙十佳教師”、“教研教改積極分子”132人，市教學(xué)標(biāo)兵、管理標(biāo)兵10人，市專業(yè)技術(shù)拔尖人才4人，跨世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人3人，教學(xué)能手6人，省特級教師4人，省骨干教師2人。幾年來有3名教師獲國家級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，3名教師獲國家、省市科研成果獎，6名教師獲省級獎勵，市級一等獎57名，發(fā)表論文150多篇，在國家、省、市級學(xué)術(shù)專著、報刊等發(fā)表，獲獎?wù)撐?57篇，學(xué)校教育科研論文出版市級�？瘍杉瑖壹壵撐膶？患�。
參加培訓(xùn)主要內(nèi)容：
1、170多名教師20xx參加河北省心理教育D證合格考試。
2、175名教師20xx年參加河北省師德教育培訓(xùn)會。
3、20xx年140人參加《河北省教育廳關(guān)于中小學(xué)綜合教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與考核有關(guān)問題》。
4、20xx年參加市中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)工作培訓(xùn)（20xx年以后參加工作教師，學(xué)歷提高培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)，教師崗位培訓(xùn)）。
5、20xx年8月參加承德市各學(xué)科使用教材培訓(xùn)，各學(xué)科教師參加，約80名教師參加培訓(xùn)。
6、20xx年參加省“十一五”教育科研培訓(xùn)會，共計6人。
7、學(xué)校舉辦各科研課題研究培訓(xùn)會共達(dá)10余次。
8、校內(nèi)舉行教師專業(yè)水平測試。
9、參加河北省中小學(xué)教師信息監(jiān)測系統(tǒng)培訓(xùn)。
10、校內(nèi)舉行各種學(xué)科培訓(xùn)達(dá)70多節(jié)，學(xué)科研討會達(dá)20多次
教師培訓(xùn)工作匯報 13
區(qū)教育局組織我們部分初中語文教師到師范大學(xué)進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。現(xiàn)將相關(guān)情況匯報如下：
一、學(xué)習(xí)情況：
在這一周的學(xué)習(xí)中，我們聽取了來自師范大學(xué)的部分優(yōu)秀教授的講座，聽取了幾位上海名師的報告，聽取了盧灣區(qū)中山學(xué)校的兩位教師的講課。
師大中文系教授、語文教育研究中心主任為我們作了題為《語文課堂教學(xué)設(shè)計》的報告。鄭老師針對語文課堂設(shè)計的方方面面給我們做了講解，特別對于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計做了詳細(xì)的講解。鄭老師認(rèn)為，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，首先要分析教學(xué)需要“在這種條件下需要教學(xué)嗎?如果不需要教學(xué)，那么應(yīng)運用什么樣的彌補策略?如果有必要開展教學(xué)，那么應(yīng)該教些什么?誰是教學(xué)的預(yù)期對象?教學(xué)應(yīng)達(dá)成什么目標(biāo)，即最終應(yīng)讓學(xué)習(xí)者表現(xiàn)出什么樣的業(yè)績行為? ”其次，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)要遵循以下原則：
1、目標(biāo)是正確的，符合該學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，符合該年段的教學(xué)內(nèi)容。
2、目標(biāo)是具體的，具體的才是明晰，具體的才是可達(dá)成的，具體的才是可檢測的。
3、目標(biāo)是彈性的，學(xué)生是不一樣的，每個階段的任務(wù)是不一樣的，教學(xué)的契機是不一樣的。
4、目標(biāo)應(yīng)該是集中的，課堂學(xué)習(xí)的時間是有限的，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是一個建構(gòu)的過程。
5、目標(biāo)應(yīng)該是連續(xù)的，某項具體目標(biāo)的分解和逐步達(dá)成，數(shù)項具體目標(biāo)的關(guān)聯(lián)和融合，教學(xué)內(nèi)容逐步擴展、深化、提高，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整，結(jié)果必須互相關(guān)聯(lián)，反映同樣的價值傾向，在每一個教學(xué)部分，這些目標(biāo)應(yīng)該盡可能按照這樣的'順序制定，即每一目標(biāo)應(yīng)建立在它前面目標(biāo)的基礎(chǔ)上，并成為后面目標(biāo)的基礎(chǔ)。其目的是讓這些目標(biāo)構(gòu)建出一個能力梯度。
師范大學(xué)教授、教育部語文課標(biāo)研制工作組核心成員為我們作了題為《中國古代詩詞教學(xué)新視野》的報告。方教授的報告，首先就詩詞對于我們每個人人文素養(yǎng)的提高作用做了闡釋：中國古詩詞可以豐富人的精神世界，提高人的思想和道德的修養(yǎng)，使人受到美的熏陶，有助于創(chuàng)新思維能力的提高，對詩詞的個性解讀可以發(fā)展人的個性；其次詳細(xì)解讀了中國古代詩詞教學(xué)中的幾組概念：意象與意境，母題與意蘊，獨感與共感，主旋律與多旋律；最后方教授重點就一些經(jīng)典詩詞做了獨特的主題解讀。方教授對于古典詩詞的最新解讀，讓我大開眼界，拓寬了我們的思路，幫助我們”俯瞰”我們常教學(xué)的古詩詞。對我們是一種文學(xué)素養(yǎng)的提升。
師范大學(xué)教授教育部語文課標(biāo)研制工作組組長為我們作了題為《關(guān)于語文課程改革主要內(nèi)容的思考》的報告。巢教授倡導(dǎo)讀書，把讀書看作是語文教學(xué)的第一要務(wù)，強調(diào)語文課程的功能特征“工具”與“人文”價值并重。他認(rèn)為，語文教學(xué)要與時俱進(jìn)，但不是所有的作品都換成新的，文言文的選錄，主要是給學(xué)生一些文學(xué)修養(yǎng)的熏陶，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。巢教授強調(diào)語文的積累：重點課文熟讀、背誦，并想辦法讓學(xué)生愿意背、主動背；小學(xué)階段背誦篇目溫習(xí)、“復(fù)背”；三年內(nèi)至少讀好一部長篇名著，做到精讀；更得注重日常的積累充分利用好積累本，摘抄本。
巢教授對于我們的語文教學(xué)提出了很好的建議：
1、努力涉及學(xué)生感興趣的語文學(xué)習(xí)活動：在學(xué)生對原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法等產(chǎn)生審美疲勞之前，就設(shè)法提出新的目標(biāo)，引進(jìn)新的內(nèi)容，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生適時梳理學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容：邊學(xué)邊溫習(xí)，聯(lián)系新的內(nèi)容，溫故知新，每隔一個階段進(jìn)行一次盤點，溫習(xí)、歸類存檔，領(lǐng)悟知識、經(jīng)驗和各種新信息之間的聯(lián)系。3、應(yīng)正確認(rèn)識和處理學(xué)與教的關(guān)系，不能首先考慮這一課如何講，那一課如何表演，應(yīng)該應(yīng)盯住學(xué)生的學(xué)。
上海師大附中副校長、特級教師為我們作了題為《重建當(dāng)代，寫作教學(xué)的價值體系》的報告。余老師的思想很先進(jìn)，一點都不做作。結(jié)合高考滿分作文中出現(xiàn)的問題，對我們進(jìn)行了作文教學(xué)的指導(dǎo)。并對我們初中作文教學(xué)提出了他的寶貴建議：引導(dǎo)將閱讀資源、生活資源轉(zhuǎn)化為我們的寫作資源；多寫實的東西；寫議論文要就事論事；引用名言名句作為理論論據(jù)造成本末倒置，不能代替自己的觀點和論據(jù)；寫議論文要具體的說理。
上海市虹口教師進(jìn)修學(xué)院院長、特級教師為我們作了題為《讓語文教學(xué)回歸本原》的報告。馬老師和我們探討了以下問題：當(dāng)下語文教學(xué)的基本狀況，語文教學(xué)的本原何在，尊重滿足提升學(xué)生的需求和特征，遵循重視研究文本的意義和特點。馬老師的報告很有特色，他以自己的公開課為例，不斷的進(jìn)行自我剖析，教給我們許多上課的實用道理。
師范大學(xué)副教授趙志偉為我們作了題為《作文教學(xué)的問題與對策》的報告。趙教授為我們分析了現(xiàn)在的作文現(xiàn)狀，剖析了問題的根源，并提出了對策：
1、轉(zhuǎn)變觀念，詩無達(dá)詁，片面追求“達(dá)詁”，讓學(xué)生對語文無趣。
2、積累寫作材料。
3、寫身邊事。
4、對學(xué)生寬容，允許學(xué)生編造，要編的“意料之外，情理之中”。
5、要指導(dǎo)學(xué)生修改。
6、要求要嚴(yán)，評分要松，要舍得打出滿分。
7、寫好下水文。
上海市語文教研員譚軼斌為我們作了題為《初中語文閱讀教學(xué)問題與對策》的報告。她指出現(xiàn)在的語文教學(xué)缺乏語文味，并就“為什么會產(chǎn)生“泛語文”“非語文”現(xiàn)象？”作了分析。譚老師就小說、詩歌、散文的文本特色進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。
我們到盧灣區(qū)中山學(xué)校聽了兩節(jié)課，分別是譚老師的《維也納森林的故事》和陳老師的《馬來西亞的雨》。
二、學(xué)習(xí)所得及以后的打算：
在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時刻感受著這些教授和名師們的先進(jìn)的思想，感受著他們對于現(xiàn)在語文教育的思考。
通過這次的學(xué)習(xí)，我感觸比較深的是：
1、關(guān)于語文味：大家都在提語文課現(xiàn)在缺失了語文味，大家都在強調(diào)語文課一定要上出語文味，那么如何上出語文味就是我們最應(yīng)該思考的。
2、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計---感觸最深，收獲最大：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計一定要遵循正確性以及具體性的原則。我以前的目標(biāo)設(shè)計經(jīng)常出現(xiàn)模糊不夠具體這樣的毛病，以后要根據(jù)鄭老師講到的內(nèi)容好好思考好好改進(jìn)。
3、關(guān)于上課：“每天上課，要想想讓學(xué)生收獲什么”，這是我們每個教師上課前都該思考的問題。
4、關(guān)于現(xiàn)在的課改模式：一定要在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行課改，不能夠生搬硬套，將學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗與我們自身的實際相結(jié)合。
這次學(xué)習(xí)收獲很大，在今后的教育教學(xué)中，我一定要將學(xué)到的先進(jìn)理論與我們的教學(xué)實際相結(jié)合進(jìn)行思考，將思考的成果運用到自己的教學(xué)實際中，力爭走好自己的教學(xué)之路。
教師培訓(xùn)工作匯報 14
一位合格青年教師必須有廣博的知識。我們學(xué)校把師資培訓(xùn)放在了首要位置。本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作在縣、鄉(xiāng)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校青年教師的共同努力下，青年教師的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高，下面就我校的青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
一、建立組織，形成制度，提高認(rèn)識
工作中，我們深信要把師資培訓(xùn)這項工作做好，沒有組織制度做保證就是一句空話。因此，我們建立了以校長、教導(dǎo)主任為組長、三名骨干青年教師為組員的繼續(xù)教育新課程教材講解的訓(xùn)練。同時形成了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，確保青年教師按時參加按時參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記完成作業(yè)，保證在學(xué)習(xí)時不忙于其他業(yè)務(wù)。我們學(xué)校制訂了謝謝表彰制度，嚴(yán)格制定規(guī)范了老師的行動，端正了學(xué)習(xí)思想，提高了學(xué)習(xí)認(rèn)識，青年教師們說：“青年教師培訓(xùn)工作豐富了我們的頭腦，提高了我們的業(yè)務(wù)、文化水平，促進(jìn)了教育教學(xué)工作。
二、培訓(xùn)時間明確，檢查與驗收結(jié)合
對青年教師的師資培訓(xùn)不是一朝一夕的事情，必須按時學(xué)習(xí)，學(xué)校規(guī)定，每周一進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科課程標(biāo)準(zhǔn)、青年教師培訓(xùn)叢書。主要是《新課程的說課設(shè)計與反思》、《新課程怎么教》、《有效教學(xué)》等，學(xué)習(xí)方式是集中和自學(xué)相結(jié)合，輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《青年教師職業(yè)道德規(guī)范》和《青年教師行為準(zhǔn)則》、《青年教師法》以及一些新聞內(nèi)容。輔導(dǎo)筆記和學(xué)習(xí)筆記不少于4000字。我們學(xué)校還注重了青年教師的文化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是語文、數(shù)學(xué)知識，要求每位青年教師每日做一道題由校骨干青年教師白榮光負(fù)責(zé)。
學(xué)校對每位學(xué)員的`學(xué)習(xí)每半月檢查一次。主要檢查青年教師的文化學(xué)習(xí)筆記、政治學(xué)習(xí)筆記。檢查時做了總結(jié)，促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)文化水平的提高。
三、開展豐富的實踐培訓(xùn)活動
對青年教師的培訓(xùn)應(yīng)該是多元化的。我們在抓好常規(guī)性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還開展了各項實踐活動。在三月份要求每位青年教師都搞了一節(jié)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，由校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。四月份要求每位教學(xué)完成一個學(xué)生成功輔導(dǎo)案例、講述一個教學(xué)敘事。五月份開展了一次交流理論學(xué)習(xí)和實踐探索體會和感悟座談會。我們重視了青年教師崗位練兵手冊的填寫，做到了在實踐中運用。通過多項活動的開展拓寬了青年教師的業(yè)務(wù)視野，豐富了青年教師的業(yè)務(wù)水平。表現(xiàn)突出的青年教師有王秀珍、李洪梅老師。四、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合
青年教師的師資培訓(xùn)目的在于提高青年教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，因此，我們把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)應(yīng)用教學(xué)實踐中去。我們學(xué)校的青年教師能積極參加分片教研，能認(rèn)真研討學(xué)習(xí)，共同提高。這學(xué)期，我校利用網(wǎng)絡(luò)UC教育資源通過組織青年教師看在線教研，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，看后組織青年教師研討交流，寫觀后體會。青年教師的教學(xué)水平有了顯著的提高。成績突出的有李紅梅、白榮光、孫新等。我校還開展了學(xué)習(xí)新的教育理論活動。主要學(xué)習(xí)《陶行知的教育思想》、《蘇霍姆林斯基的教育思想》、《多元智能教育理論》、《建構(gòu)主義教學(xué)理論》等，學(xué)習(xí)筆記達(dá)6000余字。青年教師們寫出了學(xué)習(xí)體會。能把這些理論應(yīng)用教學(xué)中去。
通過堅持不懈的教學(xué)培訓(xùn)，我們學(xué)校青年教師的業(yè)務(wù)文化水平有了顯著的提高。青年教師的教育理念有了更新，教學(xué)方式有了改變，青年教師的教學(xué)能力、理論素質(zhì)以及自我反思能力都有了很大的提高表現(xiàn)突出的是青年教師李明冉，王冰霄、熊培偉等。學(xué)習(xí)是無止境的，我們還要繼續(xù)努力，取得更大的成績。
教師培訓(xùn)工作匯報 15
按照市局《關(guān)于做好安全教育培訓(xùn)工作的通知》精神，為進(jìn)一步提高職工安全意識，強化防范措施，預(yù)防和減少安全事故發(fā)生，牢固樹立“預(yù)防為主、防患必除、安全第一”的思想，營造安全有序的辦公環(huán)境，我校對全體職工進(jìn)行了安全常識和消防器材使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使全體職工更深刻的認(rèn)識到了安全是家庭幸福、單位穩(wěn)定、社會和諧的生命線，增強了職工的安全意識和主人翁精神，同時積累了寶貴的培訓(xùn)經(jīng)驗，保證了單位各項工作健康、高效、持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)就此次培訓(xùn)工作做如下總結(jié)：
一、提高認(rèn)識加強領(lǐng)導(dǎo)
按市局《通知》要求，我所成立了以校長為組長的'安全培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件，制定培訓(xùn)計劃，選定培訓(xùn)內(nèi)容，安排培訓(xùn)時間，為此次培訓(xùn)工作的圓滿成功打下了良好基礎(chǔ)。并要求全體職工真正做到全員、全過程學(xué)習(xí)，把此次培訓(xùn)當(dāng)作一次提高自我保護(hù)能力、完善自我業(yè)務(wù)技能的機會。
二、組織嚴(yán)密內(nèi)容全面
為使此次培訓(xùn)工作做好、做細(xì)、做嚴(yán)、做出成績，達(dá)到預(yù)期的目的，xx國土資源所嚴(yán)格按照培訓(xùn)計劃和內(nèi)容組織實施，對消防安全、交通安全、用電安全、食品衛(wèi)生安全、地震防護(hù)、傳染病防治、計算機安全使用常識等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)安全常識手冊使用全體職工對安全常識有了更進(jìn)一步的了解，安全意識得到了進(jìn)一步加強。
三、方法靈活成效顯著
為了解決培訓(xùn)時間和業(yè)務(wù)工作之間的矛盾，我們采用了上午工作、下午培訓(xùn)的方式，或者采取工作間隙進(jìn)行培訓(xùn)的方式，這樣既沒有影響到正常工作，又沒有影響培訓(xùn)，起到了事半功倍的效果。在學(xué)好理論的同時，我們還對消防器材的使用方法進(jìn)行了實際操作訓(xùn)練，在理論和實踐上都達(dá)到了培訓(xùn)的目的。
培訓(xùn)過程中，我們嚴(yán)格按照市局《通知》要求，對日常工作中存在的安全隱患進(jìn)行了徹底清查，主要表現(xiàn)在：第一，單位沒有消防器材；第二，隨著辦公設(shè)施的現(xiàn)代化，單位用電管理存在著很大漏洞，個別同志下班忘記關(guān)掉電腦、空調(diào)，晚上值班還有長明燈現(xiàn)象；第三，單位和個人在飲食方面還沒有對蔬菜、水果進(jìn)行徹底消毒等。通過這次培訓(xùn)給每個人都敲響了警鐘，能夠做到互相監(jiān)督、互相提醒，共同把安全問題搞好，將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。
四、培訓(xùn)工作存在的不足
1、個別職工對培訓(xùn)認(rèn)識程度不夠，存在應(yīng)付現(xiàn)象。
2、培訓(xùn)組織上雖然經(jīng)過努力達(dá)到了預(yù)期的效果，但還存在如時間安排不妥等不利的地方。
3、安全教育培訓(xùn)不應(yīng)只作為一項階段性工作任務(wù)來抓，應(yīng)成為我們學(xué)校一項長期的重要工作常抓不懈。
教師培訓(xùn)工作匯報 16
今年，我有幸參加了小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。在學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對待課堂理論和實踐教學(xué)。整個培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。以下是我的收獲：
1、提高了自己的師德水準(zhǔn)。
從師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。
深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益匪淺。
3、教育觀念得到更新。
通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的'關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。
在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識的課，并且在學(xué)校里創(chuàng)建了教師交流平臺，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡(luò)，提高了課堂教學(xué)效率。
5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。
通過培訓(xùn)，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。
7、合作學(xué)習(xí)、共同成長。
在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。
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