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【推薦】小學雙減工作匯報范文
在日常學習和工作生活中，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，每次提筆要寫匯報的時候都毫無頭緒？下面是小編收集整理的小學雙減工作匯報范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學雙減工作匯報范文1
為貫徹落實好國家“雙減”政策，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，我校結(jié)合實際制定并實施了系列“雙減”工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、具體做法：
�。ㄒ唬⿵娀處熽犖榻ㄔO(shè)，提高師德修養(yǎng)。
結(jié)合縣局、學區(qū)安排的“師德師風專項整治”活動，利用每周日例會集中進行政治學習，強化教師師德素養(yǎng)。引導、要求教師關(guān)愛每個學生，不得體罰或變相體罰學生，注重學生的心理健康教育，關(guān)注、減輕學生的心理負擔。
（二）加強作業(yè)管理，督促教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。
1、學習“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件，學校開學初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度，對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導處、校長審核簽字后進行公示，有效對作業(yè)總量進行監(jiān)控。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。
2、注重作業(yè)優(yōu)化設(shè)計研究，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。4月8日，學校利用教研會開展了“雙減背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”主題研討會，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。另外，我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下，作業(yè)設(shè)計研究”的文章。
3、開展作業(yè)展評活動，深化作業(yè)管改。4月12日，教導處組織開展了學生作業(yè)展評活動，展評內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評中，發(fā)現(xiàn)各級各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求，教師評閱細致。
4、要求教師利用課堂教學時間和課后服務(wù)（一）時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導學生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)，不用手機布置作業(yè)。
�。ㄈ┚劢拐n堂教學質(zhì)量，提升教師教學能力提升。
1、嚴格根據(jù)《義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程，嚴格按照課表進行教學。學校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
2、優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。學校利用3月中旬的課堂教學講賽、“青藍工程”、“教師教學能力提升”等系列教學活動，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學效率”作為長期教學研討話題。
3、優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周，組織進行了五年級語文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學公開課教學�；顒咏Y(jié)束后，進行“雙減背景下，如何構(gòu)建三思課堂”主題研討，引導教師要堅持以課標為導向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心，關(guān)注學科核心知識結(jié)構(gòu)，關(guān)注學生課堂思維發(fā)展。語文學科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達；數(shù)學學科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓練和實踐能力的.培養(yǎng)。
4、學習《新課程標準》，明確教學方向。在20xx年版的《義務(wù)教育課程標準》發(fā)布后，我校利用周三的教研會組織了《課程標準》培訓學習，從第十二周開始，已經(jīng)完成了《課程實施方案》、語文、數(shù)學課標的學習，后續(xù)會繼續(xù)組織進行。
（四）依托鄉(xiāng)村少年宮，豐富課后服務(wù)內(nèi)容。
學校利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，校外聘請專業(yè)老師，開設(shè)了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個社團，將社團活動與課后服務(wù)相結(jié)合，倡導學生根據(jù)自己愛好和特長積極參與活動，有效提升了學校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平，逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式，促進了學生健康發(fā)展。
�。ㄎ澹┏掷m(xù)抓閱讀，注重學生內(nèi)涵發(fā)展。
一是學校的圖書室、班級的圖書角為學生提供充足的讀物，保證學生的讀書時間，堅持每天的晨誦、午讀、暮省制度。
二是開展了豐富多彩的讀書活動，促進學生讀書習慣養(yǎng)成。本學期，學校組織開展了三次“校長讀書會”活動，以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動，以及“爭做新時代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團結(jié)一家親”等主題主題征文。
（六）保證體育活動時間和睡眠時間。
學校嚴格執(zhí)行一二年級每周四節(jié)體育課、三至六年級每周三節(jié)體育課的課程標準要求，每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主，內(nèi)容也是不斷注新，下午十五分鐘的大課間以學生自由活動為主。4月26日，學習舉行了趣味運動會，為體育特長學生提供了展示平臺，也引導、激發(fā)學生重視體質(zhì)發(fā)展。
我校的住校生每天下午的晚自習時間是兩節(jié)，從六點四十到八點，八點二十學生就寢，到第二早上七點二十起床，學生的睡眠時間達到了十一小時，得到了充分保障。
�。ㄆ撸┳龊谩半p減”政策宣傳，形成家校合力共育。
學校通過張貼發(fā)放宣傳單、致家長的一封信、班級微信群等方式，向家長解讀“雙減”政策并介紹學校的落實情況，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法，以形成家校教育合力，共助學生健康成長。
經(jīng)過探索與實踐，學�！半p減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學在校園、樂在其中，在活動中收獲了成功的喜悅，有效促進了學生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，為學校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
二、存在問題：
1、教師負擔重、壓力大。
在減輕學生課業(yè)負擔的同時，對教師的要求也是越來越高，比如課堂教學和作業(yè)設(shè)計研究、課后服務(wù)資料收集，以及各類要應(yīng)對的檢查驗收，都無形中增加了教師的工作量，在加上我校住宿生多，難管理，教師的工作負擔比較重。
2、學校師資力量薄弱，特色活動缺專業(yè)老師指導。
我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學科教師，現(xiàn)在只有一名美術(shù)專業(yè)老師，音樂、體育方面專業(yè)老師欠缺，有些活動開展難度大，比如二胡、口琴、豎琴等樂器有，卻沒有老師會教。
3、功能室數(shù)量不足，活動場地欠缺。
學校的教學用房共十六間，教室是十間，剩下的會議室、微機室、實驗室、架子鼓、電子琴、古箏，其他的活動無場地開展（如吉他、二胡等）。而且估算下學期學生數(shù)還會增加，這也從一定程度上制約了學校發(fā)展。
三、今后努力方向：
1、努力探索、形成“三維課堂”，全面育人。第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實好國家課程；第二課堂（校園）著力培養(yǎng)學生消化課堂知識、增強興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng)；第三課堂（校外）放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉，促進學生健康成長，切實保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
2、繼續(xù)提升課后服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
一是下學期打算打造特色班級活動，有班主任根據(jù)實際進行初步計劃，學校審核、統(tǒng)籌，建設(shè)有特色的班級活動，提升班級活動質(zhì)量。
二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團的建設(shè)外，要想辦法啟動少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團，充分發(fā)揮活動育人的作用。
3、借助校本教研活動，持續(xù)做好教學研究。
一是在課堂教學方面多鉆研，讓課堂效率不斷提升。
二是在作業(yè)管理方面多探索，讓作業(yè)設(shè)計不斷優(yōu)化。
三是在教材編排方面多學習，讓課程標準不斷落實。
總之，我校將一如既往地秉承立德樹人的初心，以服務(wù)好家長、學生為宗旨，把開展好課后服務(wù)作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務(wù)能力。并以“雙減”為抓手，探索減負增效的育人路徑，讓學生在學校的學習生活中享受幸福，健康成長。
小學雙減工作匯報范文2
20xx秋季學期開始，飛云鎮(zhèn)中學積極響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，多次組織召開行政會議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實工作方案，全方位、多舉措，抓落實、促成長。
一、強化教研力度、鍛造育人技能
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學，在學中思，在思中悟，在悟中行。一是學校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓，鼓勵教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_、101教育等優(yōu)秀教學資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓會；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學科進行了觀摩，分享了學習心得。四是隨著新的課程方案及課程標準的出臺，學校先后組織道法、語文學科教師聆聽了邱曉強、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標準的獨家解析，安排全體教師定時定點分板塊學習新課程標準。
二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養(yǎng)
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進一步加強課堂教學實效，上好“常態(tài)課”。二是以學科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學科教師的'匯報課，后疫情時期學校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力和必備品格。
三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機制
為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求、新標準，制定了《飛云鎮(zhèn)中學作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學學生個性化作業(yè)設(shè)計方案》，實現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的針對性、目的性，實踐性和趣味性，促進學生思考、理解、探究，讓學生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進學生對知識做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
四、做實課后服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量
結(jié)合學校實際情況和師資特長，充分考慮學生興趣，學校開展了作業(yè)輔導、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導，幫助學生完成當天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學校分級開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團等活動，陶冶了學生情操，激發(fā)了學習興趣。
五、豐富課間活動，增強健康體魄
為保障學生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，提高體質(zhì)健康水平。學校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。
堅守教育沃土，讓“減負”落地生根、開花結(jié)果是新時代飛中每一個教師的使命和責任。飛中人定當不忘初心、砥礪奮進，為學生的全面發(fā)展主動作為、奮發(fā)進取。
小學雙減工作匯報范文3
為有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面推進素質(zhì)教育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展，一階段以來,我校落實“雙減”工作階段總結(jié)如下：
一、實行“雙減”工作承諾制
我校組織開展“雙減”活動，調(diào)動教師參與“雙減”工作積極性，規(guī)范教育教學行為，促進提升教育質(zhì)量。要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅決杜絕違規(guī)有償補課行為。
保證“零起點”教學，做到應(yīng)教盡教，堅決杜絕隨意增減課時、提高難度、加快進度等行為；保證改進考試方法,降低學生考試壓力，堅決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅決杜絕給家長布置作業(yè)；保證注重學情分析和差異化、個性化教學，提高課堂教學質(zhì)量，堅決杜絕課上不講課下講。
二、學生作業(yè)管理情況
�。ㄒ唬p輕學生負擔的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實行“三限”，即限份量、限數(shù)量、限時間。
L“限份量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進行限制，學科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴格按照省規(guī)范化辦學要求。
2.“限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴格按照學校規(guī) 定布置，不準超量布置。
3,“限時間”即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的作業(yè)總量完成時間絕不能超過1小時。
同時，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學科明確限定為語文、數(shù)學、英語三科。規(guī)定外的學科，如果布置作業(yè)，必須讓學生當堂完成，絕不留課外作業(yè)。
�。ǘ┤魏文昙�、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制度和上級規(guī)定，依據(jù)學生學習和生活規(guī)律科學地執(zhí)行課程和教學進度，不準要求學生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背課文等。
（S）嚴格按照教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學生布置實踐性、活動性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復性、機械性作業(yè)，嚴禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。學校要加強對各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實控制每日各學科課外作業(yè)總量，要加強對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。
�。ㄋ模⿲W校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的有償補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關(guān)部門和個人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹學生參加社會上舉辦的補習班。
（五）探究“作業(yè)減負提質(zhì)”創(chuàng)新方法
為進一步落實“雙減”政策，加強作業(yè)管理，提升作業(yè)設(shè)計水平，使作業(yè)充分發(fā)揮育人功能，XX小學舉行“優(yōu)秀作業(yè)展評和案例交流”活動。
為減輕學生負擔，學校在作業(yè)質(zhì)量上做“乘法”：探索“基礎(chǔ)+提升+”的作業(yè)模式，分層作業(yè)設(shè)計重視學生差異，力爭為每個孩子提供適合自己的“作業(yè)套餐”。從“量”和“質(zhì)”上轉(zhuǎn)變作業(yè)布置模式，切實發(fā)揮作業(yè)的育人作用。數(shù)量上做“除法”：設(shè)立“作業(yè)日志”制度：每日記錄作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)時長、完成情況等，教師針對作業(yè)布置定期反思，整改作業(yè)布置的內(nèi)容和類型，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，真正做到作業(yè)“減量不減質(zhì)”。一、二年級嚴格落實不布置書面家庭作業(yè)的規(guī)定，以培養(yǎng)閱讀興趣、動手能力為主，設(shè)計了閱讀存折、葉貼畫等趣味活動；三、四年級組注重以生為本設(shè)置實踐作業(yè)“觀察日記”，并考慮學生和家長的實際情況進行分層作業(yè)；五、六年級則圍繞課標、教材內(nèi)容進行拓展，設(shè)計了“小說閱讀錦囊”閱讀卡、“功勛”人物資料袋等作業(yè)。
隨著雙減政策的推進，XX小學在深耕課堂的同時努力提升作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，旨在培養(yǎng)學生良好的學習和作業(yè)習慣，豐富作業(yè)布置的內(nèi)容和形式，真正讓作業(yè)落實減負、提質(zhì)、增效。
今后教學中我們將不斷探索、改進和創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式，激發(fā)學生學習的興趣，為每個學生提供思考、探究的時間和空間，讓不同層次的學生得到不同程度的發(fā)展。
�。┳鳂I(yè)管理的疑惑和建議
對今后作業(yè)管理的建議：一是嚴控作業(yè)量。要嚴格按照“雙減”的要求，作業(yè)不要過多。各科之間要注意協(xié)調(diào)好,同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學生才能按時完成作業(yè)，并且質(zhì)量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓學生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事，這樣有利于提高學生完成作業(yè)的積極性。三是作業(yè)及時批改，及時反饋。學生們希望及時得到老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞。因此對認認真真完成作業(yè)的先進典型，要大力表揚。對于學習有困難的學生，只要他按時完成了作業(yè)，也應(yīng)對他們進行鼓勵，使其體會到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂。
總之，提高學生作業(yè)的'效益，促進學生身心健康成長,真正讓作業(yè)成為提高學生能力，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點。今后，我們將繼續(xù)用創(chuàng)新思維探索作業(yè)管理新方法，并應(yīng)用到學校教育教學實際工作中，為“減負提質(zhì)”走出一條新路。
三、減輕校外培訓負擔實施策略
做好學校課后服務(wù)工作，提升學校課后服務(wù)水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。各校要依據(jù)本校實情，認真做好各項準備工作，制定確實可行的實施方案，確保按時在今年秋季開學后“全覆蓋”開展課后服務(wù)。
�。ㄒ唬┱n后服務(wù)時間
L星期一至星期五，每天不少于2小時 2 .根據(jù)學校實際合理安排時間
�。ǘ┱n后服務(wù)內(nèi)容
遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術(shù)，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。
文體活和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、合唱、陶笛、舞蹈、紙飛機、口風琴、我是主持人等。
�。ㄈ┱n后服務(wù)形式：分校級興趣小組和班級興趣小組,盡量滿足不同孩子的需求。
�。ㄋ模┱n后服務(wù)的要求
1.加強宣傳
進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課后看護工作的意義，堅持自愿原則，可通過致家長一封信或家長會形式，做好宣傳和調(diào)查工作。
3 .及時整改
及時總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗和存在問題，做好自查自檢工作。
4 .常態(tài)檢查
加強對課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導，切實提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。
5 ,提質(zhì)增效
做好課內(nèi)教學與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合，提高課后看護質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實為學生減負，為家長減負。
小學“雙減”工作落實情況匯報
《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》下發(fā)以來，要求減輕學生過重作業(yè)負擔，提升學校課后服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓行為，提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量�！兑庖姟穼Α半p減”工作作出了重要決策部署,為義務(wù)教育階段學生的健康全面發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。我校積極響應(yīng)，建立了長效機制，減負提質(zhì)并駕齊驅(qū)，采取了課程減負、課堂減負、作業(yè)減負、評價減負四大行動，增體育運動、增實踐活動、增閱讀積累三大舉措，做好課后服務(wù)，做好督導評價的兩個“做好”讓減負行動切實落地，穩(wěn)步推進。現(xiàn)將相關(guān)工作情況匯報如下：
一、召開雙減會議，明確工作重點。
結(jié)合我校實際，立即組建了以徐廣智校長為領(lǐng)導的“雙減”工作小組,部署召開了XX中心小學“雙減”工作會議。
會上，徐廣智校長從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并融合“五項管理”相關(guān)要求，結(jié)合學校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點。本次會議,在本校營造了熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的氛圍。
二、簽訂雙減承諾，規(guī)范教學行為。
為進一步推進“雙減”工作落實，我校多次召開任課教師會議落實“雙減”及“五項管理”工作，督促教師進一步學習“雙減”政策，對重點內(nèi)容進行摘抄。組織全體一線教師簽訂了承諾書，并對承諾內(nèi)容進行了詳細解讀。要求教師深刻把握“雙減”重點，把承諾與實踐有機銜接起來，督促教師以身作則、規(guī)范教學行為。
三、實行作業(yè)公示，嚴控作業(yè)總量。
為了加強教育教學質(zhì)量管理，規(guī)范對學生作業(yè)的管理,切實減輕學生校內(nèi)作業(yè)負擔，結(jié)合省市縣有關(guān)文件精神以及相關(guān)管理條例制定了學科作業(yè)公示制度。對制度的落實、管理和監(jiān)督，作業(yè)的布置、學科作業(yè)的設(shè)計做出了明確要求。并建立作業(yè)公示欄，以級部為單位，每日統(tǒng)計各班級作業(yè)總量等情況，每周一在作業(yè)公示欄里公示作業(yè)各班作業(yè)情況。
四、進行問卷調(diào)查，及時查找整改。
在全校范圍內(nèi)進行學生作業(yè)問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)調(diào)查走進每一個家庭，走進每一個學生，把握學生負擔的真實情況及家長的意見，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，進行分析，及時查找問題，做到及時整改，強化督導問責。
五、抽查作業(yè)內(nèi)容，強化日常督導。
教務(wù)處不定期利用早入校及晨會時間對全校一至五年級各班以隨機抽取學生的形式，對作業(yè)量進行了抽查。抽查內(nèi)容包括各科作業(yè)具體內(nèi)容，完成作業(yè)用時。并對全校各班級作業(yè)情況進行持續(xù)監(jiān)督。有效避免了因機械重復的抄寫等形式增加學生作業(yè)負擔，切實提高了作業(yè)質(zhì)量，減輕了學生作業(yè)負擔。
六、強化五項管理，助力健康成長。
繼續(xù)強化“五項管理”，確保一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)不超過一小時；禁止手機入校園；保證學生充足的睡眠；充分利用學校圖書室和班級圖書角，引導學生讀健康有益的課外讀物；保證學生每天校內(nèi)戶外運動一小時。
“雙減”是一項重要的政治任務(wù)，是一項重大的民生工程，是一項重要的改舉措�！半p減”就是要讓教育回歸課堂,回歸學校，我校將在以后的工作中繼續(xù)做好以下幾點：明確學校主陣地作用，準確理解“雙減”及配套政策，用專業(yè)的思維領(lǐng)悟精神；認真做好規(guī)定工作，專人負責相關(guān)事務(wù)；結(jié)合實際，依托專業(yè)指導充分評估，預立風險防控方案；預判新焦慮的產(chǎn)生，積極主動參與干部和教師、家庭和學校的溝通，尋求理解。
小學雙減工作匯報范文4
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進一步為學生的成長搭建廣闊的平臺，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升，豐臺鎮(zhèn)中學將“加強學生美育指導、開發(fā)學生潛能，發(fā)展學生個性，讓每個孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學生的培養(yǎng)目標。同時，為了落實立德樹人的根本任務(wù)，積極探索“五育并舉，全面發(fā)展”的育人途徑，結(jié)合學校實際情況，積極利用好課后服務(wù)，開設(shè)了多元校園特色課程。
以德為綱澆灌心靈
在“雙減”背景下，針對目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀，豐臺鎮(zhèn)中學自本學期開學起，就以年級組為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮、自強自立、誠實守信、盡責奉獻、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德，倡導“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規(guī)范，引導未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價值追求，培養(yǎng)孩子們形成樂觀進取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校園育人氛圍，辦有擔當有溫度的教育。
以體為本強健體魄
身心健康是個體發(fā)展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學生的體質(zhì)得到增強，而且還可以促進學生智力的發(fā)展。因此，以增進學生的身心健康為宗旨，開展各種多樣的校園體育文化活動，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代學生是當前學校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學嚴格執(zhí)行教育部“學生每天體育鍛煉不少于一小時”的標準，不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運動社團，課后服務(wù)時間段的社團活動課上，分別由專業(yè)老師組織，并和學生們一起進行訓練。
以美為要陶冶情操
美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學習變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅，同時又提高了學生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺鎮(zhèn)中學一直重視學生們的藝術(shù)教育，除了開足開好這些課程，學校每個班級均根據(jù)本班學生興趣愛好增加了班級特色活動。
每周的班級特色活動中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫；要么聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級特色活動內(nèi)容豐富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進了學生的全面發(fā)展，也充分挖掘了學生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現(xiàn)各班的班級風貌和學生們的藝術(shù)才華。學生在豐富多彩的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的.多元融合體驗。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里，唱響著多彩的童年，豐盈著內(nèi)心�！耙悦绬⒅�，以藝塑魂”，使學生們在藝術(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì)，從而培養(yǎng)氣質(zhì)美、性格美。
以勞為重身體力行
勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒有勞動教育是不完整的教育。豐臺鎮(zhèn)中學堅持“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。充分利用農(nóng)村學校的優(yōu)勢，在學校周邊設(shè)立了勞動實踐基地，讓學生們體會勞動的辛苦和不易，培養(yǎng)學生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為學生的成長賦能。并且要求每一位學生周末回家，必須幫助家長從事田間勞動，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里，都留下了他們活潑的身影。
通過一系列積極有效的活動，豐臺鎮(zhèn)中學有效落實“雙減”政策，極大地增強了學生的自信心，促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不但形成了良好的學習氛圍，而且如今已經(jīng)成為了豐臺鎮(zhèn)中學課后延時服務(wù)特色之一，受到了廣大師生和學生家長的一致好評。
小學雙減工作匯報范文5
隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓班相繼關(guān)停，學校已然成了孩子學習的主陣地。家長對學校辦學質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求。實驗小學也在貫徹落實課后服務(wù)工作的過程中，不斷精進。
一、以“雙減”為引領(lǐng)，夯實課后服務(wù)基礎(chǔ)
自20xx年開始，學校便在探索中開啟課后服務(wù)工作。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務(wù)，課后服務(wù)工作成為學校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果，是學校自實施課后服務(wù)工作以來一直不斷改進的方向。
經(jīng)過三年實踐，現(xiàn)在學校課后服務(wù)采用1+1時間模式：從第三節(jié)課至5：10分是學生走班制的校本課程，學生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進行走班制學習；5：10—6：00是各班的班本課程，學生在此時間段內(nèi)主要進行班級活動，在老師的指導下完成家庭作業(yè)。
二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后服務(wù)體系
“雙減”政策的“減”主要包含兩點：一是減輕學生作業(yè)負擔；二是減輕學生校外培訓負擔。學校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕學生作業(yè)負擔，提升學生的核心素養(yǎng)。同時，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時間進行，讓課后服務(wù)這項工作迅速切換到學校常規(guī)工作中。
“書藝”課服，浸潤學生內(nèi)涵
以“書藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語文老師推進，包含國學社團、書法社團等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機滲透在課后服務(wù)中，把活動場所放在校園花叢中，與詩詞為友，與翰墨為伴。學生的知識積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學生們最喜歡的課后服務(wù)類型。
“數(shù)藝”課服，啟迪學生智慧
數(shù)學老師們關(guān)注學生計算和解決問題能力的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時間，開設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團，把基礎(chǔ)知識訓練和思維能力拓展有機融合。
“樂藝”課服，熏染學生審美
在“樂藝”課后服務(wù)中，音樂老師著眼于培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團、合唱社團、戲曲社團等扎實推進“樂藝”課后服務(wù)實施。
“射藝”課服，保障學生健康
使每位學生都擁有一個健康的體魄，促進學生陽光快樂成長是學校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級分項對學生進行系列指導訓練，學生的健康水平逐步提高。
“禮藝”課服，提高學生修養(yǎng)
“禮藝”課后服務(wù)主要以語文學科中的“口語交際”為載體，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，提高學生人際交往中的'基本素養(yǎng)。
“御藝”課服，訓練學生體能
腳下踩輪生風，手中運籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項主要內(nèi)容，參加“御藝”課后服務(wù)的學生在訓練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。
三、以“雙減”為內(nèi)核，保障課后服務(wù)效果
“雙減”，減的是學生負擔，提升的是學校育人效果。學校積極探索改進服務(wù)質(zhì)量，保障課后服務(wù)育人效果。
關(guān)于課后服務(wù)老師授課問題：針對個別老師用課后服務(wù)進行授課的問題，學校采用不定時抽查班級、不定時訪問家長、不定時抽查學生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學生在課后服務(wù)尤其是5：10—6：00這一時間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據(jù)情況進行具體輔導。
關(guān)于老師的工作量加重問題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對教師工作量加大的問題，學校除了提高教師的思想認識外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費時費力。
關(guān)于教師子女無人看管問題：教師在學校進行課后服務(wù)，教師的孩子誰來照顧？學校對這一難題進行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學校與幼兒園協(xié)商，教師子女在幼兒園的，放學后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學就讀的，在就讀班級參與課后服務(wù)活動；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請，他們多承擔第三節(jié)課至5：10這一時間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校。
“讓學生更進步，讓家長更放心，讓學校更專業(yè)”這是學校課后服務(wù)工作的目標。在實施課后服務(wù)的過程中，學校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，努力讓課后服務(wù)“實事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。
小學雙減工作匯報范文6
減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。堅持疏堵結(jié)合、標本兼治，優(yōu)化“學校教育”關(guān)，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)管”關(guān)，堅決把“雙減”工作落到實處。
一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生作業(yè)負擔。
一是嚴格減負政策規(guī)定。
近年來，XX市先后出臺《關(guān)于義務(wù)教育學校減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定》《進一步做好中小學生減負工作實施方案》《關(guān)于進一步加強和改進義務(wù)教育學校作業(yè)管理的若干措施》等一系列政策文件，明確規(guī)定，建立中小學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制。
明確規(guī)定小學一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學其他年級學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過XX分鐘，初中學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過XX分鐘，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學質(zhì)量。
出臺《提升新時代義務(wù)教育教學質(zhì)量的若干舉措》和《關(guān)于進一步加強與改進中小學教學視導工作的實施意見》，圍繞優(yōu)化課程體系、深化課堂教改、減輕學生過重課業(yè)負擔、完善教育評價機制、加強教育教學研究等，推出XX項舉措，明確了XX項重點項目清單和XX項負面清單。同時，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
二、持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學生校外培訓負擔
一是嚴格監(jiān)管制度。
制定實施《關(guān)于加強校外培訓機構(gòu)風險防控措施》和《校外培訓機構(gòu)學費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等X項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過設(shè)立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構(gòu)的學費資金規(guī)范管理。
二是形成監(jiān)管合力。
建立校外培訓機構(gòu)治理工作聯(lián)席會議制度，教育、市場監(jiān)管、文化旅游、民政、公安等各相關(guān)部門密切配合，通力協(xié)作，共同研判形勢，共同制定方案，聯(lián)合開展執(zhí)法檢查，形成了監(jiān)管合力。XX市場監(jiān)管委、市文化旅游局依法對校外培訓機構(gòu)的虛假廣告、價格欺詐、非法出版教材等違規(guī)行為予以了行政處罰。XX市教委、市民政局建立非營利性校外培訓機構(gòu)信息協(xié)作機制，對新設(shè)立的校外培訓機構(gòu)及時建檔立卡，建立“一家一冊”臺賬，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)管。三是推進長效治理。采取“雙隨機、一公開”、部門聯(lián)合抽查、處置投訴舉報等方式，開展校外培訓機構(gòu)日常治理行動，對不符合辦學資質(zhì)、違規(guī)收取培訓費、日常管理混亂、虛假廣告宣傳、超標超前教學、與中小學校招生入學勾連牟利等違法違規(guī)行為依法予以處罰并公開曝光。XXXX年一季度，對XXX家校外培訓機構(gòu)進行了重點檢查，對X家存在問題的校外培訓機構(gòu)進行了集中整改。四是強化宣傳引導。新學期開學和放假前后，及時將《中小學生參加校外培訓提醒函》印發(fā)給每位學生家長，通過家長會、家訪，教育引導學生家長樹立正確的`教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。充分利用各類新聞媒體，及時發(fā)布校外培訓機構(gòu)治理情況，曝光存在問題的校外培訓機構(gòu)，形成了震懾效應(yīng)。
下一步，XX市要認真學習借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務(wù)，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時，常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為，切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展、健康成長。
小學雙減工作匯報范文7
為全面貫徹關(guān)于教育減負提質(zhì)相關(guān)工作要求，認真落實各級關(guān)于？“雙減”工作要求，經(jīng)過前階段工作的落實，現(xiàn)將現(xiàn)階段“雙減”工作實施過程中的主要經(jīng)驗匯報如下：
一、建立校內(nèi)作業(yè)公示制度，實時監(jiān)測作業(yè)量
建立作業(yè)總量控制和作業(yè)布置情況檢查制度，出臺《作業(yè)布置與批改管理制度》、《作業(yè)管理工作實施方案》，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。班級設(shè)置作業(yè)公示角，公示每日作業(yè)。學校利用信息化方式在線編輯各班各學科每日作業(yè)量布置情況。嚴格按照“雙減”要求有效控制學生作業(yè)量和時長。
周末、假期設(shè)立彈性作業(yè)，實行作業(yè)分層；堅持零起點教學，一、二年級全面取消紙筆測試，開展形式活潑的課程學習活動，以“成長資料袋”的形式記錄學生的發(fā)展過程。
二、創(chuàng)新作業(yè)類型，提高作業(yè)質(zhì)量
布置分層作業(yè)，針對學生學習水平差異設(shè)計不同難度、不同題量的作業(yè)。對作業(yè)進行選編、改編、創(chuàng)編精選作業(yè)內(nèi)容。
設(shè)計實踐性作業(yè)，因低年級不布置課后書面作業(yè)。一年級班級開展主題閱讀實踐活動。設(shè)立親子閱讀小組，開展家庭親子共讀和校外親子共讀活動提高學生閱讀能力，營造良好讀書氛圍。在操作中學習知識，也能感受學習樂趣。
設(shè)計個性作業(yè)，比如“作業(yè)超市”，學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇老師提供的作業(yè)內(nèi)容。提高孩子主動完成作業(yè)的興趣。又比如讓學生“說”作業(yè)、“畫”作業(yè)、“編”作業(yè)。低年級可以安排生動活潑的“口頭”作業(yè)。比如親子口算“你問我答”。
完善教學視導工作，通過教學視導，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、？分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、
評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。將隨機聽課制度化，做到每周隨機聽課有落實，有記錄，有實效，常抓不懈。
三、豐富多彩的課后延時服務(wù)
逐步豐富服務(wù)內(nèi)容。課后延時服務(wù)分成兩個不同時間段實施。
第一階段的中午課后延時服務(wù)以“聽．讀”為主，聽學校的特色項目“空中英語”，讓學生在聽的過程中感受不同語言的特色。品讀學校的“古詩專輯”培養(yǎng)學生的人文精神，這也就是古人所謂“腹有詩書氣自華”。
第二階段的下午課后延時服務(wù)以“作業(yè)輔導”和“社團活動”為主。作業(yè)輔導主要引導學生自主完成課后作業(yè)，同時對學困生加強輔導。教師針對問題原因?qū)ふ矣行Т胧�。注意培養(yǎng)學習興趣、消除自卑感，增強學習信心、調(diào)動學習積極性，多給予實事求是的鼓勵和激勵。對個別學習有困難的學生進行針對性輔導。社團活動主要依托學校綜合組老師開設(shè)各種社團活動，從體育項目中的籃球、足球、象棋；藝術(shù)項目中的'小提琴、口風琴、南音、手工等。開展社團活動，發(fā)揮學生的個性特長，培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)新精神。社團活動與課后學業(yè)輔導相結(jié)合，注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生獲得更多自我展示的平臺，大大拓展了學生興趣發(fā)展的空間，培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)和綜合實踐能力。
四、積極為教師做“減法”
一是學校除了積極為學生“減負”，同時也積極為教師做“減法”，實行各學科教師輪流參與延時制度，參與了中午延時服務(wù)的老師，下午則盡量安排課后延時服務(wù)。
二是為教師解決子女接送問題，學校對參與下午時段課后延時服務(wù)教師的子女實行輪流接送，個別就讀不同學校的孩子，確實無人接送的，可申請行政代班。
三是為教師提供早中晚三餐，特別是學校為參與延時服務(wù)的老師提供晚餐，教師可在學校就餐后再回家，減少了回家后還要煮飯壓力，提升教師生活幸福指數(shù)。
小學雙減工作匯報范文8
為切實貫徹國家“雙減”政策，落實立德樹人根本任務(wù)，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展，我單位立足實際，創(chuàng)新機制，精準施策，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子，為學生健康成長奠定基礎(chǔ)，取得了初步成效。
加強組織領(lǐng)導，推進建章立制
鎮(zhèn)學區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導小組，制定了實施方案和行事歷，完善了各項管理制度。轄區(qū)各小學校長是“雙減”及“五項管理“工作第一責任人，德育主任分管此項工作，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，規(guī)范了辦學行為，為“雙減”工作的開展奠定基礎(chǔ)。
堅持學習培訓，強化宣傳引導
鎮(zhèn)學區(qū)及各小學分別召開教職工會議，全面學習“雙減”相關(guān)政策、文件，深刻理解“雙減”工作的深遠意義。通過召開“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標解讀會、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓會等，提升了教師的理論水平和實踐能力。為了加強宣傳引導，通過公眾號、QQ群、微信群、朋友圈等平臺和自媒體向社會宣傳“雙減”政策。通過召開家長會、主題班會，印發(fā)《致家長一封信》等方式，使“雙減”政策家喻戶曉，人人皆知，營造濃厚的輿論氛圍，形成了良好的工作合力。
規(guī)范辦學行為，落實“五項管理”
鎮(zhèn)學區(qū)和各校制定了“五項管理”相關(guān)制度，細化措施。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細化。鎮(zhèn)學區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價考核制度》等相關(guān)文件，為減輕學生作業(yè)負擔奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動態(tài)化。在不斷地探索實踐中，我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個部分、三個層級、三個等次�！叭齻�部分”指學生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成，基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題。“三個層級”指學生完成三個部分的作業(yè)定為A級；完成兩個部分的作業(yè)定為B級；只完成基礎(chǔ)性作業(yè)，定為C級�！叭齻�等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中，根據(jù)學生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個等次，分別是A+、A、A—；B+、B、B—；C+、C、C—。學生可根據(jù)自身學業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級，使學生作業(yè)自主化、動態(tài)化、科學化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個性化作業(yè)，提高了作業(yè)的趣味性和實用性�！叭弊鳂I(yè)模式，既不把學生人為地分級定等，標簽化，固定化，又照顧了學生的學習差異，給學生提供了成長空間。三是作業(yè)單元化。學區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計培訓會，舉行了大單元作業(yè)設(shè)計比賽，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性，減少了機械重復性作業(yè)，減輕了學生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴格落實精講多練、先學后教的教學理念，控制教師講授時間，落實學生主體地位，讓學生通過自主、合作、探究的方式完成學習任務(wù)，避免教師過度主導課堂、學生訓練不足、課后作業(yè)過多的`問題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學常規(guī)督查機制，每天對教案、作業(yè)及批閱情況進行檢查，定期通報，嚴把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評，達到了教師互相借鑒、互相學習、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。
在睡眠管理方面，學區(qū)制定了《學生睡眠管理制度》，督促家長對學生睡眠嚴格監(jiān)管，通過問卷調(diào)查、入戶了解等方式，及時了解并解決存在的問題，保證學生充足睡眠。在手機管理方面，嚴格按照上級文件精神，制定了《學生手機管理制度》，通過家長會、班隊會、國旗下講話等形式宣傳小學生不當使用手機的危害。嚴格要求教師不用手機布置作業(yè)，不布置需要用手機完成的作業(yè)，提醒家長嚴格控制孩子使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導小組，根據(jù)《小學生課外讀物進校園管理辦法》全面進行自查自糾。要求全體教師不得組織學生征訂教輔資料。要求學生讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書。在體質(zhì)管理方面，各校嚴格按照課程標準，開足開齊體育課、活動課，堅持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動，保證學生每天體育鍛煉1小時。并組織開展“兩操一課間”展評、運動會等豐富多彩的體育活動，增強了學生提質(zhì)。
實施課后服務(wù)，創(chuàng)新發(fā)展特色
學區(qū)制定了《課后服務(wù)實施方案》，探索了符合實際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個中心”：以學生需求為中心提供個性化課后服務(wù)；“三”是“建好三個機制”：工作推進機制、協(xié)作共育機制、評價考核機制；“五”是探索了作業(yè)輔導、課外閱讀、社會實踐、興趣社團、科普教育為主的五種服務(wù)活動，形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系。各校根據(jù)學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了閱讀、美術(shù)、音樂、科技、體育、舞蹈等社團，使學生愉快地享受課后時光，培養(yǎng)特長，發(fā)展個性。學區(qū)先后開展了“互觀互學互比”課后服務(wù)成果展評、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學生勞動技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，全面檢閱了“雙減”政策實施以來學生的課后服務(wù)成果，拓寬了學生視野，發(fā)展了學生的個性特長，培養(yǎng)了學生勞動技能，提升了學生的綜合素養(yǎng)。
探索評價方式，強化質(zhì)量評估
為深入貫徹中央關(guān)于教育評價改革及“雙減”工作要求，落實縣局《涇川縣義務(wù)教育學校考試管理實施細則》精神，學區(qū)根據(jù)學生年齡特點及認知水平，探索了“5+2”質(zhì)量評價模式，“5”是五個實施步驟，即：“出示題目—學生舉手—隨機指定—現(xiàn)場展示—評分定等”；“2”是兩個統(tǒng)計步驟，第一個步驟為單項題目得分=本題賦分x舉手率，第二個步驟為總得分=單項題目得分之和。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學效果。這種融知識性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評價方式，讓學生在思考、交流中展示所學知識，同時培養(yǎng)了學生的語言組織能力、口頭表達能力、思考應(yīng)變能力、知識運用能力、解決問題能力，提高了學生的學科素養(yǎng)。這種方式既評價了教師的教學效果，又減輕了學生的考試壓力，使質(zhì)量評估工作更加簡單快捷高效。
以上所做工作只是為我們的一點探索，今后，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進機制，構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系，嚴格落實“五項管理”，規(guī)范辦學行為，提高學生綜合素質(zhì)，促進全面育人，切實把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實，為教育教學工作高質(zhì)量發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
小學雙減工作匯報范文9
為切實減輕學生作業(yè)負擔及校外培訓負擔，不斷提升學校管理水平和課堂教學質(zhì)量，有效促進學生德智體美勞全面發(fā)展，按照中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，根據(jù)XX區(qū)教育局相關(guān)安排部署，自9月以來，XX小學把“雙減”工作擺在重要位置，多措并舉，狠抓落實，讓“雙減”扎深根、破堿土、拔生長。
一、組織全員政策學習，抓住減負“宣傳點”。
1、學校多次召開“雙減”專題會議，全員學習，統(tǒng)一思想，提高站位，確保此項工作落地落實。利用多種渠道大力宣傳“雙減”政策，讓“雙減”政策深入人心。
2、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。要求班主任通過家訪、《致家長的一封信》等方式，向?qū)W生和家長宣講“雙減”政策，引導正確認識素質(zhì)教育全面發(fā)展觀，力爭學生家長及社會各界的理解、支持與監(jiān)督，形成合力，共同做好“雙減”工作。
二、作業(yè)設(shè)計的四個原則
1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學實際需要，靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。改變作業(yè)內(nèi)容，增強作業(yè)實效性。避免低效的重復性作業(yè)，增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式，讓作業(yè)更具實效性。
2、作業(yè)布置要“精”勿“濫：針對教學目標、切合學生水平、考慮個體差異進行精心設(shè)計，增強作業(yè)的針對性和適應(yīng)性。
3、作業(yè)的時效性要高：作業(yè)布置要兼顧學生知識的鞏固和能力的提高。
4、作業(yè)布置要分層：設(shè)計彈性作業(yè)，題目難易適度�；A(chǔ)性作業(yè)（必做題）與自主性作業(yè)（選做題）性結(jié)合，面向全體學生。
三、實施課后服務(wù)落實“5+2”政策。
1、保證課后服務(wù)時間
推進校內(nèi)課后服務(wù)全覆蓋、學生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋，服務(wù)時間不少于2個小時。
2、提高課后服務(wù)質(zhì)量
制定課后服務(wù)實施方案，明確實施方式、管理制度、保障機制等。利用課后服務(wù)時間指導學生在校完成作業(yè)，對個別學習有困難的學生進行輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，不得利用課后服務(wù)時間講授新課。
3、提高課后服務(wù)水平，優(yōu)化托管“課程”
合理利用課后托管時間發(fā)展學校社團建設(shè)，供學生自由選擇，為學生發(fā)展特長提供了廣闊的空間。“雙減”后，學校充分利用學校功能教室，發(fā)揮教師特長，以校本課程和興趣社團為基礎(chǔ)，開發(fā)出豐富多彩、教育性與趣味性相融的課后服務(wù)課程，讓課后托管成為孩子們的.俱樂部�！�
總之，“雙減”政策減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，但減的同時是在提質(zhì)，回歸到學校的責任就是育人。我校以“學校發(fā)展為本”、以“學生個性發(fā)展為本”的課程理念，構(gòu)建多元化、系列化的學校自主幸福課程體系，從而促進教師課程觀念的轉(zhuǎn)變、主題意識的深化；培養(yǎng)學生的自主意識和探究精神全面實施以德育為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃，我們努力挖掘校本潛能，關(guān)注學生的發(fā)展需要，培養(yǎng)學生的綜合能力，提高學生的整體素質(zhì)�！跋嘈旁诮酉聛淼墓ぷ髦校樌钚W的教育定能凝心聚力攜手同行，立足課堂這個育人主陣地，保證課堂教學質(zhì)量真正辦人民滿意的教育。
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