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怎樣寫小學(xué)英語工作計劃
首抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
一、工作思路
在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室和教研組長負(fù)責(zé)對全校的英語教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，英語學(xué)科工作計劃。實施分層監(jiān)控，突出過程，讓監(jiān)控與評價反饋同行。
二、監(jiān)控措施
1、隨堂聽課
英語每周2節(jié)，由主管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長共同參與聽課，每兩周對聽課情況進(jìn)行反饋，對于聽課中存在問題班級及教師進(jìn)行跟蹤聽課。
2、針對性聽課
召開教師會議，繼續(xù)跟班的教師為一類，督促其重視教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，新接班的為一類，督促其在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓，經(jīng)過一段時間后我們將進(jìn)行有針對性的聽課，主要看這些班級的保持與提升狀態(tài)，聽課方式較上學(xué)期有所調(diào)整，尤其針對末尾班級將采用跟蹤單元聽課的形式，跟蹤聽一篇英語課文的課時教學(xué)，并對照課時教學(xué)目標(biāo)結(jié)合相應(yīng)的課問堂練習(xí)及時檢測教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，英語學(xué)科結(jié)合教學(xué)目標(biāo)檢測單詞的掌握及口語交際等，將隨機(jī)檢測的相關(guān)資料收集歸檔，做好情況分析和反饋，及時與上課教師反饋到位。
3、不定期專項檢測
分學(xué)科根據(jù)年級教學(xué)重點、難點設(shè)計專項練習(xí)，隨機(jī)檢查教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期的重點將放在高年級，低中年級也會有相應(yīng)體現(xiàn)。形式是：以16K練習(xí)紙隨機(jī)不定班檢測，結(jié)合檢測結(jié)果與被檢測班級教師進(jìn)行反饋，期望通過此項工作能引起廣大教師的重視，緊繃質(zhì)量之弦，確保日常教學(xué)質(zhì)量。
4、加大備課質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計管理力度
我們本學(xué)期將重點研究教學(xué)設(shè)計能力的提升，因此會加大備課質(zhì)量的管理力度，另外，工作一年內(nèi)的新教師將統(tǒng)一使用學(xué)校的備課紙，手寫詳案。另外結(jié)合課題隨機(jī)聽課和日常作業(yè)檢查，也會對作業(yè)設(shè)計與整合進(jìn)行一些評價與反饋。
三、切實提高大、小組教研質(zhì)量
�。ㄒ唬⑻岣叽蠼M教研質(zhì)量
本學(xué)期大組教研將緊密圍繞課堂教學(xué)開展，共擬定開展大組教研8次，除第一次集體備課外，將分別進(jìn)行3-6年級的課堂教學(xué)展示和評課，各年級上課人員原則上自行申請，也可由年級組進(jìn)行推薦，圍繞學(xué)校"提升教師個性化教學(xué)能力的研究"，代表年級組上大組教研公開課，然后進(jìn)行評課，上課教師需就自己的個性化教學(xué)設(shè)計作設(shè)計說明，組員針對設(shè)計評析受否有效，有無改進(jìn)之處，如何改進(jìn)更好，工作計劃《英語學(xué)科工作計劃》。
�。ǘ�、抓實小組教研
如何將新課標(biāo)的精神更好地在日常教學(xué)中有效地落實，廣大教師需要一個內(nèi)化、理解、實踐、提升的過程。如果說大組教研時全員參與是面上的統(tǒng)領(lǐng)，那么我們將結(jié)合小組教研的時間，分單元進(jìn)行點上的單元目標(biāo)及課時目標(biāo)的解讀與細(xì)化。尤其是新教師，他們需要在教研組長和年級內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)下對每一單元、每一課時的教學(xué)目標(biāo)加以具體的解讀與量化，如每一個單元、每一個課時必須讓學(xué)生掌握哪些知識點有哪些，每一課的重、難點是什么，如何突出重點，突破難點，通過什么來檢測該課時的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，因此本學(xué)期將以小組教研為抓手，進(jìn)行一輪新的嘗試與改革，并努力提高各年級小組教研的質(zhì)量。
具體做法：
1、小組教研前一半時間：(單元教學(xué)目標(biāo)的解讀、細(xì)化與分解)
在各年級教研組長的'帶領(lǐng)下，由本組內(nèi)教師輪流分課時進(jìn)行單元教學(xué)目標(biāo)及課時教學(xué)目標(biāo)的分析，梳理出本單元的知識要點和每一課時的知識點，做到心中有數(shù)。例如必須讓學(xué)生掌握的知識點有哪些，也就是教學(xué)重點是什么，如何有效的去突破；同時根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中學(xué)生感到困難的地方在哪兒，也就是教學(xué)難點，如何在教學(xué)中有效地突破；再如學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常犯的錯誤有哪幾類，為什么會產(chǎn)生這些錯誤，如何在教學(xué)中盡量避免類似錯誤的產(chǎn)生；遵循知識的前后連貫性，在哪些知識點上可以適時滲透或拓展一些內(nèi)容等等，在每位主講教師的講稿中都要有所體現(xiàn)，形成每一單元總的教材分析及每一課時分的教學(xué)建議及教學(xué)輔導(dǎo)方案，我想通過這樣的小組教研活動，能夠切實提升課堂"授課效率"。
(要求：由各年級教研組長做好每《單元總教材分析》及每一課時《教學(xué)建議及輔導(dǎo)方案》的過程性資料的收集，形成電子文本并上傳至協(xié)同教科室《目標(biāo)解讀》文件夾內(nèi)，逐步完善目標(biāo)體系資料庫，預(yù)計通過一學(xué)年的時間完善12冊教材的目標(biāo)體系。)
2、小組教研后一半時間：(習(xí)題的優(yōu)化、重組與整合)
目前減負(fù)的大背景之下，每周兩節(jié)英語課，隨之出現(xiàn)的不可回避的客觀問題就是與教材配套統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書，如何在有限的時間內(nèi)保質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，做到減負(fù)增效，是我們必須想辦法解決的重要問題之一。因此只有將教材及配套練習(xí)進(jìn)行有合理有效地重組才能切實提高習(xí)題的效用，達(dá)到鞏固教學(xué)內(nèi)容的目的。
教師的負(fù)擔(dān)加重了，但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，其實這樣的做法是我們以前一直提倡的，但是可能并沒有實實在在地去做或者說沒有形成一項制度去督促保證實行，那么這學(xué)期我們必須往這方面努力，確保課堂的高效，不斷激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，切實做到減負(fù)不減質(zhì)。
四、突出校本課程特色
本學(xué)期每個班每周都有一節(jié)英語校本課程活動課，我們通過開學(xué)的集體備課已經(jīng)形成了初步的設(shè)想：
一、二年級以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的趣味性活動為主，如兒歌、歌曲、英語游戲等。
三、四年級以英語國家文化學(xué)習(xí)、趣味口語練習(xí)為主。
五、六年級則注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，仿照語文學(xué)科的誦讀，進(jìn)行英語閱讀訓(xùn)練、增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力、拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生詞匯量。
(每個年級都是以年級組為單位，統(tǒng)一每周教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計由一人主備，組員共享，并于每周五上傳下周教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計。)
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