人教版四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃（通用14篇）
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的人教版四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇1
【學(xué)情分析】
一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，所帶學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化。本班的特點在于數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生比較突出，數(shù)量比較多。但數(shù)學(xué)后進生面積較大，成績比較落后。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較稍弱些，表現(xiàn)在書寫質(zhì)量、書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、思考習(xí)慣、完成作業(yè)習(xí)慣等方面。本學(xué)期教學(xué)將在掌握課本基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，加強數(shù)學(xué)思維拓展方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
二、后勁生情況分析
從整個上學(xué)期的學(xué)習(xí)評價來看，所帶的班優(yōu)秀率（分數(shù)在85分以上）為71.4%，雖然沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，但相比之下成績在90分以下的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，不夠細心，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習(xí)慣。但是這些學(xué)生頭腦靈活，學(xué)習(xí)后勁足。本學(xué)期首先還是加強他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。
【教材分析】
教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
教材分析：
在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基天性力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的'比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和推薦信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。
在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)
生通過觀察，猜想，實驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
【教學(xué)措施】
針對學(xué)生的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點，我將采取以下教學(xué)措施：
1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。
2、課前認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，全面把握教材的內(nèi)容、重點、難點以及突破口。讀懂教材，讀懂學(xué)生，創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，設(shè)計有效的教學(xué)過程；同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
3、注重知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達到最好的訓(xùn)練效果。運用充分有效的手段、方法解決問題，精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。
4、注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生多動手，多動腦，獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，提高數(shù)學(xué)活動的實效性。
5、學(xué)期一開始就嚴格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。長抓不懈，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算。
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析：
全班共有7人，其中男生3人,女生4人.四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
本冊共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共38篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元"大自然的.啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.認字188個，會寫172，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
四、教學(xué)措施：
1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。
(3)大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。
(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
2.后進生輔導(dǎo)措施
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。
班級后進生幫助主要措施有：
1.作業(yè)批有錯及時改正。
2.課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。
3.結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。
4.鼓勵為主，及時表揚。
5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇3
一、本班學(xué)生狀況：
四年級學(xué)生剛剛正處于從中年級邁向高年級的轉(zhuǎn)變過程，在這過程中，由于學(xué)生心理特征及思維發(fā)展的不一致性，學(xué)生對知識的理解和掌握速度上必然存在差異。從開學(xué)這兩個星期的作業(yè)完成情況來看，大約有60%學(xué)生能夠迅速的掌握所學(xué)的知識技能，40%左右的同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達到學(xué)段目標(biāo)。
二、教材分析與相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
1.在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
2.在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
3.在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
4.在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材在“數(shù)學(xué)廣角”單元以及教學(xué)實踐活動中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題;同時本冊教材安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”
三、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.第一單元：認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，知道億以內(nèi)內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系;認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的`數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)改寫為以“萬”“億”為單位的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.第二單元：認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
3.第三單元：會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù);使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并會應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。
4.第四單元：認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征;通過多種活動使學(xué)生逐步形成空間觀念。
5.第五單元：使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)，掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，了解商的變化規(guī)律，能夠結(jié)合具體情境進行除法估算及思路。
6.第六單元：體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
7.第七單元：初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力;經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
四、本冊內(nèi)容的重點、難點：
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
五、主要教具、學(xué)具：
1.多位數(shù)計數(shù)器(撥珠器)。
2.多級數(shù)位順序表。
3.計算器。
4.算盤。
5.用硬紙條做的角和平行四邊形。
6.量角器、三角板、直尺。
7.多媒體課件。
六、教學(xué)中采取的措施、方法：
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具的展示和演示,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。
3、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。
4、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中進行遷移，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇4
一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。
二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的'數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
四、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。
這批孩子基礎(chǔ)扎實，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。
3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
�。�2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。
�。�3）通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。
6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
7、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇5
一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進行合理的.教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標(biāo)。
5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。
二、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取知識。
4 、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
三、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇6
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我體會到積極的非智力因素可以推動和促進學(xué)生智力的發(fā)展，而且在現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中，智力因素和非智力因素都已經(jīng)提高到相當(dāng)重要的程度。因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)注重培養(yǎng)好學(xué)生的非智力因素。以下是我的兩點總結(jié)：
一、創(chuàng)造有利條件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種有效情境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。尤其是對于小學(xué)生來說，直觀的、具體的、形象的方式更能吸引他們，因此我們在課堂教學(xué)中要自始至終創(chuàng)設(shè)各種方式的情境，以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。
二、培養(yǎng)師生情感，使其親師信道
古人云：“親其師，信其道”。要使學(xué)生親師信道，必須改變過去“一言堂”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生不再受束縛，使教學(xué)向民主化、人性化方面發(fā)展，允許學(xué)生有想法，鼓勵學(xué)生說出自己的想法。在課堂上，要把問題交還給學(xué)生，激勵學(xué)生在互動中解決問題。教學(xué)中遇到能讓學(xué)生自己說出自己歸納的知識內(nèi)容，教師絕對不說；能讓學(xué)生做的教師絕對不包辦；能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)找出答案的.教師絕不再作指導(dǎo)。只有在不規(guī)范不準(zhǔn)確的地方教師才可以作補充說明，絕不允許教師將自己的結(jié)論強加給學(xué)生。這樣師生間的距離近了，感情增加了。而積極的情感能提高學(xué)生的心理和生理的活動能量，從而提高思維和學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生聽課也伴隨一定的情感，真正做到親其師，信其道。
以上兩點看似簡單，卻不是一兩天能做到的，這就需要我們教師盡心盡力的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在生活上多關(guān)心學(xué)生，拉進師生距離，相信學(xué)生定能愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到更多，他們學(xué)習(xí)的進步才是我們最大的成功。
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇7
一、學(xué)生情景分析：
對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和本事的差別不大，但計算速度、參與討論的本事，解答應(yīng)用題的思維本事等還需進一步加強。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能堅持最基本的紀(jì)律，個別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不進取。所以，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。
二、教材分析：
這一冊教材包括下頭一些資料：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等。
其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的.認識單元后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。“條形統(tǒng)計圖”原先分散在實驗教材第一學(xué)段的不一樣年級，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊，講原先單式條形統(tǒng)計圖的資料重新梳理，整合為一個單元進行教學(xué)。
大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)資料。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步發(fā)展數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認識面積將單位公頃和平方千米。明白公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。
5、認識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)中采用的具體措施：
1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體此刻下頭幾個特點：
�。�1）經(jīng)過多種方式，豐富學(xué)生對大數(shù)的感受。
�。�2）加強數(shù)概念教學(xué)，突出我國的計數(shù)規(guī)律。
（3）配個學(xué)習(xí)資料，介紹數(shù)學(xué)的背景知識。
2、適當(dāng)改善計算教學(xué)資料的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算本事。主要體此刻以下三個方面：
（1）加強筆算教學(xué)。
�。�2）結(jié)合筆算教學(xué)，滲透口算、估算、簡算等計算方式。
（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。
3、圖形與幾何的教學(xué)，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點：
�。�1）以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫忙學(xué)生理解所學(xué)知識。
�。�2）采用適當(dāng)方式，讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。
�。�3）設(shè)計一些趣味的活動性較強的習(xí)題，讓學(xué)生進一步感受圖形的特征。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。
�。�1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。
（3）設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。
5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇8
一、學(xué)生情況簡析
全班共有66名學(xué)生，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識不扎實。大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。
二、教材簡析
這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。
1、混合運算和應(yīng)用題：這單元進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。
教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。
教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的.基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。
教學(xué)難點：運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。
教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。
3、量的計量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的基礎(chǔ)上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫�？傊締卧轮R不多，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。
教學(xué)重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
教學(xué)難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示，使學(xué)生進一步形成明確的計量單位大小的表象。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)
這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學(xué)習(xí)分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。
5、小數(shù)的加法和減法
這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學(xué)生多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力。
教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。
教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡單算法。
教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形
教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)關(guān)于平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)重點；使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學(xué)難點：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5、使學(xué)生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的'平均數(shù)。
6、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
四、本學(xué)期教學(xué)措施
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。
6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。
7、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。
五、本學(xué)期研究重點
嘗試改革評價機制促進學(xué)生的合作能力的形成。組建合作學(xué)習(xí)小組，日常評價注重面向小組進行，使日常評價有利于學(xué)生之間的資源共享，從而提高合作能力的形成。
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇9
一、班級情況和教材內(nèi)容簡析：
1.班級學(xué)生情況分析：
四年級(1)班有學(xué)生47人，其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
2.教材內(nèi)容簡析
(1)升和毫升;
(2)兩，三位數(shù)除以兩位數(shù);
(3)觀察物體;
(4)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖;
(5)解決問題的策略;
(6)可能性;
(7)整數(shù)四則混合運算;
(8)垂線平行線;
(9)整理與復(fù)習(xí);
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識技能方面。
(1)能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認識中括號，能進行簡單地整數(shù)四則混合運算(以兩步為主，不超過三步);經(jīng)歷探索簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過程并發(fā)現(xiàn)方法。
(2)通過實例了解容量的含義，初步感受1升、1毫升的實際意義;結(jié)合實例了解線段、射線和直線，體會兩點間所有連線中線段最短。知道兩點間的距離;知道平角和周角，了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系;能辨認從不同方向(前面、右面、上面)看到的物體的形狀圖。
(3)經(jīng)歷簡單地收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能選擇適當(dāng)?shù)姆绞?如調(diào)查、試驗、測量)收集數(shù)據(jù);認識簡單地統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能用條形統(tǒng)計圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù)，體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義;能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出判斷。在具體情境中，通過實例感受簡單地隨機現(xiàn)象，能列舉出簡單隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。
2.數(shù)學(xué)思考方面。
(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，探索計算方法、運算順序的活動過程，發(fā)展數(shù)感和初步的符號意識，提高運算能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
(2)在認識射線和直線，認識銳角、直角和鈍角，平角和周角，研究它們的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系，認識升和毫升，進行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展初步的形象思維能力、空間觀念和幾何直觀。
(3)在簡單的數(shù)據(jù)整理、認識平均數(shù)和體驗可能性大小的活動中，增強數(shù)據(jù)意識、隨機意識、發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
(4)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，充分
開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動，有條理地思考，比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力。
3.解決問題方面。
(1)能主動從現(xiàn)實的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并能運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決這些問題。
(2)經(jīng)歷運用所學(xué)的運算解決實際問題的過程，感受用列表、畫圖等方法整理條件和問題的策略，體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，了解解決問題的一般步驟，能按步驟進行解題，并逐步養(yǎng)成自覺檢驗和反思的習(xí)慣。
(3)能應(yīng)用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點間的距離、點到直線的距離等知識解決有關(guān)的實際問題。
(4)能應(yīng)用平均數(shù)的意義解決一些簡單的實際問題，并對一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋，對統(tǒng)計進行簡單的分析和比較。
(5)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
(6)能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強與他人合作交流的體驗。
4.情感與態(tài)度方面。
(1)在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的實物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。
(2)在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題討論，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的.態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人。
(3)能主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，不斷獲得成功的體驗。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
三、全冊教學(xué)重難點
1.教材重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)、整數(shù)四則混合運算、垂直和平行線、解決問題的策略、可能性。
2.教材難點：整數(shù)四則混合運算、垂直和平行線和解決問題的策略。
四、教學(xué)措施
1.適當(dāng)加強口算的教學(xué)。
2.合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。
3.加強幾何初步知識的教學(xué)。
4.通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。
5.加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
6.加強補差工作，讓每個學(xué)生都不落人后。
7.適時安排復(fù)習(xí)，完善認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實踐和應(yīng)用的能力。
8.精心設(shè)計練習(xí)，增加鞏固知識和應(yīng)用知識的機會。
9.突出推理過程，為學(xué)生留出較大的思維空間。
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇10
一、班級情況
班級情況分析本班現(xiàn)有50人，每個孩子各有各的特點，班干部們比較負責(zé)，能很好的把班級帶好。但由于部分學(xué)生自制能力較差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或做小動作。需特別注意這幾個學(xué)生。
二、教材分析
本冊共有九章，第一單元大數(shù)的認識、第二單元公頃和平方千米、第三單元角的度量、第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)、第五單元平行四邊形和梯形、第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù)、第七單元條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計、第八單元數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化、第九單元總復(fù)習(xí)。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，本單元的教學(xué)關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商方法，這也是本單元教學(xué)難點，三位數(shù)乘兩位整數(shù)，是乘法的最后一個知識板塊，它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位整數(shù)乘法數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。
在空間與圖形方面，這一冊安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元。本單元主要特點是在學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的'，它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系，梯形在這里是首次出現(xiàn)，教學(xué)時除教學(xué)梯形的特征外，還應(yīng)注意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。學(xué)生在小學(xué)低段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，本單元是在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗這一過程。同時認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行分析，從而作出合理判斷和決策。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推測等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的運用，進一步發(fā)展數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)的乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
3、認識直線，射線和線段，知道他們的區(qū)別：認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
4、認識垂線、平行線，會用直尺，三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
5、了解不同形狀式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，從實際中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。初步形成觀察、分析及推理的能力。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇11
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生102人，其中各方面能力強的學(xué)生有5、6人。大多數(shù)學(xué)生活潑好動，求知欲較強，男孩子特別調(diào)皮，女孩子則較文靜，上課發(fā)言總集中在部分孩子身上。部分學(xué)生學(xué)習(xí)上還不夠自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣還須進一步培養(yǎng)。本學(xué)期在教學(xué)上將采取豐富多彩的手段，設(shè)法調(diào)動他們的積極性，增強他們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
1、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，億以內(nèi)的加法和減法，乘法、除法的知識，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形。
前三個單元是本冊的重點，學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，整四則的基本口算和筆算，為進一步學(xué)習(xí)整數(shù)的概括性知識和小數(shù)打好基礎(chǔ)。
在量的計量方面，進一步學(xué)習(xí)面積和面積單位，長方形和正方形的面積，土地面積單位和簡單的測量。
本冊開始引導(dǎo)分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，但可以為后面學(xué)習(xí)小數(shù)和分數(shù)做較好的準(zhǔn)備。
本冊課本共有五個單元：
第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，學(xué)生在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時，已掌握了“個”、“百”、“千”這個計數(shù)單位，并且會正確的讀、寫“萬”以內(nèi)的數(shù)，本單元教材在上述基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴展到“億”，學(xué)生掌握了“億”以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，以后遇到再大的數(shù)的讀、寫，就可以依次類推了。另外，大數(shù)目的讀、寫，學(xué)生學(xué)起來比較困難，因此，先從個級擴展到萬級，要求學(xué)生按照四位一級的計數(shù)特點，會正確的讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，為進一步學(xué)習(xí)“億”以內(nèi)的加法和減法、乘法和除法打下基礎(chǔ)。
第二單元億以內(nèi)的加法和減法，本單元教材內(nèi)容包括：口算、估算加減法，用計算器計算的四則計算，以及加、減法各部分間的關(guān)系，加減法的一些簡便算法。本單元是在萬以內(nèi)加減法和多位數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，口算加減法主要教學(xué)整百整十?dāng)?shù)加、減整百整十?dāng)?shù)和整萬數(shù)的加減法，這些內(nèi)容都可以歸結(jié)為兩位數(shù)加減兩位數(shù)，在日常生活中運用也很廣，加減法各部分之間的關(guān)系，是給學(xué)生一些概括性的知識，目的是加深對加減法的理解，能夠利用這些關(guān)系對加減法進行驗算，提高計算的正確性，并會列出含有未知數(shù)X的等式來解答下步的加減法應(yīng)用題，加減法的一些簡便算法，主要教學(xué)一個數(shù)加、減接近整十、整百數(shù)的簡便算法，進一步提高學(xué)生的計算能力和思維的靈活性。
第三單元乘法、除法的知識，本單元分三節(jié)，乘法、除法的口算和估算，乘除法各部分間的關(guān)系及乘除法中的一些簡便算法，估算的范圍是一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算和除法是兩位數(shù)的除法估算。在乘、除法各部分間的關(guān)系一節(jié)中，教材給學(xué)生一些有關(guān)的概括性知識，并應(yīng)用、列出含有未知數(shù)X的等式，解答簡單的乘除法應(yīng)用題，這樣有助于學(xué)生理解乘、除法各部分間的關(guān)系，而且開拓了學(xué)生思路，使學(xué)生掌握了解答應(yīng)用題的多種方法，并為今后學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題打了良好的基礎(chǔ)。
第四單元分數(shù)的初步認識，這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上，初步認識分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異，開始學(xué)生掌握分數(shù)是含義是很困難的。因此，本單元第一次出現(xiàn)分數(shù)時，通過一些圖形和學(xué)生所熟悉的具體事例，著重使學(xué)生理解一些簡單的分數(shù)和具體含義，給學(xué)生建立分數(shù)的初步概念，為以后進一步學(xué)習(xí)分數(shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。第五單元長方形和正方形的面積，教材首先通過觀察物體表面的大小使學(xué)生理解面積的含義，然后介紹常用的計量面積的單位，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)長方形和正方形面積的計算，面積單位間的換算，實際測量，使學(xué)生能把學(xué)得的知識運用到實際中去，解決實際問題。
2、作者的編排意圖。
這冊教材是在原義務(wù)教育教材的基礎(chǔ)上修改而成的。編寫時注意繼承原教材中的一些好的做法，如四則運算中各部分間的關(guān)系，認識億以內(nèi)的數(shù)，加強口算和簡便算法，分數(shù)的初步認識等，同時又根據(jù)大綱修改的意見，增加了電子計算器的認識和利用計算器進行大數(shù)目的計算，加強了估算，力求使教材的`結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童和年齡特征，注意促進學(xué)習(xí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在實踐活動中使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。在編排上力求合理，加強知識間的聯(lián)系。
3、教法、學(xué)法：
教法：教師采用講授、討論、投影、點撥、引導(dǎo)等方法。
學(xué)法：學(xué)生采用自學(xué)、討論、動手操作、觀察、思考、歸納、學(xué)具等方法。
4、重點、難點：
本冊的重點是：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，億以內(nèi)數(shù)的加法和減法、乘法和除法的認識。學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時，整數(shù)四則的基本口算和筆算，為進一步學(xué)習(xí)整數(shù)的概括性知識打好基礎(chǔ)。
難點是：面積和面積單位。
三、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認識計算單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)。會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)。
2、使學(xué)生會口算整萬數(shù)的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十，以及乘數(shù)、除數(shù)是整百的乘、除法。
3、使學(xué)生估算多位數(shù)的乘、除法；學(xué)會接近整十、整百數(shù)的加、減法的簡便算法，以及連乘、連除的簡便算法。
4、使學(xué)生初步掌握四則運算中各部分間的關(guān)系，會根據(jù)這些關(guān)系求未知數(shù)X，會列出含有未知數(shù)X的等式解答一些簡單應(yīng)用題。
5、使學(xué)生認識面積和面積單位，會計算長方形和正方形的面積，掌握單位間的換算，認識土地面積單位公頃和平方千米，會進行簡單的土地面積的計算，初步學(xué)會測定直線和測量較短距離，初步知識步測和目測的方法。
6、結(jié)合有關(guān)的內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
7、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決實際問題的能力。
四、教學(xué)措施：
1、教師認真學(xué)習(xí)新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的舊要聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清，把好、中、差達到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。
2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，要認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學(xué)，通過教學(xué)教具、掛圖、投影儀等教學(xué)手段，使學(xué)生從實物中認識掌握數(shù)學(xué)概念知識。
3、加強基礎(chǔ)教學(xué)的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。
4、繼續(xù)深入開展“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗與研究，使學(xué)生在自主中鍛煉，充實和發(fā)展自己，以適應(yīng)社會進步和世界經(jīng)濟一體化需要。
5、抓好“三姿”教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上為教學(xué)基本計劃表，可根據(jù)學(xué)生特殊情況來進行調(diào)整。
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇12
一、班級情況：
經(jīng)過初三下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始從具體的形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的理解也上升到了比以前更高的水平。他們已經(jīng)用歸納法去理解事物，解決問題。有些學(xué)生學(xué)習(xí)粗心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。因此，根據(jù)這些特點，這學(xué)期的數(shù)學(xué)課不僅要內(nèi)容豐富，形式多樣，而且要有吸引力；而且要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這本教材包括：大數(shù)的理解，角度的度量，三位數(shù)乘二位數(shù)，平行四邊形和梯形，二位數(shù)除數(shù)，統(tǒng)計學(xué)，數(shù)學(xué)廣角，總評。
三、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)
(a)知識和技能：
1.知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數(shù)單位，知道自然數(shù)，掌握十進制的計數(shù)方法，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.我會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法，我會估計并檢查對應(yīng)的乘除。
3.你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi))，用一位數(shù)數(shù)幾百個十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。
4.知道直線、射線、線段，知道它們的`區(qū)別；知道幾個常見的角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數(shù)，按照指定的度數(shù)畫出角度。
5.認識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點。
6.結(jié)合生活情境和探索活動，學(xué)習(xí)關(guān)于圖形的知識，發(fā)展空間概念。
7.了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
(二)流程和方法
1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.理解運籌學(xué)的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，形成觀察、分析、推理的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀
1.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點和難點
重點：
對大數(shù)的理解，三位數(shù)乘兩位數(shù)，二位數(shù)除，角度的測量，平行四邊形和梯形的理解。
難點：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
五、教學(xué)措施：
1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績。
5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。
6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇13
一、基本情況分析
（1）學(xué)情分析
本學(xué)期我任教四年級（3)班，共有學(xué)生58人。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。
（2）教材分析
這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復(fù)習(xí)等。
本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能方面
�。�1）使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
（2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的`特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換。
2、數(shù)學(xué)思考方面
�。�1）在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。
�。�2）在探索自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
（3）在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
3、解決問題方面
（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識。
�。�2）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。
（3）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。
4、情感與態(tài)度方面
�。�1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
�。�2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。
�。�3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
�。�4）能主動、認真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
三、教學(xué)重點難點
教學(xué)重點：混合運算，找規(guī)律，解決問題的策略。
教學(xué)難點：三角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù)。
四、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
5、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。
六、教學(xué)進度表
周次日期課時教學(xué)單元
第1周3月2日--3月6日5
一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱
第2、3周3月9日---3月20日10
二、認識多位數(shù)
第4、5周3月23日--4月3日10
三、三位數(shù)乘兩位數(shù)
第6周4月6日--4月11日5
四、用計算器計算
第7周4月13日--4月17日5
五、解決問題的策略
第8--10周4月20日--5月8日15
六、運算律
第11--13周5月11日--5月29日15
七、三角形、平行四邊形和梯形
第14周6月1日--6月5日5
八、確定位置
第15--17周6月8日--6月26日15
九、整理與復(fù)習(xí)
四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃 篇14
一、情感與態(tài)度
1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步。
3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”本單元是在3年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義，并能比較小數(shù)的大小;結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“小數(shù)乘法”結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3、第五單元“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4、第七單元“認識方程”結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);能根據(jù)簡單情境中的'等量關(guān)系，列出方程;通過游戲活動，了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程;能用方程解決簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1、第二單元“認識圖形”使學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形;通過動手操作，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會畫以上三種圖形的高;通過對三角形分類，了解各類三角形特點;通過操作，發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和等于180°，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2、第四單元“觀察物體”通過實際觀察，使學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一物體，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后順序;觀察由5個小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側(cè)面、上面看到的形狀。
(三)統(tǒng)計與概率第六單元“游戲公平”通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計簡單的游戲規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平。
(四)綜合應(yīng)用本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。
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