初三英語教師個人工作計劃范文（精選6篇）
日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，先做一份工作計劃，開個好頭吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的初三英語教師個人工作計劃范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。
初三英語教師個人工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡要分析
初三年級一、二班，共有學(xué)生人數(shù) 94 人，其中男生43 人，女生51人。通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。
四、教學(xué)要求
1、課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。
2、課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。
3、制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。
4、上課專心聽講，樂于參與活動。
5、具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、能認(rèn)識英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。
五、學(xué)生自我要求與家長配合事宜
1、能認(rèn)識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學(xué)生應(yīng)主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。2、英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚弱者，應(yīng)確實做好課堂要求，并按部就班扎實學(xué)習(xí)。3、英語學(xué)習(xí)已有良好基礎(chǔ)者，除課內(nèi)所學(xué)，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。4、時時留意生活中接觸到的英語， 隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。
六、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)
Unit 1 How often do you exercise? 1、能討論經(jīng)常發(fā)生的活動。 2、能使用頻率副詞(always,usually,sometimes,never)來討論日�；顒拥念l率3、能以How often提問及回答
Unit 2 What’s the matter? 1、能用what’s the matter語句詢問別人的健康狀況2、能描述自己的健康狀況以及飲食習(xí)慣
Unit 3 What are you doing for vacation? 1、學(xué)會用現(xiàn)在進行時形式表示將來發(fā)生的動作2、知道哪一些動詞可以用這種形式
Unit 4 How do you get to school? 1、能運用各種方式表示交通途徑。2、會用HOW ..提問以及回答。
Unit 5 Can you came to my party? 1、會使用can語句征詢意見2、可以了解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister? 1、能描述事務(wù)或時間的屬性以及人的性格特征。2.能學(xué)會運用形容詞的比較等級。
Unit 7 How do you make a banana smoothie? 1、能描述動作或事件發(fā)生的先后順序。2、能分辨并正確使用first、next、then、finally
Unit 8 How was your school trip? 1、學(xué)會描述過去發(fā)生的事物、活動以及自己的感受2.復(fù)習(xí)動詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化3.能用how was/were…句型詢問事情的情況
Unit 9 When was he born? 1、能用英語說出一年里的重要節(jié)日。2、能用英文說出十二個月份與日期。3、能使用適當(dāng)?shù)臅r間介詞(in, on, at)。
Unit 10 I’m going to be a basketball player、1、能學(xué)會用be going to 表示將來計劃的動作或活動。2、了解社會對各種職業(yè)的看法。3、用英語談?wù)撟约旱睦硐搿?/p>
七、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
(一)、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
(二)、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。
(三)、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。
(四)、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來說：
1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
八、研究課題 九、教學(xué)進度安排
Unit 1 6課時 第一周----第三周
Unit 2 5課時 第三周---第四周
Unit 3 5課時 第五周---第六周
Unit 4 5課時 第六周---第七周
Unit 5 6課時 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5課時 第九周
Unit 6 5課時 第十周------第十二周
Unit 7 5課時 第十二周---第十三周
Unit 8 5課時 第十三周---第十四周
Unit 9 5課時 第十五周---第十六周
Unit10 5課時 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 課時 第十八周—第二十周
初三英語教師個人工作計劃2
一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
在繁忙的教育教學(xué)工作之余，妥當(dāng)安排時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展初中英語教學(xué)模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學(xué)研究氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學(xué)模式，提高本科組教師教學(xué)水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應(yīng)新世紀(jì)的要求。
二、狠抓教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學(xué)管理。落實新老教師結(jié)對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。
認(rèn)真落實本年度“�？谑谐踔杏⒄Z課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)”叁賽工作。開展課堂教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課，研究課，示范課。并認(rèn)真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學(xué)工作，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。
三、積極備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進
在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時加強初三畢業(yè)班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學(xué)校的溝通，確保本學(xué)年的中考、會考成績穩(wěn)中有進。
本學(xué)期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn)，加強競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。
四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學(xué)生的英語在活動中得到鍛煉和提高。
具體工作安排如下：
1.第1周：學(xué)習(xí)市教研室和學(xué)校工作計劃，征求本科組教師的意見。
2.第2周：訂出科組工作計劃，備課組工作計劃，新老教師“一幫一”計劃和個人工作計劃。
3.第3周：訂出英語能力競賽輔導(dǎo)計劃并著手實施。
4.第4周：“初中英語教學(xué)模式研究”第一次研討會及落實參加市競賽教師名單。
5.第5周：第1次教學(xué)常規(guī)檢查。“初中英語教學(xué)模式研究”第二次研討會，開展參加市競賽教師說課，上研究課及教師評課活動。
6.第6周：參加全市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評比活動。
7.第7周：初一年級書法比賽。初三畢業(yè)班工作研究。
8.第8周：以備課組為單位分析學(xué)情研討中段考的復(fù)習(xí)計劃。
9.第9周：各備課組加強復(fù)習(xí)工作檢查。
10.第10周：第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
11.第11周：組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽。
12.第12周：以備課組為單位進行中段考情況分析并訂出后面工作措施。
13.第13周：初二講英語故事比賽。第三次教學(xué)常規(guī)檢查。
14.第14周：初三畢業(yè)班老師參加市XX年中考試卷分析及九年級教學(xué)研討會。
15.第15周：本校初三畢業(yè)班工作研討。
16.第16周：“一幫一”結(jié)對子工作匯報。
17.第17周：期末工作研討及第四次教學(xué)常規(guī)檢查。
初三英語教師個人工作計劃3
本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：
一、指導(dǎo)思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)措施
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到：
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);
(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的`寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進行寫作練習(xí)。
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
初三英語教師個人工作計劃4
一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。
一、總體目標(biāo)
1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。
三、具體工作措施
加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究xx和20xx年的考試說明，精選xx和xx年的中考題。繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、總體復(fù)習(xí)思路
1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶；重點是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。
2、語法專項復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一輪：
時間安排：3月1日——5月1日
主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。
階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達到一定的應(yīng)用程度。
具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a充；這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。
具體時間安排：
七年上下冊16課時
八年上冊26課時
八年下冊26課時
九年上冊30課時
第二輪：
時間安排：5月3日———5月20日
名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。
階段目標(biāo)：
熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。
具體思路：
這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識都能夠加以鞏固。
初三英語教師個人工作計劃5
本學(xué)年是初中最后一個學(xué)年，學(xué)生即將面臨著中考，因此本學(xué)期任務(wù)比較艱巨。在教學(xué)中要對教材知識進行整合細化，進行中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要進行強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練鎖定差距，然后千方百計縮小差距，改變尖子生少，中間斷層，底子大的現(xiàn)狀。
一、教材分析
本冊教材共有x單元，每單元八頁，分為SectionA和SectionB兩部分，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際，同時也增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入。本冊書將學(xué)習(xí)一些新的語法知識點：賓語從句、定語從句、被動語態(tài)、過去完成時等。
二、時間安排
本學(xué)期除去節(jié)假日大約有xx周時間，每周有x節(jié)課，現(xiàn)在按每單元x課時來算，本學(xué)期足以結(jié)束課程。
三、教學(xué)措施
1.轉(zhuǎn)變思想，細化教材，注重能力的培養(yǎng)。
狠抓特優(yōu)生，課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定的課外讀物，考試少失分；常抓學(xué)優(yōu)生，平時多鼓勵多表揚，讓他們興趣不減，用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成當(dāng)堂任務(wù)，能回答稍難的問題；也抓學(xué)困生，平時多與他們聊天，讓他們認(rèn)識到英語的重要性，對他們要求嚴(yán)格但要求低，讓他們能體會到成就感。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。前兩年，我們班孩子們在英語課上情緒都很好，學(xué)習(xí)效果也比較好，本學(xué)期繼續(xù)保持。
在教學(xué)中，盡量用實物和PPT等直觀教具進行教學(xué)，開啟學(xué)生自動學(xué)習(xí)的心扉。以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，課文教學(xué)為依托，緊扣教材內(nèi)容，盡可能置于語言情景中掌握和運用語言。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語中體味到輕松和快樂。
初三英語教師個人工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，在集體備課的基礎(chǔ)上，提高自己的教學(xué)水平，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，并且提高同學(xué)們的做題能力和技巧，為今年的中考取得好成績奠定基礎(chǔ)。
二、情況分析
1、學(xué)生情況分析
本人所帶的兩個班學(xué)生尖子生很少，基礎(chǔ)差的同學(xué)不少。同時學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，主動性也不夠，因此成績并不是很理想。所有這些都給本學(xué)期成績的提高帶來很大的難度。采取什么樣的措施來提高同學(xué)的積極性和成績是本學(xué)期的重中之重。
2、教材分析
初中英語共五冊，我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊，三月中旬開始復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)、常測試。只有在檢測中才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時向?qū)W生反饋，進行查漏補缺，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。
三、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：
(1)首先要做好同學(xué)們的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立迎考備戰(zhàn)思想。同時對于同學(xué)們中考前的情緒多變極不穩(wěn)定，要做好思想工作。
(2)要求學(xué)生個人做好自己的具體分析，做到知彼知己，并明確各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，，每次考試都要寫總結(jié)并建立好錯題集。
(3)每堂課教師一定要精講多練.要關(guān)注班里的每一個學(xué)生的聽課情況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查，杜絕不完成作業(yè)的情況。
(4)教學(xué)過程采取靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
四、教學(xué)進度安排
第一周—第三周：九年級Units13-15;
第四周—第五周：七年級上下冊;
第六周—第八周：八年級上下冊;
第九周--到第十二周:九年級全一冊;邊復(fù)習(xí)邊檢測然后進行具體、專項復(fù)習(xí).
第十三—十四周：防真模擬訓(xùn)練，還要精講多練。最后做好考前動員。
在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月下旬的中考。
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