小學第一學期語文教研組工作計劃(精選5篇)
時光在流逝,從不停歇,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,何不好好地做個工作計劃呢?寫工作計劃需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的小學第一學期語文教研組工作計劃(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學第一學期語文教研組工作計劃1
指導思想:圍繞小學部語文工作目標,“關注課堂教學,關注學生發(fā)展”。在學?傉n題的引領下,提高教師研究能力,以“課堂教學改進計劃的實施”為抓手,保證語文教學質量的穩(wěn)步前進。工作要點:
一、組織教師展開理論與經典課例的學習
主要包括:《小學語文課程與教學論》以及關于合作教學的系列資料,《斯霞、袁瑢、霍懋征語文教育思想與實踐》一書。各備課組可以重點學習與年段相關的內容,結合自己的實際需要,在教研組每月一次的活動中,交流學習心得,努力領悟二期課改與合作教學之中的精髓。
二、加強常規(guī)建設,在流程管理中提高基礎質量
主要包括:備課檢查和作業(yè)檢查中,及時匯總和發(fā)揚教師的優(yōu)秀做法,讓各年級能夠及時溝通,構建整體效應。各組用好藍皮和綠皮書,總結一些具體的做法。借助“課堂教學改進計劃的實施”,促進課堂教學改革,深入進行各類互觀課、研究課的開展。在各級抽測、單元測試后,及時進行質量分析,對于測試中體現的漏洞要有針對性反思。對于各年級、各班級的個別學生進行輔導提高,及時填寫好跟蹤調查表,保證合格率,努力提高優(yōu)良率,促使全體學生的發(fā)展。
三、開展課題研究,體現“理念與實踐相結合”
主要包括:在學?傉n題的引領下,嘗試開展“合作學習”。在總結前人研究成果的基礎上,找到切合我校語文教學實際的抓手,能夠再根據各年段的具體要求和學情,確定各年段的子課題。通過專家引領、集體學習,個體實踐,分組交流,來扎扎實實地推進研究。本學期,各年段的研究課、互觀課、以及日常教學反思、案例等活動,都體現在課題方面的思考,力求體現“理念與實踐相結合”,確確實實幫助學生在語文學習中,形成一定的合作技巧,掌握合作學習的良好方式。
小學第一學期語文教研組工作計劃2
一、指導思想
以縣教師發(fā)展中心教學工作計劃和學校教學工作計劃為指導,深入貫徹、落實課改精神和要求,面向全體學生,以學生學習習慣養(yǎng)成教育為主線,以課堂教學為主陣地,結合校本研修活動,充分發(fā)揮組內教師年輕化的優(yōu)勢,引導全組成員認真學習教育教學理論,規(guī)范教學常規(guī)管理,扎實有效地開展好每一次教研活動,進一步提升教師的業(yè)務水平,優(yōu)化課程結構,教學過程,不斷提高教育教學質量。
二、研修目標
本學期,本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題,反思學生閱讀能力的現狀,學習有關教學目標與閱讀教學策略的教學理論,通過集體備課、聽評課、專題研討等活動,以課例為平臺研究課堂教學策略,逐步改進教學行為,提升教師課堂教學能力,不斷提高學生的閱讀素養(yǎng)。
三、教研組成員概況
本教研組老師虛心好學,積極肯干,凝聚力強,是個蓬勃向上、充滿活力的集體。
四、主要工作
(一)加強學習,提高教研理論素養(yǎng)
1、加強自身理論學習。認真作好教育敘事研究,做語文教育的有心人,把教育過程中的感悟與思考,聚在筆端,凝成文字。積極參加教學研究活動。平時自覺閱讀有關教育雜志,學習教育理論,研究教材教法,注意積累和總結教學經驗,積極撰寫教學論文。本學期圍繞研修主題學習課程標準、閱讀教學策略、教學目標等理論,觀摩學習名師閱讀課如何有效落實閱讀教學目標的策略,開展一次讀書交流活動。
2、教研工作日;。要把教研工作當作學校常規(guī)工作來抓,定時間,定人員,定內容,定主題,規(guī)定每周三下午定為固定教研時間,另外隨機安排不定期教研。使教研活動制度化、日;,每次教研活動做到不遲到,不早退,不無故請假。
3、教研形式多樣化。我們力求做到形式多樣,貼近教師工作實際。具體有試卷分析、集體備課、上研討討課、反思教學、參與式討論、讀書交流等研討形式,讓本組成員在學習中有所新知,并能對教學實踐有所啟發(fā)。
。ǘ┞鋵嵆R(guī),優(yōu)化教學,提高教學質量。
1、在備課前要求教師要認真鉆研教材,對教材至少要通讀5遍,做到心中有教材。要對教學進度有個整體把握,做到新授和復習都能保證充分的時間。上課結束后要認真反思、及時撰寫教學反思,內容要詳細。要加強組內集體備課的質量,要充分發(fā)揮以老帶新、以新促老的作用,達到相互提高的目的。本學期安排兩次的集體備課,備課流程為:主備教師鉆研編寫教案,集體討論教案,主備教師修改教案,執(zhí)教者課前修改教案,課后撰寫教學反思。
2、認真上課。上課時不僅要注重上好學生心目中的好課,更要注重自身形象。每堂課都應在新課程理念指導下,追求課堂效能,努力達到六個度,即:參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。要在課堂上滲透德育活動。不得無故缺課、拖課、占課等。
3、認真布置和批改作業(yè)。在認真執(zhí)行學生減負的同時,也要重視布置預習作業(yè)、課堂作業(yè),適量布置課堂作業(yè),提倡布置開放性作業(yè)。對學生的作業(yè)要求要嚴格,要做到有發(fā)必先做、有做必全批、有批必精講、有錯必及補。要重視作業(yè)的講評,可建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度。教務處將定時組織檢查,從內容、格式、形式、題量、書寫、批閱等方面來檢查作業(yè),并和教師進行反饋,及時加以調整。
4、認真輔導學生。要重視對后進生的輔導、幫扶,課上多給他們發(fā)言的機會,加強個別輔導,可采用教師幫助與學生互助相結合的方式進行。加強對優(yōu)秀學生的課外輔導,幫助他們拓展加深學習的知識,并使特長學生發(fā)展一技之長。要充分利用課堂教學時間加強輔導,爭取在各級各類活動中獲獎或發(fā)表文章。
。ㄈ┘訌娬n外閱讀的指導力度,打造書香班級。
加強課外閱讀的指導力度,大量引進美文、哲文、趣文,讓學生在大量的閱讀積累中開闊視野,提高能力。積極開展語文實踐活動,開展班級讀書會等形式的共讀共寫活動。注重課內外聯(lián)系,校內外溝通,教給自主合作探索閱讀方法。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。
工作安排:
九月份
1、根據班級實際,制訂好語文教學計劃。
2、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。
3、制訂教研組工作計劃。
4、第一次教學常規(guī)檢查。
十月份
1、全員讀書活動。
2、集體備課的聽課、評課活動。
3、“同課異構”教研活動月。
十一月份
1、“我愛學習”之書寫、說話等期中評價。
2、集體備課聽課、評課活動。
3、“同課異構”教研活動月。
4、第二次教學常規(guī)檢查。
十二月份
1、集體備課。
2、全員讀書活動。
3、組內老師閱讀交流會。
4、第三次教學常規(guī)檢查。
一月份
1、制定復習計劃。
2、第四次教學常規(guī)檢查。
3、教研組整理活動資料,撰寫工作總結。
4、教研組上交工作總結。
5、“我愛學習”期末評價。
小學第一學期語文教研組工作計劃3
一、指導思想
本學期三年級語文教研組工作的開展將根據《2010年上半年者東鎮(zhèn)中心小學教導處工作計劃》和《者東鎮(zhèn)中心小學2010學年第一學期教科室工作計劃》為指導,以新課程改革為重點,以教育教學為中心,立足課堂教學,引導全組教師積極參與課題研究,提高教科研水平,提高課堂教學效率,從而為提高我校的教育教學質量服務。
二、工作重點
1、深入實踐《新課程標準》,優(yōu)化課堂教學。
我們三年級使用的還是老教材,但是作為教育第一線的教師,應該跳出老教材給我們帶來的束縛,好好學習《新課程標準》,大膽地實踐,將《新課程標準》的理念滲透到老教材中,充分挖掘老教材與新理念之間的結合點,注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng),積極倡導合作探究的學習方式,提高學生學習的興趣,變“要我學”為“我要學”。同時,把教研的重點放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學的效率上,優(yōu)化課堂教學的結構,追求學生在四十分鐘里的收獲最大化,真正樹立教師的服務意識。
2、以“開展語文實踐活動”為研究重點。
開展語文實踐活動,有利于優(yōu)化語文課堂教學,提高教學效益?梢宰寣W生變被動為主動,間接為直接,學生通過活動會發(fā)現一些問題,并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路,這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀,必須打破單一的封閉的教學形式,努力做到語文教學以課堂教學為主,以課文為依據,教書育人相結合,校內校外相結合,從書本世界走向生活世界。
3、認真組織好二級教研活動。
今年的二級教研活動,在形式上有所變化,采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展,目的是讓組內的每一個教師都能積極地參與到教研活動中來,真正的提高自己鉆研教材,組織教學的能力,同時利用大家的智慧,力爭使課堂教學最優(yōu)化。
三、工作目標
1、通過《新課程標準》的學習,改變教師的傳統(tǒng)觀念,形成新的教育教學理念。
2、通過教學研討,理論學習改變“高耗低產”的課堂教學現狀,提高課堂效率。
3、在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經驗。
四、活動方式
新課程理論的學習,以集中學習和個別自學相結合的形式展開,使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時,并充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動,將新課程理論與課堂實踐結合起來,以課堂為陣地,逐步改革課堂教學的理念,使理論的學習更富有實效性。
五、具體措施
。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。
。ǘ┥罨虒W研究,開展校本教研,提高教學實效
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:
。1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
。6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄。
小學第一學期語文教研組工作計劃4
一、班級情況簡析
本班級學生共有8人,男生占大多數6人,女生2人。思維不夠活躍,課堂氣氛比較沉悶。在這學期,應抓實基礎,培養(yǎng)良好習慣,提高寫話能力,全面提高學生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時,建立學困生檔案,促進整個班級語文水平的提高。
二、教材分析
1、教材的基本結構
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明文,生活的.啟示,父母的愛,不忘國恥。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”,后面編寫了“思考與練習”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓練項目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現由扶到放的設計思路。
2、教材的主要特點
。ㄒ唬⿲n}組元的角度更加靈活多樣。
。ǘ┘訌娬系木帉懩康母用鞔_。
(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。
。ㄋ模⿵娀瘜W功能,引導學生思考。
(五)改進“綜合性學習”,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。
。┩卣箤W習資源,加強課內外語文學習的聯(lián)系。
三、學習目標
。ㄒ唬┱J字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。
。ㄋ模┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
。ㄆ撸⿲W習瀏覽,根據需要搜集信息。
。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。
。ň牛酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。
(十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
。ㄊ┰诰C合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。
四、教學措施
1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。
2、開展大量閱讀,并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。
3、加大積累量,開展“經典文化誦讀”活動。除完成八個園地的作文練習之外,進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。開展各種語文綜合實踐活動,提高學生的綜合實踐能力。遵循記憶的規(guī)律,定期復習和檢查,讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。
4、加強提高學習自覺性,端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養(yǎng),提高同學的自信心和上進心,讓每一位學生都體會到成功的樂趣,配合學校完成素質教育的多項教育措施。
5、營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學能力,加強預習指導,自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。
6、為了加強學生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學生的的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡
7、加強學生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣,要求學生每天讀報或看新聞,并把當天最重要的時事寫在文摘卡上。
8、重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子。
9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導,并且加強讀書的速度訓練,以達到一定的要求。
10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質量。
11、促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學使其形成良好的班風,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設。重視學生的德育。
12、習作教學要注意以下幾點:
(1)啟發(fā)引導,讓學生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。
(2)感情真實、內容具體,養(yǎng)成良好的習作習慣。
(3)讓學生經常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習慣。
。4)習作交流和評價,重在鼓勵。
小學第一學期語文教研組工作計劃5
本學期開展以“小學語文多元智能和諧發(fā)展的研究”為主題的教學研究。發(fā)揮學校語文教研組的龍頭作用,扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思)為主線,做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學校教研組為龍頭聯(lián)動全體數學教師積極參與校本研修活動,努力使教研活動更有序、更規(guī)范。具體安排如下:
一、學習思辨階段
。1)集中,了解本學期教研活動方案安排,分高低段確定研究主題。
。2)收集相關理論資料,并于校園網上發(fā)布。要求每位教師完成一篇以上。
。3)交流心得與收獲(時間3分鐘以上)。做好摘錄,資料存檔。
二、實踐探索階段
(1)緊扣各年段研究課題,進行教學嘗試。分組合作設計教案。
。2)教師進行實踐操作,同組教師間互相聽課、評課,完善教案。
。3)集中交流,兩位教師主講自己的設計思路。時間:第9周。
。4)根據實際情況自己上課實踐,寫出課后體會:課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗原因。
三、研討交流階段
(1)第二次集中:交流備課、提出各自的設計理念、實踐情況及反思,形成教研組的方案。
。2)主題教研活動,課堂展示,互動式評課。時間:第13周。
(3)撰寫教學反思,并上傳于校園網,資料存檔。
。4)組長完成研究報告,教研組成員完成研究論文。
四、總結反思階段
。1)對教研活動的反思,以論文形式進行交流
。2)提出問題,商量下學期的研究主題。
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