第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃(精選8篇)
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn),寫一份工作計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!但是工作計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢?下面是小編整理的第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃(精選8篇),希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
為認(rèn)真貫徹區(qū)教育局“教育品牌年”的戰(zhàn)略部署,進(jìn)一步提升我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和語(yǔ)文教師的素質(zhì),本學(xué)期我們語(yǔ)文組將 以教研室和學(xué)校工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn),以 提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為中心,以探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學(xué)模式研究為落腳點(diǎn),進(jìn)一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
二、工作目標(biāo)
1.探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學(xué)模式研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)各備課組集體備課的力度,加大教研組聽課力度,促進(jìn)教師嚴(yán)格自律,不斷上進(jìn)。
2.把校本研究意識(shí)灌輸?shù)矫恳晃唤處熜闹,完成本學(xué)期學(xué)校布置的校本研究任務(wù)。
3.全面提升組內(nèi)教師課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),力爭(zhēng)做到教師個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有共同。
4.扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度,努力營(yíng)造語(yǔ)文組良好的工作氛圍,把語(yǔ)文組建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、高效、務(wù)實(shí)、拼搏的戰(zhàn)斗集體。
三、工作思路:
1.以課堂為重點(diǎn),把握教學(xué)改革和高考語(yǔ)文變革方向,探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學(xué)模式,合理安排語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和順序,認(rèn)真扎實(shí)貫徹《秦淮中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。
2.進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度。單周召開教研組活動(dòng),雙周各備課組活動(dòng)。要求教研組、備課組活動(dòng)必須準(zhǔn)時(shí)參加。
3.備課組集體備課要落在實(shí)處,每節(jié)課都要有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案。應(yīng)該每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性、有中心發(fā)言人,且上交發(fā)言材料。
4.強(qiáng)化教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),要求教研組組長(zhǎng)、各備課組長(zhǎng)做好全組統(tǒng)籌工作。
四、工作重點(diǎn)及措施
。ㄒ唬(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,建設(shè)學(xué)習(xí)型的教研組。
繼續(xù)變革課堂教學(xué),建立“任務(wù)引領(lǐng),問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式。努力提升我們語(yǔ)文教師的教育理念,把語(yǔ)文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組,形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。本學(xué)期,繼續(xù)向老師推薦一些與語(yǔ)文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站,繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與平時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),要求每位語(yǔ)文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文,每月至少讀一本教育雜志,每學(xué)期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
。ǘ、利用暑假編寫好導(dǎo)學(xué)案,繼續(xù)抓好集體備課。
集體備課是上年度我們語(yǔ)文組的優(yōu)良傳統(tǒng),不能流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,首先備課組長(zhǎng)思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務(wù)實(shí),對(duì)各種課型都要進(jìn)行研討,采取“分塊備課,集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評(píng)議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程,求得問(wèn)題的解決,從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
1、按照學(xué)校提供的導(dǎo)學(xué)案模板制作。導(dǎo)學(xué)案分預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案各1課時(shí),共3課時(shí)。
2、高一高二以課文為單位,編寫必修教材一、二、三、四、五的導(dǎo)學(xué)案高三按照《考試說(shuō)明》中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)編寫導(dǎo)學(xué)案。
3、按學(xué)校要求,請(qǐng)?jiān)?月15日前后將導(dǎo)學(xué)案上傳備課組群里,備課組整合打包上傳學(xué)校。
4、高三按照《考試說(shuō)明》中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),積累相關(guān)文化知識(shí),探究各專題的主題、特點(diǎn)及賞析技巧,訓(xùn)練案應(yīng)選擇近年典型高考題。相關(guān)考點(diǎn)并未全部涵蓋,將在二輪復(fù)習(xí)中安排。
三年以內(nèi)的新教師要手寫詳案,其余網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)備課的教師要復(fù)備、手寫簡(jiǎn)案。35歲以下的教師必須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)備課,把自己的電子教案上傳。
。ㄈ、重視聽課評(píng)課工作,豐富和發(fā)展校本教研。
提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說(shuō)、評(píng)、講等教研形式,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng),探討高中語(yǔ)文閱讀課、寫作課、名著導(dǎo)讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。教研組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和區(qū)教學(xué)骨干以上的教師一學(xué)期聽課不少于20課時(shí),教師一學(xué)期聽課不少于15課時(shí)。兩組組長(zhǎng)聽課情況要及時(shí)上傳匯總。 為豐富和發(fā)展校本教研,我們教研組將進(jìn)一步深化課題研究活動(dòng),豐富和發(fā)展校本教研。配合學(xué)校對(duì)校級(jí)和市區(qū)省國(guó)家各級(jí)課題進(jìn)行跟蹤和督促,每種材料都要定期上交,并進(jìn)行階段成果匯報(bào)。
。ㄋ模、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。
要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,話要清清楚楚的說(shuō),練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語(yǔ)文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,挖掘課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源增強(qiáng)學(xué)生在各種上場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
。ㄎ澹⒅匾暶喿x活動(dòng),用好語(yǔ)文校本教材。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點(diǎn)放在名著閱讀,根據(jù)各年級(jí)的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦兩本,建議人手一本,可借可買,每讀完一本,召開一次讀書交流會(huì),講故事, 談體會(huì),讀完兩本舉行一次名著知識(shí)競(jìng)賽。用好語(yǔ)文校本教材,高二用好《導(dǎo)與練》,高三用好《導(dǎo)與練》。
(六)、加強(qiáng)作文教學(xué)的改革,探索作文教學(xué)新途徑。
寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話。不說(shuō)假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對(duì)學(xué)生業(yè)余寫作的束縛。提倡學(xué)生自主擬題,多寫新材料作文。寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用,讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
五、具體活動(dòng)安排:
第一周:開學(xué)初備課筆記的檢查。(負(fù)責(zé)人:xxx、xx、xxx、xx、xx)
第二周:上學(xué)期考試情況分析,交流各備課組語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,制定教研組活動(dòng)計(jì)劃。(負(fù)責(zé)人:xxx、xx、xxx、xx、xx)
第三周:20xx年高考試卷分析講座(負(fù)責(zé)人:xxx、xxx)
第四周:高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課(負(fù)責(zé)人:xx、xx)
第六周:高一書法比賽。(負(fù)責(zé)人:xx等)
第七周:高二《紅樓夢(mèng)》閱讀講座。(負(fù)責(zé)人:xx)
第八周:高效課堂研討活動(dòng)。(負(fù)責(zé)人:xxx)
第九周:高一語(yǔ)文公開課(負(fù)責(zé)人:xx、xxx)
第十二周:期中復(fù)習(xí)考試。學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查,期中階段性反思、小結(jié)。
第十三周:高二語(yǔ)文公開課,討論語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的要求。(負(fù)責(zé)人:xx、xxx)
第十五周:新材料作文課題研究交流。(負(fù)責(zé)人:xxx、xx)
第十七周:校本教材 編寫使用交流(負(fù)責(zé)人:xxx、xx、xxx、xx、xx)
第十九周:高二語(yǔ)文骨干教師展示課(負(fù)責(zé)人: xx、xx)
第二十一周:各級(jí)課題資料征集,召開專題報(bào)告會(huì),提交專題論文。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃2
一、工作指導(dǎo)思想以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn),圍繞“全面、優(yōu)質(zhì)、高效”辦學(xué)理念,特制訂如下教研組計(jì)劃。
二、工作及措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)與研討氛圍。
教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)中加強(qiáng)《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》研究,仔細(xì)研讀市教研室的《單元設(shè)計(jì)行動(dòng)指南》,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)曹剛老師暑期全員培訓(xùn)的講座精神,教研組、備課組努力在專業(yè)上引領(lǐng)老師們,更新觀念,尤其是教材觀,共同探討關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷,提高課堂教學(xué)效率的策略。
2、重點(diǎn)工作----加強(qiáng)備課組建設(shè)。
教材的大變化,集體備課活動(dòng)顯得比以往任何時(shí)候都重要,每周一次的集體備課活動(dòng),不能僅僅是工作的上傳下達(dá),或是教學(xué)進(jìn)度的互通,應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在進(jìn)行部編教材的研讀,共同探討單元教學(xué)計(jì)劃,確立單元教學(xué)的主要目標(biāo)、次要目標(biāo)、共同設(shè)計(jì)單元活動(dòng)、單元作業(yè)、單元評(píng)價(jià),以備課組為單位,開展部編教材三位一體的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì),堅(jiān)持“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“六備”(備教材、備考綱、備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練),注重“五點(diǎn)”(重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、切入點(diǎn)),優(yōu)化“兩法”(教師的教法、學(xué)生的學(xué)法)。作業(yè)設(shè)計(jì),緊扣教材內(nèi)容,作業(yè)設(shè)計(jì)以單元為基本要求,整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)目標(biāo),精心選擇作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)籌作業(yè)難度、時(shí)間、類型綜合考慮作業(yè)的整體性、結(jié)構(gòu)性、關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)性。各備課組努力按照“備課——評(píng)議——增刪——反思”的螺旋式的互動(dòng)式交流,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
3、教學(xué)常規(guī)落實(shí),重視課堂視導(dǎo)。
重視課堂教學(xué)質(zhì)量,彰顯年級(jí)特點(diǎn)。教學(xué)中各有側(cè)重,預(yù)備年級(jí)做好小初銜接工作,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí),養(yǎng)成聽課聚精會(huì)神,筆記條理清晰,作業(yè)格式規(guī)范等好習(xí)慣;七年級(jí)、抓規(guī)范抓基礎(chǔ),提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)形式多樣;八年級(jí)要提升讀寫能力,舉一反三,為初三學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;九年級(jí)、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,知識(shí)點(diǎn)清晰,基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位。倡導(dǎo)組內(nèi)老師互相聽課學(xué)習(xí),每人完成8節(jié)聽課任務(wù),教研組長(zhǎng)爭(zhēng)取聽遍組內(nèi)老師的課。本學(xué)期初二年級(jí)完成指令性公開課。
4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,加強(qiáng)命題研究。
教材的.大變動(dòng),隨之引發(fā)內(nèi)容的變化,要求的增加,這就要求我們隨時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),關(guān)注中考導(dǎo)向,及時(shí)做好教學(xué)策略的調(diào)整。平時(shí)的作業(yè)與階段測(cè)試,備課組加強(qiáng)命題研究,定期教學(xué)質(zhì)量的反饋,尤其在重大考試如期中、期末考試后,做好質(zhì)量分析,發(fā)揚(yáng)成功的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,重視試卷分析,查漏補(bǔ)缺,命題中難易程度克服隨意性,保持教學(xué)的實(shí)效性,試卷既要有能力的考查,中等及以上的學(xué)生有向上的動(dòng)力,又兼顧基礎(chǔ)知識(shí),讓中等及以下的學(xué)生有努力的目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量。配合教導(dǎo)處完成教案檢查3次,35歲以下教師寫好課后記,學(xué)生作業(yè)檢查2次,及時(shí)做好反饋工作。
5、重視名著閱讀活動(dòng)。
多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,采用多種靈活有趣的形式,讓學(xué)生靜下心來(lái)完整地讀幾本書,激發(fā)孩子興趣。關(guān)鍵是引導(dǎo)的方法,讓學(xué)生知道什么是閱讀,教會(huì)學(xué)生如何閱讀。每學(xué)期完成教材要求的兩本名著閱讀。
6、積極探索作文教學(xué)新途徑。寫作訓(xùn)練應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),在寫作教學(xué)中,注意培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)能力。作文講評(píng)指導(dǎo)每階段突出重點(diǎn),加強(qiáng)面批。抓住每年度的上海市作文競(jìng)賽,校學(xué)生習(xí)作的征收等契機(jī),激發(fā)興趣,發(fā)掘?qū)懽鲀?yōu)質(zhì)生,讓他們?cè)诟黝惛?jìng)賽中錘煉自己,語(yǔ)文素養(yǎng)得以體升。
三、附四次主題式研修活動(dòng)初略:
1、教研組計(jì)劃交流、學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,仔細(xì)研讀《單元設(shè)計(jì)行動(dòng)指南》,回顧曹剛老師暑期全員培訓(xùn)的講座精神,感悟部編教材在各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)期的教學(xué)側(cè)重。
2、各備課組交流一個(gè)單元教學(xué)設(shè)計(jì),共同探討有效教學(xué)的途徑與方法。
3、各備課組交流名著導(dǎo)讀的做法與思考
4、一學(xué)期工作小結(jié)。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以《上海市教育委員會(huì)關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo),以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng),以學(xué)校計(jì)劃和教導(dǎo)處計(jì)劃為依據(jù),結(jié)合學(xué)!皹(lè)教篤行,誨人不倦;樂(lè)教致遠(yuǎn),學(xué)而不厭”為施教導(dǎo)學(xué)策略,與學(xué)科課程項(xiàng)目化整合,努力提高課堂的有效性,開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的課程評(píng)價(jià),提高教師課程領(lǐng)導(dǎo)力,優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
二、研究主題
關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力
三、工作目標(biāo)
1、語(yǔ)文教研組結(jié)合學(xué)校項(xiàng)目課題“快樂(lè)課堂的實(shí)踐與研究”制定“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力”主課題為龍頭課題,各年級(jí)根據(jù)年級(jí)組特點(diǎn)繼續(xù)以子課題深入開展探究,并加以完善。
2、繼續(xù)以備課組為單位各年級(jí)積極開展各項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)提高本校語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平和本校學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
3、優(yōu)化學(xué)科評(píng)價(jià),精化練習(xí)設(shè)計(jì),打造快樂(lè)課堂,關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力,推進(jìn)“四個(gè)一”工程,為各個(gè)層面教師,提供發(fā)展保障,搭建平臺(tái)。
4、繼續(xù)落實(shí)專家引領(lǐng),校際交流工作,切實(shí)提高語(yǔ)文組教師,特別是年輕教師及職初教師的業(yè)務(wù)水平。
5、開展樂(lè)學(xué)讀書系列活動(dòng),營(yíng)造讀書氛圍,打造“書香校園”,構(gòu)建“樂(lè)教促進(jìn)樂(lè)學(xué)”的學(xué)
校文化,提升學(xué)生的閱讀興趣。
四、具體實(shí)施
(一)規(guī)范日常教學(xué),關(guān)注學(xué)科評(píng)價(jià),精心設(shè)計(jì)練習(xí),打造“樂(lè)教”課堂
(一)加強(qiáng)教學(xué)流程管理
1.落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的相關(guān)制度,強(qiáng)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理,統(tǒng)一備課及作業(yè)批改格式,促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。
備課:
認(rèn)真鉆研教材,目標(biāo)要求集中、恰當(dāng)、明確。做好上課前知識(shí)和技能方面的儲(chǔ)備(相關(guān)資料的收集、教學(xué)方法的擬定等等)。課后隨時(shí)、隨手記錄課堂生成的亮點(diǎn)或問(wèn)題,記錄值得思考的內(nèi)容。
上課:
以“樂(lè)教課堂”為導(dǎo)向,關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)課堂“五步三動(dòng)”,課堂重組。切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累及其運(yùn)用,注重方法、學(xué)法的指導(dǎo),加強(qiáng)思維訓(xùn)練,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,提升快樂(lè)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。
作業(yè)、輔導(dǎo):
加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究,以備課組為單位,精心設(shè)計(jì)練習(xí),減少機(jī)械性抄寫,關(guān)注能力的培養(yǎng)提高。評(píng)價(jià):
在上個(gè)學(xué)期梳理各條年級(jí)評(píng)價(jià)條目的基礎(chǔ)上,繼續(xù)推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí)和小學(xué)中高年級(jí)評(píng)價(jià)等第制實(shí)踐研究,進(jìn)一步落實(shí)課堂評(píng)價(jià)策略方法,關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),結(jié)合學(xué)?鞓(lè)課堂的教學(xué)理念。從“參與度”、“興趣度”“活躍度”“正確度”四個(gè)方面開展評(píng)價(jià)。
。ǘ├^續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,提升教學(xué)質(zhì)量
1、以備課組為單位,緊抓教研活動(dòng)
①繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注課程評(píng)價(jià),重視過(guò)程性評(píng)價(jià)繼續(xù)以備課組為單位深入扎實(shí)地開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),正確把握語(yǔ)文學(xué)科各年段的學(xué)段目標(biāo)和教育內(nèi)容,為開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程的基本理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)內(nèi)容,實(shí)施建議都做到了然于心。認(rèn)真研讀《課程評(píng)價(jià)》,根據(jù)年級(jí)、班級(jí)特色開展學(xué)科評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,開展過(guò)程性評(píng)價(jià)。
、诜e極認(rèn)真開展備課組活動(dòng)
圍繞語(yǔ)文教研組“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力”的主題研討活動(dòng),各備課組繼續(xù)深入研究自己年級(jí)的子課題,并積極展開研討活動(dòng)
一年級(jí):研究課題“創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)表達(dá)”
本學(xué)期統(tǒng)一使用國(guó)家統(tǒng)編教材,“部編版”,一年級(jí)將備課組研討重點(diǎn)注重教師對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、交流和研討,努力貫徹和落實(shí)統(tǒng)編版教材的教學(xué)理念。同時(shí),統(tǒng)編版教材重視語(yǔ)文核心素養(yǎng),重建語(yǔ)文知識(shí)體系,備課組將著力在課堂上特別關(guān)注這一方面的教學(xué)設(shè)計(jì),扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)體系的形成。
二年級(jí):研究課題“說(shuō)話寫話練習(xí)的有效性”
積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師對(duì)“學(xué)與教”關(guān)系的新認(rèn)識(shí),認(rèn)真研討教學(xué)策略,提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)、教師學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,培養(yǎng)能力,進(jìn)一步深化低年級(jí)《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系》,打造樂(lè)教課堂,樂(lè)學(xué)氛圍。
三年級(jí):研究課題“合理利用區(qū)級(jí)訓(xùn)練材料在課堂上訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力”
備課組活動(dòng)將以“學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)與快樂(lè)課堂整合”為抓手,精心設(shè)計(jì)作業(yè),有效練習(xí),使每堂課都有作業(yè),關(guān)注練習(xí)時(shí)效,優(yōu)化練習(xí),提高習(xí)題質(zhì)量,豐富作業(yè)形式,提高作業(yè)實(shí)效。重視教師課堂引領(lǐng),提升課堂活力。不僅體現(xiàn)在于教學(xué)手段運(yùn)用,課堂氣氛活躍,更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活,師生互動(dòng)的多樣,思維程度的深刻,關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷,最終讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
四年級(jí):研究課題“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷,提高學(xué)生閱讀能力”
備課組開展《基于課標(biāo)的評(píng)價(jià)指南》的專題學(xué)習(xí),樹立“基于課標(biāo),規(guī)范教學(xué)”的觀念。組織教師解讀細(xì)化年段目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,確定四年級(jí)學(xué)段的評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式。重視單元命題,凸顯單元的教學(xué)重點(diǎn),提高命題質(zhì)量以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交換閱讀,做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
五年級(jí):研究課題“優(yōu)化單元整合,分層練習(xí)”
備課組結(jié)合畢業(yè)年級(jí)的特點(diǎn)以及教材特點(diǎn)以及上屆語(yǔ)文區(qū)抽測(cè)存在的問(wèn)題,進(jìn)行整改。在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行集體討論,做到“四個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一教材解讀、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)板塊、統(tǒng)一基本練習(xí)設(shè)計(jì)。五年級(jí)備課組,在教學(xué)中,優(yōu)化單元整合,精心設(shè)計(jì)練習(xí),精講精練,努力提高五年級(jí)集體語(yǔ)文能力。
2、互幫互助,提升教師專業(yè)水平
①繼續(xù)做好幫帶工作
本學(xué)期,青年教師高寒菁、王盈、沈婕老師開展師徒結(jié)對(duì),在日常教學(xué)中,開展一對(duì)一聽評(píng)課活動(dòng),力求提高青年教師的教學(xué)能力,規(guī)范課堂。鼓勵(lì)年輕教師參與“一師一優(yōu)課”的校際學(xué)科展示活動(dòng),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)能力。青年教師認(rèn)真向帶教教師學(xué)習(xí),并作好聽課筆記,帶教老師悉心指導(dǎo),每周安排好帶教課,師徒結(jié)對(duì),盡快提高青年教師的教育教學(xué)能力。青年教師本學(xué)期開展“四個(gè)一”工作,具體為:一周寫一點(diǎn)感受,一月寫一個(gè)案例,一學(xué)期細(xì)讀一本教育書籍,寫一篇教育教學(xué)論文。同時(shí),語(yǔ)文組繼續(xù)邀請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科專家徐清培老師共同開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng),關(guān)注青年教師成長(zhǎng)。理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際教學(xué),尋找教學(xué)存在的問(wèn)題,提高全組教師尤其是青年教師的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力,打造快樂(lè)課堂,提高教學(xué)能力。積極提升成熟型教師的工作主動(dòng)性,要求每位中年教師每學(xué)期參加一次專題培訓(xùn)活動(dòng);開展一次骨干教師展示課活動(dòng);組織一次“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”系列講座活動(dòng);進(jìn)行一次“樂(lè)教奉獻(xiàn)”的評(píng)選活動(dòng)。提高教研能力,自我發(fā)展,尋求突破口。
②積極開展校級(jí)交流
本學(xué)期,我校教師爭(zhēng)取結(jié)合積極走出學(xué)校,去聆聽集團(tuán)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課,在教學(xué)思路、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂研討等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論,開闊視野,打開思路,共享資源,提升素養(yǎng)。
、墼鷮(shí)科研進(jìn)程,提高科研能力
(1)本學(xué)期在教研組學(xué)習(xí)中,細(xì)心研讀《上海市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)基本要求》、《小學(xué)中高年段語(yǔ)文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》《綠色指標(biāo)》,同時(shí),圍繞以“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力”研究課題,根據(jù)年段特點(diǎn),著力探究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,教學(xué)策略的有效運(yùn)用,開展“快樂(lè)課堂”研究。
。2)隨著部編版教材的逐步推進(jìn),新教材對(duì)于全體語(yǔ)文教師都是一個(gè)新的挑戰(zhàn),教研組組織教師一月開展一次部編版教材的研討學(xué)習(xí),一二年級(jí)的老師談?wù)劷虒W(xué)中的得失、存在的困惑,高年級(jí)老師了解一下部編版教材與舊版教材的區(qū)別,作好準(zhǔn)備,以便全面轉(zhuǎn)型。通過(guò)理論學(xué)習(xí),掌握部編版教材的特點(diǎn)以及教學(xué)方法。
(3)按照各年段關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷的研究方向在課堂中進(jìn)行實(shí)踐并撰寫每月教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)的得失,累積有效的課堂教學(xué)策略和經(jīng)驗(yàn)。
。4)組織學(xué)習(xí)市教委有關(guān)等第制評(píng)價(jià)文件精神,教研組備課組根據(jù)所教學(xué)科與年級(jí)特點(diǎn)開展有針對(duì)性的等第制評(píng)價(jià)工作。
(三)繼續(xù)開展科研活動(dòng),提高科研能力
1、落實(shí)主課題研究
本學(xué)期仍將通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及聆聽專家報(bào)告等方式來(lái)更新觀念,語(yǔ)文教研組圍繞以“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷,提高語(yǔ)文能力”這一主課題開展科研活動(dòng),切實(shí)減輕小學(xué)生學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。各備課組根據(jù)子課題,通過(guò)實(shí)踐課、案例等形式,進(jìn)行課題研究。
2、開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
上學(xué)期,結(jié)合上海市基礎(chǔ)教育提出的“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)”項(xiàng)目的研究,我校語(yǔ)文組積極參與楊浦小學(xué)集團(tuán)組織的項(xiàng)目化教學(xué)研究工作,確立了以《項(xiàng)目化教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》為研究課題。延續(xù)上學(xué)期的研究?jī)?nèi)容,研究方向仍是關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)中學(xué)習(xí)能力的研究與實(shí)踐。我們將積極參與市區(qū)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的培訓(xùn),認(rèn)真完成市區(qū)所下發(fā)的任務(wù),從單元入手,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)新能力。
。ㄋ模┘訌(qiáng)讀書活動(dòng),提升人文素養(yǎng)
(1)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)大語(yǔ)文觀,以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練為兩翼的語(yǔ)文教學(xué)體系,實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的“真實(shí)、高效”。充分發(fā)揮圖書館的作用,通過(guò)新書推薦、借閱圖書,開闊學(xué)生的知識(shí)面,做好讀書工作。
(2)利用學(xué)校圖書館現(xiàn)有資源,結(jié)合《語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)》,進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提高學(xué)生閱讀能力。
。3)結(jié)合語(yǔ)言文字工作的開展,每班充分利用好閱讀陣地,組織學(xué)生吟誦經(jīng)典的古詩(shī)詞,營(yíng)造誦讀的氛圍,讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
五、具體安排
時(shí)間
主題
9月份
1、制定教研組計(jì)劃,并布置相關(guān)工作。
2、備課檢查。
3、新學(xué)期各類準(zhǔn)備工作
10月份
1、第一次全校作業(yè)檢查。
2、開展研討課活動(dòng)。
11月份
1、開展研討課活動(dòng)。
2、期中質(zhì)量監(jiān)控分析,制定改進(jìn)措施。
3、第二次備課檢查
12月份
1、第二次全校作業(yè)檢查。
2、開展研討課活動(dòng)
1月份
1、制定各年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃并交流。
2、撰寫教學(xué)案例與交流。
3、期終質(zhì)量分析。
4、語(yǔ)文大組工作總結(jié),資料歸檔。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)我校工作要點(diǎn),本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以推進(jìn)課程改革為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)我校高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、工作要點(diǎn):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動(dòng)力。素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱ァ?/p>
2、全體語(yǔ)文教師要和新課程一起成長(zhǎng)
教育課程改革應(yīng)滲透要各個(gè)學(xué)科,能否順利進(jìn)行,關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此,當(dāng)務(wù)之急是加深全體教師對(duì)新課程的理解,提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。教研組將重視提高每一位語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。堅(jiān)持每周聽一節(jié)年輕教師的課,從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流,共同提高。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,使自己逐漸成長(zhǎng),不斷適應(yīng)新的變革。
3、構(gòu)建開放的、充滿活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)新形態(tài)。
課程的生命在于課堂,“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過(guò)去的發(fā)展和成長(zhǎng)!”我們要使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受語(yǔ)文魅力的地方。開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng),引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵,杜絕形式主義傾向,多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū),走向理性和成熟。使語(yǔ)文課堂回歸語(yǔ)文本色,呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。堅(jiān)持間周一次的教研活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,通過(guò)案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念,幫助教師提高課堂教學(xué)水平,組內(nèi)確定研究課題,組內(nèi)形成互動(dòng)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互促進(jìn),共同提高。
4、扎實(shí)開展好“讀書月”活動(dòng)
全組語(yǔ)文老師要通力配合,高度重視抓好這項(xiàng)工作,為打造書香校園而共同努力。充分利用好每周三次晨讀的誦讀時(shí)間,讓學(xué)生讀好教材,并積極做好每學(xué)期兩次的展示工作。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范;語(yǔ)文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說(shuō):“正如沒(méi)有人把自己所沒(méi)有的東西給予別人一樣,誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人!弊寱闩c教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛(ài)讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),尤為重要。
5、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。
結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的,做到五個(gè)一:開展一次有主題的教研活動(dòng),每?jī)芍芤淮渭w備課(其中一次要針對(duì)性的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,共同把握每個(gè)單元的重、難點(diǎn)),每月一次競(jìng)賽活動(dòng)。要繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的好做法,如共同備課,同上一節(jié)課等,并不斷深化。每周寫一篇教學(xué)札記,學(xué)好教育教學(xué)刊物,自覺(jué)更新觀念,改進(jìn)自己的教學(xué)策略。
6、扎實(shí)開展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效
進(jìn)一步加大教研力度,在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。我們將根據(jù)學(xué)?偰繕(biāo),規(guī)劃好教研專題,然后圍繞專題,開展系列活動(dòng),使教研組的活動(dòng)做到經(jīng);n}化、系列化。切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
三、工作措施:
1、緊扣“學(xué)習(xí)”:本期校本培訓(xùn)工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。
2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。
3、注重“活動(dòng)”:公開課聽課、評(píng)課中,語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái),“說(shuō)”起來(lái),“議”起來(lái),真正“動(dòng)”起來(lái)。
4、配合“檢查”:語(yǔ)文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),尤其要在備課、上課、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣。
5、強(qiáng)調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流,使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
四、主要活動(dòng)安排:
九月:
1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,研討如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、集體備課,結(jié)對(duì)教師互相聽課。
十月:
1、檢查各個(gè)教師的備課及作業(yè)批改情況。
2、作文競(jìng)賽(師生)
3、課堂改革新課堂展示。
十一月:
1、提高閱讀教學(xué)的效率研討
2、一課三研活動(dòng)
3、科技節(jié)活動(dòng)“手抄報(bào)”
4、準(zhǔn)備“讀書月”系列活動(dòng)。
十二月:
1、中外名著讀后感競(jìng)賽評(píng)比
2、古詩(shī)詞經(jīng)典誦讀展示。
3、圖書館開放日活動(dòng)
元月
1、做好復(fù)習(xí)工作,準(zhǔn)備迎接期末統(tǒng)考。
2、每位教師上交備課、學(xué)生作業(yè)、教師讀書筆記等。
3、了解學(xué)習(xí)情況并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫好工作總結(jié)。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹新學(xué)期工作思路和教導(dǎo)處的工作安排,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為渠道,以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì):繼續(xù)深入詩(shī)意化課堂的課題研究,全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
二、教研工作思路:
工作作風(fēng):倡簡(jiǎn)、務(wù)實(shí)、求真、有效。
教學(xué)研究:確立主題,不斷深入,提高課堂教學(xué)效率。
做 到:有目標(biāo),有計(jì)劃,有過(guò)程,有收獲。
三、語(yǔ)文教研教研活動(dòng)參加人員:
一年級(jí) 王, 王振修 王宏嶺 陳月云
二年級(jí) 崔華 徐翠英 張?jiān)柿?王奎
三年級(jí) 劉麗娟 崔連安 徐建光 崔德芝
四年級(jí) 徐紅倩 崔愛(ài)霞 耿榮剛
五年級(jí) 趙玲 屈超 蔡文平
四、主要工作:
(一)深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革研究實(shí)驗(yàn),突出詩(shī)意化課堂的構(gòu)建。加強(qiáng)同年級(jí)組內(nèi)教師之間的教學(xué)研究。立足語(yǔ)文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律,面向全體教師,努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。
。ǘ┘訌(qiáng)課堂教學(xué)的研討。
1、本學(xué)期,以“集體備課”為專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行備課組內(nèi)互教互學(xué),同年級(jí)老師集體備課時(shí)共同研討,提高課堂教學(xué)效率。
2、進(jìn)行推門聽課,組織教師聽課并評(píng)課,做好課堂即時(shí)指導(dǎo),對(duì)不符合要求的教師繼續(xù)聽課,幫扶整改。
3、建立好課本知識(shí)體系的構(gòu)建,進(jìn)行集體研討,以獲得對(duì)課本知識(shí)的整體把握,有利于對(duì)課本的各單元知識(shí)的連接。
4、積極開展青藍(lán)結(jié)對(duì)子活動(dòng),發(fā)揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。
5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),多組織青年教師外出聽課,評(píng)價(jià)青年教師的課堂教學(xué)情況,骨干教師每學(xué)期上2-3節(jié)語(yǔ)文研究課或者示范課(三)悉心指導(dǎo),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
(1)備課:新教師要鉆研教材,獨(dú)立備課,其余教師要針對(duì)各班的情況,進(jìn)行有特色的二次備課,并寫好教學(xué)反思,另外強(qiáng)調(diào)寫好德育目標(biāo),教研摘要如實(shí)書寫。要求書寫工整認(rèn)真,無(wú)連筆,無(wú)潦草現(xiàn)象。
(2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:倡簡(jiǎn)、務(wù)實(shí)、有度,充分利用多媒體教學(xué)資源,利用好同科教師之間的課件資源,拓寬教學(xué)空間,提高課堂效率。
。3)單元過(guò)關(guān)測(cè)試:力求及時(shí)檢測(cè),試題難易適度,要求符合教學(xué)要求,能體現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容,單元過(guò)關(guān)分析要求細(xì)致全面。
。4)周周練:要求及時(shí)檢測(cè),符合本周教學(xué)內(nèi)容,教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
。5)作業(yè):要求保持力度要高,學(xué)生認(rèn)真書寫,作業(yè)難易適度,作業(yè)量適中,突出課堂內(nèi)容的反饋。教師批語(yǔ)書寫認(rèn)真,有鼓勵(lì)性語(yǔ)言。
(6)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),熱情激勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
2、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
良好的讀寫習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)和前提,同學(xué)們必須重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成讀、寫的良好習(xí)慣:
。1)、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)課文,借助工具書掃清“攔路虎”;接著通讀全文,給自然段標(biāo)上序號(hào);最后細(xì)讀課文,勾畫出不理解的地方,并想一想課后問(wèn)題。
。2)、養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。字典、詞典是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、讀書看報(bào)離不開的好老師。要養(yǎng)成遇到生字新詞就查一查字典、詞典的好習(xí)慣,隨時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙。
(3)、朗讀、默讀課文的習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文既要重視書面語(yǔ)言,又要重視口頭語(yǔ)言。經(jīng)常朗讀課文,可以鍛煉口頭語(yǔ)言,深入領(lǐng)會(huì)文意。朗讀時(shí)要聲音響亮,讀音正確,不添字、不丟字、不改字;不讀破句、斷句,不唱讀;要有感情地朗讀。默讀便于思考勾畫,要有一定速度。
(4)、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。古人說(shuō):“溫故而知新”。只有及時(shí)復(fù)習(xí)功課,動(dòng)腦思考,并做適量的練習(xí),才能鞏固所學(xué)的知識(shí),并形成技能。
(5)、 經(jīng)常課外閱讀的習(xí)慣。經(jīng)常閱讀書報(bào),可以開闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),陶冶情操,積累語(yǔ)言,提高讀寫能力。
(6)、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào),從筆畫到筆順,再到間架結(jié)構(gòu),再到行文格式等都要工整、美觀,做到一絲不茍,令人賞心悅目。
(7)、勤寫日記的習(xí)慣。寫日記是練筆的好方式。勤寫日記,既有利于認(rèn)識(shí)生活,了解社會(huì),又有利于積累素材,提高習(xí)作技能。
(8)、良好的習(xí)作習(xí)慣。學(xué)作文要自覺(jué)養(yǎng)成認(rèn)真審題、選材、立意、謀篇布局,以及先擬提綱后起草,再推敲,反復(fù)修改的好習(xí)慣。
五、加強(qiáng)特色提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng):
1、圍繞學(xué)!肮旁(shī)文誦讀”這一特色,各班開展古詩(shī)朗誦比賽,上好詩(shī)文活動(dòng)課。全校開設(shè)閱讀課。
2、寫字教學(xué),語(yǔ)文教師要盡職盡責(zé),做到時(shí)間保證,指導(dǎo)到位。
六、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間:每周的周一下午2:05——3:40
地點(diǎn) :四樓會(huì)議室(多媒體教室)
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃6
指導(dǎo)思想:圍繞小學(xué)部語(yǔ)文工作目標(biāo),“關(guān)注課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生發(fā)展”。在學(xué)?傉n題的引領(lǐng)下,提高教師研究能力,以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為抓手,保證語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)。工作要點(diǎn):
一、組織教師展開理論與經(jīng)典課例的學(xué)習(xí)。
主要包括:《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》以及關(guān)于合作教學(xué)的系列資料,《斯霞、袁瑢、霍懋征 語(yǔ)文教育思想與實(shí)踐》一書。各備課組可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)與年段相關(guān)的內(nèi)容,結(jié)合自己的實(shí)際需要,在教研組每月一次的活動(dòng)中,交流學(xué)習(xí)心得,努力領(lǐng)悟二期課改與合作教學(xué)之中的精髓。
二、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),在流程管理中提高基礎(chǔ)質(zhì)量。
主要包括:備課檢查和作業(yè)檢查中,及時(shí)匯總和發(fā)揚(yáng)教師的優(yōu)秀做法,讓各年級(jí)能夠及時(shí)溝通,構(gòu)建整體效應(yīng)。各組用好藍(lán)皮和綠皮書,總結(jié)一些具體的做法。借助“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”,促進(jìn)課堂教學(xué)改革,深入進(jìn)行各類互觀課、研究課的開展。在各級(jí)抽測(cè)、單元測(cè)試后,及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,對(duì)于測(cè)試中體現(xiàn)的漏洞要有針對(duì)性反思。對(duì)于各年級(jí)、各班級(jí)的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)提高,及時(shí)填寫好跟蹤調(diào)查表,保證合格率,努力提高優(yōu)良率,促使全體學(xué)生的發(fā)展。
三、開展課題研究,體現(xiàn)“理念與實(shí)踐相結(jié)合”。
主要包括:在學(xué)?傉n題的引領(lǐng)下,嘗試開展“合作學(xué)習(xí)”。在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上,找到切合我校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際的抓手,能夠再根據(jù)各年段的具體要求和學(xué)情,確定各年段的子課題。通過(guò)專家引領(lǐng)、集體學(xué)習(xí),個(gè)體實(shí)踐,分組交流,來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)研究。本學(xué)期,各年段的研究課、互觀課、以及日常教學(xué)反思、案例等活動(dòng),都體現(xiàn)在課題方面的思考,力求體現(xiàn)“理念與實(shí)踐相結(jié)合”,確確實(shí)實(shí)幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,形成一定的合作技巧,掌握合作學(xué)習(xí)的良好方式。
四、積極開展活動(dòng),搭設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,以縣教研室和學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn),以“促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn),進(jìn)一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,使我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。以“創(chuàng)建高效課堂,提高人文素養(yǎng)”為目標(biāo),注重教學(xué)過(guò)程,全面提高學(xué)生語(yǔ)成績(jī)。
二、工作目標(biāo)
1、完善集體備課制度,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。
2、加強(qiáng)課堂管理,提高課堂效率,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的良好氛圍。
3、搞好初一初二年段的培優(yōu)輔差工作,為初三段的中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、重視名著閱讀活動(dòng),為學(xué)生今后人生打好精神底子。
5、加強(qiáng)作文教學(xué)的改革,探索作文教學(xué)新途徑。
三、主要措施
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,充分發(fā)揮教師集體智慧。
重點(diǎn)在備每一課時(shí)的教案、學(xué)案上下功夫,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,以學(xué)法指導(dǎo)為中心,分層教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐能力。
2、落實(shí)聽課,評(píng)課制度。
本學(xué)期第十一周為教學(xué)開放周,屆時(shí)將進(jìn)行組內(nèi)開課活動(dòng),教研組人員全員參加,并對(duì)所聽課進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià),不講套話。
3、組織好復(fù)習(xí),做到有復(fù)習(xí)課教案,有復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,保證復(fù)習(xí)效率,力爭(zhēng)考出好成績(jī)。
4、創(chuàng)建高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
教師在課堂教學(xué)中致力于培養(yǎng)學(xué)生思維能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極思考,積極發(fā)言的習(xí)慣,培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點(diǎn)放在名著閱讀,根據(jù)各年級(jí)的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦兩本到三本。
6、重視作文訓(xùn)練。
本學(xué)期大作文訓(xùn)練不少于6篇,做到有指導(dǎo),有批改,有評(píng)價(jià),提高學(xué)生寫作水平。
7、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
積極貫徹教育局、學(xué)校教育會(huì)議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,上級(jí)行政部門有關(guān)的講話和規(guī)程,及其與之相配合的有關(guān)資料信息。改革舊的教育觀念,確立課改的理念和策略,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)交,領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。真正確立以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為軸心。
8、校本教研活動(dòng)的深入開展。
針對(duì)上學(xué)期的本項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行情況和教務(wù)處的工作安排,確定本次教研主題。為更好的完成活動(dòng),我們?cè)谌w語(yǔ)文教師中倡導(dǎo)在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)自己具體情況全面開展此項(xiàng)教研活動(dòng),并要求教師有個(gè)人的計(jì)劃,目的要解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,實(shí)施有記錄,期末有成果。
9、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
在本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的安排,語(yǔ)文教研組決定組織本組教師積極參加縣里及市里的各項(xiàng)語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng),給予他們與優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì),為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺(tái)。
10、抓好作業(yè)批改和補(bǔ)差工作。
要精心設(shè)計(jì)作業(yè)、試卷,統(tǒng)一批改要求,并在作業(yè)上有針對(duì)性批語(yǔ)。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以課程改革為核心,以新課程理念為指導(dǎo),加大教研、教改力度,繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動(dòng),以“教學(xué)大比武”為契機(jī),著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高;探索“生本教育”的課堂教學(xué)模式,營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、主要工作及措施
1、深入開展學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》和《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》為主的研訓(xùn)一體化活動(dòng),做到主題明確,人人參與。
2、加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽課,執(zhí)教教師課后要進(jìn)行說(shuō)課,課后要上交教案、說(shuō)課稿及教學(xué)反思。聽課教師都要進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課,做好記錄。主評(píng)老師能及早了解教材,在評(píng)論時(shí)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論,進(jìn)行“主題式評(píng)課”,為“教學(xué)大比武”做好準(zhǔn)備。
3、經(jīng)常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果,提高教學(xué)效率。
4、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
5、樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),推行每周一詩(shī)等訓(xùn)練;加強(qiáng)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句的背誦、積累及平時(shí)的小練筆指導(dǎo),提倡學(xué)生寫日記,鼓勵(lì)學(xué)生向《奉化日?qǐng)?bào)》、《寧波晚報(bào)》等積極投稿,爭(zhēng)取發(fā)表。
6、利用課外輔導(dǎo)時(shí)間,兩天補(bǔ)優(yōu)兩天補(bǔ)差,形式多樣,對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng);對(duì)優(yōu)生主要拓展其閱讀面。本著“考核不光看分?jǐn)?shù),評(píng)估重在看素質(zhì)”的原則,對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的評(píng)定,采用口試與筆試相結(jié)合,講究練習(xí)質(zhì)量。
7、自覺(jué)投身基本功訓(xùn)練及自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在市教研室、校教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等各種方法的觀摩學(xué)習(xí)、老教師的傳、幫、帶等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
三、分月工作安排
九月份
1、組織教師集體討論修改教研組計(jì)劃,為搞好教研活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
2、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,明確新課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)。讓新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想深入到每一位教師的頭腦
3、語(yǔ)文研訓(xùn)一體化活動(dòng)(實(shí)驗(yàn)小學(xué))
4、聽課周(一)
十月份
1、教學(xué)常規(guī)檢查、反饋
2、征集學(xué)科教學(xué)論文
3、聽課周(二)
4、一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試
十一月份
1、期中教學(xué)常規(guī)檢查、反饋
2、期中教學(xué)質(zhì)量檢查
3、聽課周(三)
4、二至六年級(jí)朗讀競(jìng)賽
十二月份一月份
1、全街道學(xué)科論文評(píng)比
2、復(fù)習(xí)迎考
3、教學(xué)質(zhì)量測(cè)試
4、總結(jié)、交流
四、附錄:
教學(xué)研討活動(dòng)安排
周次教研主題上課教師主評(píng)教師
第5周創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂丁朝女胡世浩徐治英王優(yōu)娜
第8周周鋼營(yíng)孫志達(dá)袁吉飛孫頤芬
第10周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討(1)盧丹丹宋燕王璞瑩范明春
第13周林靜娜唐炎朝丁朝女范明春
第15周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討(2)王璞瑩朱磊竺葉兒王優(yōu)娜
注:教學(xué)研討課教研主題、執(zhí)教時(shí)間、執(zhí)教者如有改動(dòng)以通知為準(zhǔn)。
一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)安排:
出卷:丁朝女
測(cè)評(píng):徐治英林靜娜宋燕
二——六年級(jí)朗讀測(cè)試員安排
王璞瑩(二年級(jí))胡世浩(三年級(jí))丁朝女(四年級(jí))
范明春(五年級(jí))孫志達(dá)(六年級(jí))
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