三生教育工作計(jì)劃
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的三生教育工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
三生教育工作計(jì)劃1
三生教育”以學(xué)生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。學(xué)生將帶著學(xué)習(xí)和磨煉的厚禮，以一個(gè)更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活，追求幸福生活，實(shí)現(xiàn)人生的終極寄托。鼓勵(lì)每一位學(xué)生敞開心扉，直面問題和矛盾，暢所欲言，創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐能力。正在走向富強(qiáng)的祖國(guó)需要更加強(qiáng)健，更有愛心，更富于創(chuàng)造力的新一代來繼往開來，讓師生攜起手來，為明天更加健康的生命之花，更加和諧的生存環(huán)境，更加美好的幸福生活而努力。三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生態(tài)教育” �！吧逃保屆恳晃唤處熀蛯W(xué)生“珍愛生命，關(guān)心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，關(guān)心他人和集體”；“生態(tài)教育”，強(qiáng)調(diào)“珍惜生態(tài)，關(guān)心社會(huì)和自然”。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn)，構(gòu)建和諧的校園文化，推動(dòng)學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。特?cái)M出本學(xué)期的工作計(jì)劃：
通過有目的的教育，使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育，從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知意識(shí)，通過整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的資源，幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標(biāo)，符合《三生教育》的精神和要求，也是貫徹落實(shí)《三生教育》的具體體現(xiàn)。
（一）生命教育
生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。通過進(jìn)行生命教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。認(rèn)識(shí)生命是前提，尊重生命是基礎(chǔ)，珍愛生命是關(guān)鍵，發(fā)展生命是目的。通過生命教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過程，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。
（二）生存教育
生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過進(jìn)行生存教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，強(qiáng)化生存意志，樹立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀。通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識(shí)和技能，建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
（三）生活教育
生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國(guó)家和人類幸福生活的教育。通過生活教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭、國(guó)家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。讓學(xué)生了解生活常識(shí)，學(xué)習(xí)生活技能，提高生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求。教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
三生教育工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本、教真育愛，著眼于使人真正成其為人，著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展，著眼于幫助人追求幸福生活，把“三生教育”作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基本要求、作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程、作為學(xué)校德育的基本內(nèi)容全面推廣。
二、工作思路
“三生教育”要緊密圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，有針對(duì)地融入到學(xué)校各項(xiàng)重點(diǎn)工作中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持正確的教育方向，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)制度建設(shè)，打牢基礎(chǔ)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，整合資源，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，通過板塊教育、專題教育、滲透融合等方式，深化“三生教育”認(rèn)知度，進(jìn)一步增強(qiáng)家庭、社會(huì)的支持度，提高教育的針對(duì)性與時(shí)效性。
三、主要工作安排
1、提高認(rèn)識(shí)，健全管理體制。
成立塊所小學(xué)“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，全體教師共同抓，以期形成我校“三生教育”良好工作局面。
組長(zhǎng)：陳吉品
副組長(zhǎng)：梅吉飛
組員：“三生教育”專任教師各班班主任
2、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“三生教育”骨干教師。
明確職責(zé)，加強(qiáng)“三生教育”教學(xué)運(yùn)行、主題教育、實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究的管理；把“三生教育”納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，配合全省“三生教育”師資培訓(xùn)，積極選派專任教師參加省、市、縣、鄉(xiāng)組織的各種“三生教育”培訓(xùn)，學(xué)校組織“三生教育”全員培訓(xùn)每學(xué)期不少于一次。
3、強(qiáng)化課程整合，健全教學(xué)保障。
將“三生教育”課程作為校級(jí)重點(diǎn)課程進(jìn)行建設(shè)，納入教學(xué)管理，做好學(xué)時(shí)學(xué)分和成績(jī)的管理。保證在三年級(jí)、五年級(jí)面向全體學(xué)生開設(shè)“三生教育”課程，開足學(xué)時(shí)，落實(shí)課表。充分挖掘其他課程的有利因素，在其他教學(xué)課程中注重并做好“三生教育”的滲透教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；組織教師根據(jù)我們本地地形地貌、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等編撰“三生教育”小本教材。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好校園氛圍。
注重校園文化建設(shè)對(duì)于“三生教育”的促進(jìn)作用。要抓住精神文化這一核心，注重物質(zhì)文化基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為突破口，加強(qiáng)我校學(xué)校文化建設(shè)。
適時(shí)地開展手抄報(bào)、板報(bào)展覽、舉辦“珍愛生命”文化節(jié)等多種形式的校園文化活動(dòng)。改建我校中心花池雕塑，使之成為校園文化建設(shè)亮點(diǎn)，進(jìn)一步綠化美化校園環(huán)境，在校園內(nèi)外適當(dāng)?shù)牡胤街谱鳌叭逃毕嚓P(guān)標(biāo)語，營(yíng)造有利于“三生教育”開展的良好校園文化環(huán)境。
5、突出實(shí)踐特色。
20xx年“三生教育”，要堅(jiān)持理論指導(dǎo)與突出實(shí)踐特色相結(jié)合的原則，通過大力開展多種形式的主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的不斷提高。
（1）、以校區(qū)衛(wèi)生、文明建設(shè)為切入點(diǎn)，開展美好生活環(huán)境創(chuàng)建活動(dòng)，推進(jìn)“三生教育”進(jìn)校區(qū)。
�。�2）、以紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)90周年、國(guó)慶60周年為契機(jī)，開展演講、征文、詩歌朗誦、歌詠、文藝演出等系列主題活動(dòng)。
�。�3）、開展年度禁毒防艾主題宣教活動(dòng)，舉辦禁毒防艾專題講座、圖片展示、案例分析；開展義務(wù)獻(xiàn)血，激勵(lì)學(xué)生關(guān)愛生命、珍惜生活，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
�。�4）、開展感恩主題教育，倡導(dǎo)“人人心存感恩、個(gè)個(gè)知恩圖報(bào)”的學(xué)校氛圍，激勵(lì)學(xué)生樹立感恩黨、感恩社會(huì)、感恩改革開放、感恩生活、感恩自然的生活觀念，樹立回報(bào)社會(huì)、回報(bào)人民、回報(bào)生活的理想信念。
6、努力協(xié)調(diào)，積極參與。
遵循學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的大教育理念，對(duì)家庭教育給予指導(dǎo)，開好家長(zhǎng)會(huì)、做好家訪工作，同時(shí)加強(qiáng)與社會(huì)各界的溝通協(xié)作，爭(zhēng)取各界的支持配合，引入社會(huì)力量參與學(xué)校“三生教育”。
鼓勵(lì)和支持師生參加各級(jí)教育機(jī)構(gòu)組織的各種形式的“三生教育”研究課、說課賽、征文活動(dòng)、書畫比賽等活動(dòng)。
同時(shí)，按要求做好“三生教育”信息稿件上報(bào)工作。
三生教育工作計(jì)劃3
根據(jù)《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》（云教[20xx]31號(hào)文）和《保山市教育局“三生教育”實(shí)施方案》（保政教發(fā)[20xx]26號(hào)文）等文件要求，我校于20xx年9月開始全面實(shí)施“三生教育”，為確保 “三生教育”工作順利進(jìn)行，并取得成效，特制定此實(shí)施方案。
一、 指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、 工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^實(shí)施“三生教育”，讓學(xué)生懂得珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛生活。
�。ǘ┲塾趯W(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人、成才，提高健康水平，著力開啟學(xué)生心智，培
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）通過實(shí)踐，創(chuàng)新學(xué)校德育工作新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)德育工作途徑新突破，搭建德育工作新平臺(tái)，全面快速提升我校德育工作水平。
�。ㄋ模┮浴叭逃睘榍腥朦c(diǎn)，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施好素質(zhì)教育。
三、“三生教育”的主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┥逃闹饕獌�(nèi)容
生命教育的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。要通過生命教育月活動(dòng)，感恩月活動(dòng)、禁毒防艾、安全教育等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命，精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過程，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。
�。ǘ┥娼逃闹饕獌�(nèi)容
生存教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，強(qiáng)化生存意志，樹立人與自然，社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀。通過社會(huì)實(shí)踐月、中國(guó)傳統(tǒng)文化月、環(huán)保月等主題活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識(shí)和技能，建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)應(yīng)付生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法，高效和較好地解決安身立命的問題。
�。ㄈ┥罱逃闹饕獌�(nèi)容
生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。要通過感恩月、禮儀月、慈善月、誠(chéng)信月等主題活動(dòng)，使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。要幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭、國(guó)家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。要讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。要讓學(xué)生了解生活常識(shí)，學(xué)習(xí)生活技能，提高生活能力。要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。要幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來的生活追求。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
四、成立 “三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組
五、相關(guān)要求
�。ㄒ唬┮幚砗谩叭逃迸c其他課程的關(guān)系。要整合課程資源，不得削減國(guó)家規(guī)定的必修課和課時(shí)，同時(shí)要處理好開設(shè)“三生教育”課程與減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系。 “三生教育”教材納入向?qū)W生免費(fèi)提供教科書的范圍。除“三生教育”教材以外的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，不得要求學(xué)生統(tǒng)一征訂。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┮�?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。要以樹立正確的現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)，以理論聯(lián)系實(shí)際的根本，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性為基礎(chǔ)，以人文精神和科學(xué)的融合為核心，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)知行統(tǒng)一為關(guān)鍵，提倡啟發(fā)式、互補(bǔ)式、因材施教，不斷創(chuàng)新“三生教育”教學(xué)方法。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)“三生教育”教學(xué)研究。要完善聽課、評(píng)課制度，組織教學(xué)競(jìng)賽，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定科研課題，開展形式多樣的教育教學(xué)研究。學(xué)校將嚴(yán)格按照省教育廳關(guān)于“三生教育”課程安排要求，把“三生教育”列入必修或限定選修課。班主任為“三生教育”課的科任教師，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三生”教育，確保學(xué)時(shí)不少于32學(xué)時(shí)。做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有典型材料、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
三生教育工作計(jì)劃4
生命、生存、生活的教育，與幼兒園“生活即教育”的理念一脈相承，對(duì)年幼的孩子來說，生命、生存、生活的啟蒙教育則更多地來自兒童生活中的感知、體驗(yàn)，認(rèn)知觀察、探究嘗試的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式是幼兒最易理解和接受的。我計(jì)劃根據(jù)大班每月主題活動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，這些特色體驗(yàn)活動(dòng)，會(huì)增強(qiáng)幼兒主題學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，豐富實(shí)踐體驗(yàn)，更能提高孩子對(duì)生命、生存、生活的`感性認(rèn)識(shí)。我計(jì)劃在接下來的時(shí)間里開展一下活動(dòng)。
一、組織親子參觀活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)
在主題活動(dòng)——“動(dòng)物是我們的朋友”，根據(jù)主題教育理念：感受動(dòng)物生命的存在、感受與動(dòng)物的親密感情，增強(qiáng)喜愛和關(guān)心小動(dòng)物的情感，懂得與動(dòng)物和諧相處。我將組織親子互學(xué)計(jì)劃，帶幼兒到多媒體教室去觀摩，初步了解了一些肉食動(dòng)物、植食動(dòng)物、水生動(dòng)物的外型特征、食物及習(xí)性等。在班級(jí)中開展動(dòng)物飼養(yǎng)活動(dòng)，如：小烏龜、小蝌蚪，小金魚等，通過近距離的觀察，讓幼兒了解我們身邊一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性及特征，并給小動(dòng)物喂食，體現(xiàn)愛心與責(zé)任。在這些豐富的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)去關(guān)心和愛護(hù)身邊的動(dòng)物，懂得不能隨意傷害小動(dòng)物，了解動(dòng)物是我們的朋友，體驗(yàn)動(dòng)物與人的親密情感。
另外，我還將利用周末時(shí)間帶有時(shí)間的爸爸媽媽和孩子們參觀一些動(dòng)植物標(biāo)本，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解各種珍貴的動(dòng)、植物，懂得要保護(hù)植物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。增強(qiáng)了幼兒對(duì)珍稀動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)了解。
二、在動(dòng)手嘗試中增強(qiáng)幼兒的“三生”體驗(yàn)；
本學(xué)期我將在大班“三生教育”社會(huì)活動(dòng)《植物是我們的好朋友》中，通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)觀察各種植物圖片，了解植物為我們生活帶來的益處，在自主討論中讓幼兒初步了解了植物與人類的關(guān)系、植物對(duì)人的重要性，并探討了如何保護(hù)周圍的植物的各種方法；而后組織引導(dǎo)幼兒回家觀察自己居住的小區(qū)內(nèi)各種植物不同形狀的葉子，并收集落葉，清洗后進(jìn)行了一次創(chuàng)意美工活動(dòng)。
另外，在學(xué)校的小菜園，我還將組織孩子到菜園里觀察、除草，并教會(huì)他們?nèi)绾巫屑?xì)觀察植物生長(zhǎng)并做下相應(yīng)的觀察記錄。在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒動(dòng)手制作植物標(biāo)簽，體驗(yàn)大自然的美好贈(zèng)予。然后將孩子們創(chuàng)作好的作品用來裝扮教室、裝扮幼兒園，讓幼兒充滿成就體驗(yàn)，體驗(yàn)了自己動(dòng)手制作的快樂.
總之，在“三生教育”活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境、體驗(yàn)式的活動(dòng)環(huán)境，為幼兒提供操作動(dòng)手的機(jī)會(huì)和條件，對(duì)年幼的孩子來說，這是進(jìn)行生活教育的最佳手段。發(fā)揮實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子在體驗(yàn)中感受生活的快樂、生命的美好，初步懂得生存的意義。
三生教育工作計(jì)劃5
實(shí)施“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、積極地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育，掌握生存技能，提升生存意志，增強(qiáng)生存本領(lǐng)，確立正確生存意識(shí)，掌握生存規(guī)律的教育，掌握生活技能，確立生活目標(biāo)，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確生活觀念，追求幸福生活的教育。根據(jù)省教育廳、市教育局、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)布置，現(xiàn)將我們年級(jí)教研組實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)如下：
一、指導(dǎo)思想
“三生教育”，就是通過有目的的教育，使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育，從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知意識(shí)，通過整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的資源，幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標(biāo)。
二、工作要點(diǎn)
實(shí)施“三生教育”，家庭教育是基礎(chǔ)、學(xué)校教育是關(guān)鍵、社會(huì)教育是保障，必須堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)統(tǒng)一的基本途徑。
1、學(xué)校教育：要充分發(fā)揮學(xué)校教育在實(shí)施“三生教育”中的主渠道作用，有目的、有計(jì)劃，分層次、分階段，適時(shí)、適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)的“三生教育”。
2、家庭教育：教育部門要主動(dòng)引導(dǎo)、幫助和協(xié)同家庭實(shí)施“三生教育”。學(xué)校要通過建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)熱線電話、家校聯(lián)系制度等，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，開展正確的家庭教育。
3、突出實(shí)踐活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下，充
分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與性，開展以提高理論聯(lián)系實(shí)際能力和從實(shí)踐中獲取知識(shí)能力，特別是以服務(wù)社會(huì)能力為關(guān)鍵的實(shí)踐活動(dòng)。要結(jié)合實(shí)際，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)和校外活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中了解自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、開闊視野、拓展知識(shí)、磨煉意志、增長(zhǎng)才干。
4、注重文化育人。要以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。要提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營(yíng)造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。
三、實(shí)施步驟
1、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)“三生教育”讀本，在明確教學(xué)目標(biāo)后，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真開展“三生教育”教研組教研活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，通過使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命教育、生存教育、
生活教育的簡(jiǎn)稱是“三生教育”。生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、積極地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生了解生存知識(shí)，掌握生存技能，提升生存意志，增強(qiáng)生存本領(lǐng)，確立正確生存意識(shí)，掌握生存規(guī)律的教育。生活教育是幫助學(xué)生獲得生活常識(shí)，掌握生活技能，確立生活目標(biāo)，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確生活觀念，追求幸福生活的教育。
生命教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命的生老病死過程，讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)人的生命存在和發(fā)展規(guī)律，而且認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，樹立正確的生命觀。生存教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存能力，強(qiáng)化生存意志，樹立人與自然和諧發(fā)展的正確生存觀。生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。
三生教育工作計(jì)劃6
為了全面貫徹落實(shí)好全省教育工作會(huì)議明確提出的“大力實(shí)施以生命教育、生存教育、生活教育”為重點(diǎn)的素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程，開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的要求及區(qū)教育局“三生教育”工作會(huì)議精神，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定本學(xué)年“三生教育”工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本、教真育愛，著眼于使人真正成其為人，著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展，著眼于幫助人追求幸福生活，把“三生教育”作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基本要求、作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程、作為學(xué)校德育的基本內(nèi)容全面推廣。
二、工作思路
“三生教育”要緊密圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，有針對(duì)地融入到學(xué)校各項(xiàng)重點(diǎn)工作中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持正確的教育方向，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)制度建設(shè)，打牢基礎(chǔ)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，整合資源，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，通過板塊教育、專題教育、滲透融合等方式，深化“三生教育”認(rèn)知度，進(jìn)一步增強(qiáng)家庭、社會(huì)的支持度，提高教育的針對(duì)性與時(shí)效性。
三、主要工作安排
1、提高認(rèn)識(shí)，健全管理體制。
學(xué)校成立“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，全體教師共同抓，以期形成我�！叭逃绷己霉ぷ骶置�。
組 長(zhǎng)：朱小超
副組長(zhǎng)：楊新占 羅明香 騰旺元
組 員：其余全校任課教師
2、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“三生教育”骨干教師。 明確職責(zé)，加強(qiáng)“三生教育”教學(xué)運(yùn)行、主題教育、實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究的管理；把“三生教育”納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，配合全省“三生教育”師資培訓(xùn)，積極選派專任教師參加省、市、縣、鄉(xiāng)組織的各種“三生教育”培訓(xùn)，學(xué)校組織“三生教育”全員培訓(xùn)每學(xué)期不少于一次。
3、強(qiáng)化課程整合，健全教學(xué)保障。
將“三生教育”課程作為校級(jí)重點(diǎn)課程進(jìn)行建設(shè)，納入教學(xué)管理，做好學(xué)時(shí)學(xué)分和成績(jī)的管理。保證在三年級(jí)、五年級(jí)面向全體學(xué)生開設(shè)“三生教育”課程，開足學(xué)時(shí)，落實(shí)課表。充分挖掘其他課程的有利因素，在其他教學(xué)課程中注重并做好“三生教育”的滲透教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；組織教師根據(jù)我們本地地形地貌、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等編撰“三生教育”本土教材。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好校園氛圍。
注重校園文化建設(shè)對(duì)于“三生教育”的促進(jìn)作用。要抓住精神文化這一核心，注重物質(zhì)文化基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為突破口，加強(qiáng)我校學(xué)校文化建設(shè)。
適時(shí)地開展手抄報(bào)、板報(bào)展覽、舉辦“珍愛生命”文化節(jié)等多種形式的校園文化活動(dòng)。改建我校中心花池雕塑，使之成為校園文化建設(shè)亮點(diǎn)，進(jìn)一步綠化美化校園環(huán)境，在校園內(nèi)外適當(dāng)?shù)牡胤街谱鳌叭逃毕嚓P(guān)標(biāo)語，營(yíng)造有利于“三生教育”開展的良好校園文化環(huán)境。
5、突出實(shí)踐特色。
20xx年“三生教育”，要堅(jiān)持理論指導(dǎo)與突出實(shí)踐特色相結(jié)合的原則，通過大力開展多種形式的主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的不斷提高。
�。�1）以校區(qū)衛(wèi)生、文明建設(shè)為切入點(diǎn)，開展美好生活環(huán)境創(chuàng)建活動(dòng)，推進(jìn)“三生教育”進(jìn)校區(qū)。
（2）以紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)95周年、國(guó)慶65周年為契機(jī)，開展演講、征文、詩歌朗誦、歌詠、文藝演出等系列主題活動(dòng)。
�。�3）開展年度禁毒防艾主題宣教活動(dòng)，舉辦禁毒防艾專題講座、圖片展示、案例分析；開展義務(wù)獻(xiàn)血，激勵(lì)學(xué)生關(guān)愛生命、珍惜生活，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
（4）開展感恩主題教育，倡導(dǎo)“人人心存感恩、個(gè)個(gè)知恩圖報(bào)”的學(xué)校氛圍，激勵(lì)學(xué)生樹立感恩黨、感恩社會(huì)、
感恩改革開放、感恩生活、感恩自然的生活觀念，樹立回報(bào)社會(huì)、回報(bào)人民、回報(bào)生活的理想信念。
6、努力協(xié)調(diào)，積極參與。
遵循學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的大教育理念，對(duì)家庭教育給予指導(dǎo)，開好家長(zhǎng)會(huì)、做好家訪工作，同時(shí)加強(qiáng)與社會(huì)各界的溝通協(xié)作，爭(zhēng)取各界的支持配合，引入社會(huì)力量參與學(xué)�！叭逃薄�
鼓勵(lì)和支持師生參加各級(jí)教育機(jī)構(gòu)組織的各種形式的“三生教育”研究課、說課賽、征文活動(dòng)、書畫比賽等活動(dòng)。同時(shí)，按要求做好“三生教育”信息稿件上報(bào)工作。
【三生教育工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
心理健康教育課中踐行三生教育08-07
教育扶貧工作計(jì)劃03-14
三生三世散文02-06
高三生活作文08-19
高三生作文15篇06-24
高中教育工作計(jì)劃12-16
落花深處情暖三生隨筆06-29
孟庭葦三生三世歌詞07-22