2022醫(yī)院臨床科室教學(xué)工作計劃
時間稍縱即逝，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的2022醫(yī)院臨床科室教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
醫(yī)院臨床科室教學(xué)工作計劃1
近幾年來，在院領(lǐng)導(dǎo)的重視和各臨床、行政、后勤科室的支持下，醫(yī)院科教工作在教學(xué)管理、制度完善等各方面已超出了各地方同級醫(yī)院水平，醫(yī)院為徐州醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院，宿遷衛(wèi)校、泗陽衛(wèi)校實習(xí)基地，。今年，醫(yī)教科將圍繞創(chuàng)建三級醫(yī)院為工作重點，按照江蘇省三級綜合醫(yī)院標準的要求，結(jié)合醫(yī)院實際情況，加強提高臨床教學(xué)能力，努力提高醫(yī)院教學(xué)管理水平，xx年臨床教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)管理
1、加強醫(yī)德醫(yī)風教育，繼續(xù)做好崗前培訓(xùn)工作。認真做好實習(xí)、進修人員崗前培訓(xùn)工作，尤其要加強進修人員崗前培訓(xùn)，加強醫(yī)德醫(yī)風教育。對我院實習(xí)進修人員繼續(xù)按我院《實習(xí)、進修人員管理規(guī)定》認真管理。在原有的基礎(chǔ)上，積極從培訓(xùn)的內(nèi)容、形式等方面進行有益的探索，爭取各相關(guān)職能科室及臨床科室的參與，使其更好的起到規(guī)范行為、指導(dǎo)思想的作用。
2、加強制度建設(shè)，嚴格按照制度管理。在原有管理制度的基礎(chǔ)上，再進一步進行完善并狠抓落實，及時按規(guī)定收取紀律保教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作證金并完善相應(yīng)處罰措施，對違規(guī)、違紀人員進行處罰，使管理制度化、規(guī)范化。
3、加強教研室及師資隊伍建設(shè)，進一步規(guī)范臨床科室教學(xué)管理工作。結(jié)合三級中醫(yī)醫(yī)院臨床教學(xué)標準的要求，進一步健全內(nèi)、外、婦、兒等教研組及各專業(yè)科室教研室或教研小組，對教學(xué)人員合理配置;
(1)完善內(nèi)、外、婦、兒教研室工作的開展，由副高以上擔任。
(2)教學(xué)查房由主治醫(yī)師以上承擔。實現(xiàn)從各臨床科室→負責人→帶教老師逐級負責的管理模式，按照“誰主管、誰負責”的原則，將責任明確到崗，落實到人，實現(xiàn)有效管理。
4、加大對臨床科室教學(xué)管理工作的監(jiān)督、檢查、考核力度。按照要求，抽查主要科室教學(xué)記錄、教學(xué)的進度、計劃、及落實情況。
(1)查臨床教學(xué)的實施情況
�、俳虒W(xué)講課，平均每月≥1次，查記錄本，課件，并向進修實習(xí)學(xué)生了解;
�、趦�(nèi)、外、婦、兒等主要科室開展病歷討論情況，要求進修實習(xí)學(xué)生參加并檢查其到位及記錄情況;
�、劢虒W(xué)查房每月至少2次。
(2)帶教老師須及時檢查并指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生病歷書寫，修改、批閱后簽署姓名及日期，抽查實習(xí)生病歷完成情況。
(3)落實學(xué)生實習(xí)鑒定手冊的管理情況，如：鑒定是否合理，轉(zhuǎn)送是否及時，帶教老師簽名等。
5、做好其他工作以促進教學(xué)。繼續(xù)組織好實習(xí)進修人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會，制定學(xué)習(xí)計劃，要求其積極參加醫(yī)院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及科室病例討論，引導(dǎo)學(xué)員參加院內(nèi)題講座、學(xué)術(shù)會議及交流。結(jié)合我院及學(xué)生實際情況積極開展座談會，聽取帶教老師及實習(xí)進修人員意見，有條件的情況下，適當開展文體娛樂等活動，豐富知識、陶冶情操、活躍氣氛，以更好的促進教學(xué)工作良好循環(huán)。
二、科研工作：
(1)科學(xué)研究就是創(chuàng)造醫(yī)院的優(yōu)勢、特色優(yōu)勢學(xué)科，對醫(yī)院學(xué)科發(fā)展和人才梯隊建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，針對我院中醫(yī)技術(shù)優(yōu)勢，促進、加大對科研項目的研究，在有條件的情況下，爭取和相關(guān)學(xué)校聯(lián)合開展科研課題的研究，以科研促進臨床，提高我院職工科研創(chuàng)新進的能力。
(2)設(shè)立科研獎勵基金，出臺《關(guān)于在院內(nèi)開展科技項目的獎勵辦法》，對創(chuàng)造經(jīng)濟效益較大的科研成果進行獎勵，對獲得市級以上獎勵的科研項目，院內(nèi)將給予同等金額的獎勵，以調(diào)動廣大職工的積極性。
(3)進一步完善醫(yī)院科研成果、論文著作的統(tǒng)計工作，形成科室匯報制度和登記制度，對論文、著作有總結(jié)、有匯報。
醫(yī)院臨床科室教學(xué)工作計劃2
【教學(xué)目標】
1進修學(xué)員：按照護士的職責及素質(zhì)嚴格要求自己。認真學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)理論知識、心內(nèi)科的�？评碚撝R及基礎(chǔ)操作，并在出科前進行進修小結(jié)，進行理論和操作考試。
2臨床教員：要求教學(xué)按計劃要求、認真、耐心的教導(dǎo)進修生掌握基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識及臨床操作。
【教學(xué)內(nèi)容】
一理論知識
1掌握
1.1掌握心內(nèi)科疾病常見癥狀的護理(胸痛、氣短、心悸、呼吸困難等的護理)。
1.2掌握循環(huán)系統(tǒng)常見疾病的分類及護理常規(guī)。
1.3掌握硝普鈉、西地蘭、抗凝藥的藥理作用、副作用，使用注意事項，了解心內(nèi)科常用藥物的計量、用法、不良反應(yīng)及注意事項。
1.4掌握急性肺水腫、心臟驟停的搶救配合。
1.5掌握高血壓病的診斷標準，掌握心絞痛的觀察及處理要點。
1.6心電圖
(1)各導(dǎo)聯(lián)連接方法及心電圖機的使用。
(2)正常心電圖的形態(tài)、各波段命名、正常范圍。
(3)識別常見異常心電圖，如竇性心律失常、早搏、房顫、房室傳導(dǎo)阻滯等。
2熟悉
1.1健康教育宣教內(nèi)容及方式。
1.2介入手術(shù)術(shù)前準備及術(shù)后護理。
1.3護理記錄單、交班報告的書寫，巡視單及跌倒墜床
護理表格的使用。
二臨床技能
1掌握
1.1監(jiān)護儀的使用及觀察。
1.2除顫儀的使用。
1.3心電圖機的使用。
2了解
1.1了解心內(nèi)科介入治療的圍手術(shù)期護理常規(guī)。
1.2了解整體護理的相關(guān)知識及質(zhì)量感染監(jiān)控。
三護理管理
1.1明確進修目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤學(xué)苦練，牢固樹立以病人為中心的思想。
1.2遵守醫(yī)院、科室各項規(guī)章制度，加強組織記錄性，不遲到早退，病假需有假條。
1.3尊重教員，關(guān)心患者，愛護公物，處理好醫(yī)、護、患之間的關(guān)系。
四臨床帶教要求
1.1要求教員按計劃要求，認真、耐心的教導(dǎo)學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識及臨床操作。
1.2教員以身作則，具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，和藹親切，時刻注意自己的精神、儀表、言談舉止。
1.3及時總結(jié)教學(xué)存在的問題，提出改進意見。
醫(yī)院臨床科室教學(xué)工作計劃3
1大專生的特點
1.1專業(yè)基礎(chǔ)理論知識較扎實，能力較強。大專生從中專護生中選出的優(yōu)秀畢業(yè)生，再通過成人高考錄取。在中專的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)一年半的理論知識。因此，她們的專業(yè)知識和理論知識較為扎實，而思考能力、獨立分析能力、解決問題能力、自學(xué)能力也得到相應(yīng)提高。他們對新事物的接受能力較強，對開展整體護理工作在理論方面較有優(yōu)勢。
1.2有優(yōu)越感，專業(yè)思想不夠牢固。她們從中專直接進入大專院校，與一般中專生和自考護理大專生相比，自覺有優(yōu)越感和自豪感。認為大專生應(yīng)做指導(dǎo)性和技術(shù)性較強的工作，對于輪三班，做生活護理覺得屈才。也有大專生看不起非大專畢業(yè)的老師，處事自作主張，組織紀律松懈，缺乏認真的'工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。
1.3重理論、輕實踐。臨床帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實踐的傾向。對理論性問題能對答如流，且理論學(xué)習(xí)積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫個案或看專業(yè)書，很少主動巡視病人、到實踐中了解病人。護理技術(shù)操作不熟練，對臨床出現(xiàn)的問題不知所措，理論在實踐中得不到運用。
2帶教計劃和措施
2.1加強專業(yè)思想教育，培養(yǎng)良好的護士素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。通過倫理道德教育啟發(fā)她們，如用護理事業(yè)創(chuàng)始人南丁格爾誓言來激勵她們樹立終生為護理事業(yè)奉獻的決心和信念，介紹護理界老前輩先進事跡和為護理事業(yè)公而忘私、無私奉獻的精神，讓優(yōu)秀的護理本科生介紹工作經(jīng)驗及對專業(yè)的認識，使正意識到護士的價值及其重要性，引導(dǎo)她們熱愛護理事業(yè)，增強事業(yè)心和責任感，從而進一步鞏固專業(yè)思想。此外，還通過講座、錄像、角色扮演、示范、訓(xùn)練等方式進行護士形象及職業(yè)道德教育，讓其了解護士職業(yè)道德及護士儀表、姿態(tài)(站姿、坐姿、行姿)、語言、行為的要求，促進她們在實習(xí)中嚴格要求自己，不斷培養(yǎng)和塑造護士的美好形象[1]。
2.2加強基本功訓(xùn)練，提高技術(shù)水平。25項護理技術(shù)操作訓(xùn)練既是重點，又是難點。要利用她們接受能力較強的優(yōu)勢，每周輔導(dǎo)2項護理技術(shù)操作。首先讓護生看一遍錄像，然后由老師按正規(guī)操作程序示范，邊示范、邊講解，對操作難點、重點、易出問題的環(huán)節(jié)加以強調(diào)，并要求做好筆記。讓大專生之間互相監(jiān)督進行操練。在臨床中帶教老師主動為之創(chuàng)造機會，使技術(shù)操作得以實踐。對操作的掌握從熟悉到熟練，要求規(guī)范、程序和標準一致，做到快捷、穩(wěn)妥，各項操作一一過關(guān)。
2.3注重能力的培養(yǎng)，發(fā)揮大專生的潛能。
2.3.1工作能力的培養(yǎng)。在整體護理模式病房，選派具有大專或大專以上學(xué)歷，有一定臨床經(jīng)驗和敬業(yè)精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導(dǎo)大專生，運用護理程序?qū)Σ∪诉M行整體護理。放手讓護生從接病人入院、問病史、查體、作出護理診斷、制定護理計劃到最后實施措施，為病人解決問題的整個過程獨立完成，必要時加以指導(dǎo)。這樣既可以讓老師了解大專生情況，又可提高大專生的工作能力，使其在校所學(xué)的理論知識付諸于實踐，并在實踐中鞏固和提高。
2.3.2教學(xué)能力的培養(yǎng)。為了使大專生畢業(yè)后既能勝任臨床工作又能完成教學(xué)任務(wù)，在實習(xí)期間，安排有教學(xué)經(jīng)驗的老師授課，選擇性講授�？浦R和護理新理論、新知識、新技術(shù)。大專生既可以學(xué)習(xí)老師的授課方法，又可增長知識。還安排大專生為病區(qū)護士或中專護生講小課，為中專護生示范操作或帶教學(xué)查房。另外，要求每人為中專護生上1次大課，課題自選，課前要求認真書寫教案，請老師審查，必要時進行預(yù)講。課后對其教學(xué)水平進行評估。這樣可使大專生的知識、能力得以充分發(fā)揮，親自感受當老師的艱辛和滿足，促使她們更加嚴格要求自己[2]。
2.3.3管理能力的培養(yǎng)。安排適當時間(內(nèi)、外科各1周)跟護士長學(xué)習(xí)護理管理工作。如護士長向護生介紹護士長的工作職責及內(nèi)容，講述病區(qū)各種規(guī)章制度與環(huán)境管理的內(nèi)容及意義;病區(qū)藥品管理，護士排班方法，并帶領(lǐng)護生到病區(qū)進行工作指導(dǎo)及檢查。提供護理管理方面的參考書籍，組織護生參加有關(guān)護理管理講座，在護士長指導(dǎo)下，護生組織1次工休座談會。實習(xí)結(jié)束前要求大專生寫1份學(xué)習(xí)心得及設(shè)想，了解其對護理管理知識的運用及管理能力。
2.3.4綜合能力考核。各種能力的培養(yǎng)并非截然分開，而是同步進行，相互作用，互相促進。為了檢驗護生的綜合能力，在實習(xí)結(jié)束前(每年4月)對其進行綜合評分，評分內(nèi)容包括工作能力及態(tài)度、基礎(chǔ)護理技術(shù)考核成績、護理教學(xué)能力、護理個案書寫、論文撰寫及畢業(yè)前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級護理病例，護生按照護理程序收集病人資料，作出護理診斷，訂出護理計劃，并根據(jù)病情做兩項護理技術(shù)操作，最后書寫護理病歷。整個過程要求有系統(tǒng)性和連貫性。通過考核，使護生真正認識到護理工作不是簡單的發(fā)藥、打針，而是一門獨立的學(xué)科，是多種能力的綜合體現(xiàn)。
醫(yī)院臨床科室教學(xué)工作計劃4
一、總體培養(yǎng)目標和基本培養(yǎng)要求
(一)總體培養(yǎng)目標
培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)綜合提高，具有扎實的醫(yī)學(xué)基本理論知識、較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)全面建設(shè)小康、構(gòu)建和諧社會實際需要和《全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求》，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和社會發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)專門人才。
(二)基本培養(yǎng)要求
1.堅持德育領(lǐng)先
堅持四項基本原則，努力實踐科學(xué)發(fā)展觀;志愿為建設(shè)小康、構(gòu)建社會主義和諧社會服務(wù)，為人民服務(wù);立志為國家富強、民族昌盛而奮斗;愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、遵紀守法、團結(jié)合作;具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。
2.注重智育提高
學(xué)習(xí)一定的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，具有獨立獲取知識和提出問題、分析問題、解決問題的實踐能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)造品質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，具備一定的從事本專業(yè)工作的能力和適應(yīng)相近專業(yè)工作的能力與素質(zhì)。
3.促進身心發(fā)展
學(xué)習(xí)一定的體育和軍事基本知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，受到必要的軍事理論教育和基本軍事訓(xùn)練，達到國家規(guī)定的大學(xué)生體育健康標準和軍事訓(xùn)練合格標準，具備健全的心理和健康的體魄，具有一定的藝術(shù)審美素養(yǎng)，能夠履行建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求
(一)專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研部門等從事醫(yī)療、預(yù)防、科研和康復(fù)醫(yī)學(xué)等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。
(二)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療技能，畢業(yè)后能夠從事臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的診治工作。
畢業(yè)生應(yīng)獲得下列知識和能力：
1.本專業(yè)實際工作所必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論知識和一定的中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識;
2.掌握常見病、多發(fā)病診斷處理的臨床基本技能;
3.具有對常見的急、難、重癥的初步處理能力;
4.康復(fù)預(yù)防與評價的基本技能;
5.康復(fù)治療的原則和初步處理技能;
6.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);
7.掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。
三、基本學(xué)制和總體學(xué)分
(一)基本學(xué)制
基本學(xué)制為5年，實行彈性學(xué)制，允許在4-8年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。
(二)總體學(xué)分
1.完成學(xué)業(yè)規(guī)定學(xué)分：262.5學(xué)分(不含特殊學(xué)分和獎勵學(xué)分);
2.特殊學(xué)分包括形勢與政策教育、軍事教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)，共5.5學(xué)分;
3.每個學(xué)生在校期間獲得的獎勵學(xué)分最高不超過10學(xué)分。
四、主干學(xué)科和主要課程
(一)主干學(xué)科
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)。
(二)主要課程
人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)療法學(xué)。
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