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      2. 年級(jí)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2021-12-18 11:30:59 工作計(jì)劃 我要投稿

        有關(guān)年級(jí)工作計(jì)劃4篇

          時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,很快就要開(kāi)展新的工作了,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的年級(jí)工作計(jì)劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        有關(guān)年級(jí)工作計(jì)劃4篇

        年級(jí)工作計(jì)劃 篇1

          按照我對(duì)學(xué)生的了解可以明白當(dāng)前他們需要加強(qiáng)的還是自身的基礎(chǔ)運(yùn)算能力,尤其是在之前的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)他們好像養(yǎng)成了依賴計(jì)算器的壞習(xí)慣,至少長(zhǎng)期以往下去對(duì)于自身的運(yùn)算能力不會(huì)有著任何的好處,因此在這方面我打算通過(guò)多做運(yùn)算題的方式來(lái)督促他們逐漸擺脫對(duì)計(jì)算器的依賴,尤其是草稿的應(yīng)用以及做完以后進(jìn)行檢查的習(xí)慣一定要養(yǎng)成才能對(duì)考試有所幫助,因此這學(xué)期我會(huì)在班上提倡打草稿以及心算的方式逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的理性思維,只有這樣的話才能夠?qū)⑺麄儾⒉焕喂痰倪\(yùn)算基礎(chǔ)重新鞏固一番。

          除此之外我覺(jué)得四年級(jí)學(xué)生最應(yīng)該加強(qiáng)的還是他們的審題能力,有些時(shí)候?qū)τ陬}型的理解將意味著學(xué)生是否有著正確的解題思路,尤其是現(xiàn)階段正處于他們思維跳脫的階段就更應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題了,在平時(shí)上課的時(shí)候除了提倡積極舉手回答問(wèn)題以外最好還能講解出題目中隱藏的陷阱,至少有些四年級(jí)的數(shù)學(xué)題型的確不能夠用常理來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的思考,這就意味著需要讓學(xué)生在審題的時(shí)候更加嚴(yán)謹(jǐn)一些才能減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生,而作為數(shù)學(xué)老師的自己也應(yīng)該要在學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行指正與講解。

          善于分析學(xué)生身上的問(wèn)題并加以總結(jié)才是找出關(guān)鍵的最好方法,特別是對(duì)于班上后進(jìn)生的培養(yǎng)需要與班主任老師共同努力才能做好這方面的工作,而且對(duì)于第一次考試以后的家長(zhǎng)會(huì)自己也應(yīng)該加以重視才行,無(wú)論是對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)以及相應(yīng)的教學(xué)方針都對(duì)于他們以后的發(fā)展有著很大的影響,因此自己要做的就是通過(guò)平時(shí)課堂上面的講解盡量讓學(xué)生在這段時(shí)間理清思路,這樣的話就能夠讓他們的學(xué)習(xí)安排在合理化的同時(shí)也變得更加有效率一些。

          在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)該要牢記自己的職責(zé)并用心對(duì)待每一位學(xué)生,我相信只要能夠站在他們的角度思考問(wèn)題就能讓自己的教學(xué)計(jì)劃更加合理一些,只不過(guò)在四年級(jí)這個(gè)過(guò)度階段必須要好好安排上學(xué)期的工作才行,相信在未來(lái)的道路上一定能夠讓這些可愛(ài)的雛鳥(niǎo)順利飛上廣闊的藍(lán)天之中。

        年級(jí)工作計(jì)劃 篇2

          本冊(cè)書(shū)共五單元,分別涉及酸堿鹽、金屬、化學(xué)與健康、化學(xué)與社會(huì)等諸項(xiàng)內(nèi)容,九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。從知識(shí)含量上來(lái)說(shuō),酸堿鹽的知識(shí)比較龐大,化學(xué)用語(yǔ)、微觀知識(shí)、基本計(jì)算、基本反應(yīng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析等等都在此匯集,呈現(xiàn)一個(gè)立體、多維的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從容量和難度上,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此從教學(xué)設(shè)計(jì)和分層指導(dǎo)上都要周密計(jì)劃,在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下,依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,按部就班、循序漸進(jìn),注意學(xué)習(xí)方法的提煉,讓學(xué)生在龐雜的知識(shí)群落中找到突圍的路徑。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、了解酸堿鹽、電離、復(fù)分解反應(yīng)的等概念,能抓住概念的特征進(jìn)行辨析。

          2、熟記物質(zhì)的性質(zhì),并熟練書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程。

          3、了解物質(zhì)溶解性有關(guān)知識(shí),對(duì)海水曬鹽有全面的認(rèn)識(shí)。

          4、認(rèn)識(shí)并理解研究化學(xué)的方法,如定性、定量研究法。

          5、深化認(rèn)識(shí)探究實(shí)驗(yàn)的一般程序,提高探究能力。

          6、了解化學(xué)與健康、化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系,通過(guò)化學(xué)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

          7、了解侯德榜等中國(guó)化學(xué)家的事跡,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

          三、教學(xué)重難點(diǎn):

          1、酸堿鹽、金屬等物質(zhì)的性質(zhì)

          2、海水曬鹽的原理

          3、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)

          4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究分析能力

          5、化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力

          四、教學(xué)策略

          1、重視學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí),加大探究的力度

          2、注意運(yùn)用對(duì)比法教學(xué),便于學(xué)生在辨析中抽取知識(shí)的異同點(diǎn)。

          3、注重實(shí)驗(yàn)形象性教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

          4、規(guī)范化學(xué)用語(yǔ),逐漸培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          五、教學(xué)模式新授課:

          導(dǎo)學(xué)-問(wèn)題討論-實(shí)驗(yàn)探究-提煉歸納-達(dá)標(biāo)檢測(cè)

          復(fù)習(xí)課:反饋檢測(cè)-知識(shí)梳理-應(yīng)用訓(xùn)練-疑難分析-達(dá)標(biāo)檢測(cè)上述教學(xué)程序,除了注意到對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)、分析應(yīng)用等能力的培養(yǎng),同時(shí)注重知識(shí)的落實(shí),讓學(xué)生在每節(jié)課中都能了解自己學(xué)習(xí)的效果,便于學(xué)生能在不斷的反思中獲得進(jìn)步,工作計(jì)劃《九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》。同時(shí)討論交流等形式的運(yùn)用,從主旨上是為了能提供給學(xué)生相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在學(xué)生之間形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,當(dāng)然也可能出現(xiàn)的`情況是學(xué)生互為老師和學(xué)生,彌補(bǔ)教師不能及時(shí)指導(dǎo)帶來(lái)的弊端。

          六、自我情況分析:從教齡和經(jīng)驗(yàn)上來(lái)說(shuō),自己都已經(jīng)占據(jù)很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),但在不斷提高學(xué)生諸方面能力以及學(xué)業(yè)成績(jī)上還未能形成特色化教學(xué),甚至比起許多教師來(lái)說(shuō),自己有許多不如之處。但是分析自身的特點(diǎn)仍有一定的優(yōu)勢(shì),如善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;能夠?qū)χR(shí)的融合做到自然、和諧;能與學(xué)生處于同等地位進(jìn)行交流;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題并作出調(diào)整等。而我需要力爭(zhēng)改變的是不要將講堂變成唱獨(dú)角戲的舞臺(tái),自身的魅力固然需要呈現(xiàn),但必須與學(xué)生的所學(xué)知識(shí)有機(jī)的融合,在課堂上,必須將個(gè)人的魅力建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上。另外,課堂效率的提高還仰賴于精心的教學(xué)設(shè)計(jì),所以堂堂都是精品課,起承轉(zhuǎn)合順應(yīng)學(xué)情,前后呼應(yīng)保證課堂的完整,抑揚(yáng)頓挫讓課堂充滿動(dòng)感,在這樣的氛圍中,再充分地展示教師自身的特色,保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。為此,本學(xué)期我給自己提出的要求是:

          1、保證備課質(zhì)量,較完善地呈現(xiàn)自己的教學(xué)思路。

          2、競(jìng)選訓(xùn)練習(xí)題,達(dá)到舉一反三的目的。

          3、重視提優(yōu)補(bǔ)差,充分利用各種時(shí)間和各種方式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。4、重視情感投入,與學(xué)生保持和諧的師生關(guān)系。

          七、學(xué)情分析:經(jīng)過(guò)初三一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠了解化學(xué)學(xué)習(xí)的程序和規(guī)律,但是在假期中與學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題還不能很好的把握,所以當(dāng)務(wù)之急是盡可能地走近學(xué)生,了解他們的所需、所感,使教學(xué)更具有針對(duì)性。

          八、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

          9月3日——9月7日生活中的酸、中和反應(yīng)9月10日——9月14日酸和堿的性質(zhì)9月17日——9月21日第一單元復(fù)習(xí)檢測(cè)9月24日——9月28日海洋中的化學(xué)10月8日——10月12日海水曬鹽10月15日——10月19日海水曬鹽、海水制堿10月22日——10月26日單元復(fù)習(xí)、檢測(cè)10月29日——11月2日金屬11月5日——11月9日金屬單元復(fù)習(xí)、檢測(cè)11月12日——11月16日質(zhì)量檢測(cè)11月19日——11月23日化學(xué)與健康11月26日——11月30日單元復(fù)習(xí)、檢測(cè)12月化學(xué)與社會(huì)

        年級(jí)工作計(jì)劃 篇3

          一、學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃

         。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析

          本學(xué)段共有學(xué)生50人,大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)生在識(shí)字水平上有所提高,二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)有一年級(jí)950個(gè)課內(nèi)識(shí)字及不定量的課外識(shí)字作為基礎(chǔ),師生均覺(jué)得輕松了許多?梢赃@么認(rèn)為,學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。

         。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

         。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

         。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

         。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

          2、漢語(yǔ)拼音

         。1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

          (2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

          3、識(shí)字寫(xiě)字

          (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。

         。2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

          4、口語(yǔ)交際

          (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

         。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

         。3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

          5、閱讀

         。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

         。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

          (3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          6、作文

          (1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

         。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。

         。3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

         。4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。

          (三)教學(xué)措施

          1、充分利用閱讀課,注重讀寫(xiě)結(jié)合。

          2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

          3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

          4、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。

         。ㄋ模┙虒W(xué)進(jìn)度

          二、培優(yōu)輔差計(jì)劃

         。ㄒ唬┲笇(dǎo)計(jì)劃

          提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

         。ǘ┲贫繕(biāo)

          在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

         。ㄈ┒▋(nèi)容

          培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,提高寫(xiě)話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。

          輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出,可先布置他們摘抄。仿寫(xiě),后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

         。ㄋ模┭a(bǔ)差學(xué)生

          略。

         。ㄎ澹┲饕胧

          1、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

          2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

          3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

          4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

          5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

          6、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

          8、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

          9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

          三、經(jīng)典誦讀計(jì)劃

         。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想

          弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

         。ǘ┛傮w目標(biāo)和具體目標(biāo)

          1、總體目標(biāo)

          通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

          2、具體目標(biāo)

         。1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

          (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書(shū)達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。

         。3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

         。ㄈ┱b讀內(nèi)容

          主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《千字文》。

          1、原則

          模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

          差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

          自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

          鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

          2、方法

         。1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個(gè)誦讀老師。

         。2)“小朋友,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵(lì)全班齊讀;分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。

         。3)納入課程計(jì)劃,每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

         。4)每日早讀、(以語(yǔ)文老師為主,不限于語(yǔ)文老師)利用經(jīng)典誦讀課、背誦。

          (四)教學(xué)評(píng)價(jià)

          采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性,評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每天評(píng)價(jià)”、“每學(xué)期評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。

          1、每天評(píng)價(jià)

         。1)正常評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在早上,老師只要用一分鐘,親自考一個(gè)學(xué)生,會(huì)背了即算通過(guò),即給他滿分。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長(zhǎng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng),組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過(guò)檢測(cè)的人,記下名字,交與老師處理。

         。2)特殊評(píng)價(jià):凡通不過(guò)組長(zhǎng)檢測(cè)者,由老師特殊處理。(在一般狀況下,念過(guò)一百遍而不能熟背的人極少)讓他利用下課時(shí)間,拿著書(shū),補(bǔ)念約二十遍即可,補(bǔ)念二十遍后,不管是否會(huì)背,也給他滿分。

          2、每學(xué)期評(píng)價(jià)

          采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為兩部分:必背和選背。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。

        年級(jí)工作計(jì)劃 篇4

          一、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:

          二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

          二、教學(xué)目的任務(wù):

          1、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

          2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

          3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

          三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

          四、完成任務(wù)的措施:

          1、 認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

          2、 好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

          3、 拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

          五、課時(shí)安排:

          每課安排一到三課時(shí)完成,機(jī)動(dòng)課時(shí)兩到三節(jié),考核兩課時(shí)。

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