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      2. 中學英語教師工作計劃

        時間:2021-12-18 15:23:13 工作計劃 我要投稿

        中學英語教師工作計劃

          時光在流逝,從不停歇,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的中學英語教師工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中學英語教師工作計劃

        中學英語教師工作計劃1

          一、總體目標

          1、加強課堂教學改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式,提高學生的學習能力,爭取把課堂變成學生學習的樂園。

          2、做好中考總復習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學生,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩(wěn)中有升。

          二、具體工作措施

          1、加強學習,認真學習新課程標準,專研七年級、八年級、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究20xx年的考試說明,精選近幾年的中考題。

          2、繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學能力。

          3、實行課堂教學改革,創(chuàng)建新型教學模式。

          4、走進學生家庭,走進學生的內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是家長和朋友。

          5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和討論,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

          三、總體復習思路

          1、按單元復習。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習,把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu),全面地復習知識點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用,強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

          2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

          3、題型專練,模擬演練。按照中考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,了解學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

          四、具體復習內(nèi)容

          第一輪:

          時間安排:3月2日----4月20日

          主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文,理解所學語法內(nèi)容。

          階段目標:完成理解性記憶內(nèi)容,熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容,所學語法能達到一定的應(yīng)用程度。

          具體思路:第一輪復習應(yīng)以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前,教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結(jié)用法,教師再做以適當?shù)难a充。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。

          第二輪:

          時間安排:4月28日———5月18日

          主要內(nèi)容:詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài),即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

          階段目標:熟練的掌握知識要點,使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧,提高學生的綜合分析能力,提高學習成績和學習效率。

          具體思路:這一階段我將語法分成幾大塊復習,應(yīng)充分發(fā)揮學生的主觀能動性,以教師總結(jié)為輔,學生復習為主。注重學生歸納,教師總結(jié)指導應(yīng)注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合所復習的語法內(nèi)容,按中考題型精選練習題,使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固

          第三輪:

          時間安排:5月19日———中考前

          主要內(nèi)容:題型專練,模擬演練。

          階段目標:查缺補漏,幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因,使其能夠及時改正,并記住正確的方法,迅速提高成績。

          具體思路:按照中考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀和書面表達)進行題型專練。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試,這一階段要通過對學生測試,使他們把所學的知識上升為綜合運用能力,逐步適應(yīng)中考要求。同時對近年中考試題加以認真研究,教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育,減輕壓力,穩(wěn)定情緒,自如的應(yīng)對中考,取得好成績。

          總之,我會盡自己的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績,讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。

        中學英語教師工作計劃2

          一、指導思想:

          以校領(lǐng)導對英語工作的要求為指導,以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線,以全面提高英語教育教學質(zhì)量為目標。突出兩個側(cè)重,即側(cè)重隱性效應(yīng),即苦練內(nèi)功,轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育,在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍,使英語教學工作不斷推向深入,為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!

          二、主要工作:

          一)、個人教學工作計劃

          1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量,要做到這點要求大家作到提前備課,沒有教案不得進課堂;認真上好每一節(jié)課。

          2、教學目標:初一(2)班英語及格率90%,優(yōu)秀率40%;初二(2)班數(shù)學及格率85%,優(yōu)秀率35%

          3、加強思想政治工作計劃,統(tǒng)一思想,提高認識,牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展保持人員先進性教育活動,向xxx員學習。

          4、轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學方式,以充分調(diào)動學生學習積極性為突破口,培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養(yǎng)、溝通學生心靈為主,切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的、有組織”)。樹立“教學是學校的中心工作,質(zhì)量是學校的生命線”的意識,加大轉(zhuǎn)差力度。(主要措施:提高課堂效率;培養(yǎng)學生學習習慣及興趣;作好差生思想工作,鼓勵其學習信心;加強學習方法指導;實施小組輔導與組長負責制;課后作業(yè)加大面批次數(shù),勤檢測,勤鼓勵,單詞親自督促,組長負責檢查,老師以單元過關(guān)檢測為主,獎罰分明)。加強檢查及時評估,7年級和應(yīng)以提高及格率為突破口,全面提高教學質(zhì)量;8年級在提高學生閱讀能力的基礎(chǔ)上,加強學生的寫作能力的培養(yǎng)。

          5、繼續(xù)做好同學科、同年級教師之間交流,共同制定進度計劃,單元測試卷,互相學習(尤其向有經(jīng)驗的老教師學習)。

          6、加大教學研究力度,積極進行新課改與信息技術(shù)整合,完成一篇高質(zhì)量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。

          7、教學常規(guī)工作:作業(yè)有布置,有批改,有反潰作業(yè)的種類可分為:閱讀、筆試年級應(yīng)逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀;要求學生寫些書信、日記等應(yīng)用文。初中的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時,更應(yīng)注意知識的延伸,內(nèi)容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求,除教材外,初一課外閱讀應(yīng)達4萬單詞,初二應(yīng)達10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責,七,八年級由各組長負責、老師抽查為副。

          8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備,上好每一節(jié)課,備課要做到有教學內(nèi)容,教學過程,教學效果及信息反潰

          9、為使老師教學做到心中有數(shù),全面了解學情,教學反饋及時。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù),對每個學生建立英語質(zhì)量檔案,對每個學生英語學習情況進行跟蹤。

          10,加強英語和其它學科的課程整合,利用現(xiàn)代化的教學手段,提高教學效率,充分利用我,F(xiàn)有資源,爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。

        中學英語教師工作計劃3

          一、自我分析

          (1)個人優(yōu)勢

          工作踏實,具有強烈的事業(yè)心和責任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

          (2)個人存在問題

          教育科研能力不強,課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗的層面

          二、專業(yè)化目標:

          (1)職業(yè)道德高尚,教育教學行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實,文化背景知識豐富,具備實施素質(zhì)教育的能力,為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

          (2)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,能采取切實可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

          (3)具有終身學習和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況,確定自己未來的發(fā)展方向,能與他人進行合作,發(fā)展實踐性知識,形成自己的教學風格。

          專業(yè)發(fā)展水平標準

          一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律,對學生進行個性化教育。二是能在不確定的教學環(huán)境中,及時發(fā)現(xiàn)問題,能把握問題的本質(zhì),采用最優(yōu)解決方法,及時、靈活、有效地解決問題,具有獨創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學中存在的問題,主動進行課堂教學改革,有效提高課堂教學質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展,在本校成為學習化組織的過程中,

          與教師共同學習,研究,分享經(jīng)驗,促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中,促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。

          三、主要措施

          第一,努力學習加強業(yè)務(wù)理論的學習,以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。

          第二,不斷地學習相關(guān)的教學理論知識,積極參加各種培訓,并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學習筆記,堅持不斷地學習,盡快提高專業(yè)化水平,不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識,努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。

          第三,我努力讓學生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學習,充分調(diào)動學生學習英語的積極性,激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學生的好奇心,帶領(lǐng)他們一起去探究英語學習的奧妙,引導學生學會自主學習,進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學中,老師只是一個引導者,把真正的課堂還給學生。

          第四,我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課,并堅持經(jīng)常寫課后反思,從反思中努力提高自己,養(yǎng)成教學后反思的習慣,針對課堂上的問題和不足進行反思,從而提高教學質(zhì)量。

          第五,在課堂教學中做到一是上課準備充分,教學設(shè)計合理。二是課堂活躍有序,積極創(chuàng)設(shè)有利于學生學習的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主,積極調(diào)動學生廣泛、主動參與,合理運用自主合作和探究等學習方式,多種教學方法優(yōu)化組合。五是教學實效明顯,教學活動目標明確,并能達到目標;學習過程和結(jié)果統(tǒng)一,不同學生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

          最后,積極參加各種聽、評課活動,進行高質(zhì)量的教研活動,積極聽老教師和其他教師的課,學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法,認真對待每一節(jié)教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見,以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。

          寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。既然選擇了遠方,我就要風雨兼程!

        中學英語教師工作計劃4

          一、學生情況分析:

          九(1)班共有學生36人,特點是班里尖子生不是很多,中間生占也不多,差生面大。當然大部分學生課堂學習積極性較高,回答問題較積極,能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。有部分學生受學習態(tài)度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產(chǎn)生,很多學生上課不認真,課后死記硬背,當然絕大部分還是勞逸結(jié)合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡,雖然上學期有所進步,但和平行班比較,還有很大的差距。

          二、教材內(nèi)容分析:

          本教材共4單元,按要求,從開學到三月中旬要結(jié)束新課。此外,本學期增加了口語與聽力訓練的比重,以便于教好的完成人機對話和聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計題材范圍更廣,反映了學生對未來生活的想象,如移居火星、擁有機器人生活方式、學習世界上偉人的事跡以及景點的介紹等。教學內(nèi)容滲透了思想品德的因素,寓思想教育于語言教學中。并且教材配備了練習冊、聽力練習、聽力訓練教學光盤及中英文教參等必不可少的教學輔助工具

          三、教學目標要求:

          (一)總體目標:及格率:30%,優(yōu)秀率:10%。

          (二)具體要求:

          1認真鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語教學過程中每讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式,學習并使用英語,并激發(fā)和鼓勵學生學好英語,不斷進步;

          2、努力提前完成教學任務(wù),為中考復習作好充分的時間準備。

          (1)搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的`放矢地進行教學。

          (2)加強教育的思想性,根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質(zhì)。

          (3)充分把握教材特點,加強教育的條理性,有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序;有條理地安排教學內(nèi)容,不斷復習,多次循環(huán),逐步擴展和加深;在用中學,積極地運用語言;以限度激發(fā)學生的英語學習興趣,寓教于樂,并能使他們學以致用。

          (4)加強英語教學的聽力訓練,利用好錄音帶、作好聽力練習、定期進行聽寫訓練。加強英語教學的閱讀訓練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學生經(jīng)常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。摸清學生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。

          四、具體教學措施:

          1、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

          2、加強教育的思想性,根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質(zhì)。

          3、充分把握教材特點,加強教育的條理性,有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序;有條理地安排教學內(nèi)容,不斷復習,多次循環(huán),逐步擴展和加深;在用中學,積極地運用語言;以限度激發(fā)學生的英語學習興趣,寓教于樂,并能使他們學以致用。

          4、加強英語教學的聽力訓練,利用好錄音帶、作好聽力練習、定期進行聽寫訓練。加強英語教學的閱讀訓練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學生經(jīng)常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。摸清學生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救

          五、教學進度安排:

          (2月22日至3月22日)完成新課教學,迎接學校的第一次月考。

          第一輪(3月23日至4月23日)復習階段搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。做到:

          (一)根據(jù)復習內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習;

          (二)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。

          第二輪(4月24日至5月30日)復習要求突出重點,牢固掌握。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結(jié)合。

          第三輪是考前指導與適應(yīng)性訓練(6月1日至學業(yè)畢業(yè)考試)主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。

        中學英語教師工作計劃5

          本學期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,教師在教學中應(yīng)該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。

          一、提前做好充分的思想準備。

          本學期時間短,任務(wù)重,要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理,歸納總結(jié),同時要做足夠的練習,使學生們對知識能夠?qū)W以致用,教學任務(wù)很繁重,因此要做好充分的思想準備,對于學生來說是一個百日沖刺,對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績,作為教師,我有義務(wù)和責任。

          二、做好整體規(guī)劃,制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。

          因為時間很短,作為老師,應(yīng)該從整體上把握整個復習過程的進度,作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃,制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌,整個復習過程擬如下進行:

          三、情況分析

          1、學生情況分析

          九年級三個班,學生的基本情況:基礎(chǔ)差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好,也很愿意吃苦,他們的學習情緒基本穩(wěn)定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂,有些來個默不出聲。他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣,需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

          2、教材分析

          初中英語共五冊,我們爭取在三月份上完九年級全一冊,四月中旬復習完三冊課本,邊復習、邊歸納、邊練習,復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復習,六月份做模擬套卷。

          四、教學措施

          根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

          (1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。

          (2)根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

          (3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點。務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生,我選了學習小組長每天跟蹤復習,自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

         。4)教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

         。5)重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應(yīng)用的機會。作文教學與閱讀教學相結(jié)合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

          (7)作業(yè)要天天有,作業(yè)教師要收上來改并寫上評語,做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,如有必要,教師要單獨做做思想工作。

         。8)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎(chǔ)知識為重?s小兩極差異兼顧整體共同進步。

         。9)要想學好英語就要用英語。學生大部分不好意思開口說話。這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性。好多學生學了只是為了考好試,不愿去說。為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動整體。

          五、工作內(nèi)容

          實現(xiàn)英語成績達標,完成學校交給的升學目標,和各課任老師團結(jié)思想相互交流、學習。注意收集中考資料,到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析,并采取針對性的診斷措施及反饋訓練。

        中學英語教師工作計劃6

          隨著社會生活信息化和經(jīng)濟全球化的加劇,英語的重要性日益凸顯,優(yōu)秀的英語交際能力已成為一流人才所不可或缺的素質(zhì)。然而,我們目前的英語教育現(xiàn)狀與時代發(fā)展的要求之間尚存在不小的差距。這種差距的造成,歸根結(jié)底源于施教者專業(yè)素質(zhì)的匱乏。因此,加強英語教師的專業(yè)化發(fā)展已是當務(wù)之急。在新課標的教育理念以及指導思想下,教師的角色和作用都發(fā)生了變化,學生無疑已經(jīng)是整個課堂的主體,教師則由一個正統(tǒng)的訓導者、管理者變成了引路人、合作者和服務(wù)者。教學不再只是忠實地傳遞和接受課程的過程,而是課程創(chuàng)建與開發(fā)的過程。教師教育教學水平的提高也對學校的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用,因此教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在個人成長方面起著不可估量的作用。

          英語新課程的實施,強烈地沖擊著傳統(tǒng)英語教學模式,同時也對英語教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。英語教師自身素質(zhì)的優(yōu)劣,將直接影響到教育對象的成長發(fā)展,其作用不可估量。要想教育成功,教師本身必須是一個受教育的成功者,而鍛造自身的成功的過程,即是教師專業(yè)化成長的過程。因此,英語教師專業(yè)化發(fā)展勢在必行。為了適應(yīng)新時期的要求,做好本職工作,不斷地更新和擴充自己的知識,更好地掌握在新的環(huán)境中進行教育教學的規(guī)律及運用現(xiàn)代化手段的技能,不斷提高自己的學習能力、實踐能力和創(chuàng)造能力,特制定以下個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:

          一、指導思想

          隨著教育改革的深化,學校的發(fā)展也隨之突飛猛進,社會對教師的工作要求越來越高、教師的工作節(jié)奏越來越快。農(nóng)村教師的歷史使命和教師的專業(yè)化發(fā)展成為促進教育發(fā)展的動力。社會的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。而教師是學校進一步發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要,進行自我剖析,制定個人發(fā)展規(guī)劃是當務(wù)之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個人發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

          二、個人現(xiàn)狀分析

          經(jīng)過十年的磨打錘煉,我反思自己的教學工作,在職業(yè)道德上,我自認為是甘于奉獻。愛我所從事的職業(yè),愛我所教的學生。把每一個學生都看作自己的孩子,用十分的責任心來對待其成長,相信每個學生都能成才。我能出色的完成教學任務(wù),但改革意識,科研能力不足。改革和科研往往很被動。面對新課改,雖然也積極學習,努力投入,但總覺得思想不夠解放,在教學實踐中,對學生不夠信任,擔心有余,放手不夠,教師面面俱到,包辦、代辦很多,從而影響學生的主體性發(fā)揮。在教學反思中,反思自己的多,局限于設(shè)計,方法手段等反思。反思學生的少,很多問題司空見慣;在教育科研方面,是最讓我感覺不滿意的地方,沒有一定的科研理論和水平,還停留在應(yīng)付,表面的程度,以研促教成為一句空話,沒有什么實際成就。

          二、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標

          師德目標:

          因為我們的工作是教育人的、是塑造人的靈魂的工作,我們必須具有高尚的職業(yè)道德和扎實的專業(yè)知識,合理地處理好自己的教育教學工作不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。通過學習先進的教育經(jīng)驗和理論,充實自己的專業(yè)知識,使自己成為學習型教師。

          專業(yè)化目標:

          (1)職業(yè)道德高尚,教育教學行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實,文化背景知識豐富,具備實施素質(zhì)教育的能力,為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

          (2)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,能采取切實可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

          (3)具有終身學習和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況,確定自己未來的發(fā)展方向,能與他人進行合作,發(fā)展實踐性知識,形成自己的教學風格。

          專業(yè)發(fā)展水平標準:

          一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律,對學生進行個性化教育,為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

          二是能在不確定的教學環(huán)境中,及時發(fā)現(xiàn)問題,能把握問題的本質(zhì),采用最優(yōu)解決方法,及時、靈活、有效地解決問題,具有獨創(chuàng)性。

          三是能深刻理解教育教學的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學中存在的問題,主動進行課堂教學改革,有效提高課堂教學質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展,在本校成為學習化組織的過程中,與教師共同學習,研究,分享經(jīng)驗,促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中,促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。

          四、具體措施

          1、學習理論,主動積累。

          不斷加強教育教學理論知識學習,每學期研讀1-2本教育理論專著,及時了解新的教育教學理念,做好相關(guān)學習筆記;《新課程標準》提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)!督處煼ā访鞔_規(guī)定:“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員”。“中小學教育科研要以課堂為現(xiàn)場,以教學為中心,以學生為主體,是教師充滿思想的行動,是教師進行反思的方式!彼戎赋隽恕靶1狙芯俊钡暮诵膬(nèi)容:中小學教師科研的指向,又闡明了它與“教師發(fā)展”的聯(lián)系:教師的“行為”與“反思”。 通過學習教育教學相關(guān)理論知識,我力爭將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合,努力形成自己的教育教學風格。

          2、深化課堂教學,形成教學特色。

         、龠M一步深化落實生活化情境化課堂教學,充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。針對自己的教學特點拜名師學藝,使自己的教學水平逐步提高,教學經(jīng)驗日益豐富,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。

         、跇I(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

         、鄢浞职l(fā)揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

          ④堅持教學相長,在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則,增強自己的管理能力。

          3、理論實踐相結(jié)合,強化教學實踐能力。

          在教研與科研的實踐中,發(fā)展自己,將自己所學知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與學生、教學環(huán)境不斷互動的過程,通過這個過程來強化自己的教學實踐能力,將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識。在日常教學活動中,養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段,養(yǎng)成寫教學日記和反思的習慣,學會積累,學會研究。

          4、激發(fā)學習動力,加強思想教育。

          “后進生”認識意識稍差、思維能力不強,教師在講課時要注意由淺入深、由易到難,盡量降低學習難度,分散難點,給予模仿性練習的機會。講課語言應(yīng)盡量通俗易懂,生動活潑。除此之外,在教學過程中,還要善于利用學生感興趣的話題及內(nèi)容激發(fā)后進生求知欲望!昂筮M生”經(jīng)常處于被動的學習狀態(tài),也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志,更缺乏學習的信心,他們的學習動力不足,他們往往缺乏學習的自覺性和主動性,認為“用功也學不會”,有自暴自棄的思想。因此,對于“后進生”學習動力的培養(yǎng)和激發(fā)有著特殊重要的意義。在教學中應(yīng)結(jié)合所學內(nèi)容向?qū)W生進行思想教育,多給他們介紹頑強學習、逆境成才的故事,幫助他們樹立正確的學習態(tài)度,激發(fā)他們的學習動力,激發(fā)“后進生”學好英語的熱情。

          5、積極參加在職學習與培訓。把在職學習與培訓作為更新、補充知識、技巧和能力的有效途徑,可以自己的專業(yè)發(fā)展提供機會,主動參與,養(yǎng)成持續(xù)學習的習慣,成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。

          6、積極參與課程改革,主動獲得發(fā)展。

          參與課程改革和課程開發(fā),在課程改革的過程中積極參與各種專業(yè)發(fā)展,從而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。尤其是通過參與校本課程的開發(fā),提高自己的工作滿足感和責任感,對教學工作有更多的投入,并促進專業(yè)發(fā)展。

          7、學習信息技術(shù),動手制作課件。

          電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中,電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展,效率的提高。電腦對于農(nóng)村教育也已經(jīng)不是什么新生事物,也在逐步的使用和推廣。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向40分鐘要質(zhì)量。農(nóng)村教育網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也是突飛猛進,以往單一的教學模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的教育節(jié)奏。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。利用多媒體信息技術(shù)整合教育資源,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,分享和學習教育教學方面的新思想,新方式,運用新理論,提高教學效果。充分利用課余時間學習和掌握電腦技能,提高自己的計算機水平。

          總之,在今后的專業(yè)發(fā)展中,我將不斷地學習和反思,通過轉(zhuǎn)變觀念和積極實踐,來促進自身的不斷成長,走專業(yè)化發(fā)展道路,從而更好地服務(wù)于學生的發(fā)展。面對新的教育課程改革,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀英語教師。

        中學英語教師工作計劃7

          一、指導思想

          深入貫徹教育教學理念。認真總結(jié)教學經(jīng)驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

          二、教學目標

          1、根據(jù)英語課程標準的要求,通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

          2、以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。希望通過這一學期的教學,一方面能夠使學生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,走好以后的人生道路,也為我校學生即將面對的中招升學做出應(yīng)有的貢獻。

          三、學生情況分析

          從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看,九年級150班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

          四、教材分析

          本學年英語教學內(nèi)容為一冊,共15個單元,從上學期結(jié)束已經(jīng)上完11個單元,剩余4個單元計劃在5周內(nèi)完成教學任務(wù)。接著進行總復習,具體教學內(nèi)容包括:

          詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應(yīng)用重點單詞和短語,復習初中的所有單詞。

          語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu):五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。

          閱讀:主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

          寫作:書面表達是中考中失分的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。

          五、教學措施

          根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

          1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:

          聽力方面:能聽懂課文大致內(nèi)容。能抓住簡單語段中的觀點;卮鸨容^簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意。能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。

          閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。加強閱讀理解的訓練。

          寫作:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。

          2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等。盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應(yīng)對考試的能力。對于程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發(fā)展。

          3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。

          六、教學進度及教學內(nèi)容

          第一周到第五周完成九年級全部教學內(nèi)容。第六周到第九周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復合句、交際用語、寫作。第十周到第十六周復習書本知識,第十七周到十九周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對?家族e的再總結(jié)復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎(chǔ),迎接六月中旬的中考。

        中學英語教師工作計劃8

          一、研修目標

          1、確立學科為本的教學研究基本理念,把課本知識融入信息技術(shù)中,達到學以致用的效果;

          2、針對英語教學,不斷總結(jié)和摸索,通過信息技術(shù)的平臺找到讓學生能夠輕易接受的教學方法;

          3、提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,讓自己的教育理念與新時期的現(xiàn)代教學思想保持一致。

          二、研修方式

          1、聆聽請教

          在信息技術(shù)的學習中,對于講解不明白的問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,或者咨詢專家?guī)椭鉀Q。積極參加研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,并與他們共同探討。

          2、不斷反思提升自己

          通過多種途徑加強業(yè)務(wù)進修,及時汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。在利用信息技術(shù)手段輔助教學,積極參與在線研討;在利用多媒體教學的環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂教學效率;在利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺時,能夠有效地開展自主、合作、探究的學習活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力;同時利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習的習慣,樹立終身學習的理念,維自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          3、積極學習

          珍惜這次培訓機會,認真遵守信息技術(shù)培訓要求,每天抽出時間上網(wǎng)學習。學習過程中,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。根據(jù)專家對信息技術(shù)的講解,找出自己的不足,及時分析解剖,并在最快的時間內(nèi)融入專家的講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)的不足。

          三、具體措施

          1、每天利用一段時間登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺,積極參與討論,認真完成培訓期間的各項活動及作業(yè)。

          2、打開視頻,認真聽課,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

          3、培訓期間多與同行研究討論,取長補短,不斷總結(jié)和反思,努力讓信息技術(shù)更好的服務(wù)于我們的教學。

          4、多閱讀與信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

          總之,我將努力學習,更新自己的知識背景,爭取在研修結(jié)束后,合理的應(yīng)用信息技術(shù),把它與傳統(tǒng)的教學相結(jié)合,融入到我的英語教學中,從而提高英語教學課堂效率。

        中學英語教師工作計劃9

          一、工作思路

          本學期,初中英語教研工作繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為宗旨,以提高英語教學質(zhì)量為核心,突出以人為本的英語教學思想,以課堂教學和校本教研為中心,以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優(yōu)化為重點,規(guī)范新課程行為目標,依托網(wǎng)絡(luò)教研,加大初中英語教師培訓的力度,為提高英語課堂教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

          二、工作目標

          以提高初中英語教學質(zhì)量為中心,加強理論學習,不斷的更新觀念,切實做好教師培訓工作,努力提高教師自身素質(zhì),教育理論素養(yǎng)和教學水平,促進教師專業(yè)發(fā)展,繼續(xù)以課堂教學和校本教研為切入點,扎實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的研究、指導和服務(wù)工作。積極開展校本研訓、充分開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,加強對課改難點、重點的研究。著力提高英語課堂教學實效,抓實英語學科教學常規(guī),確保課堂實效、高效,激發(fā)學生學習興趣,促進學生發(fā)展,培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

          三、主要工作

          1、加強教育教學理論學習,認真研讀課程標準,不斷更新教育教學觀念。

          要求英語教師應(yīng)在認真研讀課程標準的基礎(chǔ)上,深入鉆研教材教法,更新教學觀點,轉(zhuǎn)變教師教的方式與學生學的方式,重視教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。要求學校教研組組織教師經(jīng)常開展業(yè)務(wù)學習,深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業(yè)知識,制訂英語教研組相對獨立的學習計劃,并要求每周一次進行英語集體備課和理論探討,注意英語學習知識體系的調(diào)整,注重以話題為功能,強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng),在教學中堅持以學生的學習為中心,幫助學生發(fā)展多元智能。各校英語教研組要高度重視教師的業(yè)務(wù)學習和理論學習工作,進一步完善學習制度,使廣大英語教師養(yǎng)成讀書、學習、記筆記和反思的良好習慣。鼓勵教師參加自學考試,提高英語教師學歷層次。

          2、扎實做好初中英語教師培訓工作

          以人為本,加強教師隊伍、教研隊伍的培訓與提高,提升師資水平和教研質(zhì)量。為了促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念,深刻理解課程標準的各項要求,改進教師教學方法,積累教學經(jīng)驗,并發(fā)揮區(qū)、市級骨干教師的帶頭作用,促進教師專業(yè)發(fā)展,幫助教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業(yè)知識,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)自學能力,注重個案教學,積累典型案例,學習推廣。提高教師課堂教學能力。通過教師的語音、口語、聽力、專業(yè)知識、計算機操作、遠程教育資源的運用及對教材教法與設(shè)計的系統(tǒng)培訓,促進英語教師業(yè)務(wù)水平、理論水平和教學技能的不斷提高,進一步提高教師的教學基本功及教學能力。本學期擬用15個周、每周8個小時、共計120小時的集中學習,促進初中英語教師英語綜合能力的提高。

          3、努力創(chuàng)造條件,加強研討交流,為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺

          積極參與和促進校本研訓。采取下校調(diào)研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學觀摩等方式,以問題解決為載體,積極探索校本教研新途徑。

          本學期擬定了七、八、九年級英語卷面分析暨英語教研組長會議,通過教研員的卷面分析,組織任課教師進行研討,對試卷及學生答卷進行評析,并對自己本校的學生得分及卷面分析進行匯報交流,使與會英語教師對我市的英語教學現(xiàn)狀有所了解,對今后的教學提出建議。同時,教研組長工作匯報交流,也為學校之間搭建了互相學習交流的平臺。擬定了七年級英語“同課異構(gòu)”教學研討活動,通過此活動為教師搭建相互學習、相互交流的平臺。平時充分利用教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討等,開闊教師視野,啟迪教師智慧,廣泛交流,形成教研合力,推動校本教研的健康發(fā)展。

          4、加強網(wǎng)絡(luò)教研,拓展教研渠道

          本學期要利用教師培訓中教材教法培訓資源,加強對英語教師的教學案例、教學設(shè)計、教學反思、教學體會、教學論文、教學課件、測試試題的收集和整理,力爭使資料成冊匯總,建立初中英語教學資源庫,建好網(wǎng)頁、學科博客,利用網(wǎng)絡(luò)交流教師課改的問題,給教師提供校際間的交流和學習的平臺,盡可能的提供有效有用的教學資源。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,拓展教研渠道,擴大教研覆蓋面,提高教研效率,使校本研訓網(wǎng)絡(luò)化、常規(guī)化。

          5、加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作,促進青年教師專業(yè)技能的提高,抓好青年英語教師隊伍的建設(shè)

          本學期將繼續(xù)加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作.要求學校教研組擬訂青年教師、骨干教師的培養(yǎng)計劃,對他們的做課、說課、教案、課件制作、教學反思,有計劃的跟蹤指導,定期或不定期的進行檢查、課堂調(diào)研,以促進青年教師的全面發(fā)展,促使他們能適應(yīng)新時期,新課改發(fā)展的需要。同時,教研員要重點指導兼職教研員、引導他們適當?shù)膮⑴c組織教研活動,發(fā)揮兼職教研員、骨干教師的引領(lǐng)、輻射帶動作用。

          6、加強教研組建設(shè),充分發(fā)揮基層教研組的作用,以課堂教學和校本教研為中心,認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作

          要繼續(xù)扎實有效的開展集體備課活動,進一步改進和完善集體備課的內(nèi)容和方法,增強集體備課的科學性和實效性,充分發(fā)揮集體智慧,把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結(jié)合,認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。組織各校教師開展課例研究工作,以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學案例研究,結(jié)合各學校教學實際,扎實開展教研活動。同時,要引導和鼓勵教師在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,寫教育敘事或案例分析,從實踐上升到理論。教研員要通過課堂調(diào)研,對教學問題進行分類征集,對教師教學中的問題要給予及時的梳理、研究和指導。加強畢業(yè)班教學工作的指導與分析,全面提高教育教學質(zhì)量。擬定了九年級綜合復習試題網(wǎng)絡(luò)交流活動,使九年級英語教師相互學習,取他人之長,補自己之短,調(diào)整自己的教學,促進復習工作的有效開展。

          7、強化課題研究工作,加強課題研究的指導

          本學期將繼續(xù)參與基層學校開展的課題研究,積極參與他們在課題實驗中遇到的問題的研討,了解學校課題實驗的課題、內(nèi)容。強化課題研究工作,加強課題研究的參與和指導,力求形成“教研室——教研組——教師”一條龍的教育科研格局。

        中學英語教師工作計劃10

          走上工作崗位已經(jīng)七年,深覺教書育人任重而道遠。就如我們經(jīng)常所說,“學高為師、德高為范”。只有教師自己的素質(zhì)提高了,才能更好地給予學生引導。因此對自己未來的發(fā)展做一個整體的規(guī)劃是十分有必要的。下面就我做為一名高中英語老師對接下來兩年內(nèi)的專業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃:

          一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識

          在課改的推動下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現(xiàn)、落實,為學生的發(fā)展帶來了廣闊的前景,我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了,但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了,這對教師自身提出了更高的要求。

          教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學實踐中,在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學會規(guī)劃自身的教師生涯,在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自己、發(fā)展自己,成為一名稱職的好教師。

          二、自身狀況分析

          1、自身背景及成績分析:

          從事英語教學工作七年,在教學中我一直培養(yǎng)學生自主學習的好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,教學之余我不斷進行學習,提升自身素養(yǎng)。學習的過程是一個不斷充實的過程,為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。

          2、對自身問題的分析

          從教七年來,在領(lǐng)導和同事們的支持幫助下,教學方面我取得了一些成績,獲得了一些榮譽,要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進,感性的教學經(jīng)驗需要有科學的方法和理性的分析做指導,來服務(wù)教學服務(wù)學生。

          三、自身專業(yè)化發(fā)展目標:

          1、整體性目標:

          力求自己由專業(yè)型向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變。

          2、階段性目標:

          第一階段:以自主學習提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標

          美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為:教師成長=經(jīng)驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

          具體措施:

         。1)認真讀好以下書籍,并作好理論學習筆記:

          《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、 《新課程中教師行為的變化》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》;

          (2)記錄整理個人成長的足跡;

          (3)爭取學習機會,充實自己,開闊自己的思路;

         。4)養(yǎng)成預習的習慣。

          第二階段:

         。1)提高課堂教學藝術(shù)強化教學反思能力

          在日常教學活動中,要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段,學會積累,學會研究。

         。2)加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

          在教研與科研的實踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思與教學對象、教學環(huán)境不斷互動,通過這個互動過程來強化自己的教學實踐能力,將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識,重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

          第三階段:以提高教學效率促使教學品質(zhì)專業(yè)化為主的目標

         。1)在教學中注意學法指導,努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣,提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣,努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質(zhì);

         。2)培養(yǎng)學生獨立鉆研,敢于表達的好習慣,將比較容易的知識由學生自己來講,充分鍛煉學生的綜合能力。

          四、主要措施

          1、用自學形式完成有關(guān)教育理論方面的學習;

          2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動;

          3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務(wù)學習、個人感悟等方面的學習心得體會;

          4、定期參加有關(guān)的科研論文評比;

          5、每天有1小時以上的讀書時間。

          五、預期效果

          1、初步具備一定的科學研究的素養(yǎng);

          2、具有良好的駕御課堂的教學能力;

          3、個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

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