九年級英語教學工作計劃3篇-教學工作計劃
日子如同白駒過隙,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的九年級英語教學工作計劃3篇-教學工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
九年級英語教學工作計劃3篇-教學工作計劃1
一年一度的中考即將來臨,眾所周知,九年級的下學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段,也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習,復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,我深知自己身上的任務很重,責任更重。但無論怎樣辛苦,我都會努力去克服,幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行,為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。
一、總體目標
1、加強課堂教學改革,真正轉變課堂教學方式,提高學生的學習能力,爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總復習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學生,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩(wěn)中有升。
二、具體工作措施
1、加強學習,認真學習新課程標準,專研七、八、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究20xx年的考試說明,精選近幾年的中考題。
2、繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學能力。
3、實行課堂教學改革,創(chuàng)建新型教學模式。
4、走進學生家庭,走進學生的內心世界,挖掘學生的心理資源,建立新型的師生關系,既是教師,又是家長和朋友。
5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、總體復習思路
1、按單元復習。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習,把好“基礎關”。任務是掌握各單元知識結構,全面地復習知識點,完成理解記憶。重點是重視課標要求與教材的基礎作用,強化基礎知識和基本技能的訓練。面向全體,面向基礎。
2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,使學生從整體上把握初中教材內容。
3、題型專練,模擬演練。按照中考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。
四、具體復習內容
第一輪:
時間安排:3月2日—4月20日。
主要內容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型。熟記對話和課文,理解所學語法內容。
階段目標:完成理解性記憶內容,熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型。熟練掌握對話和課文內容,所學語法能達到一定的應用程度。
具體思路:第一輪復習應以大綱為依據(jù),教材內容為根本,按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前,教師布置學生認真記憶書后單詞和短語。課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結用法,教師再做以適當?shù)难a充。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。
第二輪:
時間安排:4月28日—5月18日。
主要內容:詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法和被動語態(tài),即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。
階段目標:熟練的掌握知識要點,使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧,提高學生的綜合分析能力,提高學習成績和學習效率。
具體思路:這一階段我將語法分成幾大塊復習,應充分發(fā)揮學生的主觀能動性,以教師總結為輔,學生復習為主。注重學生歸納,教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講,在此基礎上,結合所復習的語法內容,按中考題型精選練習題,使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固
第三輪:
時間安排:5月19日中考前
主要內容:題型專練,模擬演練。
階段目標:查缺補漏,幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因,使其能夠及時改正,并記住正確的方法,迅速提高成績。
具體思路:按照中考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務型閱讀和書面表達)進行題型專練。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試,這一階段要通過對學生限時測試,使他們把所學的知識上升為綜合運用能力,逐步適應中考要求。同時對近年中考試題加以認真研究,教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育,減輕壓力,穩(wěn)定情緒,自如的應對中考,取得好成績。
總之,我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績,讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。
九年級英語教學工作計劃3篇-教學工作計劃2
一、本學期的指導思想
針對學生情況,教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高,使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。
九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。
二、學生情況分析
學生的基本情況很差,拿本校同年級的班級相比,我們的均分比他們差很多!本學期學生面臨著中考的巨大壓力,學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面:想考高中的`基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習。而成績很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習,部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。
三、教材分析
《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀,在本學期的英語教學中,特作如下計劃
1、要針對不同的學生,關注不同學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂
四、教學具體措施
1、認真鉆研教材和課標,精心備課,明確每堂課的基礎內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制,鼓勵學生學習,并讓他們體驗學習英語的成就感,不可忽視差生的學習和情感,不可盲目追求效率和進度。
2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展。
3、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。
4、充分利用多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。
5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。
6、課后加強個別輔導與答疑,做好培優(yōu)補差。
8、教師個人要不斷學習,加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
9、注意分層次教學,對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。
10、注重閱讀教學,采用精讀與泛讀相結合,多種學習方式相結合,培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。
11、培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:課堂上創(chuàng)設情景,要求學生對話。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多與學生交流,進行口語交際訓練
九年級英語教學工作計劃3篇-教學工作計劃3
一、指導思想
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經(jīng)驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
二、教學目標
1、根據(jù)英語課程標準的要求,通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。
2、以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。希望通過這一學期的教學,一方面能夠使學生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,走好以后的人生道路,也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。
三、學生情況分析
從本次期末的第一次質量預測的成績來看,九年級150班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
四、教材分析
本學年英語教學內容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經(jīng)上完11個單元,剩余4個單元計劃在5周內完成教學任務。接著進行總復習,具體教學內容包括:
詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中的所有單詞。
語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀:主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。
五、教學措施
根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:
1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:
聽力方面:能聽懂課文大致內容。能抓住簡單語段中的觀點;卮鸨容^簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意。能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。能通過分析句子結構理解難句和長句。加強閱讀理解的訓練。
寫作:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。
2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體。運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等。盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。對于程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。
六、教學進度及教學內容
第一周到第五周完成九年級全部教學內容。第六周到第九周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第十周到第十六周復習書本知識,第十七周到十九周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對?家族e的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月中旬的中考。
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