課題研究工作計劃

課題研究工作計劃15篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候抽出時間寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的課題研究工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課題研究工作計劃1

　　一、工作計劃

　　經(jīng)過一個學年的寫作指導訓練，在老師和學生們的共同努力下，學生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結(jié)構(gòu)把握得較好，符合課標對高中生提出的寫作要求。但仍然存在一定的問題，如：語言表達的規(guī)范性。本學期將針對這些已取得的成績和出現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的解決措施，計劃如下：

　　1、實驗教師繼續(xù)加強理論學習，用不斷更新的理論知識指導研究工作，保證研究工作的適時性、科學性和實效性。

　　2、按時召開課題組會議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時調(diào)整教學計劃。

　　3、結(jié)合上學期的寫作訓練的效果，根據(jù)所教學生存在的實際問題，設(shè)計相應(yīng)的寫作練習，關(guān)注效果，適時改進，達到最佳的效果。本學期重點訓練看圖寫作。

　　4、鼓勵學生在已取得的成績的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身情況，有意識地避免自己常犯的錯誤，提高自己的寫作能力，爭取更大的進步。繼續(xù)引導學生在寫作的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗，逐步提高寫作能力。

　　5、課題組成員認真收集整理個人教學設(shè)計，寫好教學隨筆與教學反思。

　　6、加強課題研究的過程管理，課題組成員認真寫好教育教學日記，不斷總結(jié)得失，進行反思，及時上傳相關(guān)研究資料。確保課題研究的有效實施。

　　7、進行學期總結(jié)，撰寫階段小結(jié)。

　　二、預期研究成果

　　教學案例、課件、研究階段小結(jié)、教學反思和教學隨筆。

課題研究工作計劃2

　　研究的課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究

　　個人子課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

　　課題研究的主要目的：

　　1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學應(yīng)用方法。

　　2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率。

　　課題研究的主要內(nèi)容：

　　探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進自身素質(zhì)的提高。

　　3、本學期我準備重點學習模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

　　本學期課題研究的具體實施計劃：

　　三月份：

　　（1）學習學校課題組的總計劃。

　�。�2）寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

　�。�3）撰寫個人課題研究計劃。

　�。�4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學習。

　　（5）認真準備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結(jié)。

　　四月份：

　　（1）加強理論學習，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。

　�。�2）認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　五月份：

　�。�1）繼續(xù)加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。

　�。�2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　�。�3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

　�。�4）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

　　六月份：

　　（1）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

　　七月份：

　　（1）撰寫課題組子課題小結(jié)。

　　（2）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　�。�3）收集、整理課題組教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

　　（4）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

課題研究工作計劃3

　　一、指導思想

　　在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導下，以本課題為基礎(chǔ)，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學科研方式，追求實踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。

　　二、工作目標

　　1、以研促教，以教促學，增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。

　　2、樹立以人為本，促進發(fā)展的課程觀和學生觀，開發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學科之間的聯(lián)系，促進學生技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應(yīng)用語言知識和語言技能進行交際的能力。

　　三、 工作重點

　　1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學生觀、教學過程觀，以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本

　　轉(zhuǎn)變。

　　2、通過課題的研究，學生將真正成為學習的主人，擁有充分的參與數(shù)學活動的時間和空間，在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。

　　3、通過課題研究，對教學內(nèi)容、教學設(shè)計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善，構(gòu)建新的小學數(shù)學課堂教學方式。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬┙M織各類培訓學習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍，集體學習與自主學習相結(jié)合。本學期組織全體教師學習新基礎(chǔ)教育類的文章。指導教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。

　�。ǘ�）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。

　　（三）強化管理，提高研究效益。

　　為了使課題研究取得突破，保證實驗的效果，我們強化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學期研究計劃和總結(jié)，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進

　　行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進度，督促到位，落實到位，使課題正常有序地進行，確保研究的效果。

　　四、工作安排

　　二月份：

　　制定本學期的課題計劃（負責人：王玉）

　　三月份：

　　第一周：課題組理論學習（負責人：徐燕）

　　第二周：課題組理論學習（負責人：卜風麗）

　　第三周：個人案例及反思交流（負責人：王玉）

　　第四周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉） 四月份：

　　第一周：課題組理論學習 （負責人：沈福星）

　　2、個人案例及反思交流。（負責人：王玉）

　　3、課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

　　4、開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設(shè)計。（負責人：朱宏）

　　五月份：

　　第一周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

　　第二周：課題組理論學習 。（負責人：邱海燕）

　　第三周：課題組成員專題教學設(shè)計（負責人：趙艷君） 4開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設(shè)計（負責

　　人：曾林霞）

　　六月份：

　　1、收集整理課題資料。(負責人：王玉)

　　2、撰寫個人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。人：王玉）

課題研究工作計劃4

　　研究課題：優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性。真正做到向課堂教學要質(zhì)量，本學期特制定個人課題研究計劃：

　　一、指導思想：

　　新學期伊始，在學校科研管理的大方針的指導下，結(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學習、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學實踐次數(shù)。

　　二、階段性目標：

　　1、樹立起教師在自主學習中的作用，培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習，探究的技能的養(yǎng)成。

　　2、構(gòu)建小學生自主學習的具體目標，形成促進小學生自主學習的指導策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

　　3、小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng)。

　　三、操作措施

　　1、端正思想，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學理論，認真學習《義務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱》（試用修訂版）互相探討，共同提高，寫好學習心得，并使之服務(wù)于實踐。

　　2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學教材學習過程中，我們應(yīng)該讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學，學好數(shù)學。

　　3、對現(xiàn)有教材可作適當改組，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學，為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

　　4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境，為學生留有探索與思考的余地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。

　　5、注重學具的操作，培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學生具有愛玩、愛動的思維特點，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的機會，有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　1、學習課題組課題總方案

　　2、制定個人課題研究方案

　　四月份：

　�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

　　五月份：

　�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　六月份：

　　（1）撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流

　�。�2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。

　�。�3）整理個人子課題研究資料。

課題研究工作計劃5

　　一、宗旨目標

　　課題研究工作是新世紀學校教育改革與發(fā)展全新的教育理念，是課程改革的需要，是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的推動策略；是一線教師的呼喚，是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，我校以教師研究為主體，強調(diào)實踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的實踐形式，是教師將教學實踐、教學研究和業(yè)務(wù)進修密切結(jié)合的探究性、合作性、反思性的學習方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于學校、教師、學生不斷提高和持續(xù)發(fā)展，有利于學習性學校的建構(gòu)。

　　課題研究工作是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育質(zhì)量，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進行的教育教學研究，重點研究學校教育教學活動中實際發(fā)生的問題。

　　二、實施辦法

　　1、學校成立課題研究領(lǐng)導小組，校長任組長，各相關(guān)學科骨干教師為小組成員，負責課題研究的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導工作；學校成立課題研究專家指導組，負責課題研究的審批、過程的指導、結(jié)題評審的聯(lián)系等工作。

　　2、課題實施小組負責課題研究的具體工作，負責課題申報、階段研究、資料收集、總結(jié)撰寫等工作，教導處對課題實施的研究過程要進行督導與檢查。

　　3、參與課題研究的實驗教師，本著自愿申報、學校審批的原則，由課題領(lǐng)導小組確定。對學校確立的重點課題，各學科教研組要全力配合，并完成所承擔的子課題研究任務(wù)。學校鼓勵教師以自己所從事的學科教學中遇到的問題為課題，開展自修反思式的課題研究。問題研究取得研究成果的（以論文、課例等為實體顯現(xiàn)），學校給予同等級別的獎勵。

　　4、課題實施小組在課題獲得立項之后，必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計劃投入研究，課題研究要求做到嚴謹務(wù)實，不得弄虛作假，不得半途而廢，力爭在預定時間結(jié)題。不能按時結(jié)題的，在預定時間內(nèi)寫明材料，對課題的進展情況向立項單位以書面形式做好解釋，并對課題的最終結(jié)題時間做準確地預測，在最終結(jié)題時間之前做好一切準備工作；確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的，由課題負責人提出書面申請、學校課題領(lǐng)導小組簽署意見，報立項單位申請取消。參與課題實驗的教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的，本課題實施負責人、實驗教師在課題研究所圈定的時段內(nèi)不得參加評先、表模工作。

　　5、學校課題研究領(lǐng)導小組每學年負責組織一次課題研究匯報工作會（在盡可能的情況下，邀請課題監(jiān)管單位、立項單位的相關(guān)領(lǐng)導參加），匯報會先由課題實施小組負責人匯報課題的進展情況，再結(jié)合課題研究存在的問題進行討論，討論解決的途徑和辦法，為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見。

　　三、管理措施

　　1、課題組依據(jù)《黃石小學學校教科研工作制度》開展課題研究，課題組接受教導處的直接領(lǐng)導，在每學期末向教導處提交課題實驗階段性成果資料。

　　2、實施課題研究獎勵制度，在課題實施小組的齊心協(xié)力下，課題實驗通過專家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關(guān)的論文、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，學校給予階段性獎勵和結(jié)題成果獎。階段性獎勵標準見附表一，結(jié)題獎獎勵。

　　3、將課題實驗納入年終目標量化考評加分方案，在課題研究取得階段性成果并得到教導處、校行政會認可的情況下，課題主持人、課題實施小組組長及實驗教師按課題的相應(yīng)級別量化評定分值，由學校給予物質(zhì)上的獎勵，量化考評加分。

　　4、對優(yōu)秀課題研究成果，課題研究領(lǐng)導小組負責向上級送評及向有關(guān)刊物推薦；學校也鼓勵教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門投稿，若參評獲獎或論文發(fā)表，學校按相應(yīng)級別予以獎勵。

　　5、在基本條件對等情況下，學校優(yōu)先安排承擔有課題研究任務(wù)的教師參加上一級教研部門組織的課題培訓或研討活動，優(yōu)先安排課題實驗教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動；課題實施小組集中組織培訓、學習、研討活動，在教務(wù)處確認的情況下,學校對實驗教師給予實時工作補助。

　　6、學校為課題研究階段性成果展示提供舞臺，每學年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗推介或成果展示活動，推介課題組的先進經(jīng)驗和在課題實驗中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師。

　　說明：

　　1、論文（含教學案例）發(fā)表是指在國家、省、市、縣（區(qū)）級教育類專業(yè)媒體（含報刊雜志、電視、網(wǎng)站）上發(fā)表，并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級論文發(fā)表是指由學校審定，教科辦發(fā)布在學校網(wǎng)站、校報上的與課題研究內(nèi)容相關(guān)的論文。

　　2、課題組實驗教師在課題研究中，承擔示范課任務(wù)的，按同級優(yōu)質(zhì)課一等獎標準兌現(xiàn)。

　　3、經(jīng)驗交流指在課題研究過程中，本課題組內(nèi)實驗教師在課題研究專題會、推介會及教學策略研討會等教研會上交流。

　　4、教案、案例參評含優(yōu)秀試卷評比

　　黃石小學

課題研究工作計劃6

　　一、指導思想

　　數(shù)學課程標準指出要學生學會運用數(shù)學知識，解決簡單的實際問題，并在這個過程中提高學生學習數(shù)學的興趣，增強運用數(shù)學的意識，數(shù)學課程承擔著培養(yǎng)學生素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務(wù)，所以我們要重視發(fā)展學生的思維能力.數(shù)學教學不僅要讓學生學習數(shù)學知識，還要培養(yǎng)學生分析問題，解決問題以及邏輯思維能力.

　　二、目的要求及預期成果

　　1、認真研讀《初中數(shù)學課程標準解析與教學指導》以及相關(guān)的教育教學理論著作、深化對新課程的認識，提高理論素養(yǎng)，從理論上指導課題研究的實施.

　　2、課題組成員通力合作，統(tǒng)一行動，按時完成各自相關(guān)的理論整理任務(wù)和初步調(diào)查.

　　3、通過課題組成員的討論、座談和不斷學習、細化課題研究的內(nèi)容.

　　4、認真做好每次活動記錄，并定期交流，分析、討論、獲取真實、全面的研究素材，初步了解學生的學習現(xiàn)狀.

　　三、階段工作的主要內(nèi)容及措施

　　1.課題組成員采取分散和集中的方式，繼續(xù)進行理論學習，如《初中數(shù)學課程標準》，《中學生數(shù)學教學》等開展研討交流，推進課題進程.

　　2.制定好課題組第一階段工作計劃，并對調(diào)查作具體分工：

　　劉繼科負責調(diào)查教師現(xiàn)有概念教學策略；

　　賈小梅負責調(diào)查學生對概念學習的方法以及存在的困難和障礙；

　　徐智慧負責調(diào)查數(shù)學文化在數(shù)學概念中的體現(xiàn).

　　3.課題組各成員根據(jù)自己負責的調(diào)查方向設(shè)計好調(diào)查問卷.

　　4.通過課題會議，在各人設(shè)計的問題基礎(chǔ)上集思廣益，形成一份較為科學、合理、有效的調(diào)查問卷.

　　5.以問卷進行調(diào)查，并以談話作為輔助獲取全面真實的素材.

　　6.收集調(diào)查問卷，統(tǒng)計，分析，了解學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀.

　　7.各成員將自己在本階段課題研究中的一些思考、經(jīng)驗及時總結(jié)，形成階段小結(jié).

　　8.建立課題組成員qq群，利用網(wǎng)絡(luò)搭建平臺，及時交流探討.

　　四、具體工作安排

　　十月份—十一月份

　　（1）召開課題組會議，開題.制定課題組第一階段計劃；

　　（2）學習相關(guān)理論，拓展研究思路；

　�。�3）召開課題組會議，共同討論，制定和完善調(diào)查問卷；

　　十二月份

　　（1）選擇好調(diào)查班級、調(diào)查學生，訪談教師的對象；

　�。�2）發(fā)放調(diào)查問卷，并輔以訪談對學生實施調(diào)查.

　　（3）訪談教師。

　　一月份

　　（1）召開課題組會議，共同交流調(diào)查結(jié)果，對此進行分析，得出分析報告。弄清楚學生概念學習的困惑以及研究成員現(xiàn)有概念教學的策略.

　　（2）總結(jié)調(diào)查分析，了解目前現(xiàn)狀的一些成因為后期進一步深入研究做準備.

　�。�3）各成員整理好各自本階段的研究資料；

　�。�4）課題組共同總結(jié)本階段的研究得失，撰寫階段總結(jié)；進一步提高認識，為下一階段研究工作做好準備.

課題研究工作計劃7

　　一、指導思想

　　綜合運用教育理論及各種技術(shù)，通過對教與學過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，注重各種技術(shù)與學生整合，提升教育技術(shù)應(yīng)用的有效性研究；堅持以問題為切入點，以科研為手段，以課題為載體，通過各種途徑，采用多種手段，全面提高教師的教學素質(zhì)與能力。

　　二、研究目標

　�。ㄒ唬�、學生方面：

　　1、通過學科內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學，使學生的書本知識學習同豐富的現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)起來，使學生運用不同生活中的社會閱歷、情感體驗去感悟書本，運用已有的知識積累去不斷建構(gòu)新知識體系。

　　2、通過學科內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決實際問題的能力以及交流與合作的能力，并獲得快樂、成功的體驗。

　　3、通過學科內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學，使學生主動參與，樂于探索，勤于動手，讓學生在知識、技能、能力、個性、人格等方面得到和諧發(fā)展，為學生適應(yīng)發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　（二）、教師方面：

　　1、通過課題研究，引領(lǐng)教師重視平時教育教學技能的實踐研究，完善技能與語文學科整合的方法。

　　2、通過比較發(fā)現(xiàn)教育教學過程中技能與學科整合時間的有效方法。

　　3、建立完善的教師的學習機制，開成具有科研實力的教師隊伍。

　　4、探索一套行之有效的學科內(nèi)容教學生活化模式。

　�。ㄈ�）、資料方面：

　　通過本課題的研究，初步開發(fā)具有本校特色的生活化教學課程，形成具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。

　　三、研究內(nèi)容

　　1、在新的學期，我校一如既往地進行課題研究。根據(jù)學校主課題，結(jié)合本校實際及現(xiàn)有成果，開展小課題研究。教師也可根據(jù)自己的實際情況開展個人課題研究，結(jié)合自己的教育教學實際，開展實驗研究工作。

　　2、學校定期組織教師參與課題組、教研組的活動，有針對性地開展聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考、分享經(jīng)驗。

　　3、切實從教研入手，不斷深入研究課程改革的實際問題，激勵教師把教研與教學緊密地結(jié)合起來，實現(xiàn)教學與教研的統(tǒng)一整合�？考�體的力量讓教師在課程改革中實現(xiàn)自身的發(fā)展。

　　4、課題研究作為學校中心工作來抓，把課題研究工作與校本培訓、公開課教學、有機地結(jié)合起來，建立講求實效的集體和教研探討機制。以課堂教學案例來及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)實驗中涌現(xiàn)出來的創(chuàng)新點和好經(jīng)驗。

　　5、認真做好課題研究工作的過程中的經(jīng)驗總結(jié)和材料收集，迎接上級課題研究階段檢查。

　　四、實施措施

　　1、廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，學習、研究相關(guān)的教育教學理論和先進的教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的工作實踐，研究制定工作計劃�；顒舆^程中做好活動記錄，階段性總結(jié)。期中期末通過試卷分析、反思、論文的形式體現(xiàn)自己的研究成果。

　　2、通過開展集體備課、聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考、分享經(jīng)驗。

　　3、理論和實踐相結(jié)合，將研究制定的工作計劃，貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃、有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊實踐邊研究，不斷總結(jié)調(diào)整。從實踐活動中發(fā)展學生的想像力和創(chuàng)新能。

　　總之，語文教學要適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的要求，就應(yīng)一切從學生實際出發(fā)，研究學生，鼓勵學生積極探索，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是對學生的新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造，給予充分肯定，使學生感到自己是學習的主人。

課題研究工作計劃8

　　一、指導思想

　　本學期，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進行。以幼兒園教科研計劃為依據(jù),把握“十三五”發(fā)展規(guī)，繼續(xù)以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地引導教師在實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，促進幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培養(yǎng)幼兒的潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、工作目標

　　通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富課題研究內(nèi)容和方法，有目的、有計劃地開展課題研究工作，使教師能積極主動的參與到課題研究中，并把常規(guī)工作與課題研究有機結(jié)合，在實踐中提升教師的總結(jié)梳理能力和科研水平。

　　1、從意識層面上提升教師對課題研究促進專業(yè)成長的巨大作用。

　　2、明確課題研究的方向與分工，骨干教師牽頭引領(lǐng)廣大教師主動參與課題研究工作。

　　3、把課題研究作為教師的考核的內(nèi)容之一。

　　4、課題內(nèi)容與日常工作結(jié)合，減少了不必要時間和精力的浪費。

　　三、具體安排

　　本學期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》及《園本體育游戲的開發(fā)與利用》兩個課題具體的研究內(nèi)容之外，充實運動課程資料，將好的策略和游戲運用到實踐中，根據(jù)幼兒情況繼續(xù)完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合主題內(nèi)容和實驗班幼兒情況，每月制作2-4個蒙氏延伸教具,并作為本學期重點工作。

　　2、3月份：

　　1、各班選取特與特色器械，制定班級體育特色方案，內(nèi)容詳實，每天利用本班器械開展體育游戲活動。

　　2、成立男教師運動課程小組，組織男教師設(shè)計與體能測試相符合的體育游戲。

　　3、課題班級結(jié)合區(qū)域活動與主題活動，制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4個)，投放到區(qū)域中，教師觀察了解幼兒操作情況，并書寫論文、案例、隨筆或反思1篇。

　　4月份：

　　1、結(jié)合半日觀摩活動，梳理《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》的研究成果，整理生活教育策略，放入資源庫。

　　2、進行小、中、幼兒體能測試工作，進行數(shù)據(jù)分析，并反饋到班級提出改進意見，班級教師調(diào)整體育特色活動的方案。

　　根據(jù)各班級體育活動的開展情況，整理《園本體育游戲的開發(fā)和利用》相關(guān)資料，放入資源庫。男教師運動課程小組梳理體育游戲內(nèi)容，推廣運動特色活動，并錄運動特色活動視頻。

　　3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理資料。

　　5月份：

　　1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問題及方法。

　　2、全園各班運動特色一物多玩或體育器械大循環(huán)。

　　6月份：

　　1、骨干教師分享課題階段性研究成果。

　　2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進行階段性匯報。

　　7月份：

　　1、將課題資料整理歸檔。

　　2、撰寫課題研究工作總結(jié)。

課題研究工作計劃9

　　研究目標

　　1、在四年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實施的.研究，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu)，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學策略。

　　2、對前一階段的研究情況進行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。

　　3、在研究過程中實施探究活動設(shè)計的成果分析，并撰寫研究報告。

　　4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學設(shè)計、研究課、教學隨筆、論文等）

　　5、做好課題結(jié)題的準備工作。

　　研究措施：

　　1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺。

　　課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。

　　2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。

　　各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學、吸收、消化，結(jié)合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

　　3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。

　　4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。

　　5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。

　　6、做好論文的撰寫、參評工作。

　　活動安排：

　　二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

　　三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

　　四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

　　五月份：課題研究小結(jié)

課題研究工作計劃10

　　一、指導思想：

　　本學期美術(shù)小課題的教科研活動要以學�！耙粋�中心，兩個基本點”的思想為指導，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學生自主學習與信息技術(shù)”兩個基本點，在美術(shù)教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念，遵循學生的認識規(guī)律，注重教學的實踐性與開放性。通過美術(shù)學科的教育教學活動，教會學生本學科的自學方法，養(yǎng)成終身學習的習慣從實際出發(fā)，努力探索出一套科學的、行之有效的研究思路和模式。

　　二、課題研究的主要內(nèi)容：

　　在研究中關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習的能力，改變學生的學習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學效率，全面培養(yǎng)與提高學生學習效率。

　　三、具體安排：

　　三月份：

　　1、參加課題組會議，討論本學期學校的研究計劃和小課題組計劃。

　　2、整理上學期的美術(shù)小課題資料及本學期的計劃，保存。

　　四、五月份：

　　1、推薦理論學習書籍及相關(guān)學科專業(yè)書籍，學習過程中要求記錄學習心得，并適時交流。

　　2、備課組教材研讀活動。

　　3、組織參加文學藝術(shù)作品大賽。

　　六、七月份：

　　1、參加課題研討活動：分析研討課，學生學習效果分析、教學設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析。

　　2、參加理論學習。

　　3、根據(jù)研究主題，上好各人的一節(jié)研究課。及時撰寫教案和反思。

課題研究工作計劃11

　　一、實驗對象：一至六年級

　　二、實驗方法：

　　結(jié)合使用教學科學研究的觀察法、對比法、實驗法、總結(jié)法，對課題研究進行整體規(guī)劃，實驗是在教學常態(tài)下進行的，對比時客觀地選取條件相當?shù)膶ο螅�具體為：在教育教學中，要求教師確立個案研究的對象，把個案對象的具體情況及發(fā)展趨勢，及時收集教育策略的回饋信息，從而進一步完善策略。并根據(jù)教育實踐所提供的事實，分析概括教育現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗材料，并使之上升到理論的高度，以便更好指導新的教育實踐活動。

　　三、實驗步驟：

　　1、準備階段：制定實驗方案，與相關(guān)教師進行教科研方法及技術(shù)交流。

　　2、實驗階段：邊設(shè)計、邊實施、邊檢測、邊修訂實驗方案，既收集與課題直接有關(guān)的資料，如：實驗中觀察、測試獲得的資料;調(diào)查問卷、評價表;課堂實例、錄像等。師生美術(shù)作品展覽;撰寫實驗報告、論文。

　　3、總結(jié)評價階段：撰寫實驗總結(jié)報告和論文，進行實驗組織課題鑒定、驗收工作。

　　四、預期成果

　　1、提高學生學習美術(shù)的興趣，積極主動地參與課堂學習。

　　2、使學生更好地理解美術(shù)基礎(chǔ)知識，更好地掌握美術(shù)基本技能。

　　3、使學生創(chuàng)造性地學習、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

課題研究工作計劃12

　　任教學科：

　　語文

　　任教年級：

　　二年級

　　研究的課題：

　　農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

　　個人子課題：

　　農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

　　研究時間：

　　20xx年2月～20xx年7月

　　研究目的與資料：

　　1、進一步深化課程改革，探索出一些適合農(nóng)村小學教育教學實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。

　　2、運用現(xiàn)代遠程教育資源和設(shè)備進行教與學，從根本上減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生輕負擔高質(zhì)量完成小學階段的學習任務(wù)，既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

　　3、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。

　　課題研究的實施計劃（分段步驟）：

　　二月份：

　　1、學習課題組子課題計劃。；

　　2、制定個人課題研究計劃，并上傳到博客；

　　3、豐富博客資料，利用博客向課題組成員學習；

　　三月份：

　　1、完成課題組內(nèi)的工作，并及時上傳。

　　2、加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記；

　　3、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結(jié)；

　　4、及時豐富博客資料；

　　5、認真準備課題研討課。

　　四月份：

　　1、參加課題組學習交流活動；

　　2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結(jié)；

　　3、參加課題理論學習心得，并及時上傳到博客。

　　4、認真上好課題研討課。認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

　　五月份：

　　1、繼續(xù)參加課題組學習交流活動；

　　2、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

　　3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客。

　　六月份：

　　1、撰寫課題小結(jié)，交流小結(jié)，寫好課題組個人課題小結(jié)；

　　2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

課題研究工作計劃13

　　研究課題：《讀思結(jié)合引導學生有效閱讀》

　　本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學中的實效性，真正做到向課堂教學要質(zhì)量，本學期特制定個人課題研究計劃：

　　一、指導思想：

　　當前閱讀教學中普遍重視了讀的問題，學生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學容易停留在較淺的層次上。閱讀教學時教師有讀無導，學生有讀無效，從理論上講，多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導、指導和講解的讀。宋代學者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律�！白x而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開教師適當?shù)囊龑Ш途�講，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學中的度，要有辯證的觀點，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導的方法，因此只能在一個層面上讀，不能讓學生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來。

　　二、研究目的：

　　在閱讀教學中有效引導學生讀思結(jié)合，讀導結(jié)合，教給方法；力求提高閱讀教學的實效性，使學生在讀中理解，在讀中品悟，在讀中體驗情感，在讀中掌握技巧。

　　三、研究內(nèi)容：

　　閱讀教學是語文教育的重心，培養(yǎng)學生對文章的整體感知能力，加強學生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓練，使之有效地提高閱讀效率，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實踐。在此基礎(chǔ)上，通過對重點問題的評析與討論，訓練學生形象與邏輯思維，促進其自主閱讀能力的提高，讓學生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解，逐步形成自己獨立的思考問題與解決問題的方法論。讀，是獲得素材的重要手段，值得在教學實踐中摸索其潛在規(guī)律；思，是閱讀的靈魂，是學生從語言、表達技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營養(yǎng)的必備武器。

　　四、研究方法：

　　在整個語文教學過程中，讀是基礎(chǔ)。語文教師不僅要重視讀，而且要研究讀的指導，力求做到：指導不理性化、抽象化；重情感及變化的整體把握；不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段，而且把讀和品詞品句、揣摩表達作用、學習表達方法結(jié)合起來�？傊�要做到讀思結(jié)合。首先，關(guān)注“對話”中的提示語及標點符號，讀出表情和語氣來。

　　“對話”中的提示語往往提示了說話人的表情、動作及說話時的語氣、語速等，因此讀好對話不能忽略了提示語，還包括標點符號，他們都會提示我們該怎樣朗讀好人物的對話。

　　其次，引導學生體會感悟，讀出各自的感受。

　　個性化的閱讀是學生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓？哪兒該讀重音？”的話語，而是讓學生根據(jù)各自的感受來朗讀，充分尊重學生的個性發(fā)展。我們鼓勵學生在讀中悟情，讀中傳情，讀出自己獨特的體驗與感受。

　　五、研究階段步驟：

　　3月份：

　　（1）學習課題組課題總方案。

　�。�2）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。

　�。�3）制定個人課題研究計劃。

　　4月份：

　�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　�。�4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　�。�5）學習課題理論專題講座，做好筆記。

　　5月份：

　�。�1）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。

　�。�2）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

　　6月份：

　　（1）參加課題組進行的課題研討課。及時上傳材料，豐富博客內(nèi)容。

　�。�2）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

　�。�3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

　�。�4）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　�。�5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

課題研究工作計劃14

　　在課題組成員的共同努力下，嚴格按照方案，分步逐項完成了第二階段及具體實施階段的工作，工作扎實、認真開展并取得了一定的成效。下一步的工作將進入課題實驗研究的總結(jié)階段，為把本階段的各項工作做的更好為最后的結(jié)題做好一切鋪墊；在此，就本階段的工作計劃安排如下：

　　一、指導思想

　　積極響應(yīng)黨的教育方針，認真貫徹和落實教研教改工作。堅持以人為本，以學生的發(fā)展為目的，把教研教改與教育教學實際性結(jié)合，努力推進新課程下的各項教育教學工作向縱深方向發(fā)展。

　　二、主要目標任務(wù)

　　1、理論聯(lián)系實際，將初步成果與實際教學再結(jié)合，不斷促進和完善課題實驗研究成果。

　　2、認真總結(jié)前一階段的的工作，分析、交流和探討課題實驗工作的成功與不足，為今后的課題實驗探索積累經(jīng)驗。

　　3、分析、整理課題實驗研究的階段性資料，為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報告做好一切準備。

　　4、開展“小學數(shù)學問題意識和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動。將了題實驗研究項縱深方向推進。

　　5、組織課題組召開課題總結(jié)會，形成資料，撰寫實驗報告及其他結(jié)題準備工作。

　　三、工作內(nèi)容及措施

　　1、將初步成果與實際教學相結(jié)合，不斷促進和完善課題實驗研究成果�！皩嵺`是檢驗真理的標準”，我們的日常教育教學就是實踐、總結(jié)、改進、再實踐的循序漸進的過程。將課題實驗與實際教學相結(jié)合，將初步理論貫穿到每個數(shù)學教師的思想上和行動中貫穿到每一堂課堂教學中。

　　2、積極組織課題組成員認真總結(jié)前一階段的的工作，分析、交流和探討課題實驗工作的成功與不足，為今后的課題實驗探索積累經(jīng)驗。要求每位參會教師做好筆記和學習交流心得。

　　3、通過課題組成員的團結(jié)協(xié)作將各階段的工作和相關(guān)資料進行分析、整理，以積極務(wù)實的工作態(tài)度認真完善相關(guān)材料，為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報告做好一切準備。

　　4、開展“小學數(shù)學問題意識和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動，將課題實驗研究項向縱深方向推進。要求各任課教師在各年級逐步開展小學生質(zhì)疑意識和能力的培養(yǎng)教育教學活動。嘗試和改進數(shù)學教學方法和策略。

　　5、積極組織課題組召開課題總結(jié)會，在大家的交流、討論和有關(guān)專家的指導下充實過成型資料，撰寫實驗報告及其他結(jié)題準備工作。

　　6、認真做好課題結(jié)題的準備工作。課題組將按照縣級教研室和鎮(zhèn)中心學校的相關(guān)文件及要求認真整理課題材料，形成實驗報告，申請結(jié)題。

課題研究工作計劃15

　　立項級別

　　區(qū)級

　　學科

　　語、數(shù)、英

　　研究要點

　　1、進一步學習有關(guān)有效練習與設(shè)計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法。

　　2、推進作業(yè)分層布置與落實工作。

　　3、學生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。

　　4、課堂練習有效設(shè)計策略研究

　　5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。

　　研究措施

　　1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。

　　2、制定學期研究方案。研究教師根據(jù)本學期的研究重點，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成后，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。

　　3、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結(jié)得失，進行反思，及時上傳相關(guān)研究資料。

　　4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學反思，定期做好總結(jié)。

　　5、與其他學科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料。

　　6、課題組成員每人開一次公開課。

　　活動安排：

　　二月份：

　　1、制定本學期課題研究工作計劃。（負責：時娟芳）

　　2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務(wù)。（負責：時娟芳）

　　3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。（負責：各教研組長）

　　三月份：

　　1、各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。（負責：時娟芳）

　　2、課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設(shè)研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內(nèi)容。（負責：課題組長）

　　四月份：

　　1、開展課題組研究課活動。（負責：教研室和課題組）

　　2、上交一篇教學設(shè)計。（負責：陸琳）

　　3、學生作業(yè)情況調(diào)查。（負責：陸琳）

　　五月份：

　　1、課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務(wù)。（負責：時娟芳）

　　2、開設(shè)研究課活動。（負責：教研室和課題組）

　　3、組織課堂教學反饋。（負責：教研室和課題組）

　　六月份：

　　1、課題組活動，組織理論學習。（負責：課題組長）

　　2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。（負責：陸琳）

　　3、課題組進行階段工作總結(jié)，獎勵教科研積極分子。（負責：時娟芳）

　　篇四：20xx-2013年度課題研究工作計劃

　　一、指導思想：

　　認真貫徹實驗區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學生為目標，以培養(yǎng)學生利用計算機和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實際問題能力為重點，以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力為保障，促進信息技術(shù)與學科教學的有效整合。

　　二、工作目標

　　1、通過培訓提高教師獨立制作網(wǎng)頁課件的能力。通過各種競賽評比活動，提高教師信息技術(shù)與學科整合能力。

　　2、通過此課題的研究確實起到服務(wù)學生，服務(wù)教學，真正意義上提高課堂教學質(zhì)量。

　　3、做好多媒體設(shè)備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設(shè)備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。

　　4、做好校資源庫建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)通過自制、下載和購置相結(jié)合的多種渠道，為各科教師提供教學資源。

　　三、具體工作

　　1、加強組織領(lǐng)導。

　　學校成立實驗校工作領(lǐng)導小組、技術(shù)指導小組、課題研究小組等，各組責任明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。

　　2、加強硬件建設(shè)。

　　繼續(xù)加強信息化、網(wǎng)絡(luò)教學所需的設(shè)備建設(shè)，建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、實用性強的校園網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心，從硬件維護、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓等方面對信息中心進行合理劃分，確保校園網(wǎng)及教學對于信息技術(shù)的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學校、教研組、個人三級結(jié)構(gòu)。學校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，

　　3、提高教師的信息素養(yǎng)、

　�。�1）學習現(xiàn)代教育理論。采取集體組織與個人自學相結(jié)合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務(wù)學習筆記本，規(guī)定學習內(nèi)容與學習要求，定期檢查督導。對全體教師進行學科培訓，形成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導日常教學工作。

　�。�2）進行現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡(luò)知識培訓等，特別是要以國家級信息技術(shù)培訓為契機，加大對教師的信息技術(shù)培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合奠定堅實基礎(chǔ)。

　�。�3）、學校積極鼓勵教師自己制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡(luò)空間展評。

　　4、提高學生的信息素養(yǎng)。

　�。�1）、認真上好計算機課。在完成教學任務(wù)的同時，要注重培養(yǎng)學生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學生探索精神和自學能力。學會應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實際問題。

　　（2）、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學生計算機應(yīng)用能力。

　�。�3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。

　　5、課題牽動，進一步構(gòu)建課堂教學模式。

　　開展信息技術(shù)與英語教學整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學科整合的教學模式.

　　6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，積極準備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。

　　四、各月主要工作安排：

　　九月

　　1、制定計劃。

　　2、技能培訓

　　十月

　　1、整合課課堂教學研討

　　2、準備實驗材料，迎接課題組驗收

　　十一月

　　1、教師課件制作比賽

　　2、教師說課比賽

　　十二月

　　案例交流

　　一月

　　整理學校資源庫

　　三月

　　典型教學設(shè)計評比

　　四月

　　課題研討活動

　　五月

　　1、教師個人空間展評。

　　2參加各種大賽

　　六月

　　教師說課比賽

　　七月

　　1、教師個人網(wǎng)絡(luò)空間展評。

　　2、整理學校資源庫

【課題研究工作計劃15篇】相關(guān)文章：

化石吟課題研究10-21

《化石吟》課題研究10-17

教育研究課題報告01-25

課題研究的感想與收獲12-22

課題研究工作匯報10-23

小學語文課題研究開題報告01-25

教育研究課題報告(10篇)01-25

教育研究課題報告10篇01-25

數(shù)學文本使用策略研究課題實驗的工作計劃03-12

教師關(guān)于課題研究心得體會01-19