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      2. 一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃

        時間:2024-08-12 19:24:39 文圣 工作計劃 我要投稿
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        一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃(通用18篇)

          時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標,是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢?為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶,以下是小編幫大家整理的一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃,希望能夠幫助到大家。

        一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃(通用18篇)

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 1

          一、班情分析:

          我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          三、教學(xué)目標:

          1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字,200個要求會寫的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

          2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的`基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

          3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進行口語交際,讓學(xué)生有表達的欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

          4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

          5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

          四、教學(xué)重、難點:

          1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

          2、教學(xué)難點是:

         。1)在進行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

         。2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

          (3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

          五、突破重、難點措施:

          1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。

          2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

          3、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

          4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

          5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

          六、教學(xué)措施:

          1、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

          2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 2

          一、指導(dǎo)思想

          以全新的《語文課程標準》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過開展豐富多采的語文實踐活動,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),努力建立"以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以讀書訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實踐活動為載體"的教學(xué)模式。

          二、班級學(xué)生情況分析

          一(1)共有學(xué)生48人,男生25人,女生23人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強,這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時,還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題,加強書寫上的指導(dǎo)。

          三、教學(xué)分析

         。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容

          本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課"識字"、4—5篇課文和1個"語文園地"。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

          必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。"語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字)。

          本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

         。ǘ┙滩奶攸c

          1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

          2、安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

          3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

          4、改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的"學(xué)本"

          5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

          四、教學(xué)目標及重難點

         。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

          1、認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

          3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

          4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

          5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

          6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

         。ǘ┙虒W(xué)重點

          1、會寫250個認識的`字,認識、讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

          2、認識550個常用字,認清字形,會口頭組詞。

          3、進行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

         。ㄈ┙虒W(xué)難點

          1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          2、能說完整的話,能清晰、準確地表達自己地想法和認識。

          五、教改措施

          1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強交流研討。

          2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

          4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。

          5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。

          6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

          7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

          六、教學(xué)進度安排

          1、2周:識字1——語文園地一

          3、4周:識字2——語文園地二

          5、6周:識字3——語文園地三

          7、8周:識字4——語文園地四

          9、10周:識字5——語文園地五

          11周:階段復(fù)習(xí)、檢測

          12、13周:識字6——語文園地六

          14、15周:識字7——語文園地七

          16、17周:識字8——語文園地八

          18、19周:總復(fù)習(xí)綜合測試

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 3

          一、教材編排與特點。

          本冊教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個部分。教材具有綜合性,科學(xué)性,時代性,趣味性的特點。

          二、本冊教學(xué)重點、難點:

         。ㄒ唬┲攸c:

          1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

          2、認識常用漢字380個,其中會寫160個漢字。

         。ǘ╇y點:

          1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

          2、識字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此380個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

          3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。

          三、學(xué)習(xí)目標。

         。ㄒ唬h語拼音。

          1、學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲韻母和音節(jié)。

          2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

         。ǘ┳R字與寫字。

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

          2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

         。ㄈ╅喿x。

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

         。ㄋ模┛谡Z交際。

          1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          2、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          3、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          四、具體措施。

         。ㄒ唬┤雽W(xué)教育。

          入學(xué)前的教育對一年級的學(xué)生來說是十分重要的,孩子剛從幼兒園過來,還帶了很多壞習(xí)慣,我們要通過教育,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不斷督促檢查,常常提醒。

         。ǘh語拼音。

          教學(xué)漢語拼音部分,首要任務(wù)是學(xué)拼音,要把韻母、聲母和整體認讀音節(jié)掌握好,才能完全可以拼出漢字來,才能為學(xué)好漢字打好基礎(chǔ)。

          (三)識字、寫字。

          在識字教學(xué)中,可以適當(dāng)滲透一些識字知識和方法;要調(diào)動學(xué)生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要邊指導(dǎo),邊示范,嚴格要求,嚴格訓(xùn)練。寫字貴在精,而不在多。

          (四)閱讀。

          低年級閱讀教學(xué),最重要的`是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀,還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

          (五)課后練習(xí)和語文園地。

          課后練習(xí)和語文園地的題目,主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成,有些題目,要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時,教師應(yīng)鼓勵獨立思考,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),舉一反三,形成能力。

         。┛谡Z交際。

          教師要根據(jù)每次的口語交際的要求,發(fā)揮圖畫的作用,在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用插圖。教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫,說說每幅圖的圖意,再討論。進行口語交際教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 4

          一、原有情況分析

          本班現(xiàn)有學(xué)生x人。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)目標,養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)漢字有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動中,能夠認真自覺地完成各項作業(yè),愛閱讀課外書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。本學(xué)期除了繼續(xù)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識,還將努力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力以及想象力。

          二、本冊教材分析

          本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成,每個單元后面安排了一個綜合練習(xí)。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長,采用識寫分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。所選課文26篇,題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,內(nèi)容貼近兒童生活,分為六個單元,各單元內(nèi)容相對集中,有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學(xué)生進行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動,適應(yīng)學(xué)生的認知水平,有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

          重點:識字、寫字、朗讀、背誦。

          難點:理解課文內(nèi)容,積累并運用課文中的一些語句。

          三、本學(xué)期教學(xué)目標

         。òㄖR、智能、情意)

          1、繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

          3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          4、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

          5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          6、準確認讀483個生字。

          7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

          8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

          9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

          10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

          11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

          12、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

          13、認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

          14、朗讀、背誦指定的.課文。會分角色朗讀對話。

          15、正確地復(fù)述課文,語句連貫。

          16、能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          四、教學(xué)措施

          1、根據(jù)學(xué)生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課。

          2、加強非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

          3、在平時的教學(xué)中,加強朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

          根據(jù)當(dāng)前教改形勢,結(jié)合班級實際,努力進行課堂教學(xué)的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

          4、加強讀寫訓(xùn)練,平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

          5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

          6、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 5

          新學(xué)期新氣象新計劃,時代在前進,知識在更新,教材在更換,以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,而這個學(xué)期是我從未接觸過的S版,而且又是從來未教過的一年級課本。因此,本學(xué)期的教學(xué)計劃,要比以往任何一份計劃都顯得更有份量,更具挑戰(zhàn)性,無論是對教材的了解,還是教學(xué)方式方法,我都得全新鉆研、摸索、探討。

          一、教材內(nèi)容

          本冊教材包括“我愛上學(xué)”、“看圖說話學(xué)拼音”、“識字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分。

          二、教學(xué)目標

          1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);能借助拼音認讀漢字。

          2、認識常用漢字313個,做到掌握漢字的基本筆畫;會寫116個認識的字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

          3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,在閱讀中積累詞語;能想象課文描寫的情境,知道課文的大意,背誦指定的課文。

          4、認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

          5、能用普通話進行口語交際,口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌。

          6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

          三、注意問題

          1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

          2、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。

          3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的.指導(dǎo)。教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,充分體會課文的情感因素。要重視學(xué)生個人的閱讀感受。

          4、在口語交際教學(xué)中,要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)參與交際的欲望和興趣,使學(xué)生入情入境地進行口語交際。

          四、學(xué)情分析

          本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育,但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育,所以他們雖然已是一年級學(xué)生了,可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的好奇心,活潑可愛,好表現(xiàn)自己,也很喜歡打小報告,比如:誰沒坐好,誰在玩小東西,誰寫錯啦等等。因此需要老師耐心、細心地幫助他們教育他們,讓他們能較快進入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

          五、教學(xué)措施

          1、采用直觀教學(xué)法,重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法,充分利用情景圖和語境歌,以故事的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí),在愉快的氣氛中進行漢語拼音的拼讀和書寫。

          2、課文配以相應(yīng)的圖畫,編排匠心獨具,符合學(xué)生心理,教學(xué)時圖文對照,反復(fù)誦讀,不僅識字,理解詞語,還能認識事物,受到美的熏陶。

          3、把識字和認識事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來,切實把讀好書、寫好字落到實處,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

          4、圖文對照,展開想象。讓學(xué)生體會課文的語言之美,并讓學(xué)生主動參與進行適當(dāng)表演。

          5、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察自然,展開想象,積累語言,正確表達。

          6、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上,嘗試比賽,比一比誰能把課文讀得正確、流利。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 6

          一、課標要求

          1.在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

          2.認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

          3.培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

          4.在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。

          5.能主動進行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。

          6.學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。

          7.具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

          8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。

          9.具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽,表達與交流,初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。

          10.學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

          二、學(xué)情分析

          經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識字方法,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,不但自己成績不夠理想,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,嚴重影響了班級紀律、班級成績。新學(xué)期需要進一步加大管理教育力度,開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動,希望能達到教化改善的目的,提高其學(xué)習(xí)成績,并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

          從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,學(xué)生中沒有滿分,這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認,每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固,需再加強寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好。

          三、教材分析

          1.本冊教材根據(jù)課程標準的精神,體現(xiàn)以下思想:

          (1)全面準確地體現(xiàn)語文課程標準的教學(xué)目標,致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

          (2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力。

          (3)體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學(xué)生的學(xué)本,使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),促進學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

          2.教材內(nèi)容分析

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的.夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成聯(lián)系緊密,蘊含教育價值。如第一組,在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后,以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容!按夯卮蟮、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”,8個反映春天景色的詞語,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。學(xué)生既認了字,又激起了熱愛春天的情感。4篇課文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有兒童喜愛的故事,有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天,畫春天,在“語文園地”中唱春天,在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫,可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合,把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。

          四、教學(xué)目標與要求

          (一)漢語拼音

          1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

          2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母。

          3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

          (二)識字與寫

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動識字的愿望。

          2、認識常用漢字550個,會寫其中的250個字。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨立識字的能力。

          (三)閱讀

          1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴大閱讀量。

          2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

          5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

          (四)口語交際

          1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          2、能認真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、有表達的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          (五)綜合性學(xué)習(xí)

          1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

          2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

          3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

          五、教學(xué)重點難點

          如何鞏固認識的550字,會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會用標準的普通話說話、朗讀,養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實際進行語文實踐,在生活中學(xué)語文、用語文。

          如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識,形成能力。

          六、測試與方法、提高教學(xué)質(zhì)量

          語文課程評價是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度,更是為了檢驗和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計,完成教學(xué)過程,從而有效促進學(xué)生的發(fā)展。

          以課程目標為標準,使學(xué)生成為評價的主體,并重視加強學(xué)生的自我評價。

          1、評價方式

          (1)形成性評價和結(jié)合性評價相結(jié)合,側(cè)重形成性評價,注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動性、整個學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn)。

          (2)定性評價和定量評價相結(jié)合。

          2、評價內(nèi)容

          (1)識字:能認清字形,讀準字音,大概了解漢字意思,并能聯(lián)系語言環(huán)境識字。

          (2)寫字:能做到姿勢正確,書寫正確、規(guī)范、整潔。

          (3)閱讀:能做到借助音節(jié)流利朗讀,了解文章大致意思,能積累語言、豐富知識。

          (4)口語交際:做到樂于交流,大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說話規(guī)范連貫,做到專注傾聽、尊重理解對方,學(xué)會文明交際。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 7

          一、指導(dǎo)思想

          1、從音樂科的特點出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

          2、正確處理知識的邏輯順序,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,選擇教學(xué)內(nèi)容,努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

          3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。

          二、教材分析

          本冊教材共有12課,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。在本冊中,歌曲內(nèi)容健康生動活潑,體現(xiàn)了兒童生活的各個方面,在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣,提高學(xué)生的思想認識。音樂知識有:節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一,通過活動激發(fā)學(xué)生興趣,更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識,并達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益,以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心,以學(xué)生的興趣為動力,充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

          三、班級情況分析

          1、學(xué)生人數(shù)多,不太易于管理,要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。

          2、小學(xué)生好動,還有一部分學(xué)生頑皮,但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。

          3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高,動手能力也較強。

          4、思維活躍,富有創(chuàng)造性,應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)。

          5、充分發(fā)揮學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的.興趣愛好。

          6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了,但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要。

          四、教學(xué)目標:

          發(fā)聲訓(xùn)練部分:

          1、學(xué)會連音唱法,逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

          2、運用非連音及斷音唱法時,聲音要有彈性。

          3、初步運用氣息控制,做力度變化的練習(xí)。

          4、在韻母變換時,逐步做到聲音位置不變,注意咬字、吐字的正確。

          5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

          視唱、知識、練耳部分:

          1、讀譜知識:結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點音符,知道它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。

          2、視唱部分:視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。

          3、練耳部分:練習(xí)聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程,增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節(jié)或節(jié)拍。

          欣賞部分:結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。

          五、教學(xué)重難點

          1、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

          2、進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受。

          六、教學(xué)措施:

          1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學(xué)生。

          2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

          3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

          5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

          6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 8

          一、學(xué)情分析:

          一年級學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么勤奮、鉆研、細心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,在入學(xué)前接受的教育程度各不相同,因此每個孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。

          二、教材分析:

          全冊教材由入學(xué)教育、漢語拼音識字和課文四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

          1、入學(xué)教育由四幅圖畫組成,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,學(xué)習(xí)一些簡單的文明用語,了解語文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容,并且喜歡上學(xué)習(xí)語文。掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成姿勢不對不讀書、姿勢不對不動筆的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

          2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生根據(jù)情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點,具體表現(xiàn)在:

         。1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。

          (2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。(3)課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個學(xué)習(xí)園地,內(nèi)容包括認讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。4個學(xué)習(xí)園地自成系列又具有相對獨立性。

          三、教學(xué)要求:

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

         。1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

         。2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

          (3)養(yǎng)成認真聽講的好習(xí)慣。

          2、漢語拼音:

         。1)認對、讀準聲母、韻母。

         。2)能準確地拼讀音節(jié)。

         。3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學(xué)讀輕聲。

         。4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          3、識字寫字:

         。1)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準確認讀305個生字。

          (2)說出基本筆畫的`名稱。

          (3)能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

          4、口語交際

         。1)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

         。2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

         。3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

          5、閱讀:

         。1)能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

          (2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。

         。3)朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。

          (4)正確地復(fù)述課文、語句連貫。

         。5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          四、教學(xué)措施:

          1、端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),切忌穿鞋走路。

          2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法中,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

          3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

          4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到讀字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認識和積累。

          5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 9

          一、 班級情況分析

          本班學(xué)生44人,其中男生22人,女生22人。他們活潑可愛、聰明伶俐,一雙雙充滿好奇的雙眼,急于探索知識的樂園。通過開學(xué)初將近兩個星期的觀察、接觸,我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這兩方面有以下特點:

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

          學(xué)生剛?cè)胄,對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀小,自律性差,課堂紀律不是很理想,確實,對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽講,積極發(fā)言,思想不開小差是有難度的。對于他們來講,無意注意還是占優(yōu)勢,有趣的兒歌,新鮮的故事能吸引他們,使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,注意力較為集中,可持續(xù)的時間不長,外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,影響學(xué)習(xí)效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進了學(xué)校,上課不經(jīng)老師批準隨便進進出出,早上早到校的就在教室玩,上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準備。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。

          2、知識能力

          漢語拼音方面,大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,對ɑ o e的讀音有一定的基礎(chǔ),只是受“先入為主”的影響,發(fā)音不夠準確。有的只是會按順序讀,指定一個認讀就會張冠李戴。識字方面,學(xué)生差異很大,有幾個學(xué)生已經(jīng)會認讀本冊教材中所有的生字,大部分學(xué)生會認讀一些簡單的常用字,也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ)。對于說話,有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的`順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

          三、教材分析

          教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

          1 、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字,把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的融合、溝通。

          2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認字和寫字為例,要求認的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

          閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。

          口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,用自己的語言影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,形成有效的師生、生生之間的互動,還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

          3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

          4、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

          5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,“以人為本”貫穿教學(xué)始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,為學(xué)生營造一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

          6、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,強化學(xué)校、家庭、社會立體型教育。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 11

          一、指導(dǎo)思想

          后進生產(chǎn)生的原因很多,有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有無動力型導(dǎo)致的后進生,學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進生和其他外因?qū)е碌暮筮M生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進生都有以下特征:

         、僦橇ζ,智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平;

         、趯W(xué)習(xí)目的不明確,缺乏遠大的理想和抱負;

         、廴狈W(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)效率低,沒有養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣;

          ④出現(xiàn)“智實、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象;

          ⑤道德無知,是非模糊,自尊心損傷,意志力薄弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。

          面對后進生,教育者的責(zé)任,就是要創(chuàng)造條件,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重,身教重于言教,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把鑰匙開一把鎖,具體問題具體分析解決。為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃。

          二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

          一(5)班共有學(xué)生66人,全班學(xué)生幾乎都為外來學(xué)生。大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,家庭教育層次不同,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。

          通過開學(xué)幾天來的觀察和接觸,我了解到個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個別學(xué)生有表達的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動意識不夠,對意愿的表達較為模糊。因此,學(xué)生之間存在著較大的差異。針對以上情況,本學(xué)期要重視部分學(xué)生的輔導(dǎo)。

          三、輔導(dǎo)目標

          1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,鞏固語文基礎(chǔ)知識。

          2、突破漢語拼音、識字學(xué)習(xí)難點,提高學(xué)生的拼音能力、識字能力、閱讀能力,使他們掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷進步!

          3、在期中、期末考試中及格率為100%。

          四、輔導(dǎo)內(nèi)容

          1、培優(yōu)生:

          培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識和漢字,尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導(dǎo),定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

          2、輔困生:

          輔困的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓學(xué)困生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

          五、輔導(dǎo)措施

          利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

          1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

          2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。

          3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題,借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo),提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。

          4、教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。

          5、加強對學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學(xué)困生。

          6、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

          7、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

          8、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之,要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

          9、重視個體差異,針對一些學(xué)生知識缺漏,充分利用課外時間,有針對性的給以補課。

          10、注重課外讀物的閱讀指導(dǎo),多背、多讀、多寫、多練。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 12

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期,一年級語文教學(xué)工作緊跟著學(xué)校的教學(xué)計劃及低年級語文課組工作計劃,結(jié)合一年級學(xué)生新生特點,遵循《小學(xué)語文新課程標準》,重點抓拼音和識字兩大教學(xué)要點。同時深入研究課題,為教學(xué)質(zhì)量要效果。

          二、學(xué)生情況

          作為剛從幼兒園出來步入小學(xué)生活的一年級學(xué)生,全體學(xué)生剛?cè)雽W(xué),他們的學(xué)前教育參差不齊,有很多學(xué)生基本沒有接受學(xué)前教育的。每個學(xué)生的思想、品德都不成熟,處于形成的初步階段,對于學(xué)校班級的各項規(guī)章制度都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)的目的還不明確,學(xué)習(xí)的習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

          三、教材分析

          本冊教科書包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文天地、口語交際幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解小學(xué)校園生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,這部分共有13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字,而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。大體從淺到深,的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元后設(shè)有語文天地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)有6個口語交際話題,安排在每個單元后面,是學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

          四、教學(xué)重難點

          漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點,特別漢語拼音的教學(xué)是本冊的難點。

          五、教學(xué)策略

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

         、僭谡n堂上注意培養(yǎng)正確的讀書姿勢,讀書習(xí)慣。

          ②利用課堂培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣。

         、劾眉议L配合注意培養(yǎng)正確的寫字姿勢及握筆姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

          2、拼音教學(xué)

         、 從圖入手,引出聲母,韻母,讀音節(jié),教學(xué)采取以拼讀為主,直呼為輔的方式進行,再利用早讀課、課間進行檢查學(xué)生的拼讀情況,并鞏固四聲。

         、 利用寫字課指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母、韻母、和音節(jié),利用看管課進行各種拼音題型的訓(xùn)練。

          3、識字、寫字

         、倮谜n堂練習(xí)及寫字課培養(yǎng)學(xué)生寫字的'興趣及寫字的習(xí)慣。

         、谠谡n堂教學(xué)中對基本筆畫的名稱進行過關(guān)。

         、垡竺看巫鳂I(yè)的字體書寫正確、規(guī)范,卷面整潔。

          ④多利用練習(xí)形式訓(xùn)練拼音加漢字的拼讀。

          4、詞語、句子

          在課堂上對學(xué)生進行各種詞語、各種句式的訓(xùn)練,并在課外練習(xí)中變換題型進行鞏固。

          5、口語交際

         、僭谡n堂上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言聲音響亮,態(tài)度大方。

          ②在課堂上利用課本插圖對學(xué)生進行回答問題完整,對學(xué)生進行說話訓(xùn)練,要求學(xué)生說完整的話,連貫的話

         、劾谜Z文活動課讓學(xué)生再說自己感興趣的事情或故事。

          6、閱讀

          ①在課堂教學(xué)中強化學(xué)生的句子意識,讓學(xué)生認識逗號,句號,感嘆號,并通過朗讀體會不同的語氣。

         、诶谜n余時間對指定背誦的課文和古詩要求學(xué)生各個過關(guān)。

         、墼谡n堂上教生簡單的閱讀方法和數(shù)句子和數(shù)自然段,還能完整回答問題,學(xué)會從文中找答案。

          7、寫話

         、僭谡n堂上教會學(xué)生按順序看圖,看懂圖意。

         、趯W(xué)會根據(jù)圖意寫出一句含有四要素(時間、地點、人物、事件)的話,或?qū)懮蟽删浼皟删湟陨匣蛞欢芜B貫的話,并指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物。

          六、培優(yōu)扶困

          1、培優(yōu)

         、俳虒W(xué)中對于有一定難度的問題,讓他們積極參與,引導(dǎo)他們通過各種方法提高自己的各項能力,通過享受成功的喜悅來增強他們的自信心。

         、诩以L中向家長推薦經(jīng)典的兒童文學(xué)名著,讓他們從小養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣,達到在生活中和課外中識字,拓寬視野,增廣見聞。

          ③在小組合作中,讓他們充當(dāng)組長的角色,帶讀生字或課文,充分發(fā)揮他們的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。

          2、扶困

         、俳處煂筮M生增加感情投資,用愛心哺育差生,而耐心教育學(xué)困生。

         、谠谡n堂上多給予他們鼓勵,講新內(nèi)容時多與他們眼神交流,試探他們的反應(yīng)情況。

          ③利用課余時間給他們開小灶,爭取把當(dāng)天的知識消化鞏固。

         、芏ㄆ谧龊眉以L,及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進學(xué)困的進步。

         、蓦p向選擇,“一幫一 ,一對紅”,安排特殊座位,以優(yōu)帶差。

         、拮W(xué)困生的“閃光點”,激勵他們進步。

         、摺胺隼А惫ぷ髦校鏉B透激勵教育,多鼓勵、多表揚,少批評、少指責(zé)。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 13

          一年級的語文教學(xué)工作應(yīng)該說是富有挑戰(zhàn)性的,對于一些剛剛步入知識大堂小學(xué)生,他們自身的天真,好動等原因?qū)Τ鯇W(xué)語文知識有較大的影響, 特別是一年級第一學(xué)期,出現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)差更明顯,但只要抓早抓好應(yīng)該有利于做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

          本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個學(xué)生”的原則,從后進生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓小學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的.信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標

          1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

          2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,力爭家長的大力配合。

          3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,使班級的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          二、“培優(yōu)補差”工作措施

          1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

          2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

          3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課多與他們談心。

          4、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

          5、在日常工作中,對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。雖然這在一年級教學(xué)中頗有一定的難度,但時間與耐心可以取得好成績。

          6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在語文教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

          7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

          8、加強語文實踐活動,讓學(xué)生感受語文知識與實際生活的關(guān)系,用語文的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 14

          一、所教班級現(xiàn)狀分析。

          本班現(xiàn)有人數(shù)64人,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,對語文的興趣較濃,對基礎(chǔ)知識和潛力掌握較好,能主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達潛力較強,能說完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原先所處的教育環(huán)境、家族狀況各異,行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來困難。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀律渙散,自私、嬌氣等缺點,衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱情、有上進心,在教師的正確引導(dǎo)下,必須會養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個真正的小學(xué)生,為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。

          本班大部分學(xué)生上課遵守紀律,能認真聽講,有4、5個同學(xué)注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,理解潛力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。有2個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起,也使整個班的成績上不去。鄭陽:思維反應(yīng)及理解潛力都比較慢,家長又不重視、不配合,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實,影響整個一年級的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,上課經(jīng)常走神,因此,學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰:該生的最大特點是多動,無法遵守課堂紀律,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,學(xué)習(xí)十分困難。今后要運用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。

          二、本冊教材總的教學(xué)目標

         。ㄒ唬h語拼音

          1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

          2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母。

          3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

          (二)識字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

          2、認識常用漢字550個,會寫其中的250個字。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。

          (三)閱讀

          1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴大閱讀量。

          2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的資料,樂于與他人交流。

          5、理解課文資料,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫忙學(xué)生逐步構(gòu)成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          2、能認真聽別人說話,努力了解講話的主要資料。

          3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、有表達的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          三、本冊教材教學(xué)重難點

          1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要結(jié)合實際,進行反復(fù)的嚴格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。

          2.漢語拼音教學(xué)。

          (1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。

         。2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標,能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

         。3)在音節(jié)教學(xué)時,要致力于學(xué)生獨立認讀潛力培養(yǎng),幫忙自主識字。

          3.關(guān)于識字

         。1)詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,即通過識字來認識事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,構(gòu)成積累,熟讀成誦。

         。2)看圖會意識字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會字義,韻文重在誦讀。

         。3)轉(zhuǎn)盤識字:重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字潛力。

          4.關(guān)于課文

         。1)多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。

         。2)講究方法,提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,聯(lián)系生活實際識字,學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用,在識字過程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,不求數(shù)量。

         。3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫、理解資料、語言訓(xùn)練相得益彰,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

          (4)保證時間,嚴格訓(xùn)練。

          5.關(guān)于單元練習(xí)。

         。1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

         。2)字詞方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等資料,通過綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

         。3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練。

         。4)讀讀背背方面,幫忙學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

         。5)口語交際方面,教學(xué)要求要準確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。

          四、主要的教學(xué)措施和教改思路。

          1、要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路,也為通過"兩級三關(guān)"做準備。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練,加強寫一手好字的思想教育。

          2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,特別是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過程中實踐,總結(jié)經(jīng)驗,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其積極性;要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,構(gòu)成潛力。

          3、重視培養(yǎng)潛力。學(xué)生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)潛力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)潛力和運用知識解決實際問題的潛力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā),務(wù)必重視對學(xué)生潛力的.培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字潛力、理解詞句的潛力,朗讀潛力、口語交際潛力和初步的自學(xué)潛力。在教學(xué)中,要承認學(xué)生的個體差異,大膽探索"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。

          4、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實際理解字義,教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅僅能夠節(jié)省教學(xué)時間,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的識字潛力。低年級的閱讀教學(xué)必須要體現(xiàn)以讀為主,開展好課外閱讀,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩,不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習(xí).

          5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,使學(xué)生各方面的語文潛力得到訓(xùn)練。語文實踐活動,資料上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑搞笑,使學(xué)生樂于參加。能夠把表演、競賽、游戲引進課堂,也能夠組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高語文潛力。

          6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          7、做好個別生的教育。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 15

          一、教材分析

          本單元圍繞“伙伴”這個主題,安排了三篇課文:《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文。通過這些課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生明白個體要學(xué)會融入到集體生活中,團結(jié)友愛,互幫互助,你中有我,我中有你,才會感到真正的快樂和幸福。本單元還安排了“口語交際:請你幫個忙”通過真實的交際練習(xí)鼓勵學(xué)生在生活中主動尋求別人的幫助,能夠說清尋求幫助的原因,同時學(xué)習(xí)使用文明用語。“語文園地三”安排了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個部分的內(nèi)容。旨在讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用音序查字法,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,并通過古詩閱讀和課外閱讀拓展學(xué)生的閱讀量,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

          二、教學(xué)目標

          1、會認37個生字,會寫20個生字,進一步養(yǎng)成良好的'書寫習(xí)慣。學(xué)會3個偏旁,學(xué)習(xí)4個多音字。

          2、學(xué)習(xí)并積累AABB式和描述動作的相關(guān)詞語。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文,提高朗讀能力,背誦古詩《贈汪倫》。

          4、理解課文內(nèi)容,能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。初步體會友情的可貴,培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心他人,幫助他人的良好品質(zhì)。

          5、學(xué)會用音序查字法查字典,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

          6、通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀,讓學(xué)生懂得學(xué)會為他人付出是一種快樂。

          7、鼓勵學(xué)生在生活中主動尋求別人的幫助,能說清尋求幫助的原因,同時學(xué)習(xí)使用文明用語。

          三、教學(xué)重難點

          1、識字、寫字、朗讀課文。

          2、課文內(nèi)容的理解,特別是對于“友情”這一核心內(nèi)涵的理解。

          3、引導(dǎo)學(xué)生品讀重點句子和詞語,并結(jié)合自己的生活實際變變收獲和感受,從而理解課文內(nèi)容,體會友情的可貴。

          4、學(xué)習(xí)用拼音查字法查字典。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 16

          一、學(xué)生基本情況分析:

          經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的漢字積累量,不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間,再加大閱讀量。

          二、教材分析

          一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元,識字部分安排在教材的第一和第五單元,穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,安排了“快樂讀書吧”。

          在全書最后,安排了幾個附表:識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地:識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。

          三、教學(xué)總目標(聽說讀寫能力的安排):

          1、識字寫字

          (1)認識常用漢字400個,會寫漢字200個。

          (2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字、寫字的愿望。

          (3)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

          (4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

          (5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫字姿勢正確,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          2、閱讀

          (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          (2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

          (3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

          (4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          (5)對感興趣的'人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

          (6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

          (7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

          3、口語交際

          (1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          (2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          (3)聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容。

          (4)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          (5)有表達的自信心,積極參加口語交際。

          四、教學(xué)重難點:

          重點:認識常用漢字400個,會寫漢字200個。

          難點:養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          五、教學(xué)措施:

          (一)識字教學(xué):

          1、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看,文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解,教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法,增加趣味,又加深記憶。

          2、開拓多種識字渠道,鼓勵學(xué)生在生活中識字。

          3、以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計,激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

          (二)閱讀教學(xué):

          1、重視朗讀的指導(dǎo)。

          2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式。

          3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

          4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

          (三)口語交際教學(xué):

          1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進行口語交際。

          2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 17

          一、教材分析

          本冊教材包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生喜歡上學(xué),喜歡學(xué)校。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。

          而后是識字

         。ㄒ唬10篇課文,識字

          (二)10篇課文。20篇課文分作4個單元,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。全冊設(shè)6個口語交際話題,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際訓(xùn)練。

          二、教學(xué)目標

          a)以圖上的內(nèi)容為憑借,結(jié)合本校實際,進行入學(xué)的常規(guī)教育。

          b)用四--五周的時間,學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào),能準確的拼讀音節(jié);能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。

          c)學(xué)會100個字,會認400個字,學(xué)會13種常用筆畫。

          d)在識字、學(xué)詞、學(xué)句中進行朗讀,背誦訓(xùn)練,積累語言,受到思想品德的熏陶,培養(yǎng)愛美的情趣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          三、教學(xué)重點、難點

          漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點,特別漢語拼音的教學(xué)是本冊教學(xué)的難點。

          四、教學(xué)內(nèi)容

          本學(xué)期的`教學(xué)內(nèi)容包括:入學(xué)教育、漢語拼音、識字、閱讀課文、語文園地、口語交際。

          五、教學(xué)措施。

          1、漢語拼音的教學(xué)采用直呼和拼讀相結(jié)合。

          2、注重培養(yǎng)聽說能力,制定訓(xùn)練計劃,逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學(xué)手段,如"童話引路""猜字謎"等方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

          3、采用各種形式的教學(xué)手段進行識字教學(xué),如"童話引路""猜字謎"、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          4、充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),適時演播,恰當(dāng)講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容,通過有趣的故事滲透,實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,受到良好的思想教育。

          5、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事。介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 18

          一、班級情況分析:

          一年級的孩子年紀尚小,剛跨進小學(xué)大門,還留存著許多幼兒園時期的不良習(xí)氣,尚未理解小學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律。他們在不同幼兒園接受過不同程度的教育。因此,我們既要強化常規(guī)教育,又要注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。雖然他們都有過學(xué)前教育,但在拼音和書寫方面仍有不足,需要糾正和指導(dǎo),F(xiàn)在的孩子們在家多為"小皇帝",自主性較差,性格較強卻又畏難。我們需要正確引導(dǎo),加強鍛煉,幫助他們快速適應(yīng)學(xué)校生活,融入新課程學(xué)習(xí)。

          二、教材分析

          本教材包括"入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際"六大部分。入學(xué)教育旨在引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)定。然后是漢語拼音,學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。接著是識字(一)和識字(二),各有10篇課文。兩部分識字分別有4節(jié)課,每節(jié)課需認識12-14個字。20篇課文分為四個單元,大致按照由易到難的順序排列,每個單元內(nèi)的課文內(nèi)容具有一定關(guān)聯(lián)。每個單元后設(shè)有語文園地,內(nèi)容豐富多樣,有助于鞏固語文知識,提升語文技能。此外,全書共設(shè)置6個口語交際話題,分布在每個單元后,讓學(xué)生在設(shè)定的情境中練習(xí)口語交際。

          識字采用分開認寫的方式,減少寫字負擔(dān)。

          教材的編制遵循課程標準,體現(xiàn)了課程標準的理念和精神。內(nèi)容涵蓋面廣,科學(xué)性強,時代感鮮明,趣味性和實用性兼?zhèn)洹?/p>

          三、學(xué)期教學(xué)目標:

          1. 學(xué)習(xí)漢語拼音,準確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

          2. 能準確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助拼音認讀漢字。

          3. 認識常用漢字400個,其中會寫100個。熱愛漢字學(xué)習(xí),樂于主動識字。掌握漢字的基本筆畫,按照筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成良好的寫字姿勢和習(xí)慣。

          4. 學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文。喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物插圖閱讀。

          5. 參與口語交際活動,能夠傾聽他人談話,努力理解談話主要內(nèi)容。與人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參與討論,對自己感興趣的'話題表達觀點。

          四、教學(xué)重難點:

          (一) 重點:

          1. 漢語拼音是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)工具,因此漢語拼音教學(xué)是重點。

          2. 認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

          3. 提倡說普通話,養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          (二) 難點:

          1. 漢語拼音抽象且易混淆,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。

          2. 識字量增加,導(dǎo)致學(xué)生的"回生率"較高。因此,400個漢字的教學(xué)和鞏固成為難點。

          3. 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,提高閱讀教學(xué)效果也是一個挑戰(zhàn)。

          一年級語文部編版下冊教學(xué)工作計劃 19

          一、學(xué)習(xí)情境分析

          經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對全班學(xué)生有了深刻的了解。我們班絕大多數(shù)孩子都能更加積極地學(xué)習(xí),掌握必要的識字方法,養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們不僅沒有足夠的自我實現(xiàn)夢想,而且經(jīng)常胡鬧,嚴重影響了班級紀律和班級表現(xiàn)。在新學(xué)期,我們需要進一步加強管理教育,開展各種學(xué)習(xí)互助和小組評估活動,以期達到提高教育的目的,提高他們的學(xué)習(xí)成績,促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

          從去年的考試成績來看,我們班的成績不是很理想,學(xué)生中沒有滿分,這是一個值得我深思的問題。我們班的學(xué)生基本上能認出他們所學(xué)的漢字。每個學(xué)生能寫100個漢字;150字之間,少數(shù)人能寫200字左右。漢語拼音綜合良好,音序清晰,為本書中的音序詞典方法奠定了基礎(chǔ)。寫作姿勢需要教師進一步鞏固,寫作習(xí)慣的監(jiān)督和培養(yǎng)需要加強。學(xué)生有強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

          二、課程標準要求

          1、在培養(yǎng)語言技能的同時,培養(yǎng)思維技能,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。逐步形成實事求是,崇尚真理的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思維方法。

          2、具備日常口語交際的基本技能,學(xué)會在各種交際活動中傾聽、表達和溝通,初步學(xué)會禮貌地進行人際交往和社會交往,培養(yǎng)合作精神。

          3、學(xué)習(xí)漢語拼音。我會說普通話。了解常用漢字。能正確、整潔地書寫漢字,并具有必要的速度。

          4、培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的漢語學(xué)習(xí)方法。

          5、學(xué)習(xí)使用常用的中文參考書。收集和處理信息的初步能力。

          6、能夠以具體、清晰的方式表達自己。能夠根據(jù)日常生活的需要使用常用的表達方式進行寫作。

          7、能夠積極開展研究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)會使用漢語。

          8、在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國情懷和社會主義道德品質(zhì),逐步形成進取的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

          9、具有獨立閱讀能力,注重情感體驗,有豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會使用多種閱讀方法。能夠初步理解和欣賞文學(xué)作品,受高尚情趣的影響,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能在參考書的幫助下閱讀簡單的文言文。九年的課外閱讀總量應(yīng)超過一萬字。

          10、了解中華文化的博大精深,汲取民族文化的智慧。關(guān)注當(dāng)代文化生活,尊重多元文化,吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

          三、教材分析

          1、根據(jù)課程標準精神,體現(xiàn)以下理念:

         。1)全面準確地體現(xiàn)語文課程標準的教學(xué)目標,努力構(gòu)建開放、動態(tài)的教材體系,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

         。2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在聽、說、讀、寫等多種語文實踐中學(xué)習(xí)和使用語文,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐技能。(1002)

          (3)體現(xiàn)了新的理念,文本不僅成為教師的教科書,也是學(xué)生的教科書,使教材有利于學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí),促進學(xué)生的全面發(fā)展,為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

          2、教材分析:

          本冊教材以主題組織單元組織,以綜合方式組織教材,共有8個主題。它分為8組:多彩的春天,家庭生活,環(huán)保,快樂的夏天,頭腦風(fēng)暴,我們的生活是多么幸福,我們都有良好的品質(zhì)和有趣的自然科學(xué)。這本教科書充滿了孩子們的興趣和時代氣息。每個單元包括一個介紹、一節(jié)課識字率;,4-5個文本和a中國園林;。它有著密切的聯(lián)系和教育價值。例如第一組通過一段優(yōu)美簡短的介紹,用成語或四個詞編寫了識字材料——“春歸大地,萬物復(fù)蘇,柳樹開花,國語歌燕舞,冰雪融化,泉水叮咚,百花齊放,百鳥爭鳴”,這八個詞反映了中國的國情春光明媚,形成一幅美麗的畫卷意境。學(xué)生們不僅認識到了這句話,還喚起了熱愛春天的情感。有四個文本,包括春天的風(fēng)景,春天的人,春天的事件,孩子們最喜歡的故事和朗朗上口的古詩。學(xué)生們在“中國花園”中尋找春天,畫春天,唱春天,在“口頭交流”中談?wù)摯禾。教材中安排了幾幅美麗的圖畫,可以幫助一年級的孩子更好地欣賞春天的'美景。整個單元體現(xiàn)了讀寫結(jié)合、閱讀結(jié)合、口語交流結(jié)合、語文實踐結(jié)合,整合了語文知識、技能、方法、情感、態(tài)度和價值觀。

          四、教學(xué)目標和要求

         。1)漢語拼音

          1、能用漢語拼音閱讀、糾正發(fā)音和說普通話。

          2、能夠熟練地按順序背誦漢語拼音字母,理解并初步掌握大寫字母。

          3、初步學(xué)習(xí)用音序法查字典。

          (2)識字和寫作

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有積極閱讀的愿望。

          2、熟悉550個常用漢字,能寫250個。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序書寫。書寫正確、正確、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣。

          5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形成規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生詞與熟悉詞之間的聯(lián)系,運用“加一加”、“減一減”、“變一變”、“變一變”等方法記憶生詞,培養(yǎng)自主識字能力。

         。3)讀

          1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多讀書,擴大閱讀量。

          2、能夠用普通話正確、流利地閱讀和背誦課文。

          3、借助閱讀材料中的圖片學(xué)習(xí)閱讀。

          4、愿意與他人交流對閱讀材料感興趣的材料。

          5、了解課文材料,在語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的道德素質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成進取的生活態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

         。4)口頭交流

          1、學(xué)習(xí)普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          2、能夠仔細傾聽他人的意見,并努力理解演講的主要信息。

          3、能夠以自然大方的態(tài)度和禮貌的外表與他人交談。

          4、表達自信。積極參與口頭自我建議。

         。5)綜合學(xué)習(xí)

          1、對周圍的事物充滿好奇,能夠就你感興趣的材料提出問題,并結(jié)合課內(nèi)和課外閱讀進行討論。

          2、結(jié)合漢語學(xué)習(xí)觀察自然,口頭或圖形化地表達你的觀察。

          3、積極參與學(xué)校和社區(qū)活動。結(jié)合活動,口頭或圖形化地表達自己的觀點和想法。

          4、教學(xué)重點和難點

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