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      2. 家訪工作計(jì)劃

        時(shí)間:2022-03-22 14:33:09 工作計(jì)劃 我要投稿

        家訪工作計(jì)劃模板集合5篇

          時(shí)光在流逝,從不停歇,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的家訪工作計(jì)劃5篇,歡迎大家分享。

        家訪工作計(jì)劃模板集合5篇

        家訪工作計(jì)劃 篇1

          一、活動(dòng)目的:透過集中家訪,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況,宣傳正確的家庭教育思想,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀,掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和推薦,營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作職責(zé)感和使命感,把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

          二、活動(dòng)資料

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí),要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生在校表現(xiàn)狀況,全面了解學(xué)生家庭狀況,與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)狀況,有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。

          三、活動(dòng)安排

          第一階段:準(zhǔn)備階段。

          1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組:

          2、建立學(xué)生狀況檔案

          3、設(shè)立校長(zhǎng)和班主任

          4、設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。

          第二階段:實(shí)施階段

          學(xué)校集中時(shí)間,實(shí)行全員家訪。家訪過程中,要嚴(yán)格做到“四要四不得”:要全面通報(bào)學(xué)生在校狀況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)狀況;要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法;要做好家訪狀況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥;不得理解家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表,記錄教師家訪簡(jiǎn)要資料、學(xué)生家庭和個(gè)人狀況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和推薦等。

          第三階段:總結(jié)交流階段

          學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表?偨Y(jié)家訪信息反饋狀況。提出整改措施,及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路,改善教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。

          四、家訪活動(dòng)的要求:

          1、在家訪前,各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商,確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。

          2、各小組長(zhǎng)家訪學(xué)生比例不得少于50%,盡量擴(kuò)大家訪面,做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。

          3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

          4、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德狀況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和推薦。

          宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法,突出自己的教育特色。

          5、了解學(xué)生的思想狀況,家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

          6、教師在家訪活動(dòng)中要個(gè)性注意安全,嚴(yán)禁搭乘“三無車輛”,提倡步行家訪。

          7、在確定家訪對(duì)象時(shí),被家訪的學(xué)生要有代表性,有必須的覆蓋面,能夠是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童,也能夠是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。

          8、在家訪過程中,要講究家訪的方法,教師要態(tài)度和藹,舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、用心鼓勵(lì)為主,真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與,便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生,堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。

          9、教師要做好家訪記錄,收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和推薦,填寫好家訪信息反饋表。

        家訪工作計(jì)劃 篇2

          一、指導(dǎo)思想:

          為進(jìn)一步貫徹《綱要》所提出的:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神,進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念,本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,家園共同努力辦好abc幼兒園。

          二、工作目標(biāo):

          1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境,提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系

          2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際,找準(zhǔn)切入點(diǎn),提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度, 豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式,辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

          3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能,明確服務(wù)意識(shí),擴(kuò)大服務(wù)范圍,提高服 務(wù)水平。

          三、具體措施:

          1、 環(huán)境是育人的首要條件,營(yíng)造家園合力的育人環(huán)境更是幼兒健康成長(zhǎng)的前提。本學(xué)期,首先,我們將繼續(xù)把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分,高度重視,建立健全各項(xiàng)家長(zhǎng)工作制度,期初有目標(biāo)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),并將家長(zhǎng)工作列入教師考核的重要內(nèi)容,真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng);。第二,要把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上,雙方要互相尊重、互相信任、平等合作,真誠(chéng)溝通,同心同德完成育兒的使命。第三,在家園溝通問題上,教師要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴,真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友,家園齊心協(xié)力共同為幼兒的健康成長(zhǎng)努力。

          2、注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。家長(zhǎng)工作必須講求實(shí)效,不搞形式主義,目前,家園合作雖有不小的成果。但還有許多的地方要加強(qiáng)要提高。表現(xiàn)在家長(zhǎng)直接參與教學(xué)不夠,尤其體現(xiàn)在深入到幼兒園教育過程的深層不夠,教育觀念有待更新,教育行為需要轉(zhuǎn)變,本學(xué)期,將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日、班級(jí)博客等方式,切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。

          3、善于做個(gè)別家長(zhǎng)工作。 由于環(huán)境和教育不同,孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同,家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也差異,因此教師做家長(zhǎng)工作,幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要“因人而異”,根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì),采用不同措施。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力,能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行,察覺到家長(zhǎng)在教育上的問題,有針對(duì)性地開展個(gè)別交談,繼續(xù)做好家訪工作,做好家訪記錄,特別是新生的家長(zhǎng)工作。

          4、發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用,使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的`紐帶,增強(qiáng)教育合力。家委會(huì)成員應(yīng)積極參與幼兒園管理,了解幼兒園教育計(jì)劃和要求,同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見和要求,溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系,配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作,召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià),并將評(píng)議情況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園,以便改進(jìn)工作,提高教育質(zhì)量。

          5、開辟家園合作的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校 ,根據(jù)家長(zhǎng)和教學(xué)需求 ,開辦 識(shí)講座,技能培訓(xùn),調(diào)查問卷、親子互動(dòng),小小親子運(yùn)動(dòng)會(huì),聯(lián)歡會(huì)。尤其是家長(zhǎng)開放日活動(dòng),使家長(zhǎng)通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、形式、方法可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足,從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子,與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí),家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過程中,還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是,對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng),教師要作必要的引導(dǎo),告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么,怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,看孩子怎樣與同伴相處,看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,從而學(xué)會(huì)對(duì)孩子的正確評(píng)價(jià)。

        家訪工作計(jì)劃 篇3

          在這學(xué)期中,將通過家長(zhǎng)與學(xué)校最大程度上的配合,用咱們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子,也希望家長(zhǎng)及時(shí)地給于咱們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完成,家訪工作起了很大的作用,因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下:

          一、家訪目的要求

          1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),

          2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

          3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。

          4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

          5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法,向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。

          6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問題。

          7、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng),更不能接受家長(zhǎng)的禮物。

          8、家訪后要及時(shí)記錄和整理,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

          二、家訪重點(diǎn)

          1、落后生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

          2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

          3、問題生,隨機(jī)家訪。

          三、家訪時(shí)間安排

          家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間,由于咱們班孩子大多在農(nóng)村,家離學(xué)校較遠(yuǎn),所以主要采用電話家訪或周五下午接孩子時(shí),可訪問1—2人。

        家訪工作計(jì)劃 篇4

          一、指導(dǎo)思想

          家訪是班主任及老師重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子得到健康全面的發(fā)展。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校德育工作,密切學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系,加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通,形成育人合力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

          二、集中家訪時(shí)間:xxx年1月30日(周六)或31日(周日)

          三、家訪目標(biāo)

          1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況,以及在家庭中的表現(xiàn)情況。

          2、了解家長(zhǎng)教育孩子的方式和方法。

          3、與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校表現(xiàn),因材施教。

          4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理的意見和建議等。

          四、家訪途徑

          1、提前預(yù)約,設(shè)計(jì)好家訪線路,登門家訪。

          2、電話訪問補(bǔ)充。

          五、注意事件

          1、由班主任牽頭,家訪的具體時(shí)間和家訪的學(xué)生對(duì)象由班主任與同組教師一起商定。

          2、登門家訪對(duì)象要求至少達(dá)8人。

          3、家訪的目的在于幫助學(xué)生克服困難,增強(qiáng)自信,家訪前教師要充分醞釀,仔細(xì)準(zhǔn)備,對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定,指出缺點(diǎn)并提出建設(shè)性的建議。

          4、與家長(zhǎng)、學(xué)生交流時(shí)要注意方式方法,以鼓勵(lì)和肯定為主。

          5、家訪后,由班主任負(fù)責(zé)填寫家訪記錄,開學(xué)初交政教處。

        家訪工作計(jì)劃 篇5

          隨著社會(huì)的發(fā)展,教育面臨著許多新的課題。在班級(jí)管理工作中,教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育,而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑,因此,作為班主任不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往,指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。

          一、聯(lián)系與溝通

          成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你,信任你。因此,第一次見面的講話,就顯得非常重要。

          幽默 幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力,而且能與聽者建立親密的關(guān)系。

          委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時(shí)候,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,采用同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語言等方法,含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。

          靈活語言靈活指說話人根據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合,確定自己的談話內(nèi)容和談話方式,并且在情況突然變化時(shí)能迅速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式。

          分寸 學(xué)校家訪時(shí)要注意斟酌語言,措詞要有分寸,千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。

          二、家訪也要提前備課

          學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),自由時(shí)間多了,活動(dòng)空間大了,對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來講,如果引導(dǎo)不好,很容易誤入歧途。此時(shí),學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間,經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。家訪前也要提前“備課”,做好充分準(zhǔn)備,這樣家訪才能取得比較滿意的效果。

          1、目的性和期望值

          每次家訪前,學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?

          2、了解學(xué)生

          家訪前,學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。

          3、提前預(yù)約

          家訪前,必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,也會(huì)大大影響教師的情緒。

          4、時(shí)間的選擇與控制

          家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng),以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

          5、內(nèi)容和方法

          家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。

          三、家訪——學(xué)校教育的延伸 家庭教育的補(bǔ)充

          學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果,其中最主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。

          1、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”

          把家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來”變?yōu)橹鲃?dòng)到學(xué)生家里,和家長(zhǎng)聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中,教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化,語氣趨于平緩,大家真正做到了平等,家長(zhǎng)愿意把心里話、真心話跟教師說,教育產(chǎn)生了一致性。

          2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”

          主動(dòng)家訪,防患未然,使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作,達(dá)到事半功倍的教育效果。

          3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”

          我們深深感到,學(xué)校單一的教育收效甚微,應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流,使學(xué)校教育和家庭教育形成合力,增強(qiáng)教育的力度。

          總之,樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣,提高全體學(xué)生素質(zhì),要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。

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